高考古詩(shī)詞答題技巧

一提問(wèn)方式：這首詩(shī)營(yíng)造一種怎樣意境提問(wèn)變體：這首描繪了一幅怎畫(huà)面？表達(dá)了詩(shī)人怎樣思想感？解答分析：這是一種最常見(jiàn)的題型。所謂意境，是指寄托詩(shī)人情感的物象(即象綜合起來(lái)構(gòu)建的讓人產(chǎn)生想像的境界。它包景情、三個(gè)方面。答題時(shí)三方面缺一不可。答題公式：描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面。描述時(shí)一要忠實(shí)于原詩(shī)，二要用自己的聯(lián)想和想像加以再創(chuàng)造，語(yǔ)言力求優(yōu)美。概括景物所營(yíng)造的氛圍特點(diǎn)。例如孤寂冷清、恬靜優(yōu)美、雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。分析作者的思想感情。切忌空洞，要答具體。比如光答“表了者感傷的情懷是行的，應(yīng)答出為什么而感”。二提問(wèn)方式：這首詩(shī)用了怎樣表達(dá)技？提問(wèn)變體分這首詩(shī)表手或術(shù)手手法人怎抒發(fā)己的感的？有何效果？答題步驟：準(zhǔn)確指出用了何種手法。結(jié)合詩(shī)句闡釋為什么是用了這種手法。此手法怎樣有效傳達(dá)出詩(shī)人怎樣的感情。三提問(wèn)方式：這首詩(shī)在語(yǔ)言上有特？提問(wèn)變體：請(qǐng)分析這首詩(shī)語(yǔ)風(fēng)。談?wù)劥嗽?shī)語(yǔ)言藝術(shù)。答題步驟：用一兩個(gè)詞準(zhǔn)確點(diǎn)明語(yǔ)言特色。用詩(shī)中有關(guān)語(yǔ)句具體分析這種特色。指出表現(xiàn)了作者怎樣的感情。四提問(wèn)方式：這一聯(lián)中最生動(dòng)傳神的是什么字？為什么？提問(wèn)變體：某字歷來(lái)為人稱道，你認(rèn)為它好在哪里？解答分析古作詩(shī)講究煉字這種題型是要求品味這些經(jīng)錘煉的字的妙處題不能把該字孤立起來(lái)談，得放在句中，結(jié)合全詩(shī)的意境情來(lái)分析。古詩(shī)詞鑒賞答題公式：解釋該字在句中的含義。展開(kāi)聯(lián)想把該字放入原句中描述。點(diǎn)出該烘了樣意境，或達(dá)怎樣感情。五提問(wèn)方式某詞是全詩(shī)的關(guān)鍵為什么？解答分析：古詩(shī)非常講究構(gòu)思，往往一個(gè)字或一個(gè)詞就構(gòu)成全詩(shī)的線索，全詩(shī)感情基調(diào)、全詩(shī)的思想，抓住這個(gè)詞命題往往可以小見(jiàn)，考出考生對(duì)全詩(shī)的把握程度。答題同時(shí)：該詞對(duì)突出主旨所起的作用。從該詞在詩(shī)中結(jié)構(gòu)上所起的作用考慮.六提問(wèn)方式：表達(dá)了怎樣的思想感情？這首詩(shī)的主旨是什么？提問(wèn)變體：這首詩(shī)反映了怎樣的社會(huì)現(xiàn)實(shí)？這首詩(shī)表現(xiàn)了怎樣的情趣？或者結(jié)合意境提問(wèn)，或就某一句某一聯(lián)發(fā)問(wèn)。答題公式：詩(shī)歌各句（或相關(guān)的句子）分別寫(xiě)了什么內(nèi)容運(yùn)用了何種表達(dá)技巧（）發(fā)什么感七提問(wèn)方式價(jià)是先列舉出首或幾首詩(shī)詞引一段古代詩(shī)詞評(píng)論家或后世人對(duì)詩(shī)詞特點(diǎn)的評(píng)論語(yǔ)，要求你先判斷這個(gè)評(píng)論是否正確，是否合理，然后闡明理由。