回憶魯迅先生 同步作業(yè) 初中語文人教部編版七年級下冊（2022-2023學(xué)年）

3回憶魯迅先生（節(jié)選）基礎(chǔ)過關(guān)一、積累與運(yùn)用1.下列加點(diǎn)字詞注音無誤的一項(xiàng)是（）A.調(diào)羹（gēng）舀水（yǎo）薪金（xīn）校對（xiào）B.油膩（nì）絞肉（jiǎo）揩油（xié）吩咐（fēnfù）C.竭力（jié）弄堂（nòng）闔家（hé）深惡痛絕（wù）D.草率（shuài）咳嗽（sou）抹殺（mǒ）叮囑（dīngzhǔ）【答案】D【解析】A項(xiàng)“?！睉?yīng)讀jiào；B項(xiàng)“揩”應(yīng)讀kāi；C項(xiàng)“弄”應(yīng)讀lòng。2.下列各組詞語書寫完全正確的一項(xiàng)是（）A.安頓油炸韭菜薪金B(yǎng).憂郁草率腳落希奇C.祥細(xì)保姆燒瓷吩附D.滕椅抹殺剪刀疙瘩【答案】A【解析】這道題目考查學(xué)生對漢字字形的掌握情況。若想正確書寫漢字，學(xué)生平時(shí)就在書寫時(shí)要掌握書寫規(guī)則，要準(zhǔn)確理解字義詞義，要適當(dāng)擴(kuò)大閱讀量，在多讀多寫中不斷積累。B項(xiàng)，應(yīng)是“角落”和“稀奇”；C項(xiàng)，應(yīng)是“詳細(xì)”和“吩咐”；D項(xiàng)，應(yīng)是“藤椅”。3.下列句中標(biāo)點(diǎn)符號使用有誤的一項(xiàng)是（）A.因?yàn)轸斞赶壬奈覆淮蠛?，每飯后必吃“脾自美”胃藥丸一二粒。B.剛剛我不是來過了嗎？怎么會好久不見？就是上午我來的那次周先生忘記了，可是我也每天來呀……怎么都忘記了嗎？C.“好久不見，好久不見。”一邊說著一邊向我點(diǎn)頭。D.剛好了，這些就都一起開始了，還計(jì)算著出三十年集。（即《魯迅全集》）【答案】D【解析】D項(xiàng)括號及括號中的內(nèi)容應(yīng)緊跟在“三十年集”后。4.下列句子中，沒有語病的一項(xiàng)是（）A.著名作家魯迅先生的《朝花夕拾》是廣大文學(xué)愛好者備受歡迎的。B.我原來打算讓王賓向張凱借閱《魯迅小說集》，沒想到他已經(jīng)離開學(xué)校，回老家去了。C.許先生和魯迅先生都笑著，一種對于沖破憂郁心境的展然的會心的笑。D.重修后的石鼓書院按照“修舊如舊”，恢復(fù)了中國古書院“講學(xué)”“藏書”“祭祀”的功能?！敬鸢浮緾【解析】A項(xiàng)語序不當(dāng)，可將“備受”調(diào)至“廣大文學(xué)愛好者”之前；B項(xiàng)有歧義，“他”指代不明；D項(xiàng)成分殘缺，應(yīng)在“‘修舊如舊’”后添加“的原則”。5.依次填入下面橫線上的句子，語序恰當(dāng)、語意連貫的一組是（）_____________。____________________。_____________。__________________，才奠定了他在現(xiàn)代文學(xué)史上的崇高地位。①為了與他們論是非，爭黑白，魯迅不得不使出渾身解數(shù)，動用自己所有的知識儲備，殫精竭慮，嘔心瀝血②魯迅是偉大的，他的偉大，至少有一半是拜對手所賜③這樣才有了那一篇篇閃爍著智慧光芒的雜文A.①③②④B.④①③②C.②④①③D.③②④①【答案】C【解析】②句為首句，提出“對手”一詞；④句中“那些對手”緊承②句；①句中的“他們”指的就是④句中的“胡適、林語堂、郭沫若、陳源、梁實(shí)秋”；③句是結(jié)論句。6.