Unit-2-My-schoolbag教案新部編本x

精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師學(xué)科教課設(shè)計(jì)[20–20學(xué)年度第__學(xué)期]任教課科：_____________任教年級(jí)：_____________任教老師：_____________市實(shí)驗(yàn)學(xué)校育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第一課時(shí)教課要點(diǎn)：1．句型：Howmanydoyouhave?Ihave2．詞匯：Chinesebook,Englishbook,mathbook,notebook,story-book,schoolbag教課難點(diǎn)：1．發(fā)音：have,mathbook,story-book,schoolbag2．差別書寫形式：notebook,story-book與Chinesebook,Englishbook,mathbook教具準(zhǔn)備：1．小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾。2．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit2Let’slearn］。3．教材相當(dāng)套的教課錄音帶。教課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)內(nèi)容做游戲：Simonsays教師說simonsays:Cleantheboard.學(xué)生依據(jù)游戲規(guī)則做出動(dòng)作?？磮D問答：教師出示一幅畫有教室的圖片，學(xué)生之間依據(jù)圖片內(nèi)容做問答練習(xí)。2．復(fù)習(xí)與本課內(nèi)容相關(guān)的單詞做游戲：教師先出示圖片pencil,pen,pencil-case,ruler,ersaser,crayon,book,sharpener，請(qǐng)學(xué)生說出單詞。爾后教師出示寫有上述單詞的卡片讓學(xué)生讀出來，讓學(xué)生把單詞和圖片配成一對(duì)。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．讓學(xué)生熟習(xí)句型Howmanydoyouhave?Ihave教師手拿兩支鉛筆，說：Ihavetwopencils.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師發(fā)問：Howmanypencilsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave教師手拿一個(gè)書包，發(fā)問：Howmanyschoolbagsdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave教師出示單詞卡，教讀schoolbag并讓學(xué)生指一指自己的schoolbag。（把單詞卡貼到黑板上）教師發(fā)問：Howmanybooksdoyouhave?學(xué)生回答：Ihave(教師可讓多名學(xué)生往返答上述問題，并板書Howmanydoyouhave?Ihave)2．教師出示小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾，一邊說一邊表演課文的對(duì)話。小熊：Ihavemanybooksinmyschoolbag.小松鼠：Howmanybooksdoyouhave?小熊：Ihave6.AnEnglishbook,aChinesebook,amathbook,anotebook,twostory-book.3．教師發(fā)問：HowmanybooksdoestheTeddyBearhave?學(xué)生回答：6。教師發(fā)問：DoyouknowwhatbookstheTeddyBearhas?你知道小熊的6本書都是什么書嗎？在學(xué)生回答不出來時(shí)，教師說：讓我們一起看一看這6本書都是什么書吧。4．讓學(xué)生觀看教課課件。［Unit2Let’slearn/A］5．教師分別出示語文書、英語書、數(shù)學(xué)書、故事書和筆錄本，讓學(xué)生用英文進(jìn)行鑒識(shí)。學(xué)生在教師的幫助下學(xué)習(xí)這些單詞。6．教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀單詞。（把單詞卡貼到黑板上）學(xué)習(xí)math時(shí)，教師要注意提示學(xué)生th咬舌尖。指導(dǎo)學(xué)生差別帶有book這幾個(gè)單詞的不同書寫形式。7．學(xué)生聽錄音跟讀、模擬。（使用教材相當(dāng)套的錄音帶，Unit2Let’slearn/A）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan8．看教課課件，讓學(xué)生分別給小松鼠和小熊配音。9．讓學(xué)生兩人一組，運(yùn)用所學(xué)知識(shí)進(jìn)行擴(kuò)大和自編對(duì)話的練習(xí)。如：Ihaveanewschoolbag.Oh,it’snice.What’sinyourschoolbag?Apencil-caseandmanybooks.Howmanybooksdoyouhave?Ihave4.AnEnglishbook,aChinesebook,amanthbookandanotebook..10．找?guī)捉M學(xué)生報(bào)成功就，共同交流。教師要實(shí)時(shí)做出評(píng)論。（三）興趣操練（Practice）游戲1Listenanddo學(xué)生要依據(jù)指令做出相應(yīng)的動(dòng)作。由教師或某一個(gè)學(xué)生宣布命令，其余學(xué)生聽懂此后要達(dá)成這一動(dòng)作?？凑l做得又對(duì)又快。指令為：Putyournotebookunderyourbag.Putyourpencilinyourdesk.Putyourpencil-caseonyourchair.Putyourerasernearyourpencil-case.PutyourEnglishbookonyourhead.游戲2看誰拿得快教師用英文說：ShowmeyourEnglishbook.ShowmeyourChinesebook學(xué)生聽到此后，要用最快的速度找到和舉起相應(yīng)的物件，看誰拿得快。