英語教師簡單教學計劃

英語教師簡單教學計劃英語老師簡潔教學方案七篇

你們清晰了解嗎？老師只有不斷的更新自己的學問，提高自身素養(yǎng)，不斷的完善自己，才能教好同學。以下是為您整理的英語老師簡潔教學方案七篇，誠心盼望能為您供應關心！

英語老師簡潔教學方案精選篇1

一、本學期的指導思想

在本學期的英語教學中，以同學為主體，突出同學的主體地位。面對全體同學，關注共性差異。培育同學愛好，愛好。努力增加同學自信念。留意過程評價，采納任務型的教學模式，提倡自主學習。采納各種途徑，讓同學在使用和學習英語的過程中，不斷進展，不斷提高，并體會到勝利的歡快。

二、七班級同學基本情景分析

七班級新生大多來自四周農村，對英語的了解較少，沒有明確的學習目的，基礎也比較薄弱。

三、教材分析

本冊英語教科書由人民訓練出版社出版，共12個單元：預備篇（三個單元）和正式篇（九個單元）。每個單元的資料結構上基本相同：sectionA，sectionB，和selfcheck。

SectionA部分：學習基礎學問和重點詞匯。

每個單元的課題主要反映在此部分，使用聯(lián)想，發(fā)散等新的表達方式操練重點單詞，包括聽力資料在內的幾個循序漸進的操練活動。Grammerfocus總結本單元使用的語法。Pairwork引導同學多說，多練。

SectionB部分：學習應用學問。

循環(huán)學習與本單元相關的新單詞。反復練習前面學過的語言，并經過活動幫忙同學學習新的語言目標。

Selfcheck部分：檢測學習效果。

此部分為同學自我檢測部分，復習全部重點單詞，以及本單元的語法學問。

四、詳細措施

1、開學初期應留意音標的學習，打好基礎。

2、培育同學良好的英語學習習慣，課前預習，仔細聽講，按時完成作業(yè)。

3、引導同學多讀多說，堅持每一天都能熟識英語。

4、留意過程評價，培育同學健康向上的人格和競爭意識。

5、分組學習，留意發(fā)揮團體的力氣。

6、以同學為主體，依據(jù)教學資料，制造性的設計教學活動，引導同學經過思索，調查，爭論，溝通和合作等方式學習英語。

7、關注同學情感，敬重同學共性差異。

8、充分利用學?，F(xiàn)代化教學設備，提升教學效果。

9、與同學培育良好的師生關系，為人師表。

英語老師簡潔教學方案精選篇2

一、教材分析

本冊英語課本是人民訓練出版社出版的《義務訓練課程標準試驗教科書英語（新目標）》的系列教材之一。它采納任務型的語言教學（Task-BasedLanguageTeaching）模式，融匯話題，交際功能和語言結構，形成了一套循序漸進的生活化的學習程序。本書有復習單元、文化背景學問和學習策略等部分，并增加了任務型學習成分和語篇輸入。本書每個單元都列出明確的語言目標、主要的功能項目和語法結構，需要把握的基本詞匯，并分為A和B兩部分。A部分是基本的語言內容，B部分是學問的擴展和綜合的運用。每個單元還附有SelfCheck部分，同學可用來自我檢測本單元所學的語言學問。本冊書主要涉及兩個新的時態(tài)。

二、同學狀況分析：

413班共有44個同學，其中男生有18人，女生有19人，分別來自于五個不同的的村委會。從同學狀況來看，男生比女生比差不多，而且從英語學科的特點來說，女生比男生更簡單學習英語。而且本班男生是有些淘氣，但是上起課就有些比用心，對于問題的理解不愛動腦筋，隨時都會消失答非所問。

三、學習目標：

1、識記本冊書中的單詞及短語。

2、把握本冊書中的學問要點。

3、同學能用所學學問進行簡潔的對話及簡短的書面表達。

4、培育同學綜合運用語言的力量。

四、教學措施及預期效果：

我將從一開頭就嚴格要求班上的每一位同學，發(fā)覺哪一位同學開頭跟不上，就馬上找來做思想工作，盡量讓每一位同學都適應我的教學。此外，多注意培育同學的自學力量，特殊是一些不愛動腦筋的同學。特殊是一些性格內向的同學，多做思想工作，讓他們大膽的張嘴，首先克服表達障礙。再進一步教會同學一些學習英語的方法，增加學習的信念，我信任這樣做之后，同學會進步得更快。七班級同學對于英語學科來說，是初始學科，同學還是很感愛好，也抱有肯定的期望，所以，從一開頭就要讓同學知道怎樣學習會更好。讓他們的學習愛好能保持，我想做到這點，把英語學好是沒有問題的。凡事開頭難，我只有從開頭就急躁的為同學的學習方法供應有效的關心。方法就是工具，同學只要有了工具就會學好。