魯迅是偉大的文學(xué)家、思想家、革命家，但本文卻大量細(xì)致地記敘他的工作、生活瑣事，對于作者這樣寫，一些學(xué)友表達(dá)了自己的看法。請你也擬一個(gè)網(wǎng)名昵稱，發(fā)表一下觀點(diǎn)。示例：楊柳拂風(fēng)：更真實(shí)。偉人也像凡人一樣會生病，會害怕，也聊天、看電影，也有自己的生活特點(diǎn)和習(xí)慣，這就給了讀者一個(gè)活生生的、真實(shí)的魯迅。這樣的魯迅，更讓人覺得可親。網(wǎng)名昵稱：觀點(diǎn)：【答案】莘莘學(xué)子；這樣寫更直觀。通篇都是對魯迅的工作生活瑣事的記敘，讓我們直接感受到魯迅的為人、做事、對待生活、對待工作方面的許多感人之處，以及他思想、性格方面的不少特點(diǎn)。而這些都不是從作者的抽象說教中來的?！窘馕觥勘绢}考查對文章的閱讀理解能力和語言表達(dá)能力。完成本題的關(guān)鍵在于對文章的理解感悟，《回憶魯迅先生》主要就是通過對日?，嵤碌臄⑹觯瑏肀憩F(xiàn)魯迅先生的形象品質(zhì)。所以，我們在回答的時(shí)候也可以從這個(gè)角度來分析，通過具體的日?，嵤拢芸吹揭粋€(gè)鮮活真實(shí)的人物。注意回答的時(shí)候語言要做到簡潔。二、課內(nèi)精讀閱讀課文選段，回答下列問題。魯迅先生的笑聲是明朗的，是從心里的歡喜。若有人說了什么可笑的話，魯迅先生笑得連煙卷都拿不住了，常常是笑得咳嗽起來。魯迅先生走路很輕捷，尤其使人記得清楚的，是他剛抓起帽子來往頭上一扣，同時(shí)左腿就伸出去了，仿佛不顧一切地走去?！斞赶壬男菹?，不聽留聲機(jī)，不出去散步，也不倒在床上睡覺，魯迅先生自己說：“坐在椅子上翻一翻書就是休息了。”魯迅先生從下午兩三點(diǎn)鐘起就陪客人，陪到五點(diǎn)鐘，陪到六點(diǎn)鐘，客人若在家吃飯，吃過飯又必要在一起喝茶，或者剛剛吃完茶走了，或者還沒走就又來了客人，于是又陪下去，陪到八點(diǎn)鐘，十點(diǎn)鐘，常常陪到十二點(diǎn)鐘。從下午兩三點(diǎn)鐘起，陪到夜里十二點(diǎn)，這么長的時(shí)間，魯迅先生都是坐在藤躺椅上，不斷地吸著煙。學(xué)￥%科網(wǎng)客人一走，已經(jīng)是下半夜了，本來已經(jīng)是睡覺的時(shí)候了，可是魯迅先生正要開始工作。在工作之前，他稍微闔一闔眼睛，燃起一支煙來，躺在床邊上，這一支煙還沒有吸完，許先生差不多就在床里邊睡著了。（許先生為什么睡得這樣快？因?yàn)榈诙煸绯苛唿c(diǎn)鐘就要起來管理家務(wù)。）海嬰這時(shí)也在三樓和保姆一道睡著了。全樓都寂靜下去，窗外也是一點(diǎn)聲音也沒有了，魯迅先生站起來，坐到書桌邊，在那綠色的臺燈下開始寫文章了。許先生說雞鳴的時(shí)候，魯迅先生還是坐著，街上的汽車嘟嘟地叫起來了，魯迅先生還是坐著。有時(shí)許先生醒了，看著玻璃白薩薩的了，燈光也不顯得怎樣亮了，魯迅先生的背影不像夜里那樣黑大。魯迅先生的背影是灰黑色的，仍舊坐在那里。大家都起來了，魯迅先生才睡下。海嬰從三樓下來了，背著書包，保姆送他到學(xué)校去，經(jīng)過魯迅先生的門前，保姆總是吩咐他說：“輕一點(diǎn)兒走，輕一點(diǎn)兒走?！濒斞赶壬鷦傄凰?，太陽就高起來了。太陽照著隔院子的人家，明亮亮的；照著魯迅先生花園的夾竹桃，明亮亮的。魯迅先生的書桌整整齊齊的，寫好的文章壓在書下邊，毛筆在燒瓷的小龜背上站著。一雙拖鞋停在床下，魯迅先生在枕頭上邊睡著了。7.從魯迅先生陪客人一事中，你能體會出魯迅怎樣的精神品質(zhì)？【答案】熱情、和藹、有耐心?！