這種題型酷似政史考試中的判斷說(shuō)理題其這類(lèi)題型只是前六類(lèi)題型的變體有直接提出問(wèn)題需要學(xué)生自己分析問(wèn)的是內(nèi)容、主旨，還是表達(dá)技巧，然后結(jié)合問(wèn)題和詩(shī)歌進(jìn)行恰當(dāng)?shù)谋硎觥４痤}思路：認(rèn)真審題深入閱讀理解詩(shī)詞結(jié)合詩(shī)歌內(nèi)容，結(jié)合評(píng)論答題答題注意：緊扣詩(shī)文內(nèi)容，點(diǎn)面結(jié)合地分析；闡明理由時(shí)，緊扣評(píng)論關(guān)鍵詞②高詩(shī)歌鑒賞做題技巧一、形象類(lèi)詩(shī)歌作品中的形象指的是詩(shī)歌作品創(chuàng)造出來(lái)的生動(dòng)具體的作者生活理想和思想感情的藝術(shù)形象，它包人物形、物形和景物形三種。（一）設(shè)問(wèn)方式這首詩(shī)塑造了什么樣的形象？試說(shuō)說(shuō)這首詩(shī)中的形象特點(diǎn)？通過(guò)詩(shī)中的形象塑造，表現(xiàn)了詩(shī)人怎樣的情感？（二）分析思路1、人物形象詩(shī)歌中的人物形象有兩種類(lèi)別一類(lèi)是抒情主人公的形象，即詩(shī)人自己；另一類(lèi)是作品刻畫(huà)的人物形象賞歌中的人物形象是分析詩(shī)中詩(shī)人所塑造的人物的行為、神態(tài)、心理、性格、情感、觀點(diǎn)、處境等內(nèi)容，把握人物形象的個(gè)性特征。具體分析思路與方法：知人論世，結(jié)合背景了解人物當(dāng)時(shí)的情境；分析人物的行為、語(yǔ)言、心理，把握人物特征；抓住表露人物情感或思想的詞句；借助意象和典故，展開(kāi)聯(lián)想和想象，感知形象。形象列舉不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈的形象。心憂天下、憂國(guó)憂民的形象。寄情山水、歸隱田園的隱者形象。懷才不遇、壯志難酬的形象。矢志報(bào)國(guó)、慷慨憤世的形象。友人送別、思念故鄉(xiāng)的形象。獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐的形象。愛(ài)恨情長(zhǎng)的形象。常用詞語(yǔ)不慕權(quán)貴、豪放灑脫、傲岸不羈、心憂天下、憂國(guó)憂民、寄情山水、歸隱田園、懷才不遇、壯志難酬、慷慨憤世、矢志報(bào)國(guó)、報(bào)國(guó)無(wú)門(mén)、建功立業(yè)、友人送別、思念故鄉(xiāng)、獻(xiàn)身邊塞、反對(duì)征伐、愛(ài)恨情長(zhǎng)、憫農(nóng)憐農(nóng)、熱愛(ài)山川、哀嘆昔盛今衰等。2、事物形象有些作品以某些事物為具體描寫(xiě)對(duì)象形象描寫(xiě)中將事物人格化從全詩(shī)看即詩(shī)人要表現(xiàn)的格節(jié)操或思想感情用征性形象曲折地表達(dá)出來(lái)象性的形象就是事物形象，即物象，詠詩(shī)常見(jiàn)的、竹、。高考中對(duì)事物形象的考查主要是針對(duì)某些事物形象的象征意義來(lái)設(shè)題通過(guò)分析事物形象的特點(diǎn)探求征體和本體之間的聯(lián)系進(jìn)而分析并把詩(shī)歌的思想和情。具體分析思路：捕捉所寫(xiě)物象描寫(xiě)特征的詞語(yǔ)，分析物象在特（形、色、聲、態(tài)等特點(diǎn)和內(nèi)在品性；挖掘物象內(nèi)在的品格、精神，抓物與志“契合點(diǎn)”；聯(lián)系詩(shī)自身經(jīng)歷和所處社會(huì)環(huán)，揣摩詩(shī)人所托之，所言之。