游戲3Listenanddraw教師給學(xué)生每人發(fā)一張紙，紙上印有5個(gè)長方形。告訴學(xué)生每個(gè)長方形都代表一本書。做法：如教師說：Englishbook，那么學(xué)生在第一個(gè)長方形上寫幾個(gè)英文字母即可。Mathbook可用算式或數(shù)字表示等等。主若是考察學(xué)生可否能聽懂并把這些詞進(jìn)行區(qū)分。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）啟示學(xué)生把本課所學(xué)句型和單詞綜合運(yùn)用，并回答出問題：HowmanyChinesebooksdoyouhave?HowmanyEnglishbooksdoyouhave?Howmanymathbooksdoyouhave?Howmanynotebooksdoyouhave?Howmanystory-booksdoyouhave?板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagHowmanydoyouhave?IhaveschoolbagChinesebookMathbookEnglishbookstory-booknotebook教課設(shè)計(jì)評(píng)論：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)詞匯：Chinesebook,Englishbook,notebook,mathbook,schoolbag等和句型Howmany...doyouhave?Ihave...。第一教師指引學(xué)生在游戲中復(fù)習(xí)第一單元Myclassroom所學(xué)的內(nèi)容，爾后復(fù)習(xí)以前所學(xué)的文具類單詞，把學(xué)生的注意力吸引到文具詞匯的學(xué)習(xí)上。再經(jīng)過學(xué)生熟習(xí)的句型Howmanydoyouhave?Ihave引入schoolbag的學(xué)習(xí)。接著，教師經(jīng)過小松鼠和小熊的手偶、面具或頭飾作對(duì)話，將本課時(shí)的主要內(nèi)容表現(xiàn)給學(xué)生并提一些相關(guān)問題，引出不同書籍詞匯的學(xué)習(xí)。教師利用課件教課Let'slearn部分。三個(gè)小游戲Listenanddo，看誰拿得快，Listenanddraw幫助學(xué)生進(jìn)一步牢固Let'slearn部分的知識(shí)。最后啟示學(xué)生把本課所學(xué)的新單詞綜合運(yùn)用，提升學(xué)生的自主學(xué)習(xí)的能力。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第二課時(shí)教課要點(diǎn)：1．句型：Whatcolourisit?It’s2．詞匯：colour,fat教課難點(diǎn)：1．發(fā)音：What’scolourisit?2．在回答句子時(shí)顏色前面不用冠詞，學(xué)生經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)It’sared.這樣的錯(cuò)誤。教具準(zhǔn)備：1．教師使用的一只玩具熊貓2．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit2Let’slearn］3．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．做本單元A部分Let’sdo內(nèi)容，聽指令做動(dòng)作。2．復(fù)習(xí)上一課內(nèi)容：看單詞卡，讀單詞：Englishbook,Chinesebook,mathbook,notebook,story-book。做對(duì)話：Howmanybooksdoyouhave?Ihave3．教師播放錄音，學(xué)生模擬錄音進(jìn)行對(duì)話。（使用第一冊(cè)相當(dāng)套的教課錄音帶Unit4Let’stalk/B）IhaveaOh,really?MayIhavealook?Sure.Hereyouare.Thankyou.Oh,it’snice!Ilikeit.育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanA:Thanks.（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．若是在前面做的對(duì)話中，有學(xué)生說出：Ihaveanewschoolbag。這時(shí)教師要利用這一契機(jī)追問：Really?Whatcolourisit?若是沒有學(xué)生說出與課文相關(guān)的句子，教師可進(jìn)行以下操作：教師手中拿一個(gè)書包，說：Ihaveanewschoolbag.It’sblackandwhite.讓學(xué)生聽兩遍后，問學(xué)生：Whatcolourisit?若是學(xué)生一時(shí)回答不出來，教師可用以下句子進(jìn)行指引：Isitblack/red/blue?當(dāng)學(xué)生說出顏色的詞時(shí)，教師說完好句It’s讓學(xué)生重復(fù)。2．讓學(xué)生用身旁的物件做Whatcolourisit?It’s的問答練習(xí)。（注意顏色前面不能夠用冠詞，對(duì)學(xué)生說出的句子It’sablue.教師要隨時(shí)給與糾正）3．教師出示一只玩具熊貓，問學(xué)生：What’sthis?對(duì)能夠回答出來的學(xué)生進(jìn)行夸耀，若是沒有學(xué)生能說出來，教師：It’sapanda.It’safatpanda.在說句子時(shí)，教師要用手勢(shì)幫助學(xué)生理解fat一詞。讓學(xué)生看著熊貓重復(fù)教師剛剛說的句子。4．教師指著熊貓，與學(xué)生做問答。教師：Whatcolouisit?學(xué)生：It’sblackandwhite.教師：Hownice?。ń處熣f此句時(shí)，盡量把語氣夸張些，讓學(xué)生理解句子的意思。）5．讓學(xué)生模擬著做這組對(duì)話。6．讓學(xué)生觀看本部分教課課件。［Unit2Let’stalk/A］7．讓學(xué)生依據(jù)視聽內(nèi)容，判斷對(duì)錯(cuò)。ChenJiehasanewschoolbag.Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,anotebook,andThepandaisfatandnice.第一句錯(cuò)誤，應(yīng)為Amyhasanewschoolbag.第二句錯(cuò)誤，應(yīng)為Manybooksintheschoolbag.AnEnglishbook,astory-book,and第三句正確。8．聽錄音帶，跟讀并模擬。（使用相當(dāng)套的教課錄音帶，Unit2Let’stalk/A）育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan9．觀看課件，讓學(xué)生給人物配音。10．讓學(xué)生分小組表演對(duì)話。教師可讓學(xué)習(xí)好的學(xué)生在課文的基礎(chǔ)上，自編對(duì)話。對(duì)學(xué)習(xí)好的同學(xué)要提升要求。11．學(xué)生報(bào)告練習(xí)結(jié)果，教師要進(jìn)行評(píng)論。（三）興趣操練（Practice）游戲1猜顏色兩個(gè)學(xué)生一組。一個(gè)學(xué)新手拿一件東西放在身后，對(duì)另一個(gè)學(xué)生說：Ihave另一個(gè)學(xué)生說：Really?Whatcolourisit?手拿東西的學(xué)生說：Guess!爾后那個(gè)學(xué)生來猜東西的顏色：It’s手拿東西的學(xué)生用Yes/No來判斷對(duì)錯(cuò)。直到那個(gè)學(xué)生猜對(duì)為止。爾后兩個(gè)學(xué)生互換角色持續(xù)游戲。游戲2遵守交通規(guī)則小組活動(dòng)。一個(gè)學(xué)生來當(dāng)交通指示燈，其余人可在不同時(shí)間用Whatcolourisit?向這個(gè)學(xué)生咨詢指示燈的顏色，并要依據(jù)指示燈回答的顏色做出通行、停止和放慢的動(dòng)作。比方：有一個(gè)學(xué)生問指示燈：Whatcolourisit?指示燈回答：It’sgreen.這時(shí)大家可任意行走。突然，有一個(gè)學(xué)生又問：Whatcolourisit?回答：It’sred.那這時(shí)大家一定停止走動(dòng)。倘若有學(xué)生做錯(cuò)了，就要與當(dāng)指示燈的學(xué)生互換地址，持續(xù)游戲。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）可結(jié)合第一單元所學(xué)內(nèi)容，讓學(xué)生相互用Whatcolourisit?咨詢教室里的墻、門窗、黑板、電扇等物件的顏色并做相應(yīng)的回答。使學(xué)生在真實(shí)的情形中運(yùn)用和掌握所學(xué)知識(shí)。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagWhatcolourisit?It’s教課設(shè)計(jì)評(píng)論：本課時(shí)主要經(jīng)過情形學(xué)習(xí)句型Whatcolourisit?It's...認(rèn)為對(duì)話中涉及到MayIhavealook?Hereyouare.而在第一冊(cè)Unit4學(xué)生已經(jīng)學(xué)過，但因?yàn)椴怀Ｓ?，教師在這里有必需引導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)一下。這樣學(xué)生不會(huì)感覺突兀，有助于恰巧的理解對(duì)話。并且能夠舊帶新，在教師的啟示下引出本課主要語言點(diǎn)的學(xué)習(xí)。在新知學(xué)習(xí)過程中，針對(duì)一些難點(diǎn)，教師能夠通過實(shí)物或手勢(shì)幫助學(xué)打破生理解。在經(jīng)過猜顏色和遵守交通規(guī)則兩個(gè)興趣游戲牢固What育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplancolourisit?的學(xué)習(xí)。最后結(jié)合第一單元所學(xué)的關(guān)于教室的內(nèi)容，學(xué)生充分練習(xí)咨詢顏色及其回答的句型，在真實(shí)語境中運(yùn)用和掌握所學(xué)。記憶物件的研究活動(dòng)研究內(nèi)容：What'sinit?活動(dòng)目的：經(jīng)過這項(xiàng)活動(dòng)，能夠使學(xué)生正確的運(yùn)用英語來表述身旁物件。并培育學(xué)生的記憶能力?；顒?dòng)方式：師生集體活動(dòng)活動(dòng)過程：1、教師準(zhǔn)備一個(gè)盒子，讓學(xué)生分別把自己的鉛筆、橡皮、尺子等學(xué)慣器具放到盒子里并請(qǐng)其余學(xué)生記住盒子里的東西。2、教師問學(xué)生What'sinit?對(duì)回答對(duì)的學(xué)生給與獎(jiǎng)勵(lì)。3、爾后教師再讓幾個(gè)同學(xué)持續(xù)往盒子里下學(xué)慣器具，持續(xù)what'sinit?4、教師不斷的讓學(xué)生往盒子里放東西并問相同的問題。5、最后看誰能夠說出盒子里全部的東西。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第三課時(shí)教課要點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：bag,pencil,pen教課難點(diǎn)：1．大寫J,K,M,N的筆順和小寫j,k的書寫格式。2．單詞jigsawpuzzle,kangaroo,lion的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1．圖片jigsawpuzzle,jacket,key,kangaroo,lion,lock,nurse,noodles2．寫有大小寫Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的字母卡3．單詞卡jeep,kite,lamp,monkey,man,mouse,nose4．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師任意讀出字母Aa-Ii，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫達(dá)成后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽聞的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．