小學(xué)六年級(jí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第二學(xué)期

小學(xué)六年級(jí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第二學(xué)期小學(xué)六年級(jí)班主任的工作總結(jié)計(jì)劃第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期篇一：20XX年第二學(xué)期六年級(jí)畢業(yè)班班主任工作總結(jié)篇二：六年級(jí)第二學(xué)期班主任工作總結(jié)20XX年度第二學(xué)期六（1）班班主任工作總結(jié)班主任：20XX年6月六（1）班班主任下學(xué)期工作總結(jié)班級(jí)是教師和學(xué)生張開(kāi)活動(dòng)的基本組織形式，班主任是一個(gè)班集體的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，小學(xué)班主任是一個(gè)復(fù)合性角色，當(dāng)孩子們需要關(guān)心愛(ài)惜時(shí)，班主任應(yīng)當(dāng)是一位慈母，賞賜他們仔細(xì)的諒解和溫暖；當(dāng)孩子們有了缺點(diǎn)，班主任又該是一位嚴(yán)師，嚴(yán)肅地指出他的不足，并幫助他限時(shí)更正。于是，我認(rèn)為班主任工作是一項(xiàng)既艱巨而又辛苦的工作。說(shuō)其艱巨，是指學(xué)生的成長(zhǎng)，發(fā)展致使可否成為合格人才，班主任起著重點(diǎn)性的作用，說(shuō)其辛苦，是指每日除了對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)以外，還要關(guān)心他們的身體、紀(jì)律、衛(wèi)生、安全以及心理健康等情況。為使一個(gè)班形成積極向上的集體，學(xué)生能成為全面發(fā)展的一代新人，在班主任的工作中，我十分重視以下幾方面的工作。一、充發(fā)散揮班干部的職能作用和典范帶頭作用。創(chuàng)立有利于自主管理的氣氛，培養(yǎng)學(xué)生自己管理自己的2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)1/11能力，使學(xué)校的規(guī)章制度，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的自覺(jué)行動(dòng)，形成良好的班風(fēng)。實(shí)時(shí)教育和培養(yǎng)有責(zé)任心、能力強(qiáng)、能夠相信的，并且有必定組織能力和管理能力的學(xué)生干部，對(duì)他們進(jìn)行不同的分工。比方：本班學(xué)生馬靜學(xué)習(xí)成績(jī)多年來(lái)素來(lái)在班里第一名，范文TOP100在師生中聲威很高。我對(duì)她特別相信她對(duì)班級(jí)工作特別負(fù)責(zé)，不論自習(xí)課仍是早讀班里學(xué)習(xí)氣氛都很濃，紀(jì)律都很好，極稀有人搗蛋。在她的組織率領(lǐng)下其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，我經(jīng)常指導(dǎo)班干部怎樣管理班級(jí)。我對(duì)班干部很相信對(duì)他們工作也很支持，指導(dǎo)他們?cè)鯓庸芾戆嗉?jí)。發(fā)動(dòng)全體學(xué)生監(jiān)察班干部的學(xué)習(xí)和分管的工作對(duì)不負(fù)責(zé)的班干部能夠隨時(shí)撤換。充發(fā)散揮班干部的職能作用和典范帶頭作用。二、把各項(xiàng)規(guī)章制度轉(zhuǎn)變?yōu)槠綍r(shí)行為習(xí)慣。學(xué)生從入學(xué)開(kāi)始就要接觸并要學(xué)習(xí)很多規(guī)章制度，如《小學(xué)生守則》、《小學(xué)一世常行為規(guī)范》等。這些規(guī)章制度背難背，記難記，學(xué)生很難按要求去做。班主任應(yīng)將這些枯燥的背誦、說(shuō)講，轉(zhuǎn)變?yōu)榕囵B(yǎng)和規(guī)范其平時(shí)行為習(xí)慣，針對(duì)班級(jí)中存在的問(wèn)題，結(jié)合班級(jí)實(shí)質(zhì)利用班隊(duì)課等適合的時(shí)間有目的、有要求、有針對(duì)性地訓(xùn)練并監(jiān)控學(xué)生。