【公開(kāi)課課件】必修四語(yǔ)文《雷雨》課件(共42張PPT)

雷雨戲劇的定義

戲劇是一種在舞臺(tái)上表演的綜合藝術(shù)。它借助文學(xué)、音樂(lè)、舞蹈、美術(shù)等藝術(shù)手段來(lái)塑造人物形象，揭示社會(huì)矛盾，反映社會(huì)生活。與小說(shuō)、詩(shī)歌、散文并列的戲劇文學(xué)，指的是供舞臺(tái)表演使用的劇本?，F(xiàn)代戲劇主要指的是20世紀(jì)以來(lái)從西方傳入的話劇、歌劇、舞劇等，話劇是其中的主體。戲劇的分類按藝術(shù)形式和表現(xiàn)手法的不同，可分為話劇、歌劇、舞臺(tái)劇等。按劇情繁簡(jiǎn)和結(jié)構(gòu)的不同，可分為多幕劇和獨(dú)幕劇。按題材反映的時(shí)代不同，可分為歷史劇和現(xiàn)代劇。按矛盾沖突的性質(zhì)和表現(xiàn)手法的不同，可分為悲劇、喜劇和正劇?，F(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。

流亡者【法】特里斯坦·伯納德（幕啟：邊境附近山間一幢木屋里，一個(gè)山里人正坐在爐邊烤火，一陣敲門聲，流亡者進(jìn)屋了。）流亡者不管您是誰(shuí)，請(qǐng)可憐可憐一個(gè)被追捕的人吧！他們?cè)趹屹p捉拿我呢！山里人懸賞多少？（流亡者馬上離開(kāi)了。）

懇請(qǐng)收留vs關(guān)心報(bào)酬報(bào)官vs收留現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

戲劇沖突，主要指劇本中所展示的人物之間、人物自身以及人與環(huán)境之間的矛盾沖突，其中主要表現(xiàn)為劇中人物的性格沖突。戲劇沖突比其他文學(xué)樣式呈現(xiàn)的矛盾沖突更集中，更尖銳。

現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。人物語(yǔ)言也叫臺(tái)詞，包括對(duì)話、獨(dú)白、旁白等，是人物心理、動(dòng)作的外現(xiàn)。劇作家通過(guò)人物語(yǔ)言來(lái)展開(kāi)戲劇沖突，塑造人物形象，揭示戲劇主題，表達(dá)自己對(duì)生活的認(rèn)識(shí)。現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。戲劇語(yǔ)言包括人物語(yǔ)言和舞臺(tái)說(shuō)明。舞臺(tái)說(shuō)明是一種敘述語(yǔ)言，用來(lái)說(shuō)明人物的動(dòng)作、心理、布景、環(huán)境等等，直接展示人物的性格和戲劇的情節(jié)。現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。首先，品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。

在劇本里，他（指作者）不能對(duì)觀眾提示什么。劇中人物之被創(chuàng)造出來(lái)，僅僅是依靠他們的臺(tái)詞，而不是敘述的語(yǔ)言?！郀柣墩搫”尽匪啥敽孟裼钟惺聝海砍Ｋ臓敺凑虿黄饋?lái)！要真打的話，早到城外頭去啦，到茶館來(lái)干嗎？［二德子，一位打手，恰好進(jìn)來(lái)，聽(tīng)見(jiàn)了常四爺?shù)脑?。］二德子（湊過(guò)去）你這是對(duì)誰(shuí)甩閑話呢？常四爺（不肯示弱）你問(wèn)我哪？花錢喝茶，難道還教誰(shuí)管著嗎？松二爺（打量了二德子一番）我說(shuō)這位爺，您是營(yíng)里當(dāng)差的吧？來(lái)，坐下喝一碗，我們也都是外場(chǎng)人。二德子你管我當(dāng)差不當(dāng)差呢！常四爺要抖威風(fēng)，跟洋人干去，洋人厲害！英法聯(lián)軍燒了圓明園，尊家吃著官餉，可沒(méi)見(jiàn)您去沖鋒打仗！二德子甭說(shuō)打洋人不打，我先管教管教你?。ㄒ?jiǎng)邮郑┢椒€(wěn)、周詳軟弱、膽小怕事兇狠、難聽(tīng)霸道、蠻橫無(wú)理硬朗、倔強(qiáng)剛強(qiáng)、正直不屈現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。首先，品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。其次，品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。動(dòng)作包括外在的行為動(dòng)作和內(nèi)在的心理動(dòng)作。顯示動(dòng)作性的語(yǔ)言，從人物的內(nèi)心發(fā)出，能夠展示人物豐富的內(nèi)心世界?，F(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。首先，品味個(gè)性化的人物語(yǔ)言。其次，品味富有動(dòng)作性的人物語(yǔ)言。再次，品味人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞。所謂潛臺(tái)詞，也就是話語(yǔ)字面意義以外的一種深層意義或言外之意。現(xiàn)當(dāng)代戲劇鑒賞1、了解戲劇沖突，把握劇本情節(jié)