教課字母Jj和教課單詞jigsawpuzzle,jacket。教師出示單詞卡jeep，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生jeep的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：j。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Jj的大小寫。教師說：今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母j打頭的單詞。出示圖片，教讀jigsawpuzzle和jacket。這兩個(gè)單詞的發(fā)音有些難度，對(duì)發(fā)音禁止的學(xué)生教師要實(shí)時(shí)給與幫助。教師這三個(gè)詞都是以字母j打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Jj？可讓學(xué)生書空或：在黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與夸耀，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其余學(xué)生書寫。教師在四線三格中教課字母大小寫Jj。注意讓學(xué)生區(qū)分大寫J的手寫體和書寫體，可同時(shí)出示手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生察看，讓學(xué)生記停手寫體的大寫J沒有橫。要讓學(xué)生仔細(xì)察看小寫j占了幾個(gè)格幾條線，提示學(xué)生在書寫這個(gè)字母時(shí)注意占格地址。2．教課字母Kk。教師出示圖片袋鼠，讓學(xué)生說出單詞kangaroo。教師從兜里取出一把鑰匙，問學(xué)生：What’sthis?讓學(xué)生說出單詞key。教師出示單詞卡kite,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問：誰知道這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么？學(xué)生回答：k。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Kk的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Kk的筆順并書空。教師在四線三格中教課字母大小寫Kk。教課中告訴學(xué)生大寫K的右側(cè)是一筆寫出的，上下兩部分的交點(diǎn)在第二線。小寫k的手寫體與印刷體不同，讓學(xué)生看著字母卡指出哪個(gè)是手寫體，哪個(gè)是印刷體。讓學(xué)生看著教師在黑板上寫的小寫k，告訴他們小寫k的第二筆的起筆是從第二條線下面開始的。3．教課字母Ll。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師出示圖片獅子和鎖，讓學(xué)生說出單詞lion和lock。教師出示單詞卡lamp,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是Ll。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Ll的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Ll的筆順并書空。教師在四線三格中教課字母大小寫Ll。教師可出示寫有手寫體和印刷體的單詞卡讓學(xué)生辨別。告訴學(xué)生我們要學(xué)寫手寫體。4．教課字母Mm。教師出示單詞卡monkey,man,mouse,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生看著單詞說出它們的第一個(gè)字母是什么。學(xué)生回答m。教師出示字母卡，讓學(xué)生辨別字母Mm的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Mm的筆順并書空。教師在四線三格中教課字母大小寫Mm。教師要讓學(xué)生察看出大寫M下面都要到達(dá)第三線上。5．教課字母Nn和教課單詞noodles,nurse。教師出示單詞卡nose，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師問學(xué)生nose的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：n。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Nn的大小寫。n打頭的單詞。出示圖片，教讀nurse,noodles。教師說今天我們?cè)賮韺W(xué)習(xí)兩個(gè)以字母：教師要注意聽學(xué)生讀noodles時(shí)的尾音可否正確。教師這三個(gè)詞都是以字母n打頭的單詞。誰還記得怎樣寫大小寫Nn讓學(xué)生書空或在：？黑板上書寫。對(duì)書寫筆順正確的學(xué)生給與夸耀，如書寫錯(cuò)誤，教師可再找其余學(xué)生書寫。教師在四線三格中教課字母大小寫Nn。教師要提示學(xué)生在書寫時(shí)記住大寫N的筆順，第二筆不要寫反。6．讓學(xué)生在練習(xí)本上把所學(xué)字母Jj-Nn每個(gè)寫一行。教師在教室中巡視，實(shí)時(shí)給學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。7．讓學(xué)生聽錄音帶跟讀模擬。8．學(xué)習(xí)拼寫單詞bag,pencil,pen。bag,pencil,教師分別拿實(shí)物書包、鉛筆和鋼筆問學(xué)生：What’sinEnglish?學(xué)生回答：pen。教師問：Canyouspellthesewords?若有學(xué)生能夠拼出單詞，教師要給與夸耀并說：那讓我們來看一看他拼的對(duì)不對(duì)，爾后出示單詞卡。如沒有學(xué)生拼出單詞，教師說：我們學(xué)習(xí)單詞不單要會(huì)說還要會(huì)寫，今天我們就來學(xué)習(xí)幾個(gè)單詞的拼寫，看誰學(xué)得快。