2012年高考?xì)v史二輪精品復(fù)習(xí)資料專題9近代列強(qiáng)侵華和中華民族抗?fàn)幣c探索

2012年高考?xì)v史二輪精品復(fù)習(xí)資料專題9近代列強(qiáng)侵華和中華民族抗?fàn)幣c探索

本專題主要包括近代列強(qiáng)的侵華戰(zhàn)爭(zhēng)、中國人民的抗?fàn)幣c探索的重大歷史事件。近代主要侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的特點(diǎn)與影響、太平天國運(yùn)動(dòng)、辛亥革命及中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命的重大史實(shí)等，是本專題命題考查的重要知識(shí)點(diǎn)?？键c(diǎn)綜述

考向預(yù)測(cè)(1)命題仍會(huì)運(yùn)用新情境、新材料設(shè)計(jì)考查問題，主要考查考生對(duì)列強(qiáng)侵華和中國人民抗?fàn)幣c探索中重大歷史現(xiàn)象、歷史事件的背景、特點(diǎn)及其影響等方面的理解。(2)高考可能運(yùn)用新史觀對(duì)中華民族獨(dú)立復(fù)興歷程中的重大歷史事件，從愛國主義角度命題考查對(duì)歷史事件的新評(píng)價(jià)、新認(rèn)識(shí)。(3)高考命題還可能從熱點(diǎn)角度切入，考查重大歷史事件。如2012年是中英《南京條約》簽訂170周年、清王朝結(jié)束100周年、中華民國成立100周年等。

專題備考引擎

備考策略(1)復(fù)習(xí)本專題，注意把握兩條基本線索：一是列強(qiáng)的侵略，使中國的半殖民地半封建化程度逐漸深化及中國人民反抗外來侵略的歷程；二是圍繞著反帝反封建的革命任務(wù)，中國社會(huì)各階級(jí)各階層展開的追求民族獨(dú)立、國家富強(qiáng)的探索歷程。(2)復(fù)習(xí)列強(qiáng)的侵華史，要注意從政治、經(jīng)濟(jì)和文化侵略等方面綜合分析，歸納列強(qiáng)對(duì)中國侵略的史實(shí)和影響，并結(jié)合世界歷史發(fā)展歷史階段特征加以分析和評(píng)價(jià)。

(3)復(fù)習(xí)中國近代各階級(jí)的抗?fàn)幣c探索時(shí)，注意梳理各階級(jí)各階層抗?fàn)幣c探索的主要活動(dòng)、特點(diǎn)等，深刻理解二十世紀(jì)中國社會(huì)的兩次歷史性巨變；運(yùn)用比較的方法分析比較太平天國運(yùn)動(dòng)、辛亥革命和中國共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)的民主革命的異同，認(rèn)識(shí)農(nóng)民階級(jí)、資產(chǎn)階級(jí)、無產(chǎn)階級(jí)在民主革命中的地位和作用，梳理民主革命的發(fā)展規(guī)律和趨勢(shì)。(4)從民主革命的任務(wù)和社會(huì)的主要矛盾變化，分析國共兩黨的關(guān)系，突出認(rèn)識(shí)中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)地位是在民主革命斗爭(zhēng)中逐步形成的。專題網(wǎng)絡(luò)構(gòu)建重點(diǎn)要點(diǎn)探究?探究點(diǎn)一

列強(qiáng)侵華的階段特征、影響及認(rèn)識(shí)

2.對(duì)列強(qiáng)侵華戰(zhàn)爭(zhēng)的認(rèn)識(shí)(1)從起因看，與世界資本主義發(fā)展階段和程度緊密相關(guān)，具有明顯的階段特征。(2)從發(fā)動(dòng)者看，侵華國家從一國到多國，再從多國到一國。地域上由以歐洲列強(qiáng)為主到以美日為主，反映近代國際關(guān)系由以歐洲為中心向兩側(cè)轉(zhuǎn)移的變化。(3)從列強(qiáng)侵華目的看，最終目的是獲取最大經(jīng)濟(jì)利益。列強(qiáng)通過不平等條約規(guī)定的開埠通商、協(xié)定關(guān)稅、資本輸出等，都是這一根本目的的具體體現(xiàn)。

