十一五閱讀課題小學(xué)階段課題講座

十一五閱讀課題小學(xué)階段課題講座閱讀是我國中小學(xué)生學(xué)習(xí)英語和使用英語最主要的形式，也是中小學(xué)英語教學(xué)的關(guān)鍵！2023/2/22講座前的幾個基本問題小學(xué)和初中英語教學(xué)目前遇到哪些問題？師資不足？教材較難？課時不夠？學(xué)生興趣不足？教師對教學(xué)理念、教學(xué)方法缺乏足夠的理解和操作指導(dǎo)？教師沒有接受過系統(tǒng)的、可操作性的課程標(biāo)準培訓(xùn)？2023/2/23開設(shè)英語多年來學(xué)生的興趣和教學(xué)效果如何？為什么？課時不夠，如何最大化的利用學(xué)生的時間幫助學(xué)生學(xué)習(xí)？學(xué)生課內(nèi)學(xué)習(xí)英語和課外自主學(xué)習(xí)之間的關(guān)系是什么？學(xué)生每天回家后的家庭作業(yè)是什么？如何進一步提高小學(xué)英語教學(xué)的效果和效率？Listening,Speaking,ReadingandWritingUseandusage2023/2/24《課程標(biāo)準》規(guī)定的小學(xué)生閱讀能力與閱讀量要求2023/2/25一級（小學(xué)3－4年級）1.能看圖識字；2.能在指認物體的前提下認讀所學(xué)詞語；3.能在圖片的幫助下讀懂簡單的小故事。怎么理解“在圖片的幫助下”“讀懂”“簡單的”“小故事”？2023/2/26ChildrenlearnfrompicturebooksThepictureshelppupilsguessthewordstheydonotknowTheyreinforcethewordsthatthepupilsthinktheyknow.Andveryimportantly,theysupporttheoverallconceptandmeaningofthenewlanguage,English.2023/2/27Someactivitiesthattakepupilsfromreadingpicturestowordsare:Pupilspredictkeypartsofthestoryandthecharactersfromthepictureonthecover;Pupilspredict“whatmighthappennext”beforeyouortheyturnoverapage;2023/2/28Pupilslookonlyatthepicturesthefirstfewtimestheyhearthestory;Pupilsretellthestoryusingthepicturesasprompts;Pupilsmatchkeyphrasesandsentencestothecorrectpicture:firstasalisteningactivity,thenasasilentreadingactivity.2023/2/292023/2/210Story-telling&Tellingstories二級聽能聽懂簡單的配圖小故事（T:Story-telling）二級說能在教師的幫助下講述小故事(Ss:Tellingstories)二級讀能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣2023/2/211二級（小學(xué)5－6年級）1.能認讀所學(xué)詞語；2.能根據(jù)拼讀的規(guī)律，讀出簡單的單詞；3.能讀懂教材中簡短的要求或指令；4.能看懂賀卡等所表達的簡單信息；5.能借助圖片讀懂簡單的故事或小短文，并養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣。那么，如何幫助學(xué)生養(yǎng)成按意群閱讀的習(xí)慣？2023/2/2122023/2/2132023/2/2142023/2/2152023/2/2162023/2/2172023/2/2182023/2/2192023/2/2202023/2/2212023/2/2222023/2/2232023/2/2242023/2/2252023/2/2262023/2/2272023/2/228閱讀能力和其他能力的關(guān)系A(chǔ)ftertwoyearstherewereextensivetestsandtheexperimentalgroupswere“farsuperiorintestsofreadingcomprehension,writingandgrammar.”——Singapore(Elley1991)2023/2/229In1985inSingaporeasimilarstudyof3000sixtonineyearoldswascarriedoutbyElleyoverthreeyearsandKrashensummarizeshisresultsthus:2023/2/230Childrenintheexperimentalclassesoutperformed