爾后出示單詞卡。讓學(xué)生看單詞卡拼讀單詞。教師讓學(xué)生看單詞回答：Howmanylettersinthisword?學(xué)生回答后，讓他們背著拼出單詞。教師讓學(xué)生在四線三格中默寫字母b,a,g,p,e,n,c,i,l,教師教課生在四線三格中書寫單詞。告訴學(xué)生第一要把每個(gè)字母書寫正確，爾后依據(jù)單詞的拼寫把字母寫在一起，注意單詞的每個(gè)字母間要有一點(diǎn)距離。讓學(xué)生照板書抄字頭，爾后每個(gè)單詞寫一行。（三）興趣操練（Practice）游戲1：看誰拿得快教師可將字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn的大小寫字母打亂序次分別貼在黑板上，爾后請(qǐng)兩組學(xué)生，每組5名出列。教師報(bào)一個(gè)字母，讓每組的第一個(gè)學(xué)生迅速地跑近黑板，將該字母育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan的大寫與小寫分別取下。先拿到正確的大小寫字母卡的小組為勝者，可獲一分。計(jì)算最后結(jié)果，給與優(yōu)越小組獎(jiǎng)勵(lì)。游戲2：拼圖說單詞教師把與本課單詞相關(guān)的圖片剪成幾塊，爾后讓學(xué)生分小組進(jìn)行拼圖競(jìng)賽。拼出后讓學(xué)生說出單詞以及該單詞的第一個(gè)字母。拼出圖形加一分，說對(duì)單詞加一分，說出字母加一分，最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就取獲成功。（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）本項(xiàng)活動(dòng)復(fù)本課時(shí)所學(xué)的單詞及字母。a.讓學(xué)生兩人一組，分別選一張大寫的J,K,L,M,和N字母卡。將小寫字母及本課時(shí)出現(xiàn)的詞匯扣在桌面上。每人一次翻開一張卡片，若是卡片上的單詞第一個(gè)字母和手中的字母一致就博得這張卡，若是不一致放回原處。持續(xù)翻卡片，直到翻開全部的卡片。卡片多的學(xué)生獲勝。讓學(xué)生讀出手中卡片的單詞，查對(duì)卡片。板書設(shè)計(jì)：Unit1Myclassroom黑板上方：上課前打好的四線三格，在課堂上隨講隨寫的字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn黑板下方：教課設(shè)計(jì)評(píng)論：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)字母Jj,Kk,Ll,Mm,Nn及相關(guān)單詞。此中，單詞jigsawpuzzle,jacket,nurse,noodles是第一次出現(xiàn)，教課時(shí)讓學(xué)生初步認(rèn)知即可。其余單詞要修業(yè)生四會(huì)掌握。因?yàn)樽帜讣跋嚓P(guān)單詞數(shù)目很多，教師應(yīng)逐一進(jìn)行字母和單詞的教課，便于學(xué)生更好的掌握。在教課過程中，教師要注意重視字母的書寫教課，使學(xué)生養(yǎng)成正確的書寫習(xí)慣。三個(gè)小游戲“看誰拿得快”和“拼圖說單詞”“翻卡片”幫助學(xué)生在興趣活動(dòng)中牢固了所學(xué)。議論教室的研究活動(dòng)研究內(nèi)容：Talkabouttheclassroom活動(dòng)目的：把本課與第一單元所學(xué)內(nèi)容相結(jié)合，在復(fù)習(xí)舊知識(shí)的同時(shí)進(jìn)一步牢固本課的功能句Howmany？及回答。活動(dòng)方式：兩人一組的問答形式活動(dòng)過程：1、A問B：What'sintheclassroom?2、B能夠回答：Board,window,door,light...3、A再問：Howmanyboards/windows/lights...?4、B依據(jù)當(dāng)時(shí)教室的實(shí)質(zhì)狀況回答上述問題。比方：Oneboard,twowindows...5、兩人互換，B問A答。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第四課時(shí)教課要點(diǎn)：1．句型：Howmanydoyouhave?Howmangycanyousee?2．詞匯：twenty-onethirty,thirty-oneforty,forty-onefifty教課難點(diǎn)：1．發(fā)音：thirteen與thirty,fourteen與forty,fifteen與fifty教具準(zhǔn)備：1．5－6個(gè)計(jì)數(shù)器30本英語書、40本圖畫書和50本故事書.3．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit2Let’slearn／B］4．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)數(shù)字1－201）報(bào)數(shù)：教師讓學(xué)生從1－20按序次用英文報(bào)數(shù)，若是前一個(gè)學(xué)生報(bào)到20了，那么下一個(gè)學(xué)生就要從一再開始。2）游戲：叫號(hào)。教師把寫有one—twenty的單詞卡發(fā)給學(xué)生，教師任意說數(shù)字，誰拿著相應(yīng)的單詞卡，誰就站起來并大聲讀出該單詞。2．操練句型Howmanydoyouhave?Ihave(使用20之內(nèi)的數(shù)字)（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．教師在講臺(tái)桌上分別擺放幾本英語書，圖畫書和故事書。教師說：Therearemanybooksontheteacherdesk.Whatbooks?學(xué)生答：Englishbooksandstory-books.教師問：HowmanyEnglishbooks/story-bookscanyousee?學(xué)生答：教師從一摞圖畫書上拿起一本問學(xué)生：IsthisanEnglishbook?學(xué)生答：No.教師接著問：Isthisastory-book?學(xué)生答：No.教師說：Whatbookisthis?It’sapicture-book.讓學(xué)生學(xué)說picture-book.