例1[2011·課標(biāo)全國卷]1900年6月21日，清政府頒布“向各國宣戰(zhàn)懿旨”。6月26日，兩江總督劉坤一、湖廣總督張之洞等與列強(qiáng)駐上海領(lǐng)事商定《東南保護(hù)約款》，規(guī)定“上海租界歸各國公同保護(hù)，長江及蘇、杭內(nèi)地均歸各督撫保護(hù)，兩不相擾，以保中外商民人民產(chǎn)業(yè)為主”。這表明()A．列強(qiáng)在華勢(shì)力受到有效遏制B．清政府中央集權(quán)面臨危機(jī)C.地方實(shí)力派成為列強(qiáng)代理人D．地方勢(shì)力與朝廷分庭抗禮

例1B【解析】本題考查八國聯(lián)軍侵華的歷史背景。從題干材料信息：清政府向各國宣戰(zhàn)、地方官員與列強(qiáng)簽訂條約中看出，清政府中央集權(quán)遭到地方勢(shì)力的沖擊，即中央集權(quán)面臨危機(jī)。A、C兩項(xiàng)在材料中不能體現(xiàn)，而地方勢(shì)力也沒有發(fā)展到與朝廷分庭抗禮的程度。變式題

1876年葛元煦《游滬雜記》言：“向稱天下繁華有四大鎮(zhèn)，曰朱仙，曰佛山，曰漢口，曰景德。自香港興而四鎮(zhèn)遜焉，自上海興而香港又遜焉?！薄跋愀叟d”“上海興”都是因?yàn)楹炗喠?)A．《南京條約》B．《北京條約》C．《馬關(guān)條約》D．《辛丑條約》

變式題A【解析】本題考查對(duì)中國近代不平等條約影響的理解?！赌暇l約》中規(guī)定割讓香港島給英國，開放廣州、廈門、福州、寧波、上海，符合“香港興”“上海興”的要求，故答案為A項(xiàng)。?探究點(diǎn)二近代前期重大抗?fàn)幣c探索的特點(diǎn)、貢獻(xiàn)及影響1．近代前期民主革命運(yùn)動(dòng)的特點(diǎn)(1)革命具有廣泛性。(2)普遍向西方探求真理。(3)革命具有層次性。(4)革命具有繼承性。(5)取得一定成果，但都未徹底完成反帝反封建任務(wù)。

2．抗?fàn)幣c探索的貢獻(xiàn)和影響(1)農(nóng)民階級(jí)的抗?fàn)幣c探索：太平天國運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為建立起以天京為中心的政權(quán)，并與清政府對(duì)峙；頒布了幾千年來農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)的綱領(lǐng)性文件——《天朝田畝制度》；沉重打擊了中外反動(dòng)勢(shì)力，首次擔(dān)負(fù)起反封建反侵略的革命任務(wù)；在義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)中表現(xiàn)為掀起的革命運(yùn)動(dòng)，打出“滅洋”以挽救民族危機(jī)的旗幟，抗擊了八國聯(lián)軍的侵略，粉碎了列強(qiáng)妄圖瓜分中國的迷夢(mèng)，具有愛國主義精神。(2)資產(chǎn)階級(jí)的抗?fàn)幣c探索：辛亥革命結(jié)束了兩千多年的君主專制制度，建立起美國三權(quán)分立式的資產(chǎn)階級(jí)民主共和國，使民主共和的觀念深入人心，促成了近代中國社會(huì)的第一次轉(zhuǎn)變，使近代前期中國的政治民主化達(dá)到頂峰。

例2[2011·江蘇卷]辛亥革命爆發(fā)后，美國某報(bào)報(bào)道：“如果中國成功地按美國政府的模式建立起一個(gè)聯(lián)邦共和國，由在歐美留過學(xué)的具有西方觀念的人任領(lǐng)導(dǎo)，日本將不再是東方最西化的國家?！贝撕蠼⒌闹腥A民國臨時(shí)政府與該報(bào)道的設(shè)想相符的是()A．臨時(shí)政府基本按照美國政體原則架構(gòu)B．革命成功后建立了一個(gè)聯(lián)邦共和國C．中國超過日本成為亞洲最西化的國家D．民國臨時(shí)大總統(tǒng)都有西方民主觀念

