我家門前的小路

功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典1我家門前的小路太原一年級(jí):江叮當(dāng)

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我是34群的媽媽，孩子一年級(jí)前，一個(gè)偶然的機(jī)會(huì)加入了非常老師的群。剛開始覺得孩子這么小，連字都認(rèn)不全，怎么寫作文？斷斷續(xù)續(xù)學(xué)習(xí)了一點(diǎn)，先口說作文、再頭身腳、完善結(jié)構(gòu)、詞匯。這不，逐漸成效了。今后繼續(xù)學(xué)習(xí)，輔導(dǎo)孩子。這篇作文是孩子獨(dú)立完成的，連老師都不信。

現(xiàn)在還天天寫日記，有時(shí)是自己寫，有時(shí)我去輔導(dǎo)輔導(dǎo)，天天都在進(jìn)步。媽媽感言

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典3

寫作文時(shí)可不可以仿寫？

回答是肯定的。孩子們?cè)趯W(xué)數(shù)學(xué)的時(shí)候，老師也會(huì)講一些例題，這個(gè)例題，就是孩子們寫作文仿寫的對(duì)象，數(shù)學(xué)可以仿，寫作文怎么不能仿寫呢？有一句俗話叫“天下文章一大抄，看您會(huì)抄不會(huì)抄”，講的就是要學(xué)會(huì)“仿寫”，“仿寫”不是簡(jiǎn)單地照抄一遍，沒有動(dòng)腦沒有技術(shù)含量，就沒有意義?！秾?shí)戰(zhàn)篇》中講了三個(gè)操作要領(lǐng)：其中一個(gè)要領(lǐng)，就是仿寫不仿抄。我們每天在這里講作文、分析作文，也是讓大家有一個(gè)仿寫的例子，講的每一篇作文，就有如數(shù)學(xué)的例題，就是仿寫。

非常亂說

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寫作文時(shí)可不可以仿寫？馬克思主義哲學(xué)是從哪里來的？三個(gè)來源：一是德國的古典哲學(xué)；二是英國的古典政治經(jīng)濟(jì)學(xué)；三是法國的空想社會(huì)主義。正因?yàn)橛辛诉@三個(gè)仿寫的來源，才創(chuàng)立了馬克思主義。中國還有一個(gè)仿寫大師：孔子?？鬃佑幸痪湓捊小笆龆蛔鳌薄Ｊ裁唇惺龆蛔?？就是只敢講述前人的思想，而自己不敢有所創(chuàng)作。所以孔子才是一個(gè)集大成者，刪《詩》《書》、贊《周易》、訂《禮》《樂》、作《春秋》，沒有一個(gè)是自己創(chuàng)作，憑空捏造的。能夠從仿寫中學(xué)到精髓才是高手！學(xué)開車，不也要先看看師傅是怎么開的嗎？學(xué)書法，哪個(gè)孩子提起筆就會(huì)寫書法的？學(xué)習(xí)書法，有一個(gè)方法叫“臨摹”?！芭R摹”是兩個(gè)方法：“臨”與“摹”。所謂的“臨”，就是桌前放一個(gè)樣版，照著帖子一筆一劃地臨；所謂的“摹”，就是把字帖放在透明的紙下，按照字帖的樣子一筆一劃地模仿著寫。當(dāng)然，現(xiàn)在有了描紅本，也就不用墊什么貼子了，不管是“臨”也好，“摹”也好，核心的意思是一樣的——就是仿！沒有一定的仿，怎么可能天生就寫得出來？再亂說一些例子。人的一生，大部分的時(shí)間都是在仿。比如說：看到別人搶鹽了，我們也會(huì)仿著去搶；三月五日，全國提倡向雷鋒同志學(xué)習(xí)，雷鋒就是我們仿的榜樣。

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我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典6一年級(jí)的孩子，寫的這條路，寫得輕穎小巧、讓人耳目一新。其原因就在于，從不同的角度、不同的側(cè)面、不同的方向來描寫同一條路。

非?？傇u(píng)

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

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150347011之所以選擇這一篇作文來講，原因有三個(gè)：一是要講明“小作文，大道理”。本篇全文，包括作者的名字加起來也就是150個(gè)字，但都是濃縮的精華。麻雀雖少，五臟俱全；字?jǐn)?shù)雖少，豐富信息。二是這篇作文，可以延伸的內(nèi)容非常多。一年級(jí)的孩子這樣寫，三年級(jí)的孩子那樣寫；上學(xué)的孩子可以寫，上班的成人也可以寫。從而說明一個(gè)問題：作文的學(xué)習(xí)不分年歲。作文可以因?yàn)闅q數(shù)的不同，而在表達(dá)上有深有淺，但就技法而言是一樣的。接下來的講解，既適合于低年級(jí)的小朋友，也適合于中年級(jí)的“中朋友”，也適合高年級(jí)的“老朋友”。三是講解的目的，是為了展示對(duì)稱，理解對(duì)稱，運(yùn)用對(duì)稱。功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典7在這一段中，小作者寫到了路邊的樹，這條路上有楊樹，槐樹。這是從不同的空間對(duì)象來寫的同一條路。那么，是不是可以從時(shí)間的變化上來增加內(nèi)容呢？

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。在這條路上，我看到樹綠了，黃了，凋了，禿了；接著又綠了、黃了、凋了、禿了。這條路迎來了春，送走了秋。等來了暑，離別了寒。

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

深度講評(píng)

