高考物理一輪復(fù)習(xí)重點(diǎn)難點(diǎn)易錯(cuò)點(diǎn)高頻考點(diǎn)：受力分析之動(dòng)態(tài)平衡學(xué)案

第第頁受力分析之動(dòng)態(tài)平衡識(shí)別：特征1：要求判定力的大小變化特征2：物體緩慢或勻速運(yùn)動(dòng)，且受三個(gè)力（四個(gè)力見三，特例）分類及做法：1，受力分析，并作出力的三角形（重力不動(dòng)，一個(gè)平移，一個(gè)反向延長）2，判定除重力外是否有另一個(gè)力方向不變?nèi)绻?，用矢量三角形法如果無，用相似三角形法矢量三角形法：第一步：重力方向大小不變，一個(gè)力方向不變，判定另一個(gè)力是順時(shí)針還是逆時(shí)針轉(zhuǎn)；第二步：該力繞其與重力的交點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)，并畫出轉(zhuǎn)動(dòng)后的情況；第三步：對(duì)比轉(zhuǎn)動(dòng)前后的線段長度，得出力的變化情況；相似三角形法：第一步：構(gòu)造幾何三角形和力的三角形相似（找和三個(gè)力分別平行的三個(gè)邊）；第二步：列對(duì)應(yīng)邊成比例；第三步，分析邊和力的大小變化，一定有重力和重力對(duì)應(yīng)的邊不變，進(jìn)而得出結(jié)論；特例如果物體受四個(gè)力，并且其中有滑動(dòng)摩擦力，也可用上述方法。做法是將滑動(dòng)摩擦力和支持力合成為一個(gè)力，該力方向永不變，此處涉及摩擦角的概念，容后詳述。習(xí)題如圖所示，在半徑為R的光滑半球面上高h(yuǎn)處懸掛一定滑輪，重力為G的小球用繞過滑輪的繩子被站在地面上的人拉住，人拉動(dòng)繩子，在與球面相切的某點(diǎn)緩緩運(yùn)動(dòng)到接近頂點(diǎn)的過程中，試分析小球?qū)Π肭虻膲毫屠K子拉力如何變化。如圖所示，桿BC的B端鉸接在豎直墻上，另一端C為一滑輪。重物G上系一繩經(jīng)過滑輪固定于墻上A點(diǎn)處，桿恰好處于平衡．若將繩的A端沿墻向下移到點(diǎn)A′，再使之平衡(BC桿、滑輪、繩的質(zhì)量及摩擦均不計(jì))，則()A．繩的拉力增大，桿BC受到的壓力增大B．繩的拉力不變，桿BC受到的壓力減小C．繩的拉力不變，桿BC受到的壓力增大D．繩的拉力不變，桿BC受到的壓力不變?nèi)鐖D所示，小球用細(xì)繩系在傾角為θ的光滑斜面上，當(dāng)細(xì)繩由水平方向逐漸向上偏移時(shí)，細(xì)繩上的拉力將逐漸增大逐漸減小先增大后減小先減小后增大如圖所示，豎直桿AB在繩AC拉力作用下使整個(gè)裝置處于平衡狀態(tài)，若繩AC加長，使點(diǎn)C緩慢向左移動(dòng)，桿AB仍豎直，且處于平衡狀態(tài)，那么繩AC的拉力T和桿AB所受的壓力N與原先相比，下列說法中正確的是（）A．T增大，Ｎ減小

B．T減小，Ｎ增大

C．T和Ｎ均增大

D．T和Ｎ均減小如圖所示，用細(xì)繩通過定滑輪沿豎直光滑的墻壁勻速向上拉，則拉力F和墻壁對(duì)球的支持力N的變化情況是（）A．F增大，Ｎ增大B．F增大，Ｎ不變C．F減小，Ｎ增大D．F減小，Ｎ不變?nèi)鐖D17所示豎直絕緣墻壁上的Q處有一固定的質(zhì)點(diǎn)A，Q正上方的P點(diǎn)用絲線懸掛另一質(zhì)點(diǎn)B，A、B兩質(zhì)點(diǎn)因?yàn)閹щ姸嗷ヅ懦猓率箲揖€與豎直方向成θ角，由于漏電使A、B兩質(zhì)點(diǎn)的帶電量逐漸減小。在電荷漏完之前懸線對(duì)懸點(diǎn)P的拉力大小A、保持不變；B、先變大后變??；C、逐漸減?。籇、逐漸增大如圖所示，用繩通過定滑輪牽引物塊，使物塊在水平面上從圖示位置開始沿地面做勻速直線運(yùn)動(dòng)，若物塊與地面間的動(dòng)摩擦因數(shù)μ＜1，滑輪的質(zhì)量及摩擦不計(jì)，則在物塊運(yùn)動(dòng)過程中，以下判斷正確的是（）A．繩子拉力將保持不變B．繩子拉力將不斷增大C．地面對(duì)物塊的摩擦力不斷減小D．物塊對(duì)地面的壓力不斷減小水平地面上有一木箱，木箱與地面之間的動(dòng)摩擦因數(shù)為μ（0<μ<1）。現(xiàn)對(duì)木箱施加一拉力F，使木箱做勻速直線運(yùn)動(dòng)。設(shè)F的方向與水平面夾角為θ，如圖，在θ從0逐漸增大到90°的過程中，木箱的速度保持不變，則A．F先減小后增大B．F一直增大C．F的功率