例2

A【解析】本題以美國報(bào)紙對(duì)辛亥革命的報(bào)道為切入點(diǎn)，考查學(xué)生對(duì)辛亥革命的掌握，以及學(xué)生對(duì)材料的解讀和對(duì)教材內(nèi)容的掌握情況。美國對(duì)中國未來的預(yù)測(cè)是未來的中國將按照美國模式發(fā)展，中華民國臨時(shí)政府將按照三權(quán)分立的原則構(gòu)建。中國始終不是聯(lián)邦政體，也沒有出現(xiàn)亞洲最西化的現(xiàn)實(shí)，排除B、C兩項(xiàng)；民國臨時(shí)大總統(tǒng)袁世凱沒有西方民主觀念，排除D項(xiàng)。變式題

1862年7月7日馬克思在《中國事件》一文中說：“(太平天國)除了改朝換代以外，他們沒有為自己提出任何任務(wù)……他們給予民眾的驚惶比給予老統(tǒng)治者的驚慌還要厲害。他們的全部使命好像僅僅是用丑惡萬狀的破壞來對(duì)立與停滯腐朽。這種破壞沒有一點(diǎn)建設(shè)工作的苗頭?！碧教靽\(yùn)動(dòng)與此材料的觀點(diǎn)不符的是()A．動(dòng)搖了封建統(tǒng)治B．破壞了社會(huì)生產(chǎn)力C．造成了社會(huì)動(dòng)蕩D．未提出建設(shè)性方案變式題D【解析】本題考查對(duì)太平天國作用和影響的理解。太平天國先后提出革命綱領(lǐng)《天朝田畝制度》和改革內(nèi)政、建設(shè)國家的新方案《資政新篇》，故D項(xiàng)符合題意。?探究點(diǎn)三中國共產(chǎn)黨革命道路的探索、自身建設(shè)及政策調(diào)整1．革命道路探索——從中共二大到八七會(huì)議：①中共二大提出了最低革命綱領(lǐng)，但是在革命道路上基本上照搬了蘇聯(lián)的以城市為中心的革命道路。②1927年大革命失敗后，毛澤東在理論上和實(shí)踐上為中國革命開辟了農(nóng)村包圍城市、武裝奪取政權(quán)的革命道路。2．加強(qiáng)黨的自身建設(shè)——從八七會(huì)議到遵義會(huì)議：①八七會(huì)議旗幟鮮明地清算了大革命后期陳獨(dú)秀的右傾機(jī)會(huì)主義錯(cuò)誤。②1935年遵義會(huì)議上，中國共產(chǎn)黨第一次獨(dú)立自主地運(yùn)用馬克思主義原理解決了黨內(nèi)存在的路線、方針和政策問題。遵義會(huì)議標(biāo)志著中共從幼稚走向成熟。

例3[2011·北京卷]中國共產(chǎn)黨成立90年來，經(jīng)過不懈探索與奮斗，取得了輝煌成就。據(jù)下圖，回答第(1)題。(1)描述1934年至1936年革命根據(jù)地分布范圍變化的特點(diǎn)。(2)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)期間，陜甘寧邊區(qū)是中共中央所在地。概述中國共產(chǎn)黨在這一時(shí)期為中國革命作出的貢獻(xiàn)。

例３(1)面積由小變大，分布范圍由分散到集中連片，從地跨兩省到地跨四省?！窘馕觥勘拘☆}主要考查結(jié)合所學(xué)知識(shí)進(jìn)行讀圖及概述的能力。首先要注意圖例，然后仔細(xì)觀察圖中根據(jù)地分布范圍的變化，綜合考慮得出答案?？蓮拿娣e、分散程度、跨越的省區(qū)等方面回答，不能回答過少。(2)建立和鞏固抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線；推動(dòng)根據(jù)地政權(quán)建設(shè)；領(lǐng)導(dǎo)根據(jù)地軍民抗戰(zhàn)；創(chuàng)立新民主主義理論?！窘馕觥勘绢}考查抗日戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期中國共產(chǎn)黨的貢獻(xiàn)，注意“概述”一詞，不要過細(xì)，盡量涵蓋政治、軍事、思想等各個(gè)方面。變式題