窘馕觥孔x懂文段，抓住主要字眼，用精煉的語言概括即可。8.結(jié)尾一段的描寫有什么含義？【答案】以描寫的手法，烘托出魯迅先生廢寢忘食的工作熱情，以及作者對先生由衷的敬愛之情?！窘馕觥苛私獬Ｓ玫娜宋锩鑼懯址ǎ瑢W(xué)會判斷和分析表達(dá)效果。9.本文作者蕭紅是魯迅先生的學(xué)生，也是現(xiàn)代文學(xué)史上的著名的作家。通過這篇文章，你了解了哪些事情？【答案】讓我們從魯迅先生一天內(nèi)的工作和起居情況、從一個(gè)側(cè)面了解了魯迅先生忘我的工作的精神?！窘馕觥扛兄谋緝?nèi)容，學(xué)會用精煉的語言概括即可。10.作者強(qiáng)調(diào)魯迅先生的背影是灰黑色的？你有什么新的理解？【答案】作者強(qiáng)調(diào)環(huán)境的特點(diǎn)，更好地突出魯迅先生形象的高大?！窘馕觥坷斫馕恼抡Z句的含義，一要結(jié)合具體語境，二要聯(lián)系上下文，三要緊扣文章的中心主題，并能從文章的信息中找出依據(jù)和理由。閱讀提升（一）楊絳先生回家記（節(jié)選）①2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏。移交時(shí)，周曉紅和我在場，楊先生指著起居室里掛著的字畫條幅，笑說：“這幾幅雖然已登記在捐贈清單上，先留在這兒掛掛，等我去世以后再拿走，怎么樣？免得四壁空蕩蕩的，不習(xí)慣也不好看?！雹谶z囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代。所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手”的極少部分。③楊先生分送各種舊物給至親及好友留念。有文房四寶、書籍墨寶，也有小古玩器物等。我得到的是一本麥克米倫出版公司1928年版的《英詩薈萃》，楊先生在此書的最后一頁寫道：“學(xué)昭妹存覽絳姐贈”。我驚詫于楊先生的神奇：我從未跟她提及我喜讀中英舊詩，她竟對我與她有此同好了然于心。我深知這本小書有多珍貴，它曾為先生全家的“最愛”，原已傳給錢媛，錢媛去世后，楊先生一直把它放在枕邊，夜不成寐時(shí)就打開來翻閱，思緒縈懷，伴她入夢。許多頁面，留有她勾勾畫畫的痕跡。我得到的另一件珍貴贈物，是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞，都是些她最喜歡的詩詞。第一頁上赫然寫著：“‘文革’時(shí)抄此，入廁所偷讀?！雹軛罘湎壬砻婵此评硇?、清冷，其實(shí)她是很多情的。她一向把讀者當(dāng)成朋友，把理解她作品的讀者視為知己。她存有許多對她作品反應(yīng)的剪報(bào)。她拆閱每一封讀者來信，重視他們的批評建議。她對中學(xué)語文教師對她作品的分析，發(fā)出會心的微笑。孩子們聽說她跌了跤，便寄來膏藥，讓她貼。許多自稱“鐵粉”的孩子，是由教科書里的《老王》開始閱讀楊絳作品的。有個(gè)小青年因?yàn)橄矏蹢钕壬淖髌?，每?月4日，都給她送來一大捧花；后來他出國留學(xué)去了，還囑托他的同學(xué)好友代他繼續(xù)送花，被楊先生戲稱為她的“小情人”。前些年，她還常與讀者通信。鼓勵(lì)失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個(gè)癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。⑤2016年的春節(jié)楊先生是在醫(yī)院里度過的。