部編版語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)《期末檢測(cè)卷》(帶答案)

小學(xué)三年下學(xué)期期末試語(yǔ)文試題（試卷總分：分，考試時(shí)間：60分鐘）第I卷選擇題請(qǐng)點(diǎn)擊修改第I卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人

得分一選題．下列句中加下劃線的詞語(yǔ)運(yùn)用有誤的一項(xiàng)是（）．他學(xué)富五車(chē)，談吐文雅極了。．他倆躲在角落里小聲地竊竊私語(yǔ)。．井底之蛙能有多大的見(jiàn)識(shí)？．農(nóng)作物長(zhǎng)勢(shì)喜人，你又何必杞人憂天呢？．與“青的草，綠的葉，都像趕集似的聚攏來(lái)”的修辭手法相同的一項(xiàng)是（）A荷葉像一個(gè)個(gè)碧綠的大圓盤(pán)。．有的小蝦通體透明，像玻璃似的。．曇花在晚上九點(diǎn)左右含笑一現(xiàn)。．山溪像綠玉帶一樣平靜。第（非選題)請(qǐng)點(diǎn)擊修改第II卷的文字說(shuō)明評(píng)卷人

得分二填題．聯(lián)系上下文，根據(jù)拼音寫(xiě)字詞。（1）春天來(lái)了，萬(wàn)物________。輕柔的春風(fēng)ī________著的花朵，惹得平靜的也________陣陣波紋。（2）________的老虎躲在樹(shù)叢中注視著

邊小鹿，小鹿沒(méi)有察覺(jué)到________，還在x水中的倒影。．按要求填空。（1）古詩(shī)是我國(guó)傳統(tǒng)文化的瑰。詩(shī)中，我們可以看到，暖睡鴛鴦”的春日風(fēng)光也以聽(tīng)到“綠陰不減來(lái)路”清脆鳥(niǎo)鳴還以感受到“千門(mén)萬(wàn)戶曈曈日，”新春氣。蘇軾說(shuō)：“，。我們要勇于改正錯(cuò)誤、聽(tīng)從善言。俗話說(shuō)：“，。客觀環(huán)境對(duì)人的影響不可忽視。．趣聯(lián)巧對(duì)。解縉（九時(shí)，有一天父親他到江邊游泳。父親隨手將脫下來(lái)的衣服掛在一棵老樹(shù)枝頭，然后轉(zhuǎn)向解縉說(shuō)千老樹(shù)當(dāng)衣架?！苯饪N知道父親是要他對(duì)出下聯(lián)望望煙波浩渺的大江，靈機(jī)一動(dòng)，立即對(duì)道：________。評(píng)卷人

得分三信匹．選字填空。①（歷

厲）

史

嚴(yán)________程

害②（辨

辯）

別

認(rèn)

爭(zhēng)________

狡________評(píng)卷人

得分四修病．修改下列病句。（1）春天的家鄉(xiāng)是個(gè)美麗的季。同學(xué)們都很愛(ài)護(hù)今天的幸福生活。柳樹(shù)的種子經(jīng)過(guò)發(fā)芽、生根的過(guò)程，最后成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。評(píng)卷人

得分五語(yǔ)表．看看他們是怎樣說(shuō)話的。面對(duì)這種情況，你會(huì)怎么說(shuō)？情況一：你不小心踩在別人腳上?！皩?duì)不起，我不是故意的，請(qǐng)你原諒。”“沒(méi)關(guān)系，別在意?！鼻闆r二：同桌給你講解完難題。評(píng)卷人

得分六現(xiàn)文讀閱讀短文，回答問(wèn)題。還童石還童山下有清澈見(jiàn)底的溪流底布滿了大大小小的鵝卵石傳說(shuō)有一種七彩鵝卵石，誰(shuí)撿到它，誰(shuí)就能返老還童變成一個(gè)小孩。然而，從來(lái)沒(méi)人找到過(guò)這種“還童石”。有一天又有不少人到小溪中尋“還童石”們當(dāng)中有一位白發(fā)蒼蒼的老爺爺也想返老還童變成一個(gè)小孩爺不是為了樂(lè)一樂(lè)是了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。原來(lái)，在他還是小孩的時(shí)候，有一天在學(xué)校偷摘了一朵十分美麗的花，可他對(duì)老師撒了謊，沒(méi)承認(rèn)是他摘的。這件事，他后悔了一輩子，因?yàn)樗簧?，就撒了這么一次謊?。‖F(xiàn)在，他站在溪水中，默默地向溪流訴說(shuō)著自己的心愿……溪流明白了老爺爺?shù)男氖虑陌岩活w七彩鵝卵石送到了他的腳邊爺撿起了鵝卵石，果然變成了一個(gè)小孩。他又驚又喜，跨出小溪飛奔起來(lái)。他直奔一家花店，買(mǎi)了一株特別美麗的鮮花又一口氣奔進(jìn)前上過(guò)學(xué)的小學(xué)鮮花栽到花壇里當(dāng)他心滿意足地跨出學(xué)校的大門(mén)時(shí)，身子忽然變得又高又大，一下子恢復(fù)到了原來(lái)的模樣，又成了個(gè)老爺爺。那顆“還童石”呢，也就沒(méi)了蹤影。．本文是一篇（）．寓言．童話故事．神話故事10給加下劃線的漢字加上正確的拼音。承認(rèn)