下圖是一幅題為《重點(diǎn)攻勢(shì)》的漫畫，對(duì)其解讀最準(zhǔn)確的是()

A．粉碎了敵人的全面進(jìn)攻和重點(diǎn)進(jìn)攻B．使我軍逐步掌握了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)C．基本消滅了國民黨軍隊(duì)的主力D．推翻了蔣家王朝的反動(dòng)統(tǒng)治變式題

B【解析】本題考查對(duì)中共領(lǐng)導(dǎo)解放戰(zhàn)爭(zhēng)過程的理解。從漫畫中可以看出，中國人民解放軍分三路大軍挺進(jìn)中原直刺國民黨統(tǒng)治的中心地區(qū)，使我軍從內(nèi)線打到外線，逐步取得了戰(zhàn)略主動(dòng)權(quán)，故B項(xiàng)符合題意。?探究點(diǎn)四民主革命時(shí)期國共兩黨關(guān)系的發(fā)展演變近代史上，國共兩黨關(guān)系經(jīng)歷了“合作——對(duì)抗——再合作——再對(duì)抗”的曲折歷程。從歷史上看，國共兩黨合作或者對(duì)抗，是由多種因素制約的。主要表現(xiàn)為：(1)階級(jí)性質(zhì)不同是國共關(guān)系矛盾斗爭(zhēng)直至分裂的根本原因。國民黨代表大地主大資產(chǎn)階級(jí)的利益，共產(chǎn)黨代表工農(nóng)群眾的利益。(2)社會(huì)主要矛盾的變化。當(dāng)民族矛盾上升為主要矛盾時(shí)，兩黨就有結(jié)束對(duì)抗走向合作的可能；當(dāng)階級(jí)矛盾上升時(shí)，兩黨合作關(guān)系就有可能破裂，走向?qū)埂?3)國際政治勢(shì)力的態(tài)度與有利的國際環(huán)境的影響。進(jìn)步的國際政治勢(shì)力的態(tài)度與有利的國際環(huán)境就能促成兩黨之間的合作，反之，反動(dòng)的國際政治勢(shì)力插手，就會(huì)加速兩黨關(guān)系的破裂。

例４[2011·天津卷]在毛澤東回到延安的歡迎晚會(huì)上，張治中發(fā)表感想說：“毛先生此次去重慶，造成了普遍的最良好的印象，同時(shí)，也獲得了很大的成就?！边@里“很大的成就”主要指()A．解決了人民軍隊(duì)的合法性問題B．決定召開政協(xié)會(huì)議，保證人民權(quán)利C．達(dá)成了建立聯(lián)合政府的協(xié)議D．國民黨承認(rèn)解放區(qū)政權(quán)的合法地位

例４B【解析】本題主要考查重慶談判。從毛澤東去重慶可以判斷“很大的成就”問的是重慶談判的成就。據(jù)所學(xué)知識(shí)可知，A、C、D三項(xiàng)內(nèi)容都沒有實(shí)現(xiàn)。根據(jù)《雙十協(xié)定》，決定召開政協(xié)會(huì)議，這是重慶談判的突出成就。變式題

費(fèi)正清在《劍橋中華民國史》中寫道：“在蔣毛會(huì)談結(jié)束之際，雙方于(1945年)10月10日簽署協(xié)定，宣布了主要原則……蔣介石要求他們(中共軍隊(duì))應(yīng)統(tǒng)一在中央政府的行政權(quán)力之下，共產(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人吃驚地沒有提出反對(duì)?！辈牧现小肮伯a(chǎn)黨領(lǐng)導(dǎo)人吃驚地沒有提出反對(duì)”的主要原因是()A．認(rèn)為中央政府是“人民的政府”B．當(dāng)時(shí)中共力量還很弱小C．鑒于國內(nèi)人民爭(zhēng)取和平的輿論D．中共認(rèn)同國共兩黨合作方式變式題