如：班長(zhǎng)馬靜有較強(qiáng)的管理能力和協(xié)調(diào)能力，我就讓他輔助老師管理班級(jí)的全面工作，其他每個(gè)班委每人負(fù)責(zé)一項(xiàng)，給他們明確的崗位，班主任對(duì)班干部要賞賜相信和支持，思想報(bào)告專(zhuān)題讓2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)2/11他們成為班主任的眼睛和左膀右臂，充發(fā)散揮班干部的職能作用和典范帶頭作用。每周對(duì)上周班級(jí)工作進(jìn)行一次總結(jié)。評(píng)比一個(gè)“每周一星”呼吁大家向他學(xué)習(xí)，接著老師在指出上周同學(xué)們寬泛存在的問(wèn)題，提出本周整改建議及要求，讓他們明確此后的努力方向。三、培養(yǎng)“特別生”的自尊心和自信心，除去阻截其進(jìn)步的心理因素。、蘇姆林斯基從前說(shuō)過(guò)，“讓每個(gè)學(xué)生都仰頭來(lái)走路?！边@就是要使每一個(gè)人都看到自己的力量、價(jià)值、對(duì)未來(lái)都有希望，充滿信心。自尊心和自信心是學(xué)生進(jìn)步的動(dòng)力，特別生經(jīng)常缺乏這種心理。如：犯過(guò)失誤或經(jīng)常碰到責(zé)怪的學(xué)生都有一種態(tài)心理，認(rèn)為別人瞧不起自己，即使自己全力做了好事，別人也不會(huì)說(shuō)自己好，所以存在“破罐子破摔”的自卑心理。像這種學(xué)生我班上就有好幾個(gè)，那么，在學(xué)習(xí)上我就放低要求，只需他能全力去達(dá)成就行了，對(duì)行為方面就要仔細(xì)察看，善于發(fā)現(xiàn)他們身上的“閃光點(diǎn)”哪怕是一點(diǎn)苗頭，就賞賜夸耀，倍加愛(ài)撫和培養(yǎng)，這樣他們獲取了老師的敬愛(ài)、相信和支持，進(jìn)而迸出悔過(guò)自新、奮斗向上的信心和力量。、發(fā)動(dòng)公眾，一致教育思想。各方面教育影響協(xié)調(diào)一致，并連續(xù)長(zhǎng)久地堅(jiān)持，就組成教育特別生優(yōu)秀環(huán)境、促使他們轉(zhuǎn)變的重要條件。詳細(xì)方法：①教育全體同學(xué)關(guān)心幫助他們。比方：授課中成立“一2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)3/11加一”學(xué)習(xí)小組，把一個(gè)差生搭配給一個(gè)各方面較進(jìn)步的中等生或優(yōu)生，讓他（她）幫助敦促、檢查、指導(dǎo)學(xué)習(xí)。②班主任經(jīng)常與科任老師聯(lián)系，互換建議共同商討對(duì)策的方法；③與家庭、校外教育機(jī)構(gòu)獲取聯(lián)系，互相當(dāng)合，讓他們各處有人管教，關(guān)心和幫助。這樣充發(fā)散動(dòng)公眾，依賴公眾，獲取優(yōu)秀的教育奏效。四、敬愛(ài)雙差生，重視雙差生的行為轉(zhuǎn)變工作。雙差生就是學(xué)習(xí)差、道德也差的學(xué)生，他們經(jīng)常上課不專(zhuān)心，不恪守紀(jì)律和小學(xué)生規(guī)則，與同學(xué)不合作，不聽(tīng)老師父親母親的話，這些學(xué)生最難教育，最簡(jiǎn)單惹起學(xué)校、家長(zhǎng)的關(guān)注，可是，我認(rèn)為差生也是能夠進(jìn)步的，只可是比其他學(xué)生進(jìn)步慢一些罷了，他們的行為需要長(zhǎng)久教育才能更正。作為一位班主任，我們要足夠敬愛(ài)每一位學(xué)生，對(duì)他們既要嚴(yán)格要求，又要以慈母般的愛(ài)去關(guān)心他們，愛(ài)惜他們，正確對(duì)待他們的缺點(diǎn)，過(guò)失和錯(cuò)誤，切忌冷淡，憎惡和嘲諷，要對(duì)問(wèn)題行為的性質(zhì)和程度仔細(xì)解析，此后采用相應(yīng)的方法進(jìn)行教育。我深刻的領(lǐng)悟到作為一位班主任，平時(shí)更要貼近這些學(xué)生；我經(jīng)常利用課余時(shí)間找他們談心，努力認(rèn)識(shí)每個(gè)雙差生的內(nèi)心世界，用愛(ài)的感情去動(dòng)人滋潤(rùn)學(xué)生的內(nèi)心，漸漸除去他們不良的心理情況，產(chǎn)生更正錯(cuò)誤的動(dòng)力。加強(qiáng)他們的自信心?！俺哂兴蹋缬兴L(zhǎng)”，再差的學(xué)生也有長(zhǎng)處，班主2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)4/11任要注意察看、認(rèn)識(shí)，實(shí)時(shí)地?fù)渥剿麄兊拈W光點(diǎn)，最全面的寫(xiě)作站進(jìn)行激勵(lì)、夸耀，讓他們意識(shí)到自己的價(jià)值，抹掉心中自卑的陰影。