教師問：Howmanypicture-bookscanyousee?學(xué)生答：2．教師往英語書一摞上再添幾本，續(xù)到30本為止。問學(xué)生：HowmanyEnglishbookscanyousee?倘若有學(xué)生能夠回答出，教師應(yīng)給與夸耀。3．教師說：讓我們來看一看小熊是怎么回答的。讓學(xué)生觀看本部分教課課件。［Unit2Let’slearn/B］4．讓學(xué)生模擬小熊的話One,two,threeSorry,toomany.往返答以下問題HowmanyEnglishbookscanyousee?5．教師問：小熊回答出有多少本英語書了嗎？學(xué)生答：沒有。教師說：是的。小熊沒能說出終究看見了多少本英語書，那是因?yàn)閠oomany，而小熊只會(huì)說20之內(nèi)的數(shù)字。哪個(gè)同學(xué)知道toomany是什么意思呢？育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan6．教師說：那好，現(xiàn)在我們一起來數(shù)一數(shù)這有多少本英語書。教師帶著學(xué)生數(shù)：One,two,threetwenty,twenty-one,twenty-twothirty.教師教讀單詞thirty。讀這個(gè)詞時(shí)，教師要告訴學(xué)生咬舌尖，尾音讀［ti］不要讀成［tin］。教師取出單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。7．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到30本。讓學(xué)生回答：Howmanypicture-bookscanyousee?40本，問學(xué)生Howmanypicture-bookscanyou8．教師把講臺(tái)桌上的那摞圖畫書續(xù)到：see?當(dāng)學(xué)生數(shù)到30本回答不上來時(shí)，啟示學(xué)生回答：Sorry,toomany.9．教師帶著學(xué)生一起數(shù)講臺(tái)桌上的圖畫書，素來數(shù)到40。教師教讀單詞forty。教師出示單詞卡讓學(xué)生認(rèn)讀并貼到黑板上。認(rèn)讀單詞時(shí)讓學(xué)生對(duì)fourteen和forty加以鑒識(shí)。10．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書分別續(xù)到30本和40本，讓學(xué)生回答：Howmanystory-bookscanyousee?11．教師把講臺(tái)桌上的那摞故事書續(xù)到50本，問學(xué)生：Howmanystory-bookscanyousee？學(xué)生能夠依據(jù)規(guī)律數(shù)到49，這時(shí)教師幫助他們說出50這個(gè)單詞。教師教讀fifty并把單詞卡貼到黑板上讓學(xué)生認(rèn)讀。12．讓學(xué)生聽錄音跟讀對(duì)話和單詞。［使用相當(dāng)套的教課錄音帶。］forty-one13．讓學(xué)生看黑板認(rèn)讀新單詞twenty-onethirty,thirty-oneforty,：fifty14．聽錄音學(xué)說Let’schant。能夠讓學(xué)生更正句子中的單詞，表演新的chant。（三）興趣操練（Practice）游戲1聽指令撥數(shù)教師準(zhǔn)備好幾個(gè)計(jì)數(shù)器（數(shù)學(xué)課上用的那種），每兩個(gè)小組共同使用一個(gè)。游戲規(guī)則：兩個(gè)小組各選派一名學(xué)生參加競(jìng)賽，參加競(jìng)賽的學(xué)生要聽到對(duì)方小組同學(xué)說出50之內(nèi)的數(shù)字后，立刻在計(jì)數(shù)器上撥出該數(shù)字。結(jié)果正確的學(xué)生能夠加一分。錯(cuò)誤的不加分。爾后再選派第2名學(xué)生持續(xù)競(jìng)賽，直到每個(gè)學(xué)生都被輪到一遍。最后看哪個(gè)小組得分最多，哪個(gè)小組就獲勝。此游戲還可讓被選的學(xué)生在計(jì)數(shù)器上撥出數(shù)字，讓對(duì)方小組的同學(xué)立刻說出英文。說對(duì)的加分，沒說對(duì)的不加分。游戲2看誰的記憶力最好教師可預(yù)先印制幾張表格，表格上寫有一些物件的名稱和數(shù)目。教師發(fā)給每兩個(gè)學(xué)生一張表格，游戲?yàn)閮扇艘唤M。教師給30秒時(shí)間讓此中的一個(gè)學(xué)生仔細(xì)看這張表格并努力記下來。30秒此后，由另一個(gè)學(xué)生問他：Howmanycanyousee?這時(shí)那個(gè)學(xué)生要背著不準(zhǔn)看表格往返答以下問題?？匆豢茨軌蛴泴?duì)多少。爾后，兩人互換持續(xù)游戲。各小組之間能夠互換表格，使游戲時(shí)間更長一些。自制表格以下：物品applechairballoonbusdeskgirllamporange名稱數(shù)量184325750303822物品rabbitbookbagrulerpencilpenWatermelontaxi名稱數(shù)量204032746341519（四）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）進(jìn)行踢毽子、跳繩競(jìng)賽。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan兩人一組，一人踢或跳，另一人計(jì)數(shù)。教師計(jì)時(shí)，時(shí)間到后，由記數(shù)人報(bào)數(shù)報(bào)告結(jié)果。教師再次記時(shí)，小組內(nèi)的兩人進(jìn)行互換。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagHowmanydoyouhave?Howmanycanyousee?twenty-onethirtythirty-onefortyforty-onefifty教課設(shè)計(jì)評(píng)論：本課時(shí)主要學(xué)習(xí)21－50的數(shù)字和句型Howmany...?因此教師可經(jīng)過報(bào)數(shù)和叫號(hào)兩個(gè)游戲先把以前所學(xué)的數(shù)詞和句型Howmanydoyouhave?Ihave復(fù)習(xí)一遍。