A【解析】本題考查《雙十協(xié)定》等相關(guān)內(nèi)容。1945年抗戰(zhàn)勝利后，為了揭露國民黨“假和平，真內(nèi)戰(zhàn)”的面目，中國共產(chǎn)黨與國民黨進(jìn)行了重慶談判。簽訂了《雙十協(xié)定》，主張和平建國，建立各黨派的聯(lián)合政府，反對(duì)國民黨獨(dú)裁統(tǒng)治；B、C、D三項(xiàng)說法與之無關(guān)，答案為A項(xiàng)。

熱點(diǎn)視角視角1：從吸取歷史的教訓(xùn)，為實(shí)現(xiàn)中華民族復(fù)興崛起，弘揚(yáng)愛國主義精神和民族主義精神的角度，高考會(huì)對(duì)近代中國人民反侵略、求民主潮流中的重要?dú)v史事件蘊(yùn)含的民族、民主革命精神進(jìn)行命題考查。視角2：從五四運(yùn)動(dòng)到中共領(lǐng)導(dǎo)新民主主義革命，創(chuàng)造了無數(shù)的革命精神、愛國主義精神，如五四精神、井岡山精神、長征精神、延安精神、西柏坡精神等。高考命題可能會(huì)對(duì)與這些精神相關(guān)的歷史事件進(jìn)行命題考查。時(shí)政熱點(diǎn)鏈接

熱點(diǎn)演練

1．從清朝的黃龍旗到中華民國的五色旗(注：一般認(rèn)為五色代表漢滿蒙回藏五族)，這種變化反映了()①封建制度的結(jié)束②共和觀念的深入③民主平等的趨勢(shì)④民族團(tuán)結(jié)的重要A．①②③B．②③④C．①③④D．①②③④1．B【解析】根據(jù)材料和所學(xué)知識(shí)，辛亥革命推翻了君主專制，成立了中華民國，體現(xiàn)了民族平等、民主共和的思想，故②③④項(xiàng)說法正確；辛亥革命只標(biāo)志著中國封建君主專制的結(jié)束，封建制度在中國結(jié)束說法不正確，排除①，答案為B項(xiàng)。

2．“從18世紀(jì)以來，講科學(xué)理性、講自由、講人權(quán)、講法治、講個(gè)人的尊嚴(yán)，這些價(jià)值通過五四成為當(dāng)代中國知識(shí)分子文化結(jié)構(gòu)中所不可或缺的一些基本價(jià)值?！边@表明了五四運(yùn)動(dòng)()A．標(biāo)志著新民主主義革命的開端B．體現(xiàn)了中國人的愛國主義精神C．弘揚(yáng)了科學(xué)與民主的精神D．促成了馬克思主義的廣泛傳播

2．C【解析】本題考查五四運(yùn)動(dòng)與新文化運(yùn)動(dòng)的內(nèi)在聯(lián)系。閱讀材料含義是五四運(yùn)動(dòng)體現(xiàn)了“講科學(xué)理性、講自由、講人權(quán)、講法治、講個(gè)人的尊嚴(yán)”的理念，說明五四運(yùn)動(dòng)弘揚(yáng)了民主與科學(xué)的精神，故C符合題意。A、B、D三項(xiàng)也是五四運(yùn)動(dòng)的影響，但與題干材料不符。

3．1941年中國共產(chǎn)黨發(fā)表《為抗戰(zhàn)四周年紀(jì)念宣言》中說：“四年以來，全國軍民奮起抗戰(zhàn)……卒能使敵寇膽寒，環(huán)球心折……產(chǎn)生了新中國的雛形?！薄靶轮袊碾r形”的產(chǎn)生是因?yàn)榭谷諔?zhàn)爭(zhēng) ()A．粉碎了日本滅亡中國的狂妄計(jì)劃B．推動(dòng)了抗日民族統(tǒng)一戰(zhàn)線的正式形成C．是世界反法西斯戰(zhàn)爭(zhēng)的重要組成部分D．奠定了中華民族偉大復(fù)興的基礎(chǔ)