并且，在各樣集體活動(dòng)中要讓他們利用自己的長(zhǎng)處為班集體做出貢獻(xiàn)，進(jìn)而，使他們不斷地獲取成就感，加強(qiáng)集體意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。實(shí)時(shí)與家長(zhǎng)交流，認(rèn)識(shí)學(xué)生在家中的表現(xiàn)、交朋結(jié)友的情況等等，關(guān)于班級(jí)管理來(lái)說(shuō)是特別重要的。五、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生安全教育，提高自我保護(hù)能力和安全意識(shí)。經(jīng)常利用每周的班隊(duì)課和每日課前擠出幾分鐘時(shí)間，對(duì)學(xué)生進(jìn)行法制安全教育；交通路隊(duì)；縱火；重申在校內(nèi)不能夠攀高、爬樹(shù)，做一些危險(xiǎn)游戲，上學(xué)或下學(xué)時(shí)不要在路上停留、不與陌生人講話，不買(mǎi)零食或帶零食進(jìn)校，使學(xué)買(mǎi)賣(mài)識(shí)到它們的危險(xiǎn)性和危害性。加強(qiáng)法制安全意識(shí)。教給學(xué)生自我保護(hù)的小知識(shí)，熟記一些急救電話，特別是讓他們牢切記住與父親母親聯(lián)系的電話等等。總之，班級(jí)的管理是一件既辛苦又充滿樂(lè)趣的工作。工作方法有數(shù)不勝數(shù)，范文寫(xiě)作沒(méi)有一個(gè)固定的模式，但只需我們班主任講究方法，從愛(ài)惜他們的角度出發(fā)，采用學(xué)生樂(lè)于接受的教育方式，曉之以理，動(dòng)之以情，諄諄教育，勤于管理，善于總結(jié)自己的經(jīng)驗(yàn)，并形成自己的特色，定能水到渠成，讓班級(jí)集體在推進(jìn)素質(zhì)教育的進(jìn)度中發(fā)揮越來(lái)越大的2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)5/11作用。篇三：第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期六年級(jí)班主任工作總結(jié)本學(xué)期我連續(xù)擔(dān)當(dāng)六年級(jí)的班主任工作，也是我與孩子們相處的最后一個(gè)學(xué)期。與孩子們相處的整整六年中，我深深懂得小學(xué)階段是人的成長(zhǎng)起步階段，教育家葉圣陶先生說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往簡(jiǎn)單的方面說(shuō)就是養(yǎng)成優(yōu)秀的習(xí)慣?！眱?yōu)秀的班風(fēng)是學(xué)生各樣優(yōu)秀的習(xí)慣養(yǎng)成的基礎(chǔ)，怎樣促使良好班風(fēng)班紀(jì)的建設(shè)，發(fā)展學(xué)生的個(gè)性，培養(yǎng)學(xué)生各方面較高的綜合素質(zhì)?，F(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)以下：一、本班學(xué)生基本情況本班學(xué)生熱愛(ài)學(xué)習(xí)，有優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課專(zhuān)心聽(tīng)講，講話積極，作業(yè)雅觀大方。個(gè)別學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，上課不能會(huì)集注意力聽(tīng)講，需要進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)和特其他關(guān)注?？偟膩?lái)說(shuō)，班內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)水平比較齊整，但簡(jiǎn)單煩躁，需在仔細(xì)與扎實(shí)方面連續(xù)培養(yǎng)。本班大部分學(xué)生的體質(zhì)較好，熱衷于體育活動(dòng)；有少許學(xué)生體質(zhì)較弱，易得感冒等傳染性疾病。學(xué)一世常體育鍛煉較少，需加強(qiáng)體育鍛煉。二、班級(jí)管理六年的最后一個(gè)學(xué)期，學(xué)生們的生理心理都在發(fā)生著巨大的變化：大多學(xué)生的身高都遠(yuǎn)遠(yuǎn)高出了我；個(gè)人的各方面能力，如管理能力、組織能力、協(xié)調(diào)能力等都是小學(xué)階段最2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)6/11的。