醫(yī)生實(shí)習(xí)自我鑒定匯總六篇

醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷匯總六篇醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷篇1實(shí)習(xí)時(shí)間：20__年6月3日—20__年7月30日時(shí)間總是過(guò)的那么快，沒(méi)有給人一點(diǎn)品嘗的它的時(shí)間，還未意識(shí)到，就已湊近結(jié)尾，我努力的想要抓住它的尾巴，卻無(wú)力的發(fā)現(xiàn)我找不到它從前到過(guò)的印跡。在腫瘤一已經(jīng)實(shí)習(xí)了兩兩個(gè)月，又到了轉(zhuǎn)科的時(shí)間，心中總有些感想，到了實(shí)習(xí)后期就是這樣，轉(zhuǎn)科比較頻頻，固然現(xiàn)在已經(jīng)沒(méi)有了不適應(yīng)，但仍感覺(jué)仍是不想輕易的改變環(huán)境。在腫瘤一這段時(shí)間，感覺(jué)仍是挺舒心的，喜愛(ài)的是每天老師都能叫出學(xué)生的名字，讓你感覺(jué)你就是這大家庭中的一員，有一種存在感，很喜愛(ài)這類感覺(jué)。在這個(gè)科，老師們也很公正的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，所以過(guò)的固然忙但也比較酣暢。在腫瘤一，都是些癌癥患者，化療的療程比很多，因?yàn)榛熕帉?duì)血管的破壞性比較大，所以好多都置了PICC管，在這兩周內(nèi)我們的主要任務(wù)就是掌握PICC管貼膜的更換與護(hù)理，同時(shí)也是我們的考試項(xiàng)目。在這兩周內(nèi)隨著羅翠老師，她邊更換貼膜邊給我們講解消毒方法，在她的手把手的指導(dǎo)下，掌握了更換貼膜的要領(lǐng)和方法，她對(duì)我們的要求就是熟練掌握，今后工作了再碰到不會(huì)感覺(jué)陌生，能夠很快上手。認(rèn)真想一想，實(shí)習(xí)的目的不也是這么，轉(zhuǎn)這么多科不就是為了常有一些東西，為今后工作打基礎(chǔ)么！在這個(gè)科室，學(xué)會(huì)了肌肉注射，為何這么說(shuō)，不是早都會(huì)嗎？那是因?yàn)椋谶@個(gè)科室我們學(xué)會(huì)了正確的定位，并熟練掌握了它的手法。在這個(gè)科室，化療患者因?yàn)榛熕幬锏挠绊?，消化道反?yīng)比較嚴(yán)重，也簡(jiǎn)單發(fā)生過(guò)敏反應(yīng)，所以清早我們會(huì)老例的肌肉注射胃復(fù)安和苯海拉明，在于麗老師的示范與指導(dǎo)下，我學(xué)會(huì)了肌肉注射的正確立位。在腫瘤科，經(jīng)過(guò)楊光老師的講解，也認(rèn)識(shí)到了化療藥物的不良反應(yīng)及有哪些注意事項(xiàng)，感覺(jué)化療患者也確實(shí)不簡(jiǎn)單，身體上的悲傷與富強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)都不是寬泛家庭所能承受起的。但他們面對(duì)著病魔，并無(wú)我想象中那么纖弱，他們的樂(lè)觀爽朗一度令我思疑，我是在腫瘤科么，我面對(duì)的是癌癥患者？若是讓我在大街上碰到他們，我絕對(duì)不會(huì)把他們與癌癥這兩個(gè)字聯(lián)系起來(lái)，他們的樂(lè)觀值得我們學(xué)習(xí)，也值得我們自省，現(xiàn)在我們有健康的身體，我們是幸福的，還有什么能令我們悲傷呢？別說(shuō)沒(méi)錢(qián)沒(méi)工作沒(méi)能力，這些都是經(jīng)過(guò)努力能夠獲取的，我們需要做的就是擁有快樂(lè)的心情，去為自己夢(mèng)想的東西去奮斗！在腫瘤科時(shí)間雖短，卻認(rèn)識(shí)了另一個(gè)特其他集體，這個(gè)集體為我們講解了一個(gè)別樣的人生。在這里祝福他們能快樂(lè)樂(lè)觀的堅(jiān)持下去！最后很感謝各位老師對(duì)我們這一段時(shí)間的指導(dǎo)與關(guān)愛(ài)，祝福你們工作順利，全部安全！