《免疫》教案新部編本2

精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教師學科教課方案[20–20學年度第__學期]任教課科：_____________任教年級：_____________任教老師：_____________市實驗學校育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan《免疫》教課方案教課目的知識與技術：1、舉例說出人體的三道防線。2、掌握特異性免疫，區(qū)分抗原、抗體以及它們之間的關系。3、差他人體的特異性免疫和非特異性免疫。過程與方法：1、培育學生綜合解析問題、解決問題的能力。2、提升初步學會運用所學生物學知識解析和解決某些生活、生產(chǎn)或社會實責問題的能力。感情態(tài)度及價值觀：1、漸漸養(yǎng)成優(yōu)異的生活習慣，確定踴躍、健康的生活態(tài)度。2、感覺人體免疫三道防線的精巧和圓滿，學會賞識生命。教課思路及設計理念《人體的免疫功能》是初中生物教課中的難點之一，所涉及的知識面廣，觀點多，人體的免疫過程又很復雜，是一個微觀的動向過程，對初中學生來說有必然的難度。所以我分為兩個課時進行表達。為了便于學生更好地理解，在教課方案時充分考慮到學生的知識基礎和認知規(guī)律，經(jīng)過圖片、播放flash動畫、表格、知識大綱圖示、舉例解析等方法，將問題變抽象為詳盡，化乏味為幽默，深入淺出，經(jīng)過獨立思慮、小組合作等多種學習活動，為學生供給充分的自由表達、議論問題的時機，幫助學生更好地理解書上的要點和難點內(nèi)容。教課要點與難點：要點：免疫系統(tǒng)的防衛(wèi)功能；體液免疫和細胞免疫過程。難點：體液免疫和細胞免疫過程。教課過程教課環(huán)節(jié)教師活動學生活動教課說明展現(xiàn)燒傷患者以及無菌病房的圖片經(jīng)過生活中的實質(zhì)天氣愈來愈熱，夏季立刻就要到了，1、無菌例子、圖片的播放夏季溫度很高，空氣比較干燥，木導入2、防備細菌感以及問題的設置抓材草垛遇到一點火星簡單引起火染等住學生的好奇心，災，若是人在火災中造成了皮膚燒激發(fā)興趣傷，對于這樣一個患者進行治療時育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan需要供給無菌病房，為何呢？學習目標PPT出示學習目標學生齊讀明確學習目標以及重難點3分鐘帶著問題自學導學問題一教師巡視1分鐘迅速記憶，做好發(fā)問的準備經(jīng)過學習掌握以經(jīng)過圖片使抽象知下知識點：識簡單化，并結(jié)合1、第一道防線發(fā)問、指引的方法研究一的組成及作用加深印象，經(jīng)過“學2、第二道防線致使用”聯(lián)系生活的組成及作用實質(zhì)，學會知識的結(jié)合圖片，以發(fā)問、指引的方式檢3、非特異性免運用。測學生的學習收效疫的觀點出示“學致使用”，指引學生將知依據(jù)所學知識作識運用到生活中。出回答教師巡視3分鐘學生依據(jù)以發(fā)問的方式檢測PPT上的提示和要求自學導學問此環(huán)節(jié)運用圖片、出示腮腺炎病毒第一次侵入人體的題二flash動畫，并結(jié)合圖片1分鐘迅速記憶，自學、發(fā)問、小組研究二做好發(fā)問的準備議論、獨立思慮等教師巡視指導方法，以腮腺炎病指引以及點撥經(jīng)過學習掌握：毒侵入人體為例使1、抗體、抗原知識點更加簡單出示腮腺炎病毒第一次和第二次侵的觀點化，便于理解。入人體的過程2、抗體與相應的抗原結(jié)合之育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan后，會怎么樣？教師點撥出示flash動畫結(jié)合圖片以及導教案議論2分鐘：教師指導腮線炎病毒第一由動畫引出特異性免疫的觀點以及次侵入人體，會第三道防線，并以發(fā)問方式進行有什么反應？展現(xiàn)免疫器官的圖片學生回答，并通展現(xiàn)“學致使用”，聯(lián)系生活過點撥知道抗體的本源以及此過展現(xiàn)特異性免疫與非特異性免疫的程中抗原是什表格，并巡視么？教師指引經(jīng)過導教案和圖片比較，1分鐘獨立思慮：腮線炎病毒第二次侵入人體后會怎么樣？學生描述過程經(jīng)過觀看動畫將這兩個過程連結(jié)起來，并進行描述學生描述動畫學生回答1分鐘獨立思慮，并作出回答2分鐘獨立完成表格并迅速記憶學生回答育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan指引學生養(yǎng)成優(yōu)異的生活習慣，確定紛紛點頭表示贊我運動我快踴躍、健康的生活激勵學生增強鍛煉，增強免疫力同樂態(tài)度運用PPT展見告識大綱，并以發(fā)問的形成對本節(jié)的知識知識總結(jié)踴躍回顧知識方式指引學生進行總結(jié)系統(tǒng)，便于記憶經(jīng)過導教案來檢測可否真的掌握獨立迅速完成導經(jīng)過當堂達標檢測當堂達標了，6道題目2分鐘，比一比哪位同教案學生的學習收效學做的又對又快人體的免疫功能板書設計一、非特異性免疫二、特異性免疫育人好像春風化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課方案設計|Excellentteachingplan教課反思本節(jié)課第一讓學生帶著任務利用導教案進行自主學習，一方面激發(fā)了學生的學習興趣；另一方面鍛煉了學生的自主學習能力。教課過程中親密聯(lián)系了學生的生活實質(zhì)和親自感覺，在教師的指引下漸漸形成了對三道防線、免疫種類等的感性認識，爾后依據(jù)教師的設疑，經(jīng)過小組議論、獨立思慮解決問題，自己得出結(jié)論，有效的實現(xiàn)了重難點打破。我以為，這節(jié)課主要有以下幾個特色：一是從生活實質(zhì)例子中的皮膚燒傷下手，激發(fā)學生的好奇心；二是充分利用了課本資源和課件上的有關資源