鑒于此特色，我將很多班事下放并任到人，如期行，激差，充分每個(gè)學(xué)生的工作能性。詳細(xì)有以下幾點(diǎn)：作由小和代表全。每日的作小交，達(dá)成情況代表，代表再將主要見(jiàn)告老。同，每日的作與各的分密相，所以，作得十分，不會(huì)有任何漏之“逍遙法外”。偶有不做的，當(dāng)天就能有人敦促其達(dá)成。，密、公正、擁有激勵(lì)性的分制度班的落獲取了保障。學(xué)生造踐機(jī)遇，以其能力。開(kāi)學(xué)初，學(xué)校要求豐富教室的壁文化。于是，我在班會(huì)大將任提出后上放：“喜并愿意肩負(fù)一任？”接著我便那些畫(huà)畫(huà)兒水平高、美能力的學(xué)生來(lái)達(dá)成，同指定人。此后即是“收”了。自然，有能夠隨向我提出，我也會(huì)竭他服。四月份有球，我將通知達(dá)后，就是球自己安排部署。球互相努力、互相促、集思廣益，期的磨合，我的配合默契，打出了好的成。復(fù)開(kāi)始了，同學(xué)有的收集六年來(lái)學(xué)的古，并利用后黑板每日抄，更；有的多音字；有的拿出自己的復(fù)料供應(yīng)我我用??2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)7/11組長(zhǎng)競(jìng)聘，小組競(jìng)爭(zhēng)。學(xué)期初，為了給每個(gè)學(xué)生創(chuàng)立鍛煉自己的機(jī)遇，便讓學(xué)生競(jìng)聘上崗。上崗后，如若工作不得力，組員能夠提出申請(qǐng)并選出組內(nèi)稱(chēng)意的人選。其中，毛毛雨組，在兩個(gè)月后，由于素來(lái)排在12個(gè)小組的尾端，組員們便提出申請(qǐng)，說(shuō)明其管理存在的問(wèn)題，又一致介紹組員張佳雯接任組長(zhǎng)。我把他們?nèi)M成員一致同來(lái)后，一一認(rèn)識(shí)實(shí)情，確認(rèn)毛毛雨贊同組員建議，自己寧愿讓位的情況下經(jīng)過(guò)了他們的申請(qǐng)。此后他們組積極性大增，雖不能夠扭轉(zhuǎn)其最后的場(chǎng)面，但其付出的努力仍是贏得了所有同學(xué)的認(rèn)可。三、教育授課由于本學(xué)期是小學(xué)的最后一學(xué)期，所以，從開(kāi)學(xué)初，課就上得比較快。到五月初，課文就已基本結(jié)束。但由于準(zhǔn)備校園文化藝術(shù)節(jié)活動(dòng)，所以，復(fù)習(xí)時(shí)學(xué)生大多學(xué)習(xí)不夠扎實(shí)。此后，雜七雜八的事又很多，致使我的復(fù)習(xí)很不條理。在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中，由于沒(méi)有練習(xí)題，對(duì)學(xué)生哪些方面的知識(shí)未掌握好意中也沒(méi)數(shù)。到最后一周時(shí)，上課都不知道該干些什么，只好讓學(xué)生一邊自由復(fù)習(xí)課本，一邊拿學(xué)生買(mǎi)的資料精選后將種類(lèi)題抄在黑板上。我也知道這樣做效率低，作用也不大，但白板一點(diǎn)就沒(méi)了，不能夠用，只好用老方法。同時(shí)，本學(xué)期活動(dòng)多，歷時(shí)長(zhǎng)，學(xué)生在平時(shí)學(xué)習(xí)中，多半煩躁、應(yīng)付思想嚴(yán)重。雖活動(dòng)事后一遍遍地進(jìn)行思想教育，2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)8/11但湊近學(xué)期末，學(xué)生人心浮動(dòng)的現(xiàn)狀仍不見(jiàn)好轉(zhuǎn)。總之，感覺(jué)素來(lái)在繁忙，卻也不知忙了些什么。篇四：六年級(jí)下期班主任工作總結(jié)六年級(jí)下期班主任工作與法制教育工作總結(jié)（加敖小學(xué)20XX年度第二學(xué)期）任科教師：黃俊學(xué)這一學(xué)期，我擔(dān)當(dāng)六年（2）班的數(shù)學(xué)授課和班主任工作。在張開(kāi)班主任工作方面，我依照學(xué)校的德育工作要求，仔細(xì)制定班級(jí)工作計(jì)劃，有重點(diǎn)、有步驟地展動(dòng)工作，使學(xué)生知識(shí)技術(shù)和道德質(zhì)量一起形成，全面發(fā)展。詳細(xì)工作概括為以下幾點(diǎn)。一、創(chuàng)立氣氛，促使優(yōu)秀班風(fēng)的形成。成立正確的輿論導(dǎo)向。小學(xué)生思想還不能夠熟，鑒別是非的能力不強(qiáng)，關(guān)于錯(cuò)誤的輿論簡(jiǎn)單附和盲從。