2、品讀戲劇語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心。3、欣賞人物形象，認(rèn)識(shí)劇本價(jià)值。首先，抓住人物主要特征。其次，注意人物的語(yǔ)言。最后，弄清人物性格的發(fā)展變化。走進(jìn)曹禺

曹禺原籍湖北潛江，生長(zhǎng)在天津一個(gè)沒(méi)落的封建官僚家庭。少年時(shí)代深受母親影響，酷愛(ài)京戲、昆腔、河北梆子等中國(guó)傳統(tǒng)戲曲。他就讀的南開(kāi)中學(xué)和清華大學(xué)是北方話劇運(yùn)動(dòng)開(kāi)展較早的地方，曹禺上學(xué)時(shí)經(jīng)常參加演出。在清華大學(xué)，他讀的是西洋文學(xué)系，有機(jī)會(huì)廣泛閱讀中外劇本，并下功夫研究過(guò)希臘三大悲劇家以及莎士比亞、易卜生等戲劇大師的劇作。1933年，在即將結(jié)束大學(xué)生活時(shí)，曹禺完成了自己的第一部戲劇《雷雨》，1934年發(fā)表時(shí)，便一鳴驚人。同父異母兄弟《雷雨》簡(jiǎn)介周樸園蘩漪魯（梅）侍萍魯貴周萍魯大海四鳳周沖夫妻主仆戀人夫妻養(yǎng)父子父女母女母子母子父子父子父子母子繼情母人子

戀人同母異父兄妹兄弟單戀同母異父兄妹《雷雨》簡(jiǎn)介

四幕話劇《雷雨》是一出杰出的現(xiàn)實(shí)主義悲劇，在中國(guó)文壇上有深遠(yuǎn)的影響。這個(gè)劇本通過(guò)一個(gè)封建、資產(chǎn)階級(jí)的家庭內(nèi)錯(cuò)綜復(fù)雜的矛盾，深刻地揭示了封建大家庭的罪惡和工人與資本家之間的矛盾，正如書名“雷雨”暗示的，反映了正在醞釀著一場(chǎng)大變動(dòng)的20年代中國(guó)社會(huì)現(xiàn)實(shí)。把握矛盾沖突

快速瀏覽課文，理出選段的主要矛盾沖突。

課文寫的是周樸園與魯侍萍之間的矛盾沖突。先寫了他們的不期而遇，通過(guò)敘談，交代了周魯三十年的恩怨；周樸園認(rèn)出魯侍萍后，又呈現(xiàn)了兩人激烈的思想交鋒。品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。周樸園你——你貴姓？魯侍萍我姓魯。盛氣凌人→頓生疑竇；漫不經(jīng)心→態(tài)度認(rèn)真品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。周樸園梅家的一個(gè)年輕小姐，很賢慧，也很規(guī)矩……周樸園這個(gè)人跟我們有點(diǎn)親戚。懷念侍萍更是在外人面前維護(hù)自己的“高貴門第”和“老爺”的尊嚴(yán)，美化自己品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。周樸園（抬起頭來(lái)）你姓什么？再次產(chǎn)生懷疑思想感情上的第一次波瀾——緊張品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心周樸園（忽然立起）你是誰(shuí)？表面上懷念侍萍，實(shí)則驚恐——第二次感情的波瀾