英語老師簡潔教學方案精選篇3

一．指導思想：

本學期本教研組工作以學校總體教學工作為依據(jù)，以提高教研質量和教學質量為目標，增加教習的學習意識、服務意識、教科研意識、質量意識、合作意識、充分發(fā)揮業(yè)務職能的作用，以新課程改革為契機，以更新訓練教學觀念為先導，以課堂教學改革為重點，以培育同學的創(chuàng)新精神和實踐力量為重點，不斷深化課堂教學改革，全面提高我校英語教研組教研工作水平。

二．主要工作：

1．加強訓練理論學習，提高老師理論素養(yǎng)：

1）仔細學習英語訓練教學理論，用先進科學的教學理論指導老師的教學工作。采納理論聯(lián)系實際的方法不斷推動教學改革，為教學討論工作供應理論基礎。

2）每周組織一次全組人員共同學習的活動，從各類雜志和書籍中找出有價值的文章，共同學習爭論，共同進步，并做好教研記錄。

2．狠抓教學常規(guī)落實，深化英語教學改革

1）抓課堂教學。課堂是教學的主陣地，開學初教研組就要樂觀開展組內聽課。通過評課、研討，促進課堂教學地不斷優(yōu)化。本學期每位老師至少要上一堂研討課。上課時要求老師精神飽滿，著眼于培育同學運用語言的力量，創(chuàng)設合理的教學情景，充分運用實物，圖片，直觀教具等，生動活潑地進行英語教學。

2）抓集體備課。本學期將加強集體備課并作記錄，為提高老師研討課的質量做預備。備課時通過民主爭論，深刻分析，相互比較，使教學目標更加明確，教學內容更加翔實，教學效果更加突出。

3）抓作業(yè)批改。進一步完善作業(yè)批改制度，掌握作業(yè)總量，規(guī)范作業(yè)批改，根據(jù)“有發(fā)必收，有收必批，有批必評，有錯必糾”的總要求，使作業(yè)質量更上一層樓，實現(xiàn)“減負增效”的目的。

4）抓教學質量。關懷潛能生，做好不同層次同學的輔導工作。仔細分析試卷，準時總結和反思，力求在教學中對薄弱處加以改進。

5）抓課題討論。圍繞本校課題，確立英語組科研課題，通過查閱資料，學習理論學問，撰寫科研論文，最終將科研內容滲透到課堂教學中。努力提高老師的教科研力量，將科研工作落到實處。

3．開展英語課外活動，提高學習愛好：

1）為了激發(fā)同學學習英語的激情，針對各班級同學學習力量不同的狀況，組織同學開展各類英語競賽。并適時地對成果領先的班級，個人進行多種形式的表揚和鼓舞。

2）仔細預備英語背誦競賽，并爭取獲得好成果。

三．教研支配：

九月份：

1．爭論制定本學期教研工作方案。

2．仔細學習“學校英語課堂教學常規(guī)，并在組內進行溝通，以指導老師的教學實踐。

3．依據(jù)各班級的實際狀況，制定切實可行的教學方案，使教學工作有條不紊

4．組內老師互聽互評，多反思，多溝通，取長補短，提高教學質量。

十月份：

1．教研組會議：爭論溝通工作中的得失與困惑。并溝通各自閱歷。相互取長補短。開展爭論“什么是有效的課堂教學”。

2．邀請專家聽隨堂課，組內老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學質量。

3．落實期中質量監(jiān)控。

十一月份：

1．做好期中質量監(jiān)控和質量分析。

2．邀請專家聽隨堂課，組內老師互聽互評，多反思，多溝通，提高教學質量。

3．仔細做好教學工作，培育同學各項力量。

4．開展集體備課活動

十二月份：

1．組織老師溝通在新課程標準下英語教學教研的心得。

2．完成新授課內容,預備復習,迎接期末考試.