這直接影響到班風(fēng)的建設(shè)。關(guān)于班級(jí)輿論，我注意加以引導(dǎo)。開(kāi)學(xué)初，我組織學(xué)生學(xué)習(xí)《小學(xué)生守則》和《小學(xué)一世常行為規(guī)范》，在此基礎(chǔ)上，還訂出確實(shí)可行的、為絕大部分所能恪守的《班級(jí)合約》，這更貼近學(xué)生的生活，更簡(jiǎn)單為學(xué)生接受。、激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)。沒(méi)有競(jìng)爭(zhēng)系統(tǒng)，集體便沒(méi)有活力，個(gè)人便沒(méi)有危機(jī)感，更沒(méi)有創(chuàng)立的火花閃耀。要打破這種相對(duì)平衡的狀態(tài)，創(chuàng)立出一種充滿活力的競(jìng)爭(zhēng)場(chǎng)面，就必定激勵(lì)競(jìng)爭(zhēng)，用競(jìng)爭(zhēng)激發(fā)學(xué)生高昂的斗志，挖掘?qū)W生巨大的潛能。我2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)9/11讓班里的學(xué)生結(jié)為競(jìng)爭(zhēng)伙伴，這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)伙伴也不是如出一轍的，能夠不斷更替，當(dāng)他們達(dá)到自己的目標(biāo)后，又要從頭選擇一個(gè)有實(shí)力的競(jìng)爭(zhēng)伙伴，所以他們?cè)诔絼e人的基礎(chǔ)上，不斷地超越自我，這樣形成一個(gè)良性循環(huán)的態(tài)勢(shì)。二、培養(yǎng)優(yōu)秀的學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣。、變"要我學(xué)"為"我要學(xué)"。要我學(xué)"與"我要學(xué)"的差異在于，前者缺乏此后者擁有求知內(nèi)驅(qū)力。內(nèi)驅(qū)力源于遠(yuǎn)大的理想和明確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，理想的層次愈高遠(yuǎn)，目標(biāo)愈明確，供應(yīng)的動(dòng)力就愈激烈愈長(zhǎng)久。為了提高學(xué)生的積極性，我收集了一些有優(yōu)秀成(轉(zhuǎn)載于:在點(diǎn):六年級(jí)班主任工作總結(jié)第二學(xué)期)就的科學(xué)家、政治家、公司家的事跡報(bào)道、列傳等，合時(shí)介紹給學(xué)生，以此動(dòng)人學(xué)生的心靈，激發(fā)學(xué)生的責(zé)任感，成就欲。、變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"。變"苦學(xué)"為"樂(lè)學(xué)"重點(diǎn)是要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生明確學(xué)科自己的價(jià)值以及學(xué)習(xí)它關(guān)于自己此后發(fā)展的作用。所以，我在教授知識(shí)的同時(shí)，注意聯(lián)系實(shí)質(zhì)讓學(xué)生明確學(xué)科的價(jià)值和意義。其次，在講堂授課中握好授課中的"度"，即授課的深度、練習(xí)和考試的難度，作業(yè)量的適合，讓學(xué)生在成功的體驗(yàn)中獲取學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。第三，重視感情謝勵(lì)，少責(zé)怪多夸耀。2016嶄新精選資料-嶄新公函范文-全程指導(dǎo)寫(xiě)作–獨(dú)家原創(chuàng)10/11三、團(tuán)結(jié)老師，精誠(chéng)合作。作為班主任，特別是畢業(yè)班的班主任，我有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參加班級(jí)建設(shè)，同心戮力，共同把班集建設(shè)好。一學(xué)期來(lái)，我與數(shù)學(xué)、英語(yǔ)和其他各學(xué)科老師快樂(lè)合作，協(xié)調(diào)發(fā)展，為創(chuàng)立一個(gè)優(yōu)秀的班集體確立不結(jié)實(shí)的基礎(chǔ)。五、加強(qiáng)家校聯(lián)系多年來(lái)的班主任工作，使我領(lǐng)悟到，要管理好班級(jí)，要教育好學(xué)生，就要對(duì)事業(yè)、對(duì)學(xué)