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心魯侍萍老爺，您想見(jiàn)一見(jiàn)她么？周樸園不，不。謝謝你。魯侍萍……她遇人都很不如意，老爺想幫一幫她么？周樸園好，你先下去。讓我想一想。本能地抗拒；驚慌的內(nèi)心→自私

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心周樸園（徐徐立起）哦，你，你，你是——說(shuō)話結(jié)巴；極度震驚——第三次感情波瀾

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。

在與魯侍萍相認(rèn)的過(guò)程中，周樸園的內(nèi)心經(jīng)歷了從平靜從容到波濤洶涌的變化，他對(duì)魯侍萍的態(tài)度也從一開(kāi)始的懷念到最后的抗拒恐懼，這一切都展現(xiàn)了他自私、怯懦的個(gè)性。

結(jié)合人物語(yǔ)言，具體分析二人相認(rèn)前周樸園的心理變化以及所展現(xiàn)出的思想性格。品讀人物語(yǔ)言，探尋人物內(nèi)心揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象周樸園（忽然嚴(yán)厲地）你來(lái)干什么？周樸園誰(shuí)指使你來(lái)的？潛臺(tái)詞：你到這兒來(lái)，是想來(lái)認(rèn)兒子還是為了錢？既然你是有目的而來(lái)，背后肯定還有同伙或指使者，到底是誰(shuí)？聲色俱厲的責(zé)問(wèn)，但還驚魂未定，沒(méi)有想好對(duì)策

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象周樸園（冷冷地）三十年的工夫你還是找到這兒來(lái)了。潛臺(tái)詞：我早就知道你只要活著就會(huì)找上門來(lái)，果然不出我的預(yù)料，你究竟想怎么樣？自以為是，以自己卑劣的想法去揣度魯侍萍

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象周樸園你可以冷靜點(diǎn)?，F(xiàn)在你我都是有子女的人，如果你覺(jué)得心里有委屈，這么大年紀(jì)，我們先可以不必哭哭啼啼的。潛臺(tái)詞：不能將隱事張揚(yáng)出去。用緩和的語(yǔ)調(diào)“安慰”侍萍，穩(wěn)住侍萍。

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象周樸園那更好了。那么我們可以明明白白地談一談。潛臺(tái)詞：既然你還承認(rèn)我對(duì)你的一片情意，既然你不想提過(guò)去的事情，那你有什么要求，想要多少錢，不必遮掩，痛痛快快地提出來(lái)吧！盡快解決威脅，打發(fā)魯侍萍

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象周樸園……魯貴像是個(gè)很不老實(shí)的人。潛臺(tái)詞：魯貴看來(lái)不是個(gè)好對(duì)付的人，如果讓他知道了你我的事情會(huì)有很多麻煩，對(duì)你我都沒(méi)有好處，所以我不希望這件事讓他知道。盡早杜絕有可能的麻煩，盡快解決眼前的麻煩

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？揣摩潛臺(tái)詞，發(fā)掘人物形象

和魯侍萍相認(rèn)后，周樸園徹底從對(duì)侍萍的懷念中走了出來(lái)。他以自己卑劣的想法揣度魯侍萍此行的目的，又希望用情感籠絡(luò)、金錢收買等手段來(lái)平息侍萍對(duì)他的仇恨，堵住她的嘴。最后一張支票不僅表現(xiàn)了資本家“金錢第一”的本性，也撕開(kāi)了周樸園層層偽善的面紗，使周樸園冷酷自私的丑惡嘴臉一覽無(wú)遺。

揣摩人物語(yǔ)言中蘊(yùn)含的潛臺(tái)詞，具體分析周樸園與魯侍萍相認(rèn)后，對(duì)侍萍的態(tài)度發(fā)生了怎樣的變化？人物形象概括