traditionallytaughtstudentsontestsofreadingcomprehension,vocabulary,orallanguage,grammar,listeningcomprehensionandwriting.2023/2/231目前的現(xiàn)狀是什么新教材層出不窮，讓教師應(yīng)接不暇；還有相當(dāng)數(shù)量的教師還是沒有較好的提升教育教學(xué)理念，以與新的教育教學(xué)理念指導(dǎo)下的教學(xué)思路和方法；教師和學(xué)生的負擔(dān)不僅沒有減輕，反而加重了；教師希望得到真正體現(xiàn)課改新理念的教學(xué)資源以與具體教學(xué)指導(dǎo)；學(xué)生希望能夠在更加輕松、科學(xué)的環(huán)境中學(xué)習(xí)語言，得到提高，樂學(xué)并能夠真正學(xué)好！2023/2/232課題的目標(biāo)提高中小學(xué)英語教師自身的專業(yè)素質(zhì)；提高中小學(xué)英語教師教學(xué)能力；提高中小學(xué)生對英語學(xué)習(xí)的興趣、鞏固和拓展學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)的語言知識和鍛煉的語言技能；在此基礎(chǔ)上，提高學(xué)生的考試成績；提高中小學(xué)英語教師參與與實施課題的能力。2023/2/233忘記了所有的困難，我徜徉在《珍珠港》給我?guī)淼南矏傊校奈从羞^的沖動想告訴所有人第一次真正有了英語閱讀的快樂！我一定要讓我的學(xué)生提前十年享受！真的感謝您！——江西省南昌市洪都中學(xué)張曉曼老師2023/2/234課題理論與實驗操作的學(xué)習(xí)《課題手冊》《閱讀教學(xué)指導(dǎo)手冊》《中小學(xué)英語教育實驗理論與實踐》《中小學(xué)英語閱讀教學(xué)理論與實踐》課題實驗閱讀讀物論文寫作專家指導(dǎo)2023/2/235如何制定課題實施方案和閱讀教學(xué)計劃基于學(xué)生的實際情況按照《英語課標(biāo)》對相關(guān)級別學(xué)生閱讀能力和閱讀量要求根據(jù)學(xué)校給出的閱讀教學(xué)課時基于學(xué)校計劃達到的1－3年的教學(xué)閱讀目標(biāo)參考其他學(xué)校的教學(xué)計劃2023/2/236課題實驗讀物《閱讀教學(xué)指導(dǎo)手冊》（1－8級）這是我國第一套為課內(nèi)閱讀教學(xué)和課外閱讀編寫的閱讀教學(xué)活動指導(dǎo)，采取了課堂閱讀教學(xué)活動與課外閱讀互動的新思路。每一級由三部分組成：中小學(xué)英語課內(nèi)外閱讀教學(xué)理論與方法、課內(nèi)外閱讀教學(xué)目標(biāo)與計劃、各分冊教學(xué)建議以與閱讀技能培養(yǎng)列表、讀物中客觀練習(xí)題答案2023/2/237分冊教學(xué)建議是對《閱讀空間》文學(xué)名著系列的每一冊所設(shè)計的課外閱讀的課堂教學(xué)互動活動，包括內(nèi)容提要、教學(xué)目標(biāo)、具體教學(xué)建議組成。內(nèi)容提要：對全書內(nèi)容的簡要提示，以幫助老師了解整個故事。教學(xué)目標(biāo)：設(shè)計了每一冊閱讀的閱讀技能目標(biāo)、語言學(xué)習(xí)目標(biāo)、運用能力目標(biāo)以與運用任務(wù)。具體教學(xué)建議：2023/2/238課題設(shè)計的課內(nèi)外閱讀教學(xué)方法我們倡導(dǎo)在中小學(xué)英語閱讀教學(xué)中開展真實閱讀教學(xué)，把課堂教學(xué)和課外閱讀有機結(jié)合起來，提高中小學(xué)生英語教學(xué)質(zhì)量、教學(xué)效率和教學(xué)成績。課堂指導(dǎo)課外閱讀課堂真實運用任務(wù)以四周的課外時間完成一本讀物的閱讀為例:2023/2/239

課時課堂閱讀教學(xué)指導(dǎo)活動

學(xué)生課外閱讀活動第一周第一節(jié)導(dǎo)入、呈現(xiàn)任務(wù)、指導(dǎo)第一周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運用任務(wù)做準備第二周第一節(jié)檢測第一周閱讀，指導(dǎo)第二周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運用任務(wù)做準備第三周第一節(jié)檢測第二周閱讀，指導(dǎo)第三周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運用任務(wù)做準備第四周第一節(jié)課：檢測第三周閱讀，指導(dǎo)第四周閱讀閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，為運用任務(wù)做準備最后一節(jié)課：檢測第四周閱讀，完成運用任務(wù)閱讀指定內(nèi)容，完成相應(yīng)學(xué)習(xí)任務(wù)，完成運用任務(wù)案例：五年級上學(xué)期閱讀計劃示例宏觀閱讀能力微觀閱讀能力第一月故事語法：ThePinkPenguin學(xué)習(xí)理解與欣賞動作描述語言第二月故事語法：Cinderella學(xué)習(xí)理解與欣賞特征描述語言第三月故事語法：TheHappyPrince結(jié)合上下文推測詞義學(xué)習(xí)第四月故事語法：AliBabaandtheFortyThieves故事中事件發(fā)生的時間順序與人的行為的因果關(guān)系2023/2/241課題中小學(xué)不同階段的設(shè)計思路小學(xué)階段：故事閱讀＋錄音初中階段：故事閱讀＋文學(xué)閱讀＋基本閱讀技能訓(xùn)練高中階段：故事閱讀＋文學(xué)閱讀＋高考專項閱讀技能和寫作技能訓(xùn)練2023/2/242實施過程中需要注意的幾個基本問題課題實驗讀物的級別和學(xué)生實際水平的關(guān)系；課堂教材閱讀教學(xué)和教師指導(dǎo)下的學(xué)生課外自主閱讀