常用方法從整體構(gòu)思看，表現(xiàn)手法托物言象征從具體描寫(xiě)方法看，正面描寫(xiě)側(cè)烘對(duì)比及常修辭（比喻、擬人、夸張。3、景物形象景物形象它包括景物描寫(xiě)（季節(jié)、時(shí)令、地域等面描寫(xiě)（農(nóng)事、戰(zhàn)爭(zhēng)、狩獵、離別等寫(xiě)考景物形象的考查般有兩種類(lèi)型考查意象類(lèi)考查意境類(lèi)一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)，賞景物形象的基本思路是：以所寫(xiě)景物自然屬為依據(jù)，挖掘其社會(huì)屬性（作者借以抒發(fā)的感情、表達(dá)的寓意等寫(xiě)景技巧各種修辭手法；正面描寫(xiě)動(dòng)結(jié)（靜襯動(dòng)以動(dòng)寫(xiě)靜結(jié)點(diǎn)面結(jié)合白勾勒工筆細(xì)描列（象排列彩渲（季節(jié)色彩、冷暖色察角（低、遠(yuǎn)近、俯感覺(jué)角度（視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)側(cè)面描寫(xiě)：對(duì)比、襯托景情關(guān)系正襯：樂(lè)景襯樂(lè)情，哀景襯哀；反襯：樂(lè)景襯哀情，哀景襯樂(lè)；借景抒情，寓情于景，情景交融。（三）古詩(shī)詞鑒賞答題總說(shuō)形象：概說(shuō)塑造什樣的形。具體分析：結(jié)合詩(shī)句內(nèi)容表達(dá)技具體析形象特。形象意義：揭示形象表現(xiàn)的意義情感理想、追求、品等（四）答題示例（瞄一遍，體會(huì)答題思想）1、人物形象【例題1】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。尋陸鴻漸不遇皎然移家雖帶郭，野徑入桑麻。近種籬邊菊，秋來(lái)未著花?？坶T(mén)無(wú)犬吠，欲去問(wèn)西家。報(bào)道山中去，歸來(lái)每日斜。問(wèn)：分析詩(shī)中塑造的陸鴻漸形象。【答案】（步驟一）陸鴻漸是一個(gè)寄情山、不以塵事為的高人逸形象。（步驟二）前四句通過(guò)對(duì)陸鴻漸僻、高雅的隱居之的物描寫(xiě)，表現(xiàn)了他的高潔不俗。最后兩句通過(guò)西鄰對(duì)陸鴻行的敘，側(cè)面烘了陸鴻漸瀟灑疏放。（步驟三）作者通過(guò)陸鴻漸這一形象的塑表了他對(duì)逸生的往和追求。2、事物形象【例題2】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。早梅張渭一樹(shù)寒梅白玉條，迥臨村路傍溪橋。不知近水花先發(fā)，疑是經(jīng)冬雪未消。問(wèn)：詩(shī)人是如何借梅展示自我形象的？【答案】（步驟一）本詩(shī)展現(xiàn)了早耐而立、迎風(fēng)而發(fā)的形象。（步驟二）寒字明早梅生存條件的惡劣；迥這個(gè)字如果不知道意思的話，就可以參照“風(fēng)格迥異而解字的思字表現(xiàn)出早梅的孤單“白”之喻、疑梅為雪之錯(cuò)覺(jué)，鮮明地表現(xiàn)出早梅冰清玉潔之質(zhì)。（步驟三）作者以梅自喻，展示一孤寂傲世、堅(jiān)韌剛強(qiáng)、超凡脫的自我形象。3、景物形象【例題3】閱讀下面這首詩(shī)，回答問(wèn)題。西樓曾鞏海浪如云去卻回，北風(fēng)吹起數(shù)聲雷。朱樓四面鉤疏箔，臥看千山急雨來(lái)。注：鉤疏箔，把簾子掛起。問(wèn)：此詩(shī)描寫(xiě)了什么景色？表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感？【答案】（步驟一）這首詩(shī)描寫(xiě)了海濱暴雨來(lái)臨的壯美景。