大學教學論基礎試題卷

...wd......wd......wd...大學教學論根基單項選擇題(60)每題1分共60分(1)學生學業(yè)評價的結果分析階段，主要由三個環(huán)節(jié)構成，不包括〔〕。A:整理B:分析C:反響D:公示(2)根據實驗教學的組織形式，實驗教學可以分為三種類型，以下不屬于這三種的是〔〕。A:學生根據自己的興趣和需要自選的實驗B:課程中的實驗教學C:學習操作性實驗教學D:單獨開設的實驗課程(3)可以由學生根據自己的志趣和需要任意選修的本專業(yè)、外專業(yè)或與專業(yè)無直接關系的課程，就是〔〕。A:非限定性選修課B:限定性選修課C:根基課D:必修課(4)學生學年論文屬于〔〕。A:習作性作業(yè)B:課外作業(yè)C:額外作業(yè)D:補充作業(yè)(5)大學教學的主要社會價值之一是〔〕。A:大學教學具有社會服務價值B:大學教學具有經濟增長價值C:大學教學具有環(huán)境保護的價值D:大學教學具有直接促進科技進步的價值(6)我國網絡教學存在的問題之一是〔〕。A:學生不喜歡網絡教學B:網絡教學資源有待豐富C:計算機網絡不興旺D:領導不重視網絡教學(7)學生成長記錄袋評價有不少的優(yōu)點，但不包括〔〕。A:能夠促進教學與評價的有機結合B:能快速地提升學生的成績名次C:能個性化地關注學生開展，促進學生的差異開展D:能讓學生體驗成功，感受成長與進步，并從中受到鼓勵(8)大學教學評價不僅是大學教學過程的一個重要環(huán)節(jié)，而且也是教育管理部門對學校的教學實施〔〕的一種重要手段。A:有效監(jiān)視B:有效控制C:有效改革D:有效指揮(9)現代意義的大學起源于〔〕，她是中世紀留給后世最可稱贊的文化遺產。A:亞洲B:歐洲C:美洲D:非洲(10)第一個計算機教學系統(tǒng)于〔〕年設計成功。A:1925年B:1932年C:1946年D:1958年(11)從評價的內容來看，我國大學教學評價主要集中在六大方面，其中之一是〔〕。A:評價學校校園環(huán)境B:評價學校辦學傳統(tǒng)與特色的效應C:評價學生來源與構成與學風D:評價學校收費標準與否(12)〔〕是在教學過程中，教師創(chuàng)設一種類似于研究的情景，使學生在學習過程中選擇學習的方式，自己動手收集、分析、判斷大量的教學信息和材料，進展積極的探索、發(fā)現和體驗的一種教學模式。A:案例教學B:網絡教學C:雙語教學D:研究性教學(13)網絡平臺輔助下的大學課堂教學，為大學課堂教學改革提供了新的路徑，其模式之一是〔〕。A:基于網絡資源的閱讀模式B:基于網絡資源的實驗教學模式C:基于網絡教學資源的練習模式D:基于網絡討論的交互式教學模式(14)以下不屬于大學教學評價準備階段的是()。A:建設評價工作機構B:獲取評價信息C:建設評價指標體系D:制訂評價方案(15)大學教學評價既是高等教育研究的重要組成局部，也是近年來基于普通教學論而形成的一個〔〕的專業(yè)領域。A:新興B:歷史長遠C:獨立D:邊緣(16)公元前124年，漢武帝從大儒董仲舒之請，創(chuàng)立太學，設置〔〕博士，為中國古代最高學府。A:七經B:九經C:十三經D:五經(17)關于討論法，以下說法正確的選項是〔〕。A:學生在課堂上想說什么說什么B:學生的觀點必須與教材一致C:教師要引導學生始終圍繞問題的焦點進展討論D:在討論中要堅持少數服從多數(18)()教學模式是利用網絡作為教師和學生的通訊工具進展的以講授為主的教學過程。A:講授式B:探索式C:討論式D:演示式(19)自治與國際性，這是〔〕大學教學的傳統(tǒng)。A:中世紀B:19世紀C:20世紀D:21世紀(20)不屬于中國古代意義的大學的是〔〕。A:國子監(jiān)B:太學C:書院D:科舉(21)通識教育以〔〕為本位，是學生具有統(tǒng)整的知識與學識。A:學生B:教師C:課程D:評價(22)當前實驗教學改革的趨勢之一是〔〕。A:實驗教學經費更充足B:實驗教學評價更注重過程性和全面性C:實驗指導教師學歷要求更高D:實驗設備更加先進(23)當前實習實訓中存在的問題之一是〔〕。A:實習實訓指導教師學歷不高B:實習實訓基地建設不健全C:學生參加實習實訓的積極性不高D:實習實訓指導教師職稱偏低(24)動機水平處于何種狀態(tài)時，實驗技能的練習效果最好〔〕。