《我駕神舟游太空》教案新部編本

精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan教師學科教課設計[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan《我駕神舟游太空》教課設計教課目的：初步認識飛翔器、宇航服等有關太空的知識。培育學生的想象力和設計創(chuàng)作能力。3.讓學生在設計創(chuàng)作飛翔器旅行太空的過程中，進一步激發(fā)他們熱愛祖國、熱愛太空、神往將來的感情。教課要點、難點：要點：能繪畫或制作出一幅太空旅行圖。難點：有創(chuàng)意地進行飛翔器的設計。教課過程：一、導入1．賞識楊利偉的圖片發(fā)問：同學們知道這是誰嗎？你們是怎么認識他的呢？你們想不想和他同樣，也來旅行太空呢？2．揭題：今天我們駕神州游太空，來畫一畫我駕神舟游太空的畫面。板書：我駕神舟游太空二、賞識、歸納、學習畫法1．賞識圖片師：看，這就是楊利偉坐過的神舟飛船，它給你什么感覺呢？（生：（師：看起來很高大，很有氣派）師：那它是由哪幾部分組成的呢？（生：（師：板書機身機翼）師：再仔細察看，它是什么形狀的呢？（生：（師：長長的橢圓形，旁邊還有幾個短短的橢圓形板畫。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan師：那你們心中的飛翔器是怎樣的呢？你說。生：（師：板畫，三角形的身子，還有三角形的翅膀。）師：其余同學呢？你說。生：（師：板畫，你的飛翔器是遠遠的身體，還有兩對翹翹的翅膀。）師：同學的想法真好。我們知道太空和地球的環(huán)境是不同樣的，你會穿什么衣服去呢？生：師：宇航服師：什么樣的宇航服呢？看，這是楊利偉的宇航服，你們感覺和我們平常的衣服有什么不同呢？生：師：哦，看起來像羽絨服，胖乎乎的，但是它上邊有裝備各種儀器，還有厚厚的頭盔，看起來很重。師：那你們會穿什么樣的呢？老師給你們2分鐘的時間，把你的想法告訴你的同桌，好嗎？生：議論師：小結師：我們準備工作差不多了，那該去哪個星球旅行呢？你說？生：師：火星師：為何呢？生：師：哦，想看看火星是否是像火焰山的。師：其余同學呢？你們的想法真奇異，希望你們在畫中展現(xiàn)出來，我們一起來分享。師：現(xiàn)在老師來畫一幅我去水星旅行的畫。師：記得畫從前該思慮的幾個問題嗎？（生：回憶師：老師來畫一幅橫構圖的。由于老師先畫自己坐在飛翔器里的，因此先畫一個大大的飛翔器。它有著梯形的身子，看起來長長的，再有著兩隊菱形的翅膀，一上一下，憂如在飛翔。爾后在上邊開著一扇門，老師的頭露出來了，帶著一個圓圓的頭盔，看不清五官了。育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設計設計|Excellentteachingplan最后在水星上，老師看到了不同的魚兒在游動，還有水草，海藻等等。師：老師就這樣簡單地畫好了，接下來，我們該同學畫畫你的一次擁有童趣的太空旅行的畫，要求畫面飽滿，色彩合適。三、造型、表現(xiàn)、再創(chuàng)立1．學生作業(yè)，教師指導師：這位同學畫得特別好，不單畫面飽滿，并且很有想象力。2．作業(yè)展評1）自評：說一說你畫的是什么樣的一次太空旅行。2）互評：你最喜愛哪一幅，為何？3