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1503470118功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典可以用時(shí)間與空間的變化去引導(dǎo)孩子。寫到路，可以讓孩子去想一下，這條路春天是什么樣子，夏天是什么樣子，秋天是什么樣子，冬天是什么樣子。這樣的思路一打開了，就可以從多個(gè)層面來寫了。對(duì)稱是什么？就是從不同的角度來寫同一個(gè)東西。不同的角度，總要有一個(gè)參考系，或近或遠(yuǎn)、或多或少、或春或秋、或冬或暑。

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。在這條路上，我看到樹綠了，黃了，凋了，禿了；接著又綠了、黃了、凋了、禿了。這條路迎來了春，送走了秋。等來了暑，離別了寒。深度講評(píng)

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典9前面，展開思維，通過不同的季節(jié)來寫路。有一句話特別值得思考：

你看我在小路來回走過多少次。既然這里寫到了“我的路”，那么就一定要想到還有“別人的路”。是不是可以有“媽媽的路”、“爸爸的路”？這都是可以引導(dǎo)孩子的思路?？梢赃@樣寫：

小的時(shí)候，我在這條路上，看著爸爸媽媽上班。又在這條路上，盼著爸爸媽媽下班。如今，我走著這條路去上學(xué)，又沿著這條路放學(xué)回家。你看我在小路來回走過多少次。人們好像在這條路上走著走著，就變大了，變成熟了，變老了。

深度講評(píng)

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

體會(huì)本段的對(duì)稱句。爸爸媽媽上班、爸爸媽媽下班；“我”去上學(xué)、“我”又放了學(xué)；前面寫到了春天的路、夏天的路、秋天的路、冬天的路。現(xiàn)在可以寫爸爸媽媽的路、還有我的路。

是不是還可以寫，早上的路、晚上的路呢？

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典10

白天，這是一條熱鬧的路，有的人從東走到西，有的人從西走到東。而在晚上，這是一條寂靜的路。路燈在默默無言地亮著，為的是那些很晚才回家的人。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。我有時(shí)會(huì)想，這條路是怎么來的？它的源頭在哪里，它的盡頭又在何方？它可以帶我走到湛藍(lán)的大海嗎？它能引我去到廣袤的沙漠嗎？順著這條路走下去，將會(huì)是一個(gè)什么樣的世界在等待著我？?jī)?nèi)文細(xì)解

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

用時(shí)間為坐標(biāo)，對(duì)稱寫路：白天的路，晚上的路。

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典11魯迅有一句話：世上本沒有路，走的人多了，就成了路”。我們就沿著這個(gè)思路來寫，用一個(gè)對(duì)比反差，寫黑以白，寫路不用路的技法來寫：

路是人走出來的，但沒有人的地方會(huì)有路嗎？假使我在草原，我會(huì)騎一匹駿馬，隨意馳騁。假使我在沙漠，我會(huì)駕一頭駱駝，隨意游蕩。沒有路的地方，其實(shí)處處都是路。

內(nèi)文細(xì)解

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我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典12還可以把視野放得更開一些，是不是可以寫一下歷史的路？

我不知道，這條路，在很久很久以前，是什么樣子，它經(jīng)過了怎么樣的演變，才有了現(xiàn)在這條平坦的柏油馬路。它曾經(jīng)是泥濘的土路，有過快馬的急蹄聲？它曾經(jīng)是青石板路，踏過挑夫的足?。柯放杂袔讘糍u菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。路，是讓人路過的，也是讓人小駐的。路，會(huì)把各種不同的人聚集在了一起，路也讓原本在一起的人各自分開。這條路，對(duì)有的人來說是起點(diǎn)，對(duì)有的人來說是歸宿，對(duì)有的人來說，是中途。要是我長大了，我會(huì)順著這條路，走向哪里？?jī)?nèi)文細(xì)解

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹，槐樹。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。你看我在小路來回走過多少次。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。路旁有幾戶賣菜的，他們很辛苦，也給我們帶來了方便。還有修車的，有三五輛車經(jīng)常停在小路上不走。這就是我家門前的小路。

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150347011功夫作文國學(xué)經(jīng)典功夫作文國學(xué)經(jīng)典13

我家門前有一條長長的小路，路旁種著高大的大樹。路旁沒有高樓大廈、沒有商店。從我記事起，它一直在這里種著。樹的品種有楊樹和槐樹。在這條路上，我看到樹綠了，黃了，凋了，禿了；接著又綠了、黃了、凋了、禿了。這條路迎來了春，送走了秋。等來了暑，離別了寒。小的時(shí)候，我在這條路上，看著爸爸媽媽上班，又在這條路上盼著爸爸媽媽下班。如今，我走著這條路去上學(xué)，又沿著這條路放學(xué)回家。你看我在小路來回走過多少次。人們好像在這條路上走著走著，就變大了，變成熟了，變老了。白天，這是一條熱鬧的路，有的人從東走到西，有的人從西走到東。而在晚上，這是一條寂靜的路。路燈在默默無言地亮著，為的是那些很晚才回家的人。這條路通向?qū)W校、公園、服裝城、超市。我有時(shí)會(huì)想，這條路是怎么來的？它的源頭在哪里，它的盡頭又在何方？它可以帶我走到湛藍(lán)的大海嗎？它能引我去到廣袤的沙漠嗎？順著這條路走下去，將會(huì)是一個(gè)什么樣的世界在等待著我？路是人走出來的，但沒有人的地方會(huì)有路嗎？假使我在草原，我會(huì)騎一匹竣馬，隨意馳騁。假使我在沙漠，我會(huì)駕一頭駱駝，隨意游蕩。沒有路的地方，其實(shí)處處都是路。我不知道，這條路