A:高強度動機B:中等強度動機C:弱動機D:與動機強弱無關(25)1968年，美國學者杰克遜在其?課堂中的生活?一書中首次提出了〔〕一詞。A:范例課程B:隱性課程C:綜合課程D:分科課程(26)我國網絡教學存在的問題之一是〔〕。A:教師的信息技術水平有待提高B:學生不喜歡網絡教學C:領導不重視網絡教學D:計算機網絡不興旺(27)學生參與教師的課題研究，從中進展科學學習、科學探索和科學實踐活動。此為研究性教學的〔〕。A:問題解決模式B:自主研究模式C:探究模式D:課題參與模式(28)講授法的優(yōu)勢之一是〔〕。A:利于實現因材施教B:成本低、效率高C:容易實現教學互動D:效率低(29)運用練習法的一般要求之一是〔〕。A:將典型練習、變式練習和創(chuàng)造性練習別離開來B:精選練習材料C:盡量增加練習的時間D:練習過程中不必有反響與校正(30)在開場進展雙語教學探索時，可先選擇〔〕等學科。在積累一定的經歷之后，再逐漸推廣到其他學科。A:語文B:思想品德C:中國歷史D:電子信息(31)按照大學教學評價的可行性原那么，開展大學教學評價要分析有關條件，不包括以下各項中的〔〕A:經費充足與否B:現實的主觀條件C:現實的客觀條件D:時機(32)以下不屬于網絡教學優(yōu)勢的是〔〕。A:打破了傳統(tǒng)教學在時間和空間上的局限B:易于拓寬學生的知識面C:對于學生的評價更加公開化、公正化D:便于師生即時互動(33)大學實踐教學的特點之一是〔〕。A:科學性B:藝術性C:開放性D:人文性(34)以下不屬于研究性實踐教學環(huán)節(jié)的是〔〕。A:科研訓練B:探索性實驗C:見習D:課程設計或學年論文(35)以下不屬于社會性實踐教學環(huán)節(jié)的是〔〕。A:社會調查B:勤工助學活動C:學生社團活動D:科技競賽(36)以下不屬于課堂教學主要問題的是〔〕。A:教學觀念問題B:課程內容問題C:教學組織問題D:師生情感問題(37)實踐能力的形成后保持期長，這反映了實踐能力的什么特點〔〕。A:穩(wěn)定性B:漸進性C:綜合性D:兼容性(38)以下不屬于傳統(tǒng)教學手段優(yōu)點的是〔〕。A:功能強大B:成本低廉C:運用靈活D:不影響師生情感交流(39)運用好問題教學法的基本要求之一是〔〕。A:組織好課堂教學的秩序B:教師要準備好最終答案C:安排好中心發(fā)言人D:教師要適度總結學生的各種解答(40)教學從一個側面說是一種認識活動，從另外一個側面看那么是一種〔〕。A:學習活動B:智力活動C:實踐活動D:道德活動(41)讀書指導法的應用原那么大致表達在五個方面，其一是〔〕。A:讀B:習C:行D:學(42)讀書指導法的應用原那么大致表達在五個方面，其一是〔〕。A:學B:行C:習D:思(43)關于大學實踐教學對學生開展的意義，以下說法不正確的選項是〔〕。A:實踐教學可以改善大學生知識構造B:有助于培養(yǎng)大學生自立意識和社會責任感C:實踐教學可以改善大學生知識構造D:實踐教學可以提高大學生政治思想水平(44)關于實習實訓的意義，以下說法不正確的有〔〕。A:提高學生就業(yè)率的有效手段B:培養(yǎng)學生基本技能的主要方法C:通過理論教學也可以到達實習實訓的目的D:高校與用人單位建設合作關系的重要平臺(45)以下哪一個不是案例教學的基本環(huán)節(jié)A:實證調查案例B:引入案例C:分析討論案例D:評價案例(46)大學教學的涵義之一是〔〕。A:大學教學就是通識教育B:大學教學不僅傳遞知識與技能，而且還具有研究性、開放性、創(chuàng)新性特點C:大學教學是學生之間交流與促進的過程D:大學教學是一個促進社會道德風氣的過程(47)一定學年或一門課程范圍內所要求的論文一般被稱為〔〕。A:學年論文B:課程設計C:畢業(yè)論文D:畢業(yè)設計(48)大學生科技創(chuàng)新活動的形式之一是〔〕。A:組織學生參加義務勞動B:參與教師的科研工程和課題研究C:組織學生學雷鋒做好事D:組織學生討論社會熱點問題(49)教學方法設計的整體轉型表達在四個方面，其一是〔〕。A:由“教師中心〞到“學生中心〞B:由“教室中心〞到“活動中心〞C:由“書本中心〞到“經歷中心〞D:由“獨白布道〞到“對話教學〞(50)大學教學評價工作的中心環(huán)節(jié)是〔〕。