四年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案(含作業(yè)設(shè)計(jì)和答案)-11《我們關(guān)心天氣》教科版

我們關(guān)懷天氣【教材簡(jiǎn)析】天氣能夠被定義為“關(guān)于熱或冷、潤(rùn)濕或干燥、寧?kù)o或風(fēng)暴、明亮或多云等方面的大氣層的狀態(tài)?！碧鞖獾淖兓谴髿鈱幼兓慕Y(jié)果，而驅(qū)動(dòng)全世界天氣變化的動(dòng)力是來(lái)自太陽(yáng)的能量。本單元以天氣為主題，指引學(xué)生關(guān)注每天天氣的變化，對(duì)天氣的一些基本特點(diǎn)進(jìn)行研究，并像氣象學(xué)家那樣察看、記錄、解析各種天氣現(xiàn)象?！疤鞖狻眴卧还苍O(shè)計(jì)了７課，本節(jié)課是本單元的初步課，旨在經(jīng)過(guò)活動(dòng)、察看、商議，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)人們平時(shí)從云量、降水量、風(fēng)平和溫等方面來(lái)描述天氣；而且知道天氣是在不停地改變著的，時(shí)時(shí)辰刻影響著我們的生活，激發(fā)研究天氣的興趣?！緦W(xué)情解析】天氣與我們的生活親密相關(guān)，四年級(jí)的學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn)，已經(jīng)能夠支撐他們認(rèn)識(shí)天氣的重要性，注意到天氣在影響著他們的生活：每天需要穿什么衣服去上學(xué)；明天的春游會(huì)不會(huì)下雨；今天上學(xué)需不需要拿雨傘但是，他們對(duì)天氣的認(rèn)識(shí)還只是停留在感官的感知，或聽(tīng)家長(zhǎng)、天氣預(yù)告對(duì)天氣的描述，或其余的書(shū)本資料。他們其實(shí)不清楚天氣的基本特點(diǎn)。當(dāng)問(wèn)及他們“今每天氣怎么樣？”的時(shí)候，他們經(jīng)常會(huì)回答：“鮮花都綻開(kāi)了”“樹(shù)葉都綠了”“秋季要來(lái)了”等。他們經(jīng)常不能夠依據(jù)天氣來(lái)判斷每天應(yīng)該穿什么樣的衣服。隨著在本單元學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)生對(duì)各種天氣特點(diǎn)的認(rèn)識(shí)，希望著他們能更加關(guān)懷天氣、正確地察看天氣，提升他們的生活質(zhì)量?！窘陶n目的】科學(xué)知識(shí)1．初步感知能夠從云量、降水量、氣溫、風(fēng)向細(xì)風(fēng)速等天氣現(xiàn)象來(lái)描述天氣。2．知道常有的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)。過(guò)程與方法1．能對(duì)各種天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)。2．運(yùn)用感官察看天氣，并學(xué)會(huì)用簡(jiǎn)單的詞句把它記錄下來(lái)。感情態(tài)度價(jià)值觀意識(shí)到天氣每天都在發(fā)生著變化并影響著我們的生活，提該關(guān)懷天氣的意識(shí)。【教課重難點(diǎn)】知道常有的一些天氣現(xiàn)象和天氣符號(hào)?！窘陶n準(zhǔn)備】教師：多媒體課件；天氣預(yù)告視頻小組：每組一套天氣符號(hào)卡片；天氣現(xiàn)象歸類(lèi)表格和關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖各一份【教課過(guò)程】一、導(dǎo)入：引入課題（預(yù)設(shè)2分鐘）[資料準(zhǔn)備：ppt課件]出示ppt（上邊放有一輛高鐵）發(fā)問(wèn)：若是你要開(kāi)啟一次旅游，你需要關(guān)注些什么？