



下載本文檔
版權(quán)說(shuō)明:本文檔由用戶(hù)提供并上傳,收益歸屬內(nèi)容提供方,若內(nèi)容存在侵權(quán),請(qǐng)進(jìn)行舉報(bào)或認(rèn)領(lǐng)
文檔簡(jiǎn)介
核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性摘要:在核心素養(yǎng)背景下,素質(zhì)教育致力于促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展,特別是在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中。小學(xué)美術(shù)教育課程作為小學(xué)生學(xué)習(xí)科目之一,越來(lái)越受到人們的重視,美術(shù)教育逐步成為健全學(xué)生全面發(fā)展過(guò)程中不可或缺的重要部分。美術(shù)學(xué)習(xí)不僅能夠提升學(xué)生的審美能力,還能夠培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,開(kāi)闊思維,促進(jìn)他們的全面發(fā)展,因此教師要重視小學(xué)美術(shù)教學(xué)。關(guān)鍵詞:核心素養(yǎng);小學(xué);美術(shù)教育;學(xué)生創(chuàng)造力;培養(yǎng);重要性引言:當(dāng)前,我國(guó)小學(xué)美術(shù)課程教學(xué)中仍存在著許多問(wèn)題,亟待解決。在傳統(tǒng)教學(xué)中,教師們通常注重知識(shí)的傳授,卻往往忽略了美術(shù)實(shí)踐教學(xué),忽視了對(duì)學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng)。無(wú)論哪一門(mén)學(xué)科教學(xué)中,都強(qiáng)調(diào)以學(xué)生為主體,引導(dǎo)其發(fā)揮主觀能動(dòng)性,但作為一門(mén)最具有創(chuàng)造性的學(xué)科,教師應(yīng)當(dāng)積極地培養(yǎng)同學(xué)們的創(chuàng)造力,拓展他們的想象能力,促進(jìn)邏輯思維的開(kāi)發(fā),提升他們的審美素養(yǎng)能力和動(dòng)手能力,對(duì)孩子們未來(lái)的發(fā)展有著重大的意義。一、小學(xué)美術(shù)對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的重要性核心素養(yǎng)下小學(xué)美術(shù)教育中培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力,能夠使他們的審美能力得到不斷提升,推動(dòng)著抽象思維能力的拓展。在小學(xué)美術(shù)教學(xué)開(kāi)展階段,教師應(yīng)引導(dǎo)他們認(rèn)真地觀察生活,使他們的創(chuàng)造力得到充分的提升,在這樣深入的生活觀察中,讓孩子們的腦海中建立起更加具體的知覺(jué)形象。在相關(guān)的美術(shù)教學(xué)活動(dòng)中倘若他們要?jiǎng)?chuàng)作一件優(yōu)秀的藝術(shù)作品,定然離不開(kāi)創(chuàng)造力的支撐,所以對(duì)于創(chuàng)造力的提升,離不開(kāi)美術(shù)教學(xué),同時(shí)二者之間也是相互促進(jìn)的作用,教師要將學(xué)生的知識(shí)技能水平同創(chuàng)造力水平充分地融合到一起,提升他們美術(shù)水平的同時(shí),也提升創(chuàng)造力。二、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力的具體措施一)發(fā)揮學(xué)生的主體性隨著課堂教學(xué)的改革和發(fā)展,逐步明確了學(xué)生課堂主體地位,教師由教給學(xué)生知識(shí)轉(zhuǎn)變?yōu)榻虝?huì)學(xué)生學(xué)習(xí)。在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,積極地發(fā)揮同學(xué)們的主體性,教師要學(xué)會(huì)放手,使他們能夠自由發(fā)揮,要改變傳統(tǒng)教學(xué)中填充式教學(xué),讓同學(xué)們能在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中激發(fā)出學(xué)習(xí)興趣,變被動(dòng)為主動(dòng)。