跨出________

恢復(fù)

蹤影．那么多人尋找“還童石”，為什么只有老爺爺找到了？．老爺爺拿到“還童石”后做了什么？．讀了本文，你獲得了哪些啟示？評(píng)卷人

得分七書(shū)表14作文請(qǐng)以“假如我是______”（如神筆馬良、設(shè)計(jì)師、云……）為題，把你美好的愿望寫(xiě)出來(lái)。參考答案．【解析】【詳解】本題考查詞語(yǔ)的運(yùn)用生明詞語(yǔ)的意思及用法具體語(yǔ)境中體會(huì)詞語(yǔ)使用的正確與否。詞語(yǔ)在句中要使語(yǔ)言表達(dá)更準(zhǔn)確，簡(jiǎn)潔，要和句子所表達(dá)的感情色彩相一致A、C、D項(xiàng)與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境相符B項(xiàng)“竊私語(yǔ)”背地里小聲說(shuō)話。與對(duì)應(yīng)的語(yǔ)境不符。故答案為：。．【解析】【詳解】確定一個(gè)句子運(yùn)用的修辭手法時(shí)，先要掌握修辭手法類(lèi)型：比喻、擬人、反問(wèn)、排比等。再細(xì)讀每句話看合哪種修辭手法的特點(diǎn)后作出判斷題干把“青的草、綠的葉”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，使“它們具有人的情感與行為，從而達(dá)到化抽象為具體的目的，是擬人。：把“荷葉”比作“碧綠的大圓盤(pán)”是比喻。：把“通體透明的小蝦“比作“玻璃”是比喻。：把“曇花”當(dāng)作人來(lái)寫(xiě)，是擬人。：把“山溪”比作“綠玉帶”是比喻。故答案為：。．復(fù)蘇

吹拂

嬌艷

池塘

泛

兇猛

溪

危險(xiǎn)

欣賞【解析】【詳解】本題考查了根據(jù)拼音寫(xiě)詞語(yǔ)的能力合句子所給信息據(jù)拼音寫(xiě)出對(duì)應(yīng)詞語(yǔ)意掌握生字的結(jié)構(gòu)和易錯(cuò)點(diǎn)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意“拂、嬌、塘、泛、溪、險(xiǎn)、欣”容易寫(xiě)錯(cuò)。書(shū)寫(xiě)時(shí)要注意這些字的筆畫(huà)、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。故答案為）蘇、吹拂、嬌艷、池塘、泛；（2）兇猛、溪、危險(xiǎn)、欣賞。．泥融飛燕子

添得黃鸝四五聲

總把新桃換舊符

改過(guò)不吝

從善如流

近朱者赤

近墨者黑【解析】【詳解】考查對(duì)古詩(shī)名句俗背誦積答題時(shí)注意題目提供的前后句或信息篩選符合要求的古詩(shī)、名句、俗語(yǔ)即可，書(shū)寫(xiě)時(shí)注意字跡清楚，不要出現(xiàn)多字、少字、錯(cuò)別字的情況。故答案為）融飛燕子、添得黃鸝四五聲、總把新桃換舊符；改過(guò)不吝、從善如流；近朱者赤、近墨者黑。．萬(wàn)里長(zhǎng)江作浴盆【解析】【詳解】對(duì)聯(lián)就是對(duì)偶句，由上下兩對(duì)句組成。字?jǐn)?shù)相等，節(jié)奏一致。上下聯(lián)的字?jǐn)?shù)必須相等，不多不少聯(lián)部的語(yǔ)音節(jié)奏要一致千老樹(shù)”可以對(duì)“萬(wàn)里長(zhǎng)江”當(dāng)架”可以對(duì)“作浴盆”。故答案為：萬(wàn)里長(zhǎng)江作浴盆．歷

厲

歷

厲

辨

辨

辯

辯【解析】【詳解】本題主要考查形近字同字的辨析及組詞能力答本題，首先要認(rèn)清字形出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，結(jié)合語(yǔ)境組詞填空。故答案為：①歷、厲、歷、厲；②辨、辨、辯、辯。．家鄉(xiāng)的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。

