十一五閱讀課題小學(xué)階段課題講座

十一五閱讀課題小學(xué)階段課題講座閱讀是我國(guó)中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)和使用英語(yǔ)最主要的形式，也是中小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的關(guān)鍵！2023/2/22講座前的幾個(gè)基本問題小學(xué)和初中英語(yǔ)教學(xué)目前遇到哪些問題？師資不足？教材較難？課時(shí)不夠？學(xué)生興趣不足？教師對(duì)教學(xué)理念、教學(xué)方法缺乏足夠的理解和操作指導(dǎo)？教師沒有接受過系統(tǒng)的、可操作性的課程標(biāo)準(zhǔn)培訓(xùn)？2023/2/23開設(shè)英語(yǔ)多年來(lái)學(xué)生的興趣和教學(xué)效果如何？為什么？課時(shí)不夠，如何最大化的利用學(xué)生的時(shí)間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)英語(yǔ)和課外自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是什么？學(xué)生每天回家后的家庭作業(yè)是什么？如何進(jìn)一步提高小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)的效果和效率？Listening,Speaking,ReadingandWritingUseandusage2023/2/24《課程標(biāo)準(zhǔn)》規(guī)定的小學(xué)生閱讀能力與閱讀量要求2023/2/25一級(jí)（小學(xué)3－4年級(jí)）1.能看圖識(shí)字；2.能在指認(rèn)物體的前提下認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；3.能在圖片的幫助下讀懂簡(jiǎn)單的小故事。怎么理解“在圖片的幫助下”“讀懂”“簡(jiǎn)單的”“小故事”？2023/2/26ChildrenlearnfrompicturebooksThepictureshelppupilsguessthewordstheydonotknowTheyreinforcethewordsthatthepupilsthinktheyknow.Andveryimportantly,theysupporttheoverallconceptandmeaningofthenewlanguage,English.2023/2/27Someactivitiesthattakepupilsfromreadingpicturestowordsare:Pupilspredictkeypartsofthestoryandthecharactersfromthepictureonthecover;Pupilspredict“whatmighthappennext”beforeyouortheyturnoverapage;2023/2/28Pupilslookonlyatthepicturesthefirstfewtimestheyhearthestory;Pupilsretellthestoryusingthepicturesasprompts;Pupilsmatchkeyphrasesandsentencestothecorrectpicture:firstasalisteningactivity,thenasasilentreadingactivity.2023/2/292023/2/210Story-telling&Tellingstories二級(jí)聽能聽懂簡(jiǎn)單的配圖小故事（T:Story-telling）二級(jí)說能在教師的幫助下講述小故事(Ss:Tellingstories)二級(jí)讀能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣2023/2/211二級(jí)（小學(xué)5－6年級(jí)）1.能認(rèn)讀所學(xué)詞語(yǔ)；2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡(jiǎn)單的單詞；3.能讀懂教材中簡(jiǎn)短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達(dá)的簡(jiǎn)單信息；5.能借助圖片讀懂簡(jiǎn)單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。那么，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣？2023/2/2122023/2/2132023/2/2142023/2/2152023/2/2162023/2/2172023/2/2182023/2/2192023/2/2202023/2/2212023/2/2222023/2/2232023/2/2242023/2/2252023/2/2262023/2/2272023/2/228閱讀能力和其他能力的關(guān)系A(chǔ)ftertwoyearstherewereextensivetestsandtheexperimentalgroupswere“farsuperiorintestsofreadingcomprehension,writingandgrammar.”——Singapore(Elley1991)2023/2/229In1985inSingaporeasimilarstudyof3000sixtonineyearoldswascarriedoutbyElleyoverthreeyearsandKrashensummarizeshisresultsthus:2023/2/230Childrenintheexperimentalclassesoutperformed