見(jiàn)習(xí)，是一種磨練，是對(duì)自己感覺(jué)醫(yī)院環(huán)境，認(rèn)識(shí)醫(yī)院事務(wù)的一種牢固理論知識(shí)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，更是對(duì)自己醫(yī)護(hù)夢(mèng)想的期前準(zhǔn)備。見(jiàn)習(xí)，讓我理解了好多。見(jiàn)習(xí)14天，讓我感覺(jué)最深的是：臨床是理論基礎(chǔ)知識(shí)的牢固基地，臨床的實(shí)地見(jiàn)聞，實(shí)地操作，讓我重現(xiàn)在校那些乏味又執(zhí)拗的知識(shí)時(shí)提出的各種問(wèn)題。比方：每天面對(duì)著老師如虎生翼忙碌的身影，我心里只有怨嘆，怨自己沒(méi)法將理論應(yīng)用于實(shí)踐，怨自己在見(jiàn)習(xí)前沒(méi)有好勤學(xué)習(xí)，加上填鴨式的傳統(tǒng)教育模式，被動(dòng)的接受知識(shí)害慘了學(xué)生，更可悲的是，我們只好獲取短暫的記憶，不能夠成為此時(shí)抗衡疾病的資料，只要不停翻書(shū)，真有種書(shū)到用時(shí)方恨少的惱恨與喟嘆啊。曾幾何時(shí)鬧出了這樣的笑話：一位實(shí)習(xí)醫(yī)生在接受病人的咨詢時(shí)，因囫圇吞棗，對(duì)于該知識(shí)的不甚認(rèn)識(shí)，就借口說(shuō)要上洗手間，而實(shí)質(zhì)上卻鬼頭鬼腦回到辦公室翻書(shū)去餓。那么再碰到下一個(gè)問(wèn)題，該以什么借口去躲避呢？所以，學(xué)習(xí)科學(xué)知識(shí)，特別是生命攸關(guān)的醫(yī)護(hù)知識(shí)，來(lái)不得半點(diǎn)虛假，我們必然要做到理論基礎(chǔ)扎實(shí)，更重要的是要學(xué)會(huì)理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，省得誤人誤己，釀成大錯(cuò)啊。學(xué)會(huì)了理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，在那處，我也深知成立優(yōu)秀的護(hù)患關(guān)系，對(duì)于順利推行護(hù)理是勢(shì)在必行的。那么怎樣才能夠成立優(yōu)秀的護(hù)患關(guān)系呢？眾所周知成立友善的護(hù)患關(guān)系，第一要做到將心比心，用一顆仁愛(ài)之心，一種換位思慮的思想去想象病人的疼與痛，矛盾與彷徨，將病人的難過(guò)看作自己的難過(guò)看作自己的難過(guò)，專心去體會(huì)病人的茫然與驚慌失措，只要你實(shí)時(shí)伸出一雙溫暖的手，病人就能感覺(jué)來(lái)自你手心的力量，也許他們就會(huì)獲取一份戰(zhàn)勝病魔的信心與信心，疾病不攻自破，那該是醫(yī)學(xué)界絢爛的風(fēng)景。其次，擅于與病人溝通。此中，微笑是一把圍魏救趙的尚方寶劍。在這里，我看到的是笑容可掬的臉龐，也都感覺(jué)特別地美麗與可愛(ài)，讓我有種輕松與溫馨酣暢的感覺(jué)，若是我是一位病人，我會(huì)絕不遲疑地選擇住在這里，所以，我也要求自己不把情緒帶到工作中，每天保持陽(yáng)光絢爛的笑容，讓病人每天都能感覺(jué)溫暖，無(wú)論是嚴(yán)冬仍是炎炎炎暑，微笑總是一道目不暇接的風(fēng)景。微笑服務(wù)既有益于自己的歡喜，又能減少病人的的懼怕與病痛，這等一舉兩得的好事何樂(lè)而不為呢？再次，在病人眼前要永葆一份不消滅的自信。不擅長(zhǎng)與人接粗是我的一大缺點(diǎn)，那種膽怯與不自然會(huì)使我失掉好多的學(xué)習(xí)時(shí)機(jī)，因?yàn)槲业淖员?，不主?dòng)而沒(méi)有獲取相應(yīng)的操作訓(xùn)練，這樣的現(xiàn)實(shí)冷不丁給我潑了一身冷水感覺(jué)我們實(shí)習(xí)了這么長(zhǎng)時(shí)間，又是本科生，做舉事來(lái)應(yīng)該是駕輕就熟才是，面隊(duì)老師的無(wú)奈我真的問(wèn)心有愧。