一月份：

1．期末考核期末質量調研分析。

2．教學教研工作總結。

英語老師簡潔教學方案精選篇4

一、指導思想

同學在學校、學校已接觸過英語，但同學以前英語就不好，到了學校后段時期，大部分同學都對英語失去了愛好、失去了信念，造成英語的學習樂觀性很低低。所以，現(xiàn)階段最重要的是激發(fā)同學學習英語的愛好和樂觀性，關心他們增加信念，克服困難。除了從思想上賜予引導之外，在教學上，有針對性、目的性、有系統(tǒng)、有方案地上好課。因此，制定教學方案是特別重要的。

二、教材分析

本套英語基礎模塊預備級共分十個單元，每單元都有導入、聽說部分、語音部分、讀寫部分、語言運用、單元任務和自我評價部分。每一部分都細心支配了各種活動任務，循序漸進，有簡潔到簡單。各個單元的話題都是特別貼切同學生活學習的話題(問候、購物、餐廳就餐、求職等)，并且把各種語言活動設置在真實的職業(yè)場景中(在學習完食品、服裝、價格等內容后，同學們可以模擬在超市或商場為顧客供應服務的場景)。各種形式豐富的練習活動，對于訓練同學聽、說、讀、寫的力量特別有關心。

三、學情分析

本屆高一同學新生英語水平參差不齊，有的有肯定的基礎學問，有的同學直接就相當于零基礎。許多同學字母還不能書寫規(guī)范，語音有很多需要訂正的地方。另外，同學在情感態(tài)度和學習策略方面還存在諸多需要進一步解決的問題。例如:許多同學對英語一點愛好也沒有;有的同學有肯定基礎很想學好英語但是覺得特別困難，不知從何處下手，沒有良好的學習習慣。

四、教學措施

由于同學基礎水平差，甚至是零基礎。在高一班級的英語學習中應當側重英語基礎學問的學習。對此我制定了以下措施:

(一)注意發(fā)音教學，加強語音教學的趣味性

語音是語言的基礎，學好語音不但有利于正確地以聲音的方式表達思想，而且對詞匯的學習和記憶力大有關心。所以，老師如何講解48個音素的發(fā)音要領和發(fā)音比較，讓同學把握好發(fā)音規(guī)律，并且要采納多種的教學方法和充分利用多媒體，讓同學感到意興盎然，增加教學效果，就顯得尤其重要。還可以選編一些與音素相關的歌謠、歌曲、謎語、繞口令以及小短文等，讓同學在好玩的活動中鞏固所學音標和讀音規(guī)章，為把握好單詞打下好基礎。課堂中實行多種多樣的教學形式，轉變傳統(tǒng)的教學模式，提高課堂效率。多進行一些“英語小競賽”、“口語交際”、“情景對話”等活動。

(二)、注意口語交際運用

本課程是以訓練同學的聽說力量，也就是口語交際運用力量為重點的，所以在教學中應當盡可能的利用多媒體設備，創(chuàng)設真實的情境盡可能讓同學有更多的機會練習口語。由開頭的一兩句話，不斷的堅持，不斷的提高。同時充分發(fā)揮以老師為主導、以同學為主體的指導原則。

(三)、注意過程評價

在平常課堂中，不斷鼓舞同學，同學的任何一點進步都應當提出，特殊是在剛開頭的口語練習中。讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是GoodLearner。讓英語成為同學學習生活中的有用工具，讓他們在使用英語和學習英語的過程中，體驗到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的恐驚和疲乏。

(四)、激發(fā)同學學習英語的愛好

常常選擇一些經典的對話或者短文讓同學多讀，同時選擇一些難度不大的繞口令讓同學練習他們的口語。在課堂上增加趣味性，選擇一些同學感愛好的話題用英語表達。并且充分利用多媒體設備，增加一些圖文并茂、生動好玩的內容。加強對同學學習方法的指導，增加同學的自學力量。

(五)教學上和生活中留意因材施教，做到“一視同仁”關懷同學，對其循循善誘，急躁訓練。

(六)平常多與同學進行思想溝通，了解其思想動向，關懷同學學習和生活中狀況，有困難時助其克服困難。

(七)團結協(xié)作，共同進步。老師之間相互學習，勤學好問，做好自己的教學工作。

英語老師簡潔教學方案精選篇5

本期所教C364、C366，但是高考已經進入了倒計時，時間緊，任務重，如何在如此短暫的時間內關心同學鞏固舊學問，學習新學問，查漏補缺，歸納總結，從而在高考中取得好成果，我打算從以下幾個方面來做：

1．保質保量做好備課要真正提高高三英語的教學質量，沒有全都的奮斗目標，沒有共同的努力和集體的才智，那只不過是一句空話而已。集體備課要做到：集體研討，統(tǒng)一教學進度，教學目標，重點和難點，教學案一體化。大家爭論教材的重點難點，相互補充，然后寫出教案，使得教學案更加充實和完善。分工合作，主要是備課和收集資料分工。