traditionallytaughtstudentsontestsofreadingcomprehension,vocabulary,orallanguage,grammar,listeningcomprehensionandwriting.2023/2/231目前的現(xiàn)狀是什么新教材層出不窮，讓教師應(yīng)接不暇；還有相當(dāng)數(shù)量的教師還是沒有較好的提升教育教學(xué)理念，以與新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)思路和方法；教師和學(xué)生的負(fù)擔(dān)不僅沒有減輕，反而加重了；教師希望得到真正體現(xiàn)課改新理念的教學(xué)資源以與具體教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生希望能夠在更加輕松、科學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語(yǔ)言，得到提高，樂學(xué)并能夠真正學(xué)好！2023/2/232課題的目標(biāo)提高中小學(xué)英語(yǔ)教師自身的專業(yè)素質(zhì)；提高中小學(xué)英語(yǔ)教師教學(xué)能力；提高中小學(xué)生對(duì)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的興趣、鞏固和拓展學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的語(yǔ)言知識(shí)和鍛煉的語(yǔ)言技能；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的考試成績(jī)；提高中小學(xué)英語(yǔ)教師參與與實(shí)施課題的能力。2023/2/233忘記了所有的困難，我徜徉在《珍珠港》給我?guī)?lái)的喜悅中！從未有過的沖動(dòng)想告訴所有人第一次真正有了英語(yǔ)閱讀的快樂！我一定要讓我的學(xué)生提前十年享受！真的感謝您！——江西省南昌市洪都中學(xué)張曉曼老師2023/2/234課題理論與實(shí)驗(yàn)操作的學(xué)習(xí)《課題手冊(cè)》《閱讀教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》《中小學(xué)英語(yǔ)教育實(shí)驗(yàn)理論與實(shí)踐》《中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)理論與實(shí)踐》課題實(shí)驗(yàn)閱讀讀物論文寫作專家指導(dǎo)2023/2/235如何制定課題實(shí)施方案和閱讀教學(xué)計(jì)劃基于學(xué)生的實(shí)際情況按照《英語(yǔ)課標(biāo)》對(duì)相關(guān)級(jí)別學(xué)生閱讀能力和閱讀量要求根據(jù)學(xué)校給出的閱讀教學(xué)課時(shí)基于學(xué)校計(jì)劃達(dá)到的1－3年的教學(xué)閱讀目標(biāo)參考其他學(xué)校的教學(xué)計(jì)劃2023/2/236課題實(shí)驗(yàn)讀物《閱讀教學(xué)指導(dǎo)手冊(cè)》（1－8級(jí)）這是我國(guó)第一套為課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀編寫的閱讀教學(xué)活動(dòng)指導(dǎo)，采取了課堂閱讀教學(xué)活動(dòng)與課外閱讀互動(dòng)的新思路。每一級(jí)由三部分組成：中小學(xué)英語(yǔ)課內(nèi)外閱讀教學(xué)理論與方法、課內(nèi)外閱讀教學(xué)目標(biāo)與計(jì)劃、各分冊(cè)教學(xué)建議以與閱讀技能培養(yǎng)列表、讀物中客觀練習(xí)題答案2023/2/237分冊(cè)教學(xué)建議是對(duì)《閱讀空間》文學(xué)名著系列的每一冊(cè)所設(shè)計(jì)的課外閱讀的課堂教學(xué)互動(dòng)活動(dòng)，包括內(nèi)容提要、教學(xué)目標(biāo)、具體教學(xué)建議組成。內(nèi)容提要：對(duì)全書內(nèi)容的簡(jiǎn)要提示，以幫助老師了解整個(gè)故事。教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計(jì)了每一冊(cè)閱讀的閱讀技能目標(biāo)、語(yǔ)言學(xué)習(xí)目標(biāo)、運(yùn)用能力目標(biāo)以與運(yùn)用任務(wù)。具體教學(xué)建議：2023/2/238課題設(shè)計(jì)的課內(nèi)外閱讀教學(xué)方法我們倡導(dǎo)在中小學(xué)英語(yǔ)閱讀教學(xué)中開展真實(shí)閱讀教學(xué)，把課堂教學(xué)和課外閱讀有機(jī)結(jié)合起來(lái)，提高中小學(xué)生英語(yǔ)教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)成績(jī)。課堂指導(dǎo)課外閱讀課堂真實(shí)運(yùn)用任務(wù)以四周的課外時(shí)間完成一本讀物的閱讀為例:2023/2/239

課時(shí)課堂閱讀教學(xué)指導(dǎo)活動(dòng)

學(xué)生課外閱讀活動(dòng)第一周第一節(jié)導(dǎo)入、呈現(xiàn)任務(wù)、指導(dǎo)第一周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運(yùn)用任務(wù)做準(zhǔn)備第二周第一節(jié)檢測(cè)第一周閱讀，指導(dǎo)第二周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運(yùn)用任務(wù)做準(zhǔn)備第三周第一節(jié)檢測(cè)第二周閱讀，指導(dǎo)第三周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運(yùn)用任務(wù)做準(zhǔn)備第四周第一節(jié)課：檢測(cè)第三周閱讀，指導(dǎo)第四周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運(yùn)用任務(wù)做準(zhǔn)備最后一節(jié)課：檢測(cè)第四周閱讀，完成運(yùn)用任務(wù)閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成運(yùn)用任務(wù)案例：五年級(jí)上學(xué)期閱讀計(jì)劃示例宏觀閱讀能力微觀閱讀能力第一月故事語(yǔ)法：ThePinkPenguin學(xué)習(xí)理解與欣賞動(dòng)作描述語(yǔ)言第二月故事語(yǔ)法：Cinderella學(xué)習(xí)理解與欣賞特征描述語(yǔ)言第三月故事語(yǔ)法：TheHappyPrince結(jié)合上下文推測(cè)詞義學(xué)習(xí)第四月故事語(yǔ)法：AliBabaandtheFortyThieves故事中事件發(fā)生的時(shí)間順序與人的行為的因果關(guān)系2023/2/241課題中小學(xué)不同階段的設(shè)計(jì)思路小學(xué)階段：故事閱讀＋錄音初中階段：故事閱讀＋文學(xué)閱讀＋基本閱讀技能訓(xùn)練高中階段：故事閱讀＋文學(xué)閱讀＋高考專項(xiàng)閱讀技能和寫作技能訓(xùn)練2023/2/242實(shí)施過程中需要注意的幾個(gè)基本問題課題實(shí)驗(yàn)讀物的級(jí)別和學(xué)生實(shí)際水平的關(guān)系；課堂教材閱讀教學(xué)和教師指導(dǎo)下的學(xué)生課外自主閱讀