大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事。我心悲痛，不免戚戚；楊先生卻幽幽地說，她走人，那是回家。（文：吳學(xué)昭，有改動）11.閱讀選文①——④段，將框中的內(nèi)容補(bǔ)充完格捐贈家中珍藏——_______________——________________——與讀者的故事12.批注是一種重要的讀書方法。請自選角度，為文中第③段劃線句作一份批注（從句子內(nèi)容、表達(dá)情感或個(gè)人見解、心得體會等角度皆可）。13.請談?wù)勎恼陆Y(jié)尾劃線句“她走人，那是回家”的含義及其作用。14.請簡要概括選文中楊絳這一人物形象的特點(diǎn)。【答案】11.（1）交待物品歸屬（2）送給我兩本書12.書之珍貴，緣于當(dāng)初抄書不易、讀書之難，這是歷史的見證，更是如今楊先生提攜他人美德所在。13.意思是人終歸要死，那只不過另一種形式的回家罷了。這是楊先生勸慰眾人不必為自己的死難過的話語，表現(xiàn)了楊先生對死看得很淡的坦然心態(tài)和體貼他人的精神。14.是一個(gè)非分明，淡泊名利，關(guān)心他人，具有愛心的人【解析】11.本題考查對文章內(nèi)容的概括，要根據(jù)示例進(jìn)行做答。根據(jù)第二段中“遺囑已經(jīng)公證，書籍、手稿等重要物品的歸屬，也都做了交代”等內(nèi)容可概括出：交待物品歸屬；第三段主要講述了“我”收到了楊絳先生的兩本書，心里很是開心，可根據(jù)以上內(nèi)容概括出答案。12.本題考查對重要句子做批注。批注是指閱讀時(shí)在文中空白處對文章進(jìn)行批評和注解，作用是幫助自己掌握書中的內(nèi)容，可以從從句子內(nèi)容、表達(dá)情感或個(gè)人見解、心得體會等角度進(jìn)行批注。從“是一疊楊先生抄錄于風(fēng)狂雨驟的丙午、丁未年（1966、1967年）的唐詩宋詞”等內(nèi)容可知，這本書是在楊絳先生在“文革”期間抄錄的，可見這本書的珍貴，也體現(xiàn)出當(dāng)時(shí)楊絳先生抄書不易。仿照上述內(nèi)容進(jìn)行批注即可。13.本題考查對句子的理解及其作用。本句中的“走人”是指死亡，意思是說“我”終歸是要離開這個(gè)世界的，但是這并不是大事，只不過就像出門在外的游子以另一種方式回到自己的家鄉(xiāng)一樣。從這句話中，可以看出楊絳先生對死亡的淡然，文中“大年初一，我去協(xié)和醫(yī)院探視，跟先生聊聊家常。未了楊先生又交代幾件后事”等內(nèi)容也可以看出，當(dāng)“我心悲痛，不免戚戚”的時(shí)候，楊絳先生說出了這句話，她不想讓旁人為她傷心難過，表現(xiàn)出她對他人的體貼。14.本題考查人物形象分析。根據(jù)文中“2014年9月，楊先生將家中所藏的珍貴文物字畫，還有錢鍾書先生密密麻麻批注了的那本《韋氏大詞典》，全部捐贈給中國國家博物館收藏?！钡葍?nèi)容可歸納出楊絳先生不慕名利；根據(jù)文中“所收受的貴重的生日禮物，楊先生要我們在她身后歸還送禮的人。其他許多物件，一一貼上她親筆所書送還誰誰誰的小條。為保護(hù)自己及他人的隱私，她親手毀了寫了多年的日記，毀了許多友人的來信，僅留下“實(shí)在舍不得下手”的極少部分?！钡葍?nèi)容可歸納出楊絳先生是非分明；根據(jù)文中“前些年，她還常與讀者通信。鼓勵(lì)失戀的小伙振作，告訴他：愛，可以重來。她勸說一個(gè)癌癥患者切勿輕生，要堅(jiān)強(qiáng)面對。告訴他憂患孕育智慧，病病也可磨煉人格。她給人匯款寄物，周濟(jì)陷于困境的讀者而不署名。”