我們知道,主動(dòng)學(xué)習(xí)遠(yuǎn)比被動(dòng)學(xué)習(xí)效率要高許多,在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,發(fā)揮學(xué)生主體性,積極培養(yǎng)他們的創(chuàng)造力,讓他們能夠在學(xué)習(xí)的過(guò)程中發(fā)揮出各自的優(yōu)勢(shì)。創(chuàng)造力是想象能力和動(dòng)手能力的集中展示,美術(shù)課程的學(xué)習(xí)要求同學(xué)們要具備一定的動(dòng)手能力和想象能力,小學(xué)生對(duì)世界充滿(mǎn)了好奇心,順應(yīng)著他們發(fā)展的規(guī)律進(jìn)行有效教學(xué),是保護(hù)他們健康成長(zhǎng)的最佳方法。小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)對(duì)于培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)造力具有不可替代的作用,所以教師在小學(xué)美術(shù)課堂中,要積極地發(fā)揮他們的主體性作用。例如,在人民教育出版社小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《讓剪影動(dòng)起來(lái)》一課中,介紹了中國(guó)傳統(tǒng)戲劇——皮影戲,要求同學(xué)們了解中國(guó)傳統(tǒng)文化,了解皮影發(fā)展的歷史以及皮影的制作方法。教師在教學(xué)的過(guò)程中,可以運(yùn)用多媒體播放一些皮影戲的視頻,讓學(xué)生有所了解,觀看之后教師可以借機(jī)提問(wèn),讓他們踴躍地參與到課堂活動(dòng)中。(二)展示豐富的美術(shù)教學(xué)素材在小學(xué)美術(shù)課堂教學(xué)中,教學(xué)內(nèi)容主要局限于課本教材,對(duì)于孩子們創(chuàng)造力發(fā)展而言,這是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。創(chuàng)造力的培養(yǎng)和提升,不僅僅需要課本教材打下基礎(chǔ),在活動(dòng)中積累經(jīng)驗(yàn),還需要教師為他們擴(kuò)展知識(shí)面,見(jiàn)到更為廣闊的世界。知識(shí)的學(xué)習(xí)是無(wú)限的,而教師作為傳播知識(shí)的主要載體,需要連接其他新的知識(shí)從而傳授給學(xué)生,所以,教師在進(jìn)行教學(xué)時(shí),可以借助現(xiàn)代信息技術(shù)的力量,從龐大的資料庫(kù)中,搜集豐富的美術(shù)教學(xué)素材,再展示到學(xué)生面前,不但能夠讓他們接受藝術(shù)的熏陶,提升自身審美素養(yǎng)能力,還能讓他們?cè)谛蕾p美術(shù)作品的過(guò)程中激發(fā)出創(chuàng)造的樂(lè)趣,拓展想象能力,提升創(chuàng)造力。例如,在人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《山山水水》一課中,以中國(guó)的山水畫(huà)為主,要求學(xué)生欣賞中國(guó)山水畫(huà)作品,學(xué)習(xí)和嘗試運(yùn)用水墨和線條的形式表現(xiàn)山水景色。對(duì)于山水畫(huà)制作,同學(xué)們往往缺乏創(chuàng)作經(jīng)驗(yàn)和素材,因此教師可以搜集豐富的中國(guó)山水畫(huà)作品,以供他們進(jìn)行參考,在鑒賞中尋找創(chuàng)作靈感。(三)積極開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)學(xué)生創(chuàng)造力的提升離不開(kāi)實(shí)踐參與,實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展是讓同學(xué)們快速提升動(dòng)手能力的有效方法,在實(shí)踐的過(guò)程中,會(huì)呈現(xiàn)出各自的缺點(diǎn),有助于發(fā)現(xiàn)自身的不足之處,再尋找解決問(wèn)題的辦法,不斷地迸發(fā)出自身的創(chuàng)造力量,鍛煉出解決問(wèn)題的能力?!凹埳系脕?lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行”,實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),通過(guò)實(shí)踐活動(dòng),讓同學(xué)們自主探索創(chuàng)作,完成創(chuàng)作的任務(wù),提升自我的創(chuàng)造力。