3．D【解析】本題考查對(duì)抗日戰(zhàn)爭(zhēng)意義的理解。結(jié)合題干材料“新中國的雛形”等信息，可知，抗日戰(zhàn)爭(zhēng)為中華民族獲得獨(dú)立和新中國成立奠定了基礎(chǔ)，故D項(xiàng)符合題意。A、B、C三項(xiàng)與材料無關(guān)，故排除。

1．林則徐在給道光皇帝的奏稿中提出：“迨(等到)流毒于天下……數(shù)十年后，中原幾無可以御敵之兵，且無可以充餉之銀……(白銀)果皆散在內(nèi)地，何妨損上而益下；無如(無奈)漏向外洋，豈宜籍寇資盜，不亟(急迫)為計(jì)？”在這里，林則徐強(qiáng)調(diào)鴉片泛濫的最大危害是()A．損害身體，削弱軍人戰(zhàn)斗力B．國庫空虛，無餉銀供給軍隊(duì)C．藏富于民，但損害國家利益D．白銀外流，為列強(qiáng)增加財(cái)源

【備選理由】本題利用原始史料考查對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景的認(rèn)識(shí)，體現(xiàn)了利用新材料、新情境的命題考查基礎(chǔ)知識(shí)，代表了高考命題的方向，故備選。

D【解析】本題考查對(duì)鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)背景的理解。據(jù)關(guān)鍵句“無如(無奈)漏向外洋，豈宜籍寇資盜，不亟(急迫)為計(jì)？”可見林則徐清楚表明，中國的財(cái)富，寧可“損上益下”，也不可“漏向外洋”，為侵略者提供資金，這更是當(dāng)務(wù)之急。A、B兩項(xiàng)只從材料側(cè)面反映了問題，屬于鴉片帶來的危害，但不是題干強(qiáng)調(diào)的“最大危害”，排除C項(xiàng)；藏富于民，但損害國家利益與材料中的“何妨損上而益下”相違背，排除；故選D項(xiàng)。

2．洪秀全尊奉“皇上帝”，自命為上帝之子下凡救世，認(rèn)為其他一切偶像皆為妖魔。太平天國運(yùn)動(dòng)初期，太平軍所到之處毀學(xué)宮、拆孔廟、查禁孔孟“妖書”；而在后期洪秀全則要求“學(xué)堯舜之孝悌忠信，遵孔孟之仁義道德”。太平天國運(yùn)動(dòng)由反孔到尊孔主要是因?yàn)?)A.拜上帝教不足以支撐其政權(quán)B.太平天國定都天京后戰(zhàn)局出現(xiàn)逆轉(zhuǎn)C.反孔受到傳統(tǒng)士紳的抵制D.太平天國未能得到西方勢(shì)力的支持

【備選理由】太平天國運(yùn)動(dòng)揭開了近代民主革命的序幕，也是舊式農(nóng)民戰(zhàn)爭(zhēng)之一。高考常從特點(diǎn)、影響等角度命題考查。本題是具有代表性的高考命題，故備選。

A【解析】本題考查對(duì)太平天國運(yùn)動(dòng)特點(diǎn)的理解。拜上帝教在太平天國運(yùn)動(dòng)初期起了動(dòng)員組織作用，但隨著起義規(guī)模的擴(kuò)大，其難以適應(yīng)建設(shè)農(nóng)民政權(quán)的需要，而農(nóng)民階級(jí)深受孔孟傳統(tǒng)思想影響，運(yùn)動(dòng)后期洪秀全不得不借助尊孔方式維持政權(quán)；B、C兩項(xiàng)不是主要原因；D項(xiàng)不是原因。

3．下圖是一幅法國報(bào)刊上的政治諷刺漫畫：義和團(tuán)殺外國人為“野蠻”(BARBARIC)；外國人殺義和團(tuán)為“文明”(CIVILIZATION)。這幅漫畫的作者意在()A．主張武力解決爭(zhēng)端B．抨擊西方殖民侵略C．混淆文明與野蠻的界限D(zhuǎn)．承認(rèn)殖民者的雙重標(biāo)準(zhǔn)

