【高三語文復習課件】古代詩歌鑒賞規(guī)范答題-表達技巧類課件 (共67張PPT)

古代詩歌鑒賞規(guī)范答題

——表達技巧類

教學目標

:1、了解詩歌中常用的表達技巧及詩歌鑒賞中表達技巧的命題特點。2、學會結(jié)合具體詩句分析表達技巧的運用。

3、掌握和規(guī)范詩歌鑒賞表達技巧題目的答題步驟。修辭手法比喻、比擬、排比、設(shè)問、反問、借代、夸張、對偶、反復等（三比二問，借夸對反）表達方式描寫側(cè)面描寫、正面描寫(白描、細節(jié)描寫、動靜、虛實、視聽、點面等)抒情直接抒情、間接抒情(借景抒情、托物言志、借古諷今、借事抒懷)表現(xiàn)手法比興、象征、烘托、對比、照應、聯(lián)想、想象、用典等結(jié)構(gòu)技巧開門見山、承上啟下、卒章顯志、以景結(jié)情等表達方式中講到的“借景抒情”“托物言志”“正側(cè)結(jié)合”等也可歸入表現(xiàn)手法。二、審題要準——明確審題4要求

表達技巧題題干用語一般包括題型、范圍（區(qū)間）、角度、數(shù)量等方面的要求。審題就是要審清這些要求。

（一）要辨析“表達技巧”這個概念

在古詩鑒賞中，命題者往往將“表達技巧、寫作特色、寫作技法、藝術(shù)特色、表現(xiàn)手法、手法”等幾種稱謂綜合使用，實則大同小異。答題要看清楚，不要被迷惑。

3、審角度

這類題的提問角度主要有兩種：一是大（寬）角度，即題干直接提問表達技巧是什么；一種是?。ㄕ┙嵌?，即具體到修辭手法、抒情方式、描寫手法、行文結(jié)構(gòu)等方面的某一個角度。分清提問的大小，分清題目的大?。▽捳┙嵌仁谴痤}的關(guān)鍵。幾種重點手法解析題型一：修辭手法

比喻與借代內(nèi)涵比喻是用另一本質(zhì)不同而又有相似之處的事物做比方的修辭手法。一般分為明喻、暗喻、借喻。作用運用比喻可以使語言化平淡為生動，化抽象為具體，化深奧為淺顯。舉例壚邊人似月，皓腕凝霜雪。[韋莊《菩薩蠻五首(其二)》]分析：運用比喻手法生動形象地寫出了壚邊女子光彩照人、潔白明媚，表現(xiàn)了詩人對江南風景、人物的癡迷和依戀之情。內(nèi)涵借用相關(guān)的事物來代替所要表達的事物，或借事物的局部(或特征)來代替所要表達的事物。作用借代的運用可以使語言簡練、形象、含蓄。舉例知否，知否？應是綠肥紅瘦！(李清照《如夢令》)分析：句中用“綠”和“紅”兩種顏色分別代指葉和花，寫葉的茂盛和花的凋零，烘托了詞人的傷感情懷。辨析以下詩句，屬于借代還是比喻？1、怒濤卷霜雪，天塹無涯2、吳宮花草埋幽徑，晉代衣冠成古丘3、煙塵犯雪嶺，鼓角動江城4、湖光秋月兩相和，潭面無風鏡未磨。5、久在樊籠里，復得返自然6、自古妒娥眉，胡沙埋皓齒

真題剖析(2013年安徽高考）

秋齋獨宿

【唐】韋應物

山月皎如燭，霜風時動竹。

夜半鳥驚棲，窗間人獨宿。

和韋蘇州①《秋齋獨宿》

【金】趙秉文

冷暈侵殘燭，雨聲在深竹。

驚鳥時一鳴，寒枝不成宿。

【注】①韋蘇州：即韋應物，因其曾任蘇州刺史，故稱“韋蘇州”。請分別指出兩首詩第一句使用的修辭手法，并加以賞析。

知識講解常見設(shè)問方式古代詩歌中的表達方式在高考中重點考查描寫、抒情兩類，并且描寫和抒情的技巧與后面表現(xiàn)手法有交叉重合之處。1．(2015·浙江高考)分析上片與下片對琵琶演奏描寫角度的差異。2．(2014·全國卷Ⅱ)韋莊在詩中是用什么方法表現(xiàn)感情的？請簡要分析。3．(2014·浙江高考)簡要分析這兩首詩抒情手法的差異。一、抒情方式：