同學(xué)們都很愛(ài)惜今天的幸福生活。

柳樹(shù)的種子經(jīng)過(guò)生根、發(fā)芽的過(guò)程，最后成長(zhǎng)為參天大樹(shù)?！窘馕觥俊驹斀狻啃薷牟【洌笇?duì)一句有語(yǔ)病的句子進(jìn)行修改，使其不改變?cè)?，句子更通順，有一定條理。常見(jiàn)的病句有以下幾種情:成分缺B后矛盾；C用詞不當(dāng)D詞序倒；E搭配當(dāng)；F語(yǔ)重復(fù)；不合輯H句式糅I表意明等。詞序顛倒，將“春天”和“家鄉(xiāng)”互換位置。用詞不當(dāng)，將“愛(ài)護(hù)”改為“愛(ài)惜”。（3）詞序顛倒，將“發(fā)芽”和生根”互換位置。故答案為）鄉(xiāng)的春天是個(gè)美麗的季節(jié)。同學(xué)們都很愛(ài)惜今天的幸福生活。柳樹(shù)的種子經(jīng)過(guò)生根、發(fā)芽的過(guò)程，最后成長(zhǎng)為參天大樹(shù)。．“謝謝你的講解，我已經(jīng)明白了。”“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！薄窘馕觥俊驹斀狻靠筛鶕?jù)當(dāng)時(shí)的具體情境來(lái)寫(xiě)要意不同的身份根身份確定稱(chēng)謂，要針對(duì)問(wèn)題擬句握好說(shuō)話技,學(xué)會(huì)說(shuō)話得,要到語(yǔ)氣委婉，不生硬，用詞一定要恰當(dāng)。故答案為：“謝謝你的講解，我已經(jīng)明白了?！?；“不用謝，同學(xué)之間應(yīng)該互相幫助?！保?0

．因?yàn)槔蠣敔斦摇斑€童石”是為了實(shí)現(xiàn)埋在心里很久很久的一個(gè)愿望。．他變成小孩后買(mǎi)了一株鮮花栽到了學(xué)校的花壇里。．示例：做了錯(cuò)事要及時(shí)改正；說(shuō)謊是不對(duì)的，要勇于彌補(bǔ)。【解析】．做題通讀短文，整體感知文章內(nèi)容，結(jié)合選項(xiàng)分析判斷中文章的體裁。主要考查對(duì)本課生字的掌情況應(yīng)理解的基礎(chǔ)上認(rèn)讀生字讀準(zhǔn)字音，注意聲調(diào)、聲母、韻母的區(qū)別，平時(shí)注意多讀多練。考對(duì)短文內(nèi)容的理解能力解答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容再用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。考對(duì)短文內(nèi)容的理解能力答時(shí)要帶著問(wèn)題讀短文整體感知文章內(nèi)容用潔的語(yǔ)言概括出來(lái)即可。本考查概括文章給人的啟示道理生通過(guò)感知文本內(nèi)容繼而理解文本的中心主題以及作者所要抒發(fā)的感情。．示例：假如我是神筆馬良咦？我的床頭怎么有一支筆？嘿嘿！正好想畫(huà)畫(huà)。我拿出紙，畫(huà)了一只可愛(ài)的小白兔，剛畫(huà)好，突然，從紙上蹦出了那只小白兔，把我嚇得從椅子上摔了下來(lái)。原來(lái)，這是一支神筆，我要用它描繪出多彩的世界！我給自己畫(huà)了一對(duì)翅膀湛的天空地察著四周的情況……飛著飛著我被眼前的一幕驚呆了地面上現(xiàn)了一道道裂痕有的河流和水井都干涸了木叢林也都干枯了許多人和動(dòng)物都焦而死……我頓時(shí)也覺(jué)得口干舌燥也不下去了立拿起畫(huà)筆，手忙腳亂地畫(huà)了一大片云雨。只見(jiàn)電閃雷鳴，隨著人們震耳欲聾的歡呼聲，大雨傾瀉而下……嘩啦啦，嘩啦啦，小河又歡快地唱起了歌，樹(shù)木也慢慢地開(kāi)始發(fā)芽，長(zhǎng)葉。大地也恢復(fù)了以往的生機(jī)……對(duì)了看著這些瘦骨如柴的人們突然想起了旱災(zāi)時(shí)他們饑渴難忍的樣子趕畫(huà)了許許多多各種各樣的佳肴這饑餓的人們剛拿到食物始狼吞虎咽起來(lái)。在這時(shí)，我還畫(huà)出了一條條新的生命，送給那些逝去的人們。只要我們心中有愛(ài)你筆能像馬良的神筆一樣神奇要你的心在愛(ài)的身邊，我們就能畫(huà)出美好的明天！【解析】【詳解】從題目的