等內(nèi)容可歸納出楊絳先生富有愛心、關(guān)心他人。（二）寂寞林公胡文彬①五月的福州，赤日炎炎。我輾轉(zhuǎn)于長街短巷，無心看它的繁華與熱鬧，反復(fù)打聽的只是兩個(gè)人的故居和紀(jì)念館，一是林公則徐，一是林公覺民。然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問汽車司機(jī)，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知。于是，我像無頭蒼蠅似的坐著公共汽車沿主要街道搜尋?；侍觳回?fù)有心人，位于澳門路16號的林則徐紀(jì)念館終于讓我化焦灼為驚喜！②始建于1905年的林文忠公祠，現(xiàn)為林則徐紀(jì)念館。紅墻，木樓，江南式園林，倒也清幽。里面展出林則徐的生平業(yè)績、字畫著作。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書，字字力透紙背。厚厚的林則徐文集，靈動飄逸的林公手跡——“清風(fēng)明月不用一錢，靜坐讀書各得半日”，天賦才華。林則徐本可以做一個(gè)閑雅從容的藝術(shù)家，是歷史的風(fēng)雨、民族的災(zāi)難把他推到了風(fēng)口浪尖上。③靜極了的樹德堂里光線幽暗，眼睛好一會才適應(yīng)。我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重。御碑亭里三石碑高聳，載著咸豐皇帝在林公身后所作的高度評價(jià)。想到他身前本是經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運(yùn)；想到他以罪臣之身行忠臣之事，“茍利國家生死以，豈因禍福避趨之”，在充軍的邊塞之地，殫精竭慮，造福一方百姓；想到世界的進(jìn)步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)，不禁悲從中來。④大惑不解的是，與廈門鼓浪嶼鄭成功紀(jì)念館觀者如潮的情形相比，林則徐紀(jì)念館卻門可羅雀。寥寥無幾的幾個(gè)外地人匆匆瀏覽，其中一個(gè)中年男子剛走到拱形的門洞下，手機(jī)響了，于是對著林公的祠堂肆無忌憚地大聲呵斥著。賣門票的老人睡眼蒙朧，庭院里的空氣冷清得令人寒顫。顯然，昔日英雄林則徐，已漸漸被許多人冷落淡忘。寂寞林公，150多年前，可是聲震寰宇叱咤風(fēng)云之人，一面迎著海風(fēng)獵獵飄揚(yáng)的大纛，以他為鑒曾驗(yàn)證過人性的深度、愛國的情懷與生命的壯美?。、菪氖轮刂氐刈叱隽謩t徐紀(jì)念館，我到處打聽林覺民的故居，終不能如愿，找不到任何標(biāo)志，有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。我尋找林覺民，不僅因?yàn)樗俏页绨莸牟排只找虻氖迨?，他的故居后來是冰心的祖屋，還因?yàn)樗屈S花崗七十二烈士之一，一位被兩廣總督張鳴岐驚為天人、直呼“真奇男子也”的血性男子漢，一位有情有義的大丈夫。這位在日本攻讀哲學(xué)四年、滿腹經(jīng)綸的福州青年，發(fā)現(xiàn)要拯救危如累卵的祖國，哲學(xué)是無力的，只有仗劍而起，以死報(bào)國。廣州起義中他腰部中彈，力竭被捕。在刑堂上，熱血男兒林覺民慷慨陳詞，痛斥腐敗，吁請救國救民。人生的最后一個(gè)舞臺，他的表演是何等的精彩！我多想親眼看看他24歲就義前寫在一方手帕上的《與妻書》真品：“吾今以此書與汝永別矣！