爾后經(jīng)過師生問答引出picture-books的學(xué)習(xí)。再用不同數(shù)目的英語書，圖畫書和故事書等引出新數(shù)詞的學(xué)習(xí)。在觀看教課課件后進(jìn)行發(fā)問幫助學(xué)生更好的理解新知。Let’schant部分有節(jié)奏的歌謠使學(xué)生進(jìn)一步牢固本課時(shí)數(shù)詞的學(xué)習(xí)。聽指令撥數(shù)，看誰的記憶力最好兩個(gè)游戲使學(xué)生在充滿興趣和競(jìng)爭(zhēng)的氣氛中增強(qiáng)了對(duì)數(shù)字的記憶。在踢毽子、跳繩競(jìng)賽等學(xué)生喜歡的活動(dòng)中運(yùn)用所學(xué)的英語數(shù)字?jǐn)?shù)數(shù)則真實(shí)表現(xiàn)了學(xué)致使用，同時(shí)增添學(xué)生學(xué)英語的樂趣，提升學(xué)英語的興趣。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第五課時(shí)教課要點(diǎn)：1．句型：20story-books,32pencils,8rulersand3pencil-cases.2．詞匯：heavy,50之內(nèi)的數(shù)字教課難點(diǎn)：1．名詞復(fù)數(shù)發(fā)音教具準(zhǔn)備：1．書包、鉛筆盒、蠟筆、卷筆刀、書等學(xué)慣器具2．教材相當(dāng)套的教課課件［Unit2Let’stalk/B］3．教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：（一）熱身／復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．復(fù)習(xí)50之內(nèi)的數(shù)字Let’schant：教師播放上一課時(shí)Let’schant部分的錄音，讓學(xué)生邊唱邊取出相應(yīng)的書籍，并用手勢(shì)表示數(shù)字。游戲：讓學(xué)生依據(jù)教師規(guī)定的序次從1數(shù)到50，下一個(gè)學(xué)生要能接上前一個(gè)學(xué)生所說的數(shù)字。但有個(gè)要求：逢二和二的倍數(shù)不能夠說。如想增添點(diǎn)兒難度教師能夠要求不說的數(shù)字更多些也許更大些。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．教師出示Unit2,Let’slearn/B的教課掛圖，問學(xué)生：What’sontheteacher’sdesk?學(xué)生會(huì)回答：Englishbooks,picture-booksandstory-books.教師再進(jìn)一步問：HowmanyEnglishbooks/picture-books/story-books?學(xué)生會(huì)答出：thirty,forty,fifty.教師先指引學(xué)生說thirtyEnglishbooks,Fortypicture-books,fiftystory-books.再啟示學(xué)生用ThirtyEnglishbooks,fortypicture-booksandfiftystory-books往返答What’sontheteacher’sdesk?2．教師讓學(xué)生用此方法回答：What’sintheschoolbag/pencil-case/classroom/picture?讓學(xué)生兩人一組做問答練習(xí)。3．教師手中拿著一個(gè)書包說：Myschoolbagisheavy.一邊說一邊用動(dòng)作和表情讓學(xué)生理解heavy一詞。讓學(xué)生猜意思并教讀單詞heavy。4．教師出示兩張畫有書包的圖片，說：TheseareZhangPengandAmy’sschoolbags.并讓學(xué)生猜一猜What’sintheirschoolbag?5．讓學(xué)生觀看本部分教課課件。［Unit2Let’stalk/B］6．讓學(xué)生再看2遍課件后達(dá)成以下表格。Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhangPengAmy要求：在與對(duì)話內(nèi)容切合的空格內(nèi)打“√”，并填寫好相應(yīng)的數(shù)目。7．查對(duì)答案。看表格回答以下問題：What’sinZhangPeng’sschoolbag?What’sinAmy’sschoolbag?兩人一組，一個(gè)飾演ZhangPeng，一個(gè)飾演Amy。做What’sinit?的問答。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan8．當(dāng)兩個(gè)學(xué)生做完上述問答時(shí)，教師問此中的一個(gè)學(xué)生：Isyourschoolbagheavy?一邊說一邊用動(dòng)作賜予提示，啟示學(xué)生說出Myschoolbagisheavy.教師再問另一個(gè)學(xué)生同樣的問題，啟示學(xué)生說出Myschoolbagisheavy,too。教師多叫一些學(xué)生往返答。9．讓學(xué)生聽錄音，跟讀模擬。（使用相當(dāng)套的教課錄音帶）10．三個(gè)人一組進(jìn)行對(duì)話表演。（三）興趣操練（Practice）游戲：對(duì)話表演賽教師讓學(xué)生依據(jù)本課及前面所學(xué)內(nèi)容自編對(duì)話，爾后讓學(xué)生到教室前表演他們自己所編的對(duì)話，選出最正確劇本獎(jiǎng)和最正確演員獎(jiǎng)。Groupwork：小檢查教師讓學(xué)生兩人或三人一組，學(xué)生也可自發(fā)結(jié)對(duì)或組成小組進(jìn)行對(duì)話，模擬教材Groupwork部分的活動(dòng)內(nèi)容，做問答練習(xí)：Howmanydoyouhave?Ihave檢查別人的書本、文具的數(shù)目。教師可提示學(xué)生在問問題時(shí)，可做小小變化，如增添long,short及顏色等形容詞。爾后學(xué)生將結(jié)果報(bào)告教師，教師和學(xué)生一起統(tǒng)計(jì)全班每樣文具共有多少。（四）課堂評(píng)論(Assessment)做活著手冊(cè)第二單元的B部分練習(xí)3：Listenandwrite。學(xué)生看圖，談?wù)剤D中教師和學(xué)生在做什么、說什么。