2．復習與學新課相結合，高三不同于高一、高二班級，在同學不斷接受新的語言學問、增加新的語言信息的同時，要兼顧到以前所學舊學問的歸納復習。我們將強化重要的語法學問，為同學預備一些特地的語法項目，列出有代表性的常規(guī)題目和較簡單的特別狀況給同學練習。同時在教學過程中,精選精泛讀材料。我們選用高二新教材作為同學的精讀課本，旨在擴高校生的詞匯量。通過由新翻舊，以舊帶新，近義，反義，詞形，搭配等各個方面來擴大詞匯量，將詞匯的雪球越滾越大，降低同學在閱讀過程中的難度。老師要實行必要的手段，如聽寫或再現(xiàn)認讀的方式進行檢查，以鞏固同學的詞匯量。

3．精選練習，精講精練練習的題不在于多，不能搞題海戰(zhàn)術，我們老師應當精選練習。選的題目應當具有典型性，系統(tǒng)性，通過做題關心同學建構學問體系，領悟內在的規(guī)律，做到能舉一反三。老師要精講，講共性的問題，多給時間同學思索、整理、歸納、消化然后加以鞏固。

４．加強聽力、寫作訓練與指導，合理支配綜合訓練只有多聽多練才可能有好的成果。在聽的過程中，加強對聽力的指導：

1）先討論聽力材料，猜測聽力內容；

2）師生共同爭論，仔細討論試題；

3）要帶著問題去聽；

4）要敢于舍棄，真正不會的馬上放棄。

在寫得過程中，賜予同學合理的指導，對同學有明確的要求：

1）繁簡適度；

2）有閃光點，要有較高級詞匯和較簡單語言結構；

3）層次分明，承上啟下；

4）細讀提示，寫全要點；

6）書面潔凈、整齊、規(guī)范。老師也要遵循“粗批，快改，準時發(fā)”的原則。否則，失去了時間意義，效果就不大了。

為了提高同學的口語力量，還是一本很好的做語言積累的材料，可以提高同學的寫作力量。所以我們準備讓同學每天背一篇材料，老師通過抽簽的方法每天檢查同學的背誦狀況，敦促同學做好語言積累，為口語測試和寫作做預備。頻繁地進行綜合訓練，只會引起同學的厭倦，所以我們不準備支配過多的綜合訓練。除了學校支配的考試以外，原則上一周或兩周一次，主要以查漏補缺的專項訓練為主。在出綜合練習時，要留意收集各地的高考信息和模擬試題，經過精選精編，努力提高質量和針對性，克服試題多、濫的毛病，確保練習的效果。評講試卷要突出重點，解決同學存在的問題，提高同學的應試力量，爭取高考取得好成果。

英語老師簡潔教學方案精選篇6

一、學情分析：

從整體狀況來看，九班級一、二班同學英語基礎較差，優(yōu)生有幾個，后進生也較多，導致兩極分化嚴峻。我對同學學習狀況和同學性格都比較理解，這樣更簡單調整教學方法，更簡單走進同學的內心。有一部分男生比較懶散，學習不太主動，書寫很差，盼望在這最終一年學校生活中，有所轉變。

二、教材分析：

九班級英語采納人教版新目標英語，是改版后的第一次使用。九班級共支配有十四個單元，上學期完成十二個單元。各單元話題敏捷好玩，貼近同學生活實際。本冊書將學習的一些語法學問點有：賓語從句，被動語態(tài)，情態(tài)動詞，定語從句，等。同時每個單元都增加了文化背景學問和學習策略，并增加了任務型學習成分與語篇輸入，供應了一篇具有跨文化內容的閱讀文章及相關的練習，用以訓練同學的閱讀力量，擴高校生的閱讀量。

九班級英語是人民訓練出版社出版的新目標英語，本冊書依舊是分為SectionA、SectionB、Self-check，其中A部分為新課呈現(xiàn)，B部分為拓展延長，教材編排有以下目的：

1、要使同學受到聽、說、讀、寫、英語的訓練，把握最基礎的語言學問和語言技能以及培育初步援用英語交際的力量;養(yǎng)成良好的外語學習習慣，把握學習外語的基本方法;為進一步學習和運用英語打下扎實的基礎。

2、使同學明確學習英語的目的性

3、培育初步運用英語交際的力量和自學力量。

三、本學期的指導思想：

要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念,培育創(chuàng)新精神;整體設計目標，體現(xiàn)敏捷開放，目標設計以同學技能，語言學問，情感態(tài)度，學習策略和文化意識的進展為基礎;突出同學主體，敬重個體差異;采納活動途徑，提倡體驗參加，即采納任務型的教學模式，讓同學在老師的指導下通過感知、體驗、實踐、參加和合作等方式，實現(xiàn)任務的目標，感受勝利;注意過程評價，促進同學進展，建立能激勵同學學習愛好和自主學習力量進展的評價體系?？傊?，讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂，而不是無盡的擔憂和恐驚。

