敬畏生命設(shè)計

人教版《道德與法治》七年級上冊《敬畏生命》教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】

情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：認(rèn)識到生命價值高于一切，培養(yǎng)學(xué)生敬畏生命、珍愛生命的情感。

知識目標(biāo)：懂得生命是崇高的、神圣的，生命價值高于一切。

能力目標(biāo)：能夠以恰當(dāng)?shù)姆绞秸鋹鬯说纳瑢W(xué)會善待身邊的人。

【教學(xué)重點】理解自己的生命和他人的生命同等重要。

【教學(xué)難點】正確處理生命問題，學(xué)會關(guān)愛他人。

【教學(xué)方法】問題式教學(xué)法、情境教學(xué)法、講授法。

【教學(xué)過程】

一、復(fù)習(xí)鞏固、導(dǎo)入新課

多媒體播放圖片：清明祭祖，向人民英雄敬獻花籃，國家公祭日向南京大屠殺死難者敬獻花圈。

學(xué)生討論：這些圖片中的人們?yōu)槭裁匆@樣做？

師：生命無上，我們要對逝者有尊重、敬畏的情懷，今天我們探究這一方面的話題——敬畏生命。

二、開展活動、講授新課

【活動一：情境分析】播放阜陽交警護送孩子上醫(yī)院的情景。

1、問題：你認(rèn)為花費如此巨大的人力、物力、財力值得嗎？為什么？

2、引導(dǎo)學(xué)生分析。

3、答案提示：我認(rèn)為是值得的，因為這是對生命的尊重，是對社會，對家屬的責(zé)任。生命是崇高的，神圣的，我們對生命要有一種敬畏的情懷。

4、今天我采訪：談?wù)勀銓ι恼J(rèn)識。

【活動二：警示思考】

1、被沖上海灘的敘利亞難民圖片。(1)這個孩子的生命為什么沒人來過問呢？

(2)你想對那些發(fā)動戰(zhàn)爭的人說些什么？

2、答案提示：(1)不少人迫于生計的壓力，無暇顧及他人的生命。

(2)告訴我們，生命是寶貴的，每個人的生命都比金錢、權(quán)勢等更重要。在這些外在的東西面前，生命價值高于一切。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣的重要。

【活動三：探究與分享】

1、教材P95探究與分享

思考：不顧自身危險去救他人是不愛惜自己的生命嗎？

2、答案提示：不是。生命至上，并不意味著只看到自己生命的重要性，我們也必須承認(rèn)別人的生命同樣重要。“仁者愛人”“推己及人”，我們要自覺地珍愛他人的生命，如同珍愛自己的生命一樣。

【活動四：案例分析】

1、兩起針對學(xué)生的傷害事件。

合作探究：（1）這兩起案件對我們有何啟示？（2）你是如何看待自殺這種行為

小結(jié)：我們要珍惜自己的生命，也要關(guān)懷，尊重他人的生命，我們要與周圍的生命休戚與共。

【活動五：放飛思緒】

想一想在你的人生經(jīng)歷中，有沒有過不珍愛生命的行為（自己或他人），今天就在此做一個對生命的承諾，好嗎？【活動六：詩朗誦】

A:生命，是每一位母親用血肉與靈魂孕育的瑰寶；B:生命，是每一位藝術(shù)家用感情和肢體塑造的奇跡；A:生命，是每一位騎士用勇敢和智慧守護的公主；B:生命，是每一位智者用心智和時間探討的奧秘……

A:不要輕視自己的生命，不要拋棄自己的生命。

B:人活在世上，必須將生命緊握在手中，永不放開，永不遺棄。A:珍愛生命，健康成長,是我們義不容辭的責(zé)任。B:一樁樁血腥的報道，令人膽戰(zhàn)心驚，一幕幕慘劇目不忍睹。A:只因為對生命的漠視，一個個生命如鮮花在瞬間凋零，后果帶給社會、家庭、親人悲痛欲絕的心身，沉重的打擊，血的教訓(xùn)。B:

也許我的未來是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠是屬于觀賞而不可及的美好，請相信，我依然會執(zhí)著的去為生命喝彩，生活高歌！A:

也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，我仍會為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯！B:

同學(xué)們，熱愛生活吧，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易。請記住，無論什么時候，我們都要堅定的：AB:

生命至上，休戚與共！本課小結(jié)：同學(xué)們，敬畏生命，讓我們從珍愛自己的生命開始走向愛護他人的生命，走向關(guān)懷他人的生命，意識到生命中每個人都需要與他人共同生活。

布置作業(yè)：一生做一個珍愛生命的人板書設(shè)計

敬畏生命敬畏生命生命至上休戚與共課后反思：本節(jié)課使我感受頗深，要真正的上好一節(jié)課很不容易，課前必須做大量的充分的準(zhǔn)備工作，發(fā)揮學(xué)生的積極主動性，使學(xué)生在感受，體驗，活動的過程中體驗成功的樂趣，養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣和道德風(fēng)尚。利用多媒體的視聽效果，引入新課。讓學(xué)生結(jié)合問題