（步驟二連的海浪隨著陣陣聲洶涌而來(lái)北風(fēng)的呼嘯中波浪不斷拍打堤岸又咆哮著遠(yuǎn)去（大致翻譯種美象描寫(xiě)渲了山雨欲來(lái)風(fēng)滿的偉氣。（步驟三）從而表現(xiàn)了人闊胸和內(nèi)的豪。二、意境類(lèi)（一）設(shè)問(wèn)方式這首詩(shī)營(yíng)造怎樣的境表詩(shī)人什么樣的思想？這首詩(shī)為我展了幅樣畫(huà)表達(dá)了詩(shī)人怎的思想感?這首詩(shī)描寫(xiě)了什么樣的物？抒了詩(shī)人怎樣的情懷詩(shī)描繪了哪些景象這些景象創(chuàng)出一種怎樣的境？表出作者么的情（二）分析思路鑒賞古詩(shī)的意境，要注意作者選取哪景物（意象什么特征，染了何種氣氛或傳達(dá)了何種情感，情景之間的關(guān)系等問(wèn)題。常用術(shù)語(yǔ)雄渾壯麗雄險(xiǎn)峻遼蒼清幽明凈閑恬淡恬靜優(yōu)美蕭瑟凄涼孤寂冷清肅殺荒寒雄雄奇瑰恢弘高遠(yuǎn)浩瀚遼闊博大新奇深奇崛朦朧渺遠(yuǎn)空高遠(yuǎn)空迷茫虛飄渺蒼涼悲壯優(yōu)迷人清新明麗清凈幽遠(yuǎn)寧恬淡安謐美好清凈悠閑冷幽僻凄清冷落蕭疏凄寂淡雅閑適和靜謐開(kāi)蒼涼遠(yuǎn)綿邈遠(yuǎn)遼闊沉孤愁等（三）古詩(shī)詞鑒賞答題公式1、描繪詩(shī)中展現(xiàn)的圖景畫(huà)面（或指出描寫(xiě)的具體景象、意象描述時(shí)要注意兩點(diǎn)：要忠實(shí)于原詩(shī)，自的語(yǔ)言，忌直接引用；要用自己的聯(lián)想和想加以再創(chuàng)造，要描摹出主要的景物，不必每句、每個(gè)景物都寫(xiě)到，但要寫(xiě)到主要的景物語(yǔ)言力求優(yōu)美。2、概括景物營(yíng)造的氛圍（意境）特點(diǎn)。一般用兩個(gè)雙音節(jié)詞概括這些景物所營(yíng)造的情境的氛圍特點(diǎn)如寂冷清恬靜優(yōu)美雄渾壯闊、蕭瑟凄涼等，注意要能準(zhǔn)確地體現(xiàn)景物的特點(diǎn)和情調(diào)。3、分析作者的思想感情。切空洞，要答具體。比如光答表了作者感傷的情是不行的應(yīng)答為什么而“感傷。（）詩(shī)”或煉”型題設(shè)問(wèn)方式：對(duì)詩(shī)中某句某字，你認(rèn)為寫(xiě)得好不為什么？從某兩句中分別找最體現(xiàn)詩(shī)人感的個(gè)字。此詩(shī)某聯(lián)某句中的哪個(gè)字音有的版本作某字，你覺(jué)得：這兩個(gè)字中哪個(gè)更好？為什么？④某表情達(dá)上的用是什么？解答提示人詩(shī)常追一傳計(jì)這種題型要求品味出這些經(jīng)古人錘煉出的字，妙在何處?；卮饐?wèn)題時(shí)，不能就字論字，回句中，結(jié)全的意境題和詩(shī)人的感情來(lái)分析。答題要點(diǎn)：肯定好或定一個(gè)更好；解釋該字在句中的表義和語(yǔ)里；展開(kāi)聯(lián)想和想象，把這個(gè)你認(rèn)為好的還原句描述景；點(diǎn)出該表了么感情烘托怎樣意境（）意型題設(shè)問(wèn)方式：最后兩是么意思？表達(dá)了作者怎樣思想感情？結(jié)合全談你第聯(lián)或第四的理賞。解答提示：解釋詩(shī)句的意思要注意兩層：語(yǔ)表義語(yǔ)里義，并合全詩(shī)指它的用或表達(dá)了什么感和思想觀點(diǎn)。答題技巧：闡明語(yǔ)表義有時(shí)要發(fā)掘的深層意。指出詩(shī)句的寫(xiě)作用，或達(dá)什感情和旨。＃最常出現(xiàn)月亮：以月渲染清幽氣氛，烘托悠閑自在、曠達(dá)的情懷。以寄托相思之情，抒發(fā)思鄉(xiāng)懷人之感以月渲染凄清的氣氛，烘托孤苦的情懷楊柳：“柳””諧音，暗喻離別。