吾作此書時(shí)，尚為世中一人；汝看此書時(shí)，吾已成為陰間一鬼……吾至愛汝，即此愛汝一念，使吾勇于就死也！吾自遇汝以來，常愿天下有情人都成眷屬……”此文選入中學(xué)課本，因此，據(jù)說參觀他故居的主要是學(xué)生。林公覺民的形象已淡出成人世界，獨(dú)自寂寞在歲月深處。⑥黯然間心有不甘地再詢問林則徐墓、嚴(yán)復(fù)墓，回答沒對外開放。偌大一座孔廟呢，空空如也，據(jù)說等待裝修。⑦如果只有賺錢的熱鬧，而沒有文化的繁榮，沒有擁戴崇仰民族精英的風(fēng)尚，富貴氣有了，世俗氣有了，可雅氣沒了，文氣沒了，此乃大不幸也。⑧但愿我的所聞所嘆只是管窺一豹，杞人憂天。（選文有改動）15.閱讀第①﹣③段，說說作者為什么會產(chǎn)生“凝重”“沉重”感受。16.聯(lián)系林則徐、林覺民的業(yè)績，談?wù)勀銓Φ冖鄱沃袆澗€句子的理解。17.品味語言。①從修辭的角度賞析下面的句子。我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書。②賞析下面句中加點(diǎn)的詞。有人竟像看稀有動物似的從頭到腳打量我。18.結(jié)合全文，體會作者表達(dá)的情感。【答案】15.①民眾對歷史英雄的淡忘；②林則徐的民族精神使“我”肅然起敬；③感受到民族英雄承受的苦痛，經(jīng)歷的磨難；④由林則徐以罪臣之身行忠臣之事，想到世界的進(jìn)步常常以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)。16.歷史上的優(yōu)秀人物，往往歷經(jīng)磨難，犧牲自己推動社會進(jìn)步，其精神教育后人。表達(dá)了對優(yōu)秀人物的崇敬和對其遭遇的痛惜之情。林則徐推行禁煙，功勛巨大，卻遭遇罪臣命運(yùn)；林覺民參加廣州起義，被捕犧牲，獻(xiàn)出僅24歲的生命。17.①運(yùn)用比喻的修辭，把林則徐紀(jì)念堂比作民族精神教科書，高度評價(jià)了林則徐紀(jì)念堂的教育意義，生動形象的表現(xiàn)了作者對林則徐的崇敬之情。②“打量”本義是仔細(xì)地察看，這里指人們對“我”打聽林覺民故居一事感到奇怪?？梢娙藗儗γ褡逵⑿勰吧?、淡忘，流露出“我”對這種現(xiàn)象的憂慮。18.①表達(dá)了作者對民族英雄的崇敬、贊美之情；②表達(dá)了對民族英雄被民眾淡忘的悲傷、痛惜之情；③表達(dá)了對當(dāng)今社會一味追求經(jīng)濟(jì)利益，忽視精神文明建設(shè)的擔(dān)憂；④表達(dá)了作者希望社會能重視對民族精神的學(xué)習(xí)、傳承?！窘馕觥?5.本題考查對文章的理解分析能力。此題已明確答案所在區(qū)域是第①﹣③段。由“然而，問酒店白領(lǐng)，茫然；問汽車司機(jī)，搖頭；問商店店員，不曉；問過往行人，更是不知”可知，民眾對歷史英雄的淡忘使作者心情沉重。由“我懷著無限敬意一一瞻仰了樹德堂、御碑亭及彌漫著書香氣的展室，仿佛在閱讀一部關(guān)于民族精神的教科書，字字力透紙背”可見，林則徐的民族精神使“我”肅然起敬，有“凝重”之感。由“我睜大眼睛仰望肅穆端坐的林公塑像，感受著他的苦痛，他的如墻如山的沉默，沉默的外表里翻卷著歲月的波光與血光，凝重與沉重”可知，民族英雄承受的苦痛，經(jīng)歷的磨難使作者心情沉重。由“想到他身前本是經(jīng)天緯地的民族英雄，卻遭遇罪臣命運(yùn)；想到他以罪臣之身行忠臣之事”“想到世界的進(jìn)步，竟常常是以犧牲優(yōu)秀者為代價(jià)，不禁悲從中來”可知，作者由林則徐以罪臣之身行忠臣之