（一）、直接抒情（直抒胸臆）（二）、間接抒情：

借景抒情（情景交融，寫景詩）

借物抒情（托物言志，詠物詩）

借史抒情（借古諷今，懷古詩）

借事抒情（即事感懷，敘事詩）借景抒情【借景抒情與托物言志】多種景物情感托物言志一種事物、景物志向、理想練習鞏固（2016年高考上海卷）

野望（唐）杜甫西山白雪三城戍，南浦清江萬里橋。海內(nèi)風塵諸弟隔，天涯涕淚一身遙。惟將遲暮供多病，未有涓埃答圣朝?？珩R出郊時極目，不堪人事日蕭條。

15．全詩是怎樣表現(xiàn)作者的情感的？請結(jié)合具體詩句加以賞析。（5分）【答案】首聯(lián)借景抒情，寫作者野望所見的“西山”和“清江”凄清景色，融情于景，營造悲涼的氛圍。中間兩聯(lián)借事抒情，寫作者由所望之景觸發(fā)的有關(guān)國家和個人的感懷。由戰(zhàn)亂推出懷念諸弟，自傷流落的情思。暮年“多病”，“未有”絲毫貢獻報答“圣朝”的慚愧。尾聯(lián)直抒胸臆，寫出杜甫深為民不堪命而對世事產(chǎn)生“日”轉(zhuǎn)“蕭條”的隱憂。全詩表達了詩人感傷時局，懷念諸弟，孤獨隱憂的思想情感。二、描寫方式

描寫指用生動形象的語言對人物、事件、環(huán)境所做的具體描繪和刻畫。描寫的方式一般有動靜結(jié)合、虛實結(jié)合、視聽結(jié)合、正側(cè)結(jié)合、點面結(jié)合、白描等。1、動靜動靜結(jié)合和以動襯靜

在一些山水詩中，往往有靜景，如山、月等；動景，如水流、風搖等等。據(jù)側(cè)重點的不同，作者有時只寫動景或靜景，有時動靜景兼寫，有時為寫靜景而以寫動景來襯托，有時為寫動景而以寫靜景來襯托。以動襯靜是以動態(tài)的景物來反襯靜態(tài)的景象，烘托出一種更寧靜的環(huán)境的一種表現(xiàn)手法。“蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽”是典型的以動襯靜的手法，“蟬噪”“鳥鳴”籠罩著若耶溪，山林的寂靜顯得更為深沉。入若耶溪

王籍艅艎何泛泛，空水共悠悠。

陰霞生遠岫，陽景逐回流。

蟬噪林逾靜，鳥鳴山更幽。

此地動歸念，長年悲倦游。1、（2016年天津高考）閱讀下面的詩，按要求作答登裴秀才迪小臺【唐】王維端居不出戶，滿目望云山。落日鳥邊下，秋原人外閑。遙知遠林際，不見此檐間。好客多乘月，應門莫上關(guān)。請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。（3分）虛寫：夢中之境已逝之景之境設(shè)想的未來之境念去去,千里煙波，暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處?楊柳岸,曉風殘月。此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說。

——《雨霖鈴》柳永獨在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親。遙知兄弟登高處，遍插茱萸少一人。

——《九月九日憶山東兄弟》王維君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。何當共剪西窗燭，卻話巴山夜雨時?！兑褂昙谋薄防钌屉[夜來幽夢忽還鄉(xiāng)，小軒窗，正梳妝。

——《江城子》蘇軾何為虛寫？【二虛實結(jié)合】2、（2015安徽高考）閱讀下面這首詩，完成后面的題目。月

圓①(唐)杜甫孤月當樓滿，寒江動夜扉。委波金不定，照席綺逾依②。未缺③空山靜，高懸列宿④稀。故園松桂發(fā)，萬里共清輝。[注]①這首詩是唐代宗大歷元年(766)秋天杜甫流寓夔州時所作。②綺逾依：這里指（席子上的）光彩更加柔美。③缺：指月圓。③列宿：眾星。本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。(4分）問：本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度進行賞析。明確：遙想故園松樹正茂桂花開放，是虛寫；眼前的清輝，是實寫。故園桂花正該開放，虛中有實；萬里清輝，實中有虛。（釋運用）虛實結(jié)合，表達了詩人對家鄉(xiāng)的深切思念，寄托了詩人渴盼萬家團圓的美好愿望。（析效果）（三）【正面描寫與側(cè)面描寫】

正面描寫：在詩文中直接描寫所要歌詠的人或物。側(cè)面描寫：描寫與歌詠對象相關(guān)的人或物。以此來揭示歌詠對象的特征。正側(cè)結(jié)合的手法可以多角度、更加全面地展示所要歌詠的對象，使歌詠對象的特點更加突出。