（預(yù)設(shè)：藥品、食品、天氣）引入課題：我們關(guān)懷天氣（板書(shū)）二、探究：認(rèn)識(shí)天氣現(xiàn)象（預(yù)設(shè)10分鐘）[資料準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、每組一套天氣符號(hào)卡片；天氣現(xiàn)象歸類(lèi)表格]（一）察看議論出示ppt視頻，發(fā)問(wèn)：天氣預(yù)告中，你聽(tīng)到了哪些天氣現(xiàn)象？學(xué)生自主發(fā)言，視頻中顯示了哪些天氣現(xiàn)象。依據(jù)學(xué)生的回答在黑板上粘貼相應(yīng)的天氣符號(hào)并寫(xiě)上名稱(chēng)。出示ppt，發(fā)問(wèn)：除此以外，在生活中我們還知道哪些天氣現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)：依據(jù)學(xué)生回答出示相應(yīng)符號(hào)）（二）小結(jié)交流發(fā)給每一組一套天氣符號(hào)：請(qǐng)大家對(duì)這些天氣現(xiàn)象進(jìn)行分類(lèi)，并填入天氣現(xiàn)象歸類(lèi)表格。2．發(fā)問(wèn)：描述天氣能夠從哪些方面進(jìn)行？報(bào)告交流。（預(yù)設(shè)：描述天氣要從云量、降雨量、風(fēng)向、風(fēng)速、氣溫等方面去描述。）三、商議：今天的天氣怎么樣？（預(yù)設(shè)25分鐘）[資料準(zhǔn)備：ppt課件、視頻、關(guān)于天氣網(wǎng)狀圖]1.商議1：教室外察看天氣，用一些詞和句子描述今天的天氣。[室外活動(dòng)]發(fā)問(wèn)：今天的天氣怎樣呢？我們一起到外面從云、降水、溫度、風(fēng)等方才總結(jié)出的描述天氣的方面對(duì)今天的天氣進(jìn)行察看，爾后用一些詞或句子將察看到的現(xiàn)象記錄在科學(xué)記錄本上。[注意：落實(shí)安全教育，并組織小組進(jìn)步行管理。帶上科學(xué)記錄本和筆排隊(duì)到操場(chǎng)上分組進(jìn)行察看，教師巡視，時(shí)間控制在15分鐘左右]2．回到教室進(jìn)行交流：請(qǐng)同學(xué)來(lái)報(bào)告一下你們察看到天氣現(xiàn)象。3．發(fā)問(wèn)：天氣是否是不變化的？小結(jié)：天氣總是在不停變化著，所以在描述天氣的時(shí)候還要注明天期。標(biāo)準(zhǔn)的城市天氣預(yù)告，怎樣描述天氣？[觀看視頻，試一試用這樣的方法加入日期播報(bào)天氣]商議2：天氣對(duì)我們的生活有什么的影響嗎？你有哪些溫馨提示和建議嗎？發(fā)問(wèn)：今天的天氣對(duì)我們的生活有什么影響？（如不知怎樣回答可發(fā)問(wèn)：你感覺(jué)今天的天氣我們應(yīng)該穿什么衣服？）6．認(rèn)識(shí)“網(wǎng)狀圖”的使用：剛剛同學(xué)們?cè)趫?bào)告的時(shí)候想到一點(diǎn)說(shuō)一點(diǎn)，有沒(méi)有方法把天氣和我們生活的關(guān)系更直觀地表示出來(lái)的方法呢？打開(kāi)書(shū)本，看看書(shū)本上向我們介紹了怎樣的一個(gè)好方法？7．請(qǐng)你學(xué)著書(shū)本上的方法，在科學(xué)記錄單上為今天的天氣和我們生活的關(guān)系作一張“網(wǎng)狀圖”。四、拓展：生物也能預(yù)告天氣，你知道嗎？（預(yù)設(shè)2分鐘）五、總結(jié)：剛剛我們察看的是今天的天氣，那么明天又會(huì)天氣怎樣呢？后天呢？一個(gè)月內(nèi)我們湖州的天氣又在發(fā)生怎樣的變化呢？在接下來(lái)的一個(gè)月時(shí)間里請(qǐng)大家每天都能把察看到的天氣現(xiàn)象記錄下來(lái)，這樣我們就能認(rèn)識(shí)在這段時(shí)間里我們這里的天氣變化是這樣的?！景鍟?shū)設(shè)計(jì)】我們關(guān)懷天氣我知道的天氣和符號(hào)：【作業(yè)設(shè)計(jì)】一、判斷1.天氣預(yù)告只報(bào)道陰、晴、雨、雪的天氣狀況。（×）留神天氣變化能夠減少生活中的損失和麻煩，還能夠保證身體健康。（√）我們能夠從一些植物的行為變化中覺(jué)察天氣的