周樸園在三十年前為了迎娶門當(dāng)戶對(duì)的小姐，在大年三十晚上將侍萍和奄奄一息的兒子趕出了家門；如今見(jiàn)面后又對(duì)侍萍軟硬兼施，采用嚇、哄、騙、逼等各種手段對(duì)付侍萍?；蛟S，三十年前周樸園曾經(jīng)單純地愛(ài)著善良的梅小姐，三十年后也依然懷念著賢惠的梅小姐，但這些都不能掩飾他的殘忍、自私、冷酷、虛偽，在他的心里真正愛(ài)著的只有他自己。周樸園對(duì)侍萍的懷念之情到底是真是假？蘇教版周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？魯侍萍他的腳指頭因?yàn)槟愕牟恍⌒?，現(xiàn)在還是少一個(gè)的。周樸園（冷笑）這么說(shuō)，我自己的骨肉在礦上鼓動(dòng)罷工，反對(duì)我！魯侍萍他跟你現(xiàn)在完完全全是兩樣的人。周樸園（沉靜）他還是我的兒子。魯侍萍你不要以為他還會(huì)認(rèn)你做父親。人教版周樸園什么？魯大海？他！我的兒子？魯侍萍就是他！他現(xiàn)在跟你完完全全是兩樣的人。周樸園（冷笑）這么說(shuō)，我自己的骨肉在礦上鼓動(dòng)罷工，反對(duì)我！魯侍萍你不要以為他還會(huì)認(rèn)你做父親。（沉靜）他還是我的兒子。周樸園對(duì)侍萍的懷念之情到底是真是假？蘇教版周樸園他（周萍）現(xiàn)在在樓上陪他的母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——魯侍萍不過(guò)是什么？周樸園他很大了。魯侍萍（追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海只大一歲。周樸園并且他認(rèn)為他母親早就死了的。人教版周樸園他（周萍）現(xiàn)在在樓上陪他母親看病。我叫他，他就可以下來(lái)見(jiàn)你。不過(guò)是——（頓）他很大了，——（頓）并且他認(rèn)為他母親早就死了的。不過(guò)是什么？（追憶）他大概是二十八了吧？我記得他比大海只大一歲。真實(shí)的周樸園

相較于蘇教版教材，人教版依據(jù)的劇本，臺(tái)詞能更直接地表現(xiàn)出資本家周樸園的冷酷與自私。而蘇教版上的周樸園，除了冷酷、自私的特征以外，還有為人父時(shí)親情流露的一面。這或許也是周樸園這個(gè)人物身上，僅存的一點(diǎn)點(diǎn)真摯的人性了吧。品讀語(yǔ)言，走進(jìn)人物

魯侍萍是個(gè)沒(méi)有骨氣的女人嗎？請(qǐng)你結(jié)合課文說(shuō)說(shuō)你的的理由。

其一，寧可帶著孩子“討飯，縫衣服，當(dāng)老媽，在學(xué)校里伺候人”，也不愿再向周家伸手。其二，抗?fàn)幉还降拿\(yùn)和天命；其三，“接過(guò)支票”，毅然“撕碎”。品讀語(yǔ)言，走進(jìn)人物

為什么魯侍萍要一步一步引導(dǎo)著周樸園認(rèn)出自己？這與他的“有骨氣”矛盾嗎？

魯侍萍之所以一步一步的引著周樸園把自己認(rèn)出來(lái)，是感情真實(shí)自然的流露，周樸園是他的初戀，又是這一生他唯一愛(ài)過(guò)的人，面對(duì)此情此景，魯侍萍的感情不由自主，這是侍萍單純善良的表現(xiàn)，也是人性最自然的表現(xiàn)。人物形象總結(jié)

魯侍萍是一個(gè)舊中國(guó)勞動(dòng)?jì)D女的典型形象，她善良、正直，備受欺辱和壓迫，但三十多年的悲慘遭遇、痛苦經(jīng)歷又把她磨煉得堅(jiān)強(qiáng)勇敢。她從周樸園的前后行為的變化中，看清了周樸園的險(xiǎn)惡本性，悲憤地痛斥了他的卑劣行徑。她毅然撕碎支票的舉動(dòng)，表達(dá)了她對(duì)周樸園的蔑視和抗議