四、教學任務與教學目標：

依據(jù)國家教委頒發(fā)的《九年制義務訓練全日制初級中學英語教學大綱》。通過訓練同學的聽、說、讀、寫，使同學把握最基本的語言學問和語言技能，從而培育同學初步運用英語進行交際的力量;寓教于樂，使同學養(yǎng)成良好的外語學習習慣，為將來的學習打下堅實的基礎。

以教材為載體，親密結合教材，在課堂上努力創(chuàng)設各種情景夯實語言學問及語言技能，從而激發(fā)同學主動學習英語的愛好，提高同學的記憶、觀看、思維及想象力量，為同學的終身學習奠定基礎。

五、教學措施：

1、依據(jù)同學基本狀況，逐步激勵同學對英語產生學習愛好。

2、重視課堂教學質量，逐步提高同學英語交際力量。

3、有意識培育同學聽力、表述、朗讀、書寫和作業(yè)的基本力量。

4、重視思維過程系統(tǒng)編排，由淺入深，由易到難，由已知到未知，循序漸進，點面結合，逐步擴展，循環(huán)往現(xiàn)，以加深影響。

六、教學方式與學習方式的設想：

1、教學應面對全體同學，注意對同學進行運用英語力量的培育，力爭人人都有進步;

2、對同學因材實教，敬重同學個體差異，力爭讓不同同學全面進展;

3、采納“任務型”活動教學，鼓舞同學參加體驗與溝通，力爭讓同學增加對英語的學習愛好;

4、充分利用課堂作業(yè)與課外作業(yè)，嚴格要求同學抓好落實，強化所學，力爭讓每位同學皆有所獲。

七、滲透德育的總體構想：

1、仔細鉆研教材和課標，利用備課組的集體才智細心備課，明確每堂課的基礎內容和拓展內容，滿意不同層次同學的不同需求，做到上好每一堂課。

2、充分利用多媒體教學設備，加強直觀教學，提高課堂教學效率。

3、課后多與同學溝通，了解同學學情，準時得到反饋信息，以利于改進教學中存在的問題和不足。

4、在課堂上樂觀開展豐富多彩的英語活動，提高同學愛好。如英語演講競賽、單詞聽寫競賽、朗讀競賽、英語句子接龍競賽、唱英文歌曲等。

5、課后加強個別輔導與答疑，做好培優(yōu)補差。

6、不斷學習，加強自身素養(yǎng)和業(yè)務力量的提高。

英語老師簡潔教學方案精選篇7

在20__年新的學期里我連續(xù)擔當二班級高考班英語教學工作。為切實有效的做好英語教學工作，順當完成本學期的教學任務，使同學達到最佳的學習效果，特制定新學期英語教學工作方案。

如下：

一、本學期的指導思想

以學校工作方案為指導思想，以培育同學自主學習和自主管理力量為主線，針對我校二班級同學普遍英語底子差，基礎薄的實際，堅持“夯實基礎，狠抓雙基，改進學法，激發(fā)愛好，提高力量”的指導思想。在本學期的英語教學中，要堅持以下理念的應用：

1、要面對全體同學，關注每個同學的情感，激發(fā)他們學習英語的愛好，關心他們建立學習的成就感和自信念，使他們在學習過程中進展綜合語言運用力量，提高人文素養(yǎng)，增加實踐力量，培育創(chuàng)新精神。

2、突出同學主體，敬重個體差異，讓同學在老師的指導下構建學問，提高技能，磨練意志，活躍思維，呈現(xiàn)共性，進展心智和拓展視野。

3、讓同學在使用英語中學習英語，讓同學成為GoodUser而不僅僅是Learner。讓英語成為同學學習生活中最有用的工具而非累贅，讓他們在使用和學習英語的過程中，體會到輕松和勝利的歡樂。職高二班級英語既注意基礎學問的考查，又強調力量的敏捷運用。為了適應這一趨勢，提高二班級英語的教學質量，在本學期教學中我將常抓基礎學問，有梯度地拓寬詞匯，提高課堂效率，從而努力提高同學學習的自覺性、主動性與樂觀性，通過師生互動，更進一步提高英語成果。

二、同學狀況分析

本學期我依舊擔當高考班121，122兩個班的英語教學工作，從同學上學期期末考試狀況來看，存在以下三方面問題：

①在思想上、態(tài)度上放松或放棄的現(xiàn)象有所表露，讀，不會讀，就談不上聽得