A:建設評價機構B:制訂評價方案C:建設評價指標體系D:結果分析與處理(51)教師教學評價的功能不包括()。A:反響功能B:考察、鑒別功能C:開展功能D:排名功能(52)按照有關科學知識的內在邏輯順序組織教材方法，稱之為〔〕。A:心理式組織B:直線式組織C:螺旋式組織D:邏輯式組織(53)〔〕大學教學傳統(tǒng)：培養(yǎng)“高級專門人才〞。A:美國B:英國C:日本D:〔前〕蘇聯(54)多媒體技術除信息載體的多樣化以外，還具有其他一些關鍵特征，不包括〔〕。A:集成性B:交互性C:智能性D:耐用性(55)經歷課程的優(yōu)點之一是〔〕。A:改變了千百年來將課程視為控制學生的工具的書面B:有利于學生掌握知識的系統(tǒng)性C:有利于維護學科知識的嚴密的邏輯體系D:教學過程簡約，效率高(56)以下教學方法中，最基本且具有普適性的教學方法是〔〕。A:課堂討論法B:練習法C:讀書指導法D:講授法(57)大學教學的涵義之一是〔〕。A:大學教學是基于通識教育的專業(yè)教學B:大學教學是一個促進社會道德風氣的過程C:大學教學就是通識教育D:大學教學是學生之間交流與促進的過程(58)網絡平臺輔助下的大學課堂教學，為大學課堂教學改革提供了新的路徑，其模式之一是〔〕。A:基于網絡教學資源的開放式講解模式B:基于網絡教學資源的練習模式C:基于網絡資源的閱讀模式D:基于網絡資源的實驗教學模式(59)學生獨立從事和完成某項課題的整個研究過程，包括提出問題，確定研究課題，開展研究，最后提交研究成果。此為研究性教學的〔〕。A:問題解決模式B:自主研究模式C:探究模式D:課題參與模式(60)在大學課程構造體系中，根據我國高校當前的教育實踐，以下課程中屬于公共根基課的有〔〕。A:西方經濟學B:電動力學C:C語言D:軍事訓練多項選擇題(20)每題2分共40分(1)經歷課程的優(yōu)點主要有〔〕。A：強調教師的作用B：強調直接經歷C：以兒童的心理順序來編排教材D：著眼于兒童而知識(2)據組織和開展形式，社會實踐活動可劃分為〔〕。A：教學部門組織的教學方案外活動B：教學部門組織的教學方案內活動C：學生個體從事的社會實踐活動D：團委或學生會組織的教學方案外活動(3)當代大學課程改革的共同開展趨勢是〔〕。A：打造課程大平臺B：課程的小型化C：重視綜合性課程D：拓寬根基性課程(4)大學實驗教學過程要素有〔〕。A：學生B：實驗教學物質條件C：實驗教學方案D：實驗指導教師(5)有關德國大學傳統(tǒng)的論述，正確的選項是〔〕。A：大學自治B：學術自由C：教學與科研相結合D：從象牙塔到服務站(6)大學課堂教學的討論根據討論的目的可分為〔〕。A：知識性討論B：互補性討論C：比賽性討論D：學術性討論(7)以北京航空航天大學為代表的以提高學生創(chuàng)業(yè)知識和技能為側重點的創(chuàng)業(yè)模式特點是〔〕。A：以提高學生創(chuàng)業(yè)知識和創(chuàng)業(yè)技能為目標B：建設大學創(chuàng)業(yè)園，教授學生如何創(chuàng)業(yè)C：為學生創(chuàng)業(yè)提供實踐時機D：為大學生創(chuàng)業(yè)提供資金支持和咨詢服務(8)相對于傳統(tǒng)教學，網絡教學的優(yōu)勢表現在〔〕。A：打破了傳統(tǒng)教學在時間和空間上的局限B：易于師生交流C：最大限度地發(fā)揮教學設備的作用D：易于拓寬學生的知識面(9)現代教育技術與學科教學的整合要注意的問題是()。A：高效整合意味著教師的更多付出B：整合的適切性問題C：放棄傳統(tǒng)教學手段D：時刻關注師生情感與互動交流(10)大學教學不僅傳遞知識和技能，而且還具有〔〕特點。A：研究性B：開放性C：創(chuàng)新性D：時代性(11)以下關于大學生社會實踐活動描述正確的選項是〔〕。A：具有教學活動的屬性B：具有社會活動的屬性C：是聯系學校教育和社會教育的紐帶D：是課堂教學的有益補充(12)在大學生社會實踐活動中，教師應做好的指導工作是〔〕。A：主體性指導B：示范性指導C：協同性指導D：授業(yè)性指導(13)以下說法中表達了教學方法設計整體轉型的是〔〕。A：由“權威灌輸〞到“質疑理解〞B：由“教師中心〞到“學生中心〞C：由“活動中心〞到“經歷中心〞D：由“結果傳授〞到“過程經歷〞(14)依據實驗教學功能，有以下幾種實驗教學類型〔〕。