應用體驗3、閱讀這首宋詞，完成下面的題目

山亭柳·贈歌者①晏殊家住西秦，賭②博藝隨身?；凵希芳庑?。偶學念奴聲調(diào)，有時高遏行云。蜀錦纏頭無數(shù)，不負辛勤。數(shù)年來往咸京道，殘杯冷炙漫④銷魂。衷腸事，托何人？若有知音見采，不辭遍唱《陽春》。一曲當筵落淚，重掩羅巾。[注釋]①這首詞作于晏殊知永興軍任上，此時晏殊年過六十，被貶官多年。②賭：與人競賽。③花柳：泛指一切歌舞技巧。④漫：枉，徒然。

詞的上片是用什么表現(xiàn)手法來表現(xiàn)歌者技藝的？請賞析（5分）所謂“點”，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂“面”，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。千山鳥飛絕，萬徑人蹤滅。孤舟蓑笠翁，獨釣寒江雪。

——《江雪》柳宗元遲日江山麗，春風花草香。泥融飛燕子，沙暖睡鴛鴦。

——《絕句》杜甫（四）【點面結(jié)合】應用體驗4、（2014.安徽高考）閱讀這首詞，完成下面題目。

阮郎歸西湖春暮

[南宋]馬子嚴

清明寒食不多時，香紅漸漸稀。番騰①妝束鬧蘇堤，留春春怎知？

花褪雨，絮沾泥。凌波②寸不移。三三兩兩叫船兒，人歸春也歸。

[注]①番騰：同“翻騰”。②凌波：這里指女子步履。曹植《洛神賦》：“凌波微步，羅襪生塵?！边@首詞描寫了暮春之景，請從點面結(jié)合的角度作簡要賞析。（4分）(五）調(diào)用多種感官（視聽結(jié)合等）【應用體驗】5、閱讀下面的這首唐詩，完成后面的題目。題宣州開元寺水閣，閣下宛溪，夾溪居人【注】

杜牧六朝文物草連空，天淡云閑今古同。鳥去鳥來山色里，人歌人哭水聲中。深秋簾幕千家雨，落日樓臺一笛風。惆悵無日見范蠡，參差煙樹五湖東。

【注】這首詩寫于杜牧任宣州團練判官期間。這首詩是他游開元寺，登水閣時的所見所聞及觸景所發(fā)而作的。本詩中間兩聯(lián)采用了什么手法來描繪景物？請簡要分析。（5分）本詩中間兩聯(lián)采用了什么手法來描繪景物？請簡要分析。（5分）知識講解常見設(shè)問方式表現(xiàn)手法是高考考查的重點。表現(xiàn)手法可以理解為藝術(shù)手法、寫作手法等。重點考查的表現(xiàn)手法主要有：對比、襯托、渲染、用典、比興等。1．(2017·浙江高考)這首詩的對比手法特色鮮明，試作賞析。2．(2016·天津高考)請結(jié)合詩句說明頷聯(lián)采用了哪些表現(xiàn)手法。3．(2015·安徽高考)本詩最后兩句情感真摯，請從虛實結(jié)合的角度作簡要賞析。4．(2015·天津高考)結(jié)合詩句說明頸聯(lián)運用了哪些藝術(shù)手法。5．(2014·重慶高考)作者描寫燕子，運用了哪些表現(xiàn)手法？6．(2013·四川高考)“佳節(jié)久從愁里過，壯心偶傍醉中來”在對比手法的運用上有何妙處？請簡要賞析。

丑奴兒辛棄疾少年不識愁滋味，愛上層樓。愛上層樓，為賦新辭強說愁。而今識盡愁滋味，欲說還休，欲說還休，卻道天涼好個秋。年輕時故作多情、不識愁與現(xiàn)在憂國傷時、識愁進行對比，突出詩人報國無門、壯志難酬的深廣憂愁。對比1、（2019年高考江蘇卷）

學諸進士作精衛(wèi)銜石填海

韓愈

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

人皆譏造次，我獨賞專精。

豈計休無日，惟應盡此生。

何慚刺客傳，不著報讎名。

本讀前六句是怎樣運用對比手法勾勒精衛(wèi)形象的？請簡要分析。

鳥有償冤者，終年抱寸誠。

口銜山石細，心望海波平。

渺渺功難見，區(qū)區(qū)命已輕。

【答案】

1、“終年”與“寸誠”對比，表現(xiàn)了決心之堅；2、細石與大海對比，表現(xiàn)了抱負之大；3、任務重與性命輕對比，表現(xiàn)了命運之悲。（二）烘托（襯托）烘托

陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。行者見羅敷，下?lián)埙陧殹Ｉ倌暌娏_敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。以行者、少年、耕者等人的反應來烘托羅敷的驚人美貌。

陌上桑日出東南隅，照我秦氏樓。秦氏有好女，自名為羅敷。羅敷喜蠶桑，采桑城南隅。青絲為籠系，桂枝為籠鉤。頭上倭墮髻，耳中明月珠。緗綺為下裙，紫綺為上襦。

行者見羅敷，下?lián)埙陧?。少年見羅敷，脫帽著帩頭。耕者忘其犁，鋤者忘其鋤。來歸相怨怒，但坐觀羅敷。烘托以樂襯哀杜甫《春望》“感時花濺淚，恨別鳥驚心?！倍鸥Α妒裣唷贰坝畴A碧草自春色，隔葉黃鸝空好音?！崩铎稀锻稀贰岸嗌俸?，昨夜夢魂這，還似舊時游上苑，車如流水馬如龍，花月正春風。”兩種常見的反襯：以動襯靜，以樂襯哀襯托與對比

襯托是為突出一方，有主有次；對比是為表現(xiàn)兩者的相反相對，無主次之分（兩個相反相對的事物；一個事物相反的兩方面）。

昭君怨·梅花（宋）鄭域道是花來春未，道是雪來香異。竹外一枝斜，野人家。冷落竹籬茅舍，富貴玉堂瓊榭。兩地不同栽，一般開。以竹襯托梅的高潔。兩種不同的生長環(huán)境構(gòu)成對比，突出梅的不媚世俗。（2017年全國卷1）

禮部貢院閱進士就試歐陽修紫案焚香暖吹輕，廣庭清曉席群英。無嘩戰(zhàn)士銜枚勇，下筆春蠶食葉聲。鄉(xiāng)里獻賢先德行，朝廷列爵待公卿。自慚衰病心神耗，賴有群公鑒裁精。本詩的第四句“下筆春蠶食葉聲”廣受后世稱道，請賞析這一句的精妙之處。（6分）①比喻，把考場內(nèi)考生落筆紙上的聲響比作是春蠶食葉，生動貼切；②動中見靜，更加顯現(xiàn)出考場的莊嚴寂靜；③強化作者充滿希望的喜悅之情。

(三)比興

比興是中國詩歌中的一種傳統(tǒng)表現(xiàn)手法，宋代朱熹認為：“比者，以彼物比此物也”；“興者，先言他物以引起所詠之辭也?！蓖ㄋ椎刂v，比就是譬喻，是對人或物加以形象的比喻，使其特征更加鮮明突出?！芭d”就是起興，是借助其他事物作為詩歌發(fā)端，以引起所要歌詠的內(nèi)容。有的“興”兼有發(fā)端與比喻的雙重作用，所以后來“比興”二字常聯(lián)用，專用以指詩有寄托之意。應用體驗3、（2014.湖南高考）閱讀下面的古詩，完成題目。

桃夭(《詩經(jīng)》)桃之夭夭，灼灼其華。之子于歸①，宜其室家。桃之夭夭，有蕡②其實。之子于歸，宜其家室。桃之夭夭，其葉蓁蓁③。之子于歸，宜其家人。

[注]①歸：出嫁。②蕡(fén)：草木果實繁盛碩大的樣子。③蓁蓁(zhēn):草木茂盛的樣子。

請從比興手法運用的角度賞析全詩。（6分）知識講解常見設(shè)問方式詩歌構(gòu)思立意的精妙往往由篇章結(jié)構(gòu)的技巧體現(xiàn)出來。詩歌的篇章結(jié)構(gòu)即詩歌的行文脈絡(luò)以及情感內(nèi)容的起伏變化。具體的構(gòu)思技巧主要指卒章顯志、以景結(jié)情、抑揚、鋪墊等。1.(2016·全國卷Ⅱ)為了突出曹霸的高超畫技，詩人作了哪些鋪墊？請簡要分析。2．(2011·湖北高考)兩詩第三句都描寫相對靜止的畫面，請分別說說它們在原詩結(jié)構(gòu)中的作用。3．(2010·全國卷Ⅱ)你認為這首詩在寫作上有什么特色？開篇詩句的作用總領(lǐng)全篇、開篇點題、開門見山、照應題目、渲染氣氛、設(shè)置懸念、為下文做鋪墊、和下文的內(nèi)容構(gòu)成對比等。詩中詩句的作用承上啟下