故鄉(xiāng)的象征抒發(fā)憂愁的情感菊花：高潔、脫俗、堅(jiān)強(qiáng)、隱逸梅花：象征堅(jiān)忍不拔、高風(fēng)亮節(jié)的人格梧桐：凄涼悲傷的象征杜鵑鳥(niǎo)：象征凄涼哀傷、有時(shí)候用來(lái)表示忠貞寒蟬：比喻高潔、清高、悲涼蓮花：高潔、愛(ài)情青松：生命力的象征，堅(jiān)挺，剛強(qiáng)鴻雁：喻游子思鄉(xiāng)懷念親人燕：愛(ài)情的征，表達(dá)對(duì)情人的思念2.表時(shí)事境遷，抒發(fā)家國(guó)亡、人事代謝的感慨3.人傳書(shū)，傾訴離情之苦瘋狂老師·為你提供最好的老師25表羈旅長(zhǎng)愁或者春光的美好流水：比喻清冷或者憂愁猿：常用猿的鳴叫來(lái)烘托悲涼、凄清的氣氛酒：是詩(shī)人抒情言志的媒介落花：比喻時(shí)光流逝、人生苦短、青春難在蘭：比喻美好的品質(zhì)或者美好的東西竹：比喻高風(fēng)亮節(jié)、名士氣度、虛心氣節(jié)、積極向上紅葉：代稱傳情之物，后來(lái)借指以詩(shī)傳情＃較為常見(jiàn)花草樹(shù)木類(lèi)樹(shù)的曲直：事業(yè)、人生的坎坷、順利黃葉：凋零、成熟、美人遲暮、新陳代謝綠葉：生命力、希望、活力花開(kāi)：希望、青春、活力花落：凋零、失意、挫折、惜春、對(duì)美好事物的留戀、追懷桃花：象征美人牡丹：富貴美好草：生命力強(qiáng)、生生不息、希望、荒涼、偏僻、離恨、身份地位的卑微紅豆：比喻男女愛(ài)情丁香：指愁思或情結(jié)梅子成熟：比喻少女的懷春浮萍、飛蓬：用以表現(xiàn)飄泊不定動(dòng)物類(lèi)鴻鵠：理想、追求魚(yú)：自由、愜意鷹：剛勁、自由、人生的搏擊、事業(yè)的成功狗、雞：生活氣息、田園生活馬：奔騰、追求、漂泊烏鴉：小人、俗客庸夫鳥(niǎo)：象征自由瘋狂老師·為你提供最好的老師26雙鯉：代指書(shū)信鴛鴦：指恩愛(ài)夫妻孤雁：指孤單、無(wú)依靠風(fēng)霜雨雪類(lèi)海：遼闊、力量、深邃、氣勢(shì)海浪：人生的起伏海浪的洶涌：人生的兇險(xiǎn)、社會(huì)的險(xiǎn)惡江水：時(shí)光流逝、歲月短暫、愁苦之情、歷史的發(fā)展煙霧：情感的朦朧，前途的迷茫，理想的落空小雨：春景、希望、生機(jī)、活力、潛移默化式的教化暴雨：殘酷、熱情、政治斗爭(zhēng)、掃除邪惡勢(shì)力的力量春風(fēng)：曠達(dá)、歡愉、希望東風(fēng)：春天、美好西風(fēng)：落寞、惆悵、衰敗、游子思?xì)w狂風(fēng)：作亂、摧毀舊世界的力量霜：人生易老、社會(huì)環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂、人生路途的坎坷和挫折雪：純潔、美好、環(huán)境的惡劣、惡勢(shì)力的猖狂露：人生的短暫、生命的易逝云：游子、漂泊天陰：壓抑、愁苦、寂寞天晴：歡愉、光明金風(fēng)：秋風(fēng)器物類(lèi)玉：高潔、脫俗珍珠：美麗、無(wú)暇搗衣砧：婦女對(duì)丈夫的思念絲竹：音樂(lè)汗青：史冊(cè)須眉：男子巾幗：婦女桑梓：故鄉(xiāng)軒轅：祖國(guó)三尺：法律寸管：筆青鳥(niǎo)：信使檣櫓：代指船、戰(zhàn)船吳鉤：泛指刀、寶劍昆山玉：比杰出的人船：用以表漂泊之感體現(xiàn)自由顏色類(lèi)白：純潔、暇、喪事紅：熱情奔、青春、事綠：希望、力、和平藍(lán)：高雅、郁黃：溫暖、和紫：高貴、秘黑：黑暗、望、莊重神秘、對(duì)者的懷念、命途的挫折關(guān)于人的品、行為活英雄：追慕自愧自嘆小人：卑鄙明志、自、鞭撻六朝舊事、朝舊夢(mèng)：示往日富繁華的生活擊楫：立志效國(guó)家、復(fù)失地娥眉：美女峨眉：高尚德行青青子衿：才能