所以,教師在小學(xué)美術(shù)教學(xué)中,要注重實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,做到基礎(chǔ)知識(shí)教學(xué)同實(shí)踐相結(jié)合,讓學(xué)生能夠做到學(xué)以致用,提升動(dòng)手能力和解決問(wèn)題的能力,促進(jìn)他們的全面發(fā)展。例如,在人教版小學(xué)美術(shù)六年級(jí)上冊(cè)《廢舊物的“新生命”》一課中,主要教學(xué)目標(biāo)是讓學(xué)生對(duì)廢舊物進(jìn)行創(chuàng)作,賦予它們新的生命,使它們變廢為寶。教師可以組織同學(xué)們進(jìn)行實(shí)踐創(chuàng)作活動(dòng),提前準(zhǔn)備好創(chuàng)作的素材,可以給學(xué)生一些提示,如家中的閑置衣服、礦泉水瓶、易拉罐、各類(lèi)紙盒等,設(shè)計(jì)出一些具有特點(diǎn)和意義的事物。通過(guò)這個(gè)過(guò)程,能夠讓他們積極地發(fā)揮出自身的想象力,拓展思維,提升動(dòng)手能力。結(jié)束語(yǔ):總而言之,核心素養(yǎng)背景下,小學(xué)美術(shù)教育對(duì)培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造力具有不可替代的作用。美術(shù)教育能夠使孩子們得到全面發(fā)展,審美能力得到提升,動(dòng)手能力和想象力也得到有效的發(fā)展,因此,學(xué)生的創(chuàng)造力能夠在美術(shù)學(xué)習(xí)的過(guò)程中逐步形成和提高。教師要注重教學(xué)方法,開(kāi)展有效教學(xué),致力于提升同學(xué)們的綜合素養(yǎng)能力,為國(guó)家培養(yǎng)人才。參考文獻(xiàn):陳露?基
溫馨提示
- 1. 本站所有資源如無(wú)特殊說(shuō)明,都需要本地電腦安裝OFFICE2007和PDF閱讀器。圖紙軟件為CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.壓縮文件請(qǐng)下載最新的WinRAR軟件解壓。
- 2. 本站的文檔不包含任何第三方提供的附件圖紙等,如果需要附件,請(qǐng)聯(lián)系上傳者。文件的所有權(quán)益歸上傳用戶(hù)所有。
- 3. 本站RAR壓縮包中若帶圖紙,網(wǎng)頁(yè)內(nèi)容里面會(huì)有圖紙預(yù)覽,若沒(méi)有圖紙預(yù)覽就沒(méi)有圖紙。
- 4. 未經(jīng)權(quán)益所有人同意不得將文件中的內(nèi)容挪作商業(yè)或盈利用途。
- 5. 人人文庫(kù)網(wǎng)僅提供信息存儲(chǔ)空間,僅對(duì)用戶(hù)上傳內(nèi)容的表現(xiàn)方式做保護(hù)處理,對(duì)用戶(hù)上傳分享的文檔內(nèi)容本身不做任何修改或編輯,并不能對(duì)任何下載內(nèi)容負(fù)責(zé)。
- 6. 下載文件中如有侵權(quán)或不適當(dāng)內(nèi)容,請(qǐng)與我們聯(lián)系,我們立即糾正。
- 7. 本站不保證下載資源的準(zhǔn)確性、安全性和完整性, 同時(shí)也不承擔(dān)用戶(hù)因使用這些下載資源對(duì)自己和他人造成任何形式的傷害或損失。
最新文檔
- 2025深圳合同協(xié)議書(shū)范本
- 小學(xué)生安全教育演講稿
- 2025【建筑外墻保溫工程施工專(zhuān)業(yè)分包合同】 建設(shè)工程施工合同模板
- 2025陶瓷磚供銷(xiāo)合同模板
- 2025年附條件合同的法律特性
- 衛(wèi)生學(xué)校學(xué)歷教育中心
- 心臟病產(chǎn)后的護(hù)理
- 2025年華南地區(qū)室內(nèi)環(huán)境質(zhì)量保證合同(適用于建筑材料交易)
- 初中生物神經(jīng)系統(tǒng)與神經(jīng)調(diào)節(jié)第2課時(shí) 2024-2025學(xué)年七年級(jí)生物下冊(cè)(北師大版2024)
- 2025技術(shù)轉(zhuǎn)讓與合作合同
- 兒童抑郁量表CDI
- 馬克思主義新聞?dòng)^十二講之第八講堅(jiān)持新聞?wù)鎸?shí)原則課件
- 工藝管道伴熱管施工技術(shù)方案
- 各層次養(yǎng)老機(jī)構(gòu)定價(jià)方法及案例
- 二方審核計(jì)劃
- 優(yōu)秀病例演講比賽PPT
- 吉林省礦產(chǎn)資源概況及分布
- 最新肺結(jié)核診斷和治療指南
- 公司員工基本禮儀培訓(xùn)ppt完整版課件
- 工程項(xiàng)目綜合應(yīng)急預(yù)案(通用版)
- 半橋LLC諧振變換器設(shè)計(jì)與仿真
評(píng)論
0/150
提交評(píng)論