【備選理由】義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)是具有愛國主義精神的反帝運(yùn)動(dòng)，但也具有盲目排外的特點(diǎn)，最終遭到中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合絞殺。本題通過漫畫考查義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)的結(jié)果，故備選。B【解析】解題關(guān)鍵是理解圖片中人物的不同角色及人物神態(tài)和行為。面對(duì)民族危機(jī)，中國農(nóng)民階級(jí)掀起義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)，英勇抗擊外國侵略者，但由于農(nóng)民階級(jí)的局限性，義和團(tuán)主張“扶清滅洋”，體現(xiàn)了盲目排外的色彩。在中外反動(dòng)勢(shì)力的聯(lián)合鎮(zhèn)壓下，義和團(tuán)運(yùn)動(dòng)失敗。從題干材料可以得出作者抨擊和諷刺西方侵略者屠殺義和團(tuán)的“文明”行為。

4．下圖是辛亥革命時(shí)期的漫畫《葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了》，它表明()A．清朝統(tǒng)治面臨崩潰B．保路風(fēng)潮已被鎮(zhèn)壓C．武昌起義即將爆發(fā)D．革命派的實(shí)力強(qiáng)大

【備選理由】辛亥革命是中國近代歷史上第一次巨變，也是高考命題的高頻考點(diǎn)，故備選。

A【解析】本題考查辛亥革命的爆發(fā)，意在考查考生獲取圖文信息和調(diào)用知識(shí)分析問題的能力。漫畫標(biāo)題《葫蘆尚未捺下，瓢兒又起來了》表明清政府統(tǒng)治危機(jī)四伏，已經(jīng)顧此失彼?！昂J尚未捺下”暗喻四川保路運(yùn)動(dòng)尚未被鎮(zhèn)壓，但它不能體現(xiàn)顧此失彼，且B項(xiàng)本身說法錯(cuò)誤；“瓢兒又起來了”暗喻武昌起義爆發(fā)，但武昌起義只是其中一個(gè)瓢，C項(xiàng)無法準(zhǔn)確地表達(dá)當(dāng)時(shí)的形勢(shì)；漫畫中沒有體現(xiàn)革命派力量的強(qiáng)大，排除D項(xiàng)。5．甲午戰(zhàn)爭(zhēng)后的“公車上書”與巴黎和會(huì)時(shí)的五四運(yùn)動(dòng)都是愛國救亡運(yùn)動(dòng)，但兩者的規(guī)模與影響差別甚大，其主要原因在于()A.民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)不同B.外交失利導(dǎo)致的損害程度不同C.大眾傳媒發(fā)展水平與方式不同D．列強(qiáng)攫取中國利權(quán)的手段不同

【備選理由】本題考查戊戌變法和五四運(yùn)動(dòng)兩個(gè)知識(shí)點(diǎn)的分析比較。五四運(yùn)動(dòng)是高考考查的重點(diǎn)，本題命題也獨(dú)特新穎，故備選。A【解析】本題主要考查比較分析能力。解答時(shí)分別聯(lián)系“公車上書”與五四運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)代背景、領(lǐng)導(dǎo)力量以及斗爭(zhēng)方式等。B項(xiàng)是次要原因；C項(xiàng)不是原因；D項(xiàng)是外因不是主要原因。公車上書時(shí)西方民主思想影響有限，而參與運(yùn)動(dòng)的也僅僅局限于上京應(yīng)考的知識(shí)分子，而五四運(yùn)動(dòng)是在民族危機(jī)進(jìn)一步加深和新文化運(yùn)動(dòng)的思想沖擊之下各階層廣泛參與的愛國運(yùn)動(dòng)。由此看出導(dǎo)致二者差別的主要因素是民族覺醒程度與群眾基礎(chǔ)的不同。故選A項(xiàng)。6．下圖是一幅近代戰(zhàn)爭(zhēng)示意圖，與此對(duì)應(yīng)的時(shí)代主題是()A．“民國榮光，錦繡河山普照”B．“努力國民革命，齊奮斗”C．“共赴國難”D．“將革命進(jìn)行到底”

【備選理由】本題通過圖文考查對(duì)近代革命時(shí)