讓學(xué)生聽錄音做練習(xí)。3再次播放錄音，在教師的指導(dǎo)下讓學(xué)生一句一句地跟讀并相互查對(duì)答案，最后進(jìn)行自我評(píng)論。（五）擴(kuò)展性活動(dòng)（Add-activities）Let’ssing1=E2/4BookandPencils56654|345|234|345|Howmanybooksdoyouhave,doyouhave,doyouhave?56654|345|25|1—||Howmanybooksdoyouhave,bigandsmall?教師可讓學(xué)生用所學(xué)過的單詞來替代歌詞。板書設(shè)計(jì)：Unit2MyschoolbagMyschoolbagisheavy.Story-bookPicture-bookPencil-caseEraserRulerCrayonSharpenerPencilZhang383220PengAmy35124210教課設(shè)計(jì)評(píng)論：先經(jīng)過兩個(gè)游戲復(fù)習(xí)上一課時(shí)所學(xué)的50之內(nèi)的數(shù)詞。爾后教師出示本課時(shí)Let’slearn部分的教課掛圖，學(xué)生在教師的指引下回答以下問題，說出對(duì)話中出現(xiàn)的主要內(nèi)容。接著，教師取出一個(gè)書包引出Myschoolbagisheavy.一句，并用動(dòng)作和表情幫助學(xué)生理解heavy的意思，再出示兩張書包的圖片過渡到Let’slearn部分的學(xué)習(xí)。在學(xué)生看了2遍課件后讓育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan學(xué)生達(dá)成一個(gè)表格，統(tǒng)計(jì)一下ZhangPeng和Amy的書包中各有些什么物件，進(jìn)而理清了對(duì)話內(nèi)容。學(xué)生掌握了talk部分的內(nèi)容后，經(jīng)過對(duì)話表演賽的形式發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新精神和積極主動(dòng)性。學(xué)唱歌曲《BookandPencils》活躍課堂氣氛，又牢固了所學(xué)。拼單詞的研究活動(dòng)研究內(nèi)容：拼單詞。學(xué)生能夠依據(jù)給出的字母，拼出本課單詞bag,pencil,pen?；顒?dòng)目的：訓(xùn)練學(xué)生拼寫單詞的能力，活動(dòng)方式：小組之間進(jìn)行競(jìng)賽活動(dòng)過程：1、教師用彩色紙做成字母e,b,g,p,n,c,l,a,i并發(fā)給每個(gè)小組一套。2、讓學(xué)生在教師規(guī)定的時(shí)間內(nèi)依據(jù)給出的字母拼出單詞。3、計(jì)時(shí)結(jié)束后，教師讓各組同學(xué)說出所拼單詞，4、哪個(gè)小組拼出的單詞最正確，哪組獲勝。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|ExcellentteachingplanUnit2Myschoolbag第六課時(shí)教課要點(diǎn)：1．學(xué)習(xí)在四線三格中正確書寫英文字母Oo,Pp,Qq,Rr的大小寫。2．學(xué)習(xí)單詞queue,rice。3．學(xué)習(xí)拼寫單詞：book,ruler,pencil-case教課難點(diǎn)：1．大寫Q,R和小寫p的筆順，小寫p,q的書寫格式。2．單詞squirrel,queue,quiet的發(fā)音。教具準(zhǔn)備：1.寫有大小寫Oo,Pp,Qq,Rr的字母卡2．圖片rice單詞卡orange,pen,pencil,pencil-case,squirrel,rabbit,ruler教材相當(dāng)套的教課錄音帶教課過程：（一）熱身、復(fù)習(xí)（Warm-up/Revision）1．聽寫。教師發(fā)給學(xué)生每人一張四線三格紙，教師任意讀出字母Aa－Rr，學(xué)生要在紙上書寫所聽到的字母。聽寫達(dá)成后學(xué)生要把寫好字母的紙交給教師。2．教師出示字母卡讓學(xué)生認(rèn)讀字母。3．復(fù)習(xí)單詞。注：要求聽聞的單詞，讓學(xué)生看圖說單詞。要求聽、說、認(rèn)讀的單詞，讓學(xué)生看單詞卡讀單詞，并說出中文含義。（二）表現(xiàn)新課（Presentation）1．教課字母Oo和教課單詞。教師出示單詞卡orange，讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師做出翻開的動(dòng)作，讓學(xué)生說出單詞Open。教師在學(xué)生回答完問題此后，一邊說Ok一邊用手勢(shì)做出表示OK的動(dòng)作。教師問學(xué)生orange,OK,open這三個(gè)單詞的第一個(gè)字母是什么：Whatletteristhis?學(xué)生回答：o。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Oo的大小寫。教師在四線三格中教課字母大小寫Oo。2．教課字母Pp。教師拿著一個(gè)鉛筆盒問學(xué)生：What’sitinEnglish?What’sinthepencil-case?使學(xué)生說出pen,pencil。教師出示單詞卡，讓學(xué)生認(rèn)讀pen,pencil,pencil-case。教師讓學(xué)生說出它們的第一個(gè)字母p。教師出示字母卡，讓學(xué)生鑒識(shí)字母Pp的大小寫。讓學(xué)生說出大小寫字母Pp的筆順并書空。教師在四線三格中教課字母大小寫Pp。教課中告訴學(xué)生大小寫Pp的第一筆先寫左半部分，小寫p占下兩格。3．教課字母Qq和單詞queue。教師把右手的食指放到嘴上并發(fā)出“噓”的聲音，讓學(xué)生猜出單詞quiet。教師出示單詞卡squirrel,讓學(xué)生讀出來并說出中文。教師讓學(xué)生說出這兩個(gè)單詞含有的相同字母q。教師告訴學(xué)生我們要學(xué)一個(gè)新單詞，它的第一個(gè)字母就是q。教師讓幾名學(xué)生到教室前并站成一隊(duì)說：Thisisaqueue。讓學(xué)生理解中文意思并教讀單詞queue。育人好像春風(fēng)化雨，授業(yè)不惜蠟炬成灰精選教課教課設(shè)計(jì)設(shè)計(jì)|Excellentteachingplan教師出