幸好我有一名耐心實(shí)足的老師，做事縮手縮腳，前怕狼后怕虎，不敢勇敢試一試才鑄成我的不知進(jìn)步，此后在她的知道下，我重拾操作，確實(shí)是另一翻感覺(jué)，若是病人看到你一張自信而隆重的臉龐，他們的懼怕也就減少了一半。所以，自信心是一顆無(wú)形的安心丸，無(wú)論是護(hù)士自己，抑或是病人，都是必不行少的東西。病人的必然是護(hù)士最大的成就；病人的夸贊是護(hù)士最大的榮耀；病人的疼惜是護(hù)士最暖的寬慰；病人的微笑是護(hù)士最好的回饋?zhàn)o(hù)士職業(yè)是最高尚的！護(hù)士直接與病人接觸，你看，旁邊兒童剛住院時(shí)，病情危重，渾身浮腫，西那在精神好了，癥狀也消逝了。做護(hù)士真好！是你們讓我們有了第二次生命的時(shí)機(jī)，是你們，用平和的話語(yǔ)寬慰我們，讓我們有戰(zhàn)勝疾病的信心，是你們認(rèn)真的照料，讓我們迅速痊愈。這是出自住院病人的心聲，相信可愛(ài)的白衣天使們聽(tīng)到這些來(lái)自病人對(duì)她們工作的體諒該是何等的動(dòng)人萬(wàn)分啊。我所以也備受激勵(lì)，我?jiàn)^發(fā)要為我馬上睜開(kāi)的救死扶傷的醫(yī)護(hù)事業(yè)奮斗一生。再次走進(jìn)病房，少了一份陌生，多了一份平和；少了一份負(fù)擔(dān)，多了一份寬慰；少了一份擔(dān)憂，多了一份真摯。在這里，我不單真切學(xué)到了知識(shí)，還理解了一些道理，踏扎實(shí)實(shí)做人，認(rèn)認(rèn)真真做事，提升自己與人溝通的能力，成立優(yōu)秀的護(hù)患關(guān)系，遵照導(dǎo)師的教誨，理論聯(lián)系實(shí)質(zhì)，起誓為醫(yī)學(xué)事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。在腫瘤科的6周實(shí)習(xí)中得益頗多，馬上要出科了，卻有好多的不舍。對(duì)于我們的實(shí)習(xí)，科里的老師們都很重視，每周的實(shí)習(xí)安排也謹(jǐn)然有序，進(jìn)而讓我們次序漸進(jìn)的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)。在此，對(duì)各位老師表示衷心的感謝。尤記得第一天抵達(dá)腫瘤科的我?guī)е@慌不安的心情杵在護(hù)士高中生作文，聽(tīng)著譚老師介紹腫瘤科的狀況，直到隨著慢慢熟悉環(huán)境此后，心情才放松下來(lái)隨著我的帶教老師李俊青開(kāi)始接下來(lái)的實(shí)習(xí)生活。護(hù)士這個(gè)職業(yè)，看是一回事，親自做又是一回事。見(jiàn)習(xí)和實(shí)習(xí)中的感覺(jué)是完整的不同樣，見(jiàn)習(xí)看的多，做的少；實(shí)習(xí)倒是做的多，看的少了。在實(shí)習(xí)中我們不像見(jiàn)習(xí)時(shí)那么有空咨詢病人的情況，反而可是忙著做自己該做的事，做完后略微喘口氣。并且剛下科室的'我對(duì)于操作其實(shí)不是很熟習(xí)，一開(kāi)始也只好做些生活護(hù)理以及跟在老師身旁看著，何況因?yàn)檎Z(yǔ)言的阻擋，好幾次我都沒(méi)聽(tīng)清楚老師的囑咐，跟病人的溝通更是困難，對(duì)此感覺(jué)挺無(wú)奈的。但是有的病人熱忱地告訴我有空的時(shí)候跟他們聊天，他們能夠教我說(shuō)重慶話時(shí)又是那么的令人動(dòng)人。在腫瘤科，我見(jiàn)到了護(hù)士們用專業(yè)的技術(shù)與知識(shí)為病人服務(wù)，用平和平易的話語(yǔ)安慰關(guān)芥蒂人。腫瘤科的特點(diǎn)是放療與化療。放療是特意在放射樓，我也就去過(guò)一次，固然那次沒(méi)看到治療室是怎樣的，但從大體設(shè)置上能夠看的出來(lái)環(huán)境是比較溫暖的，而不是只有冷冰冰的儀器。化療則是病房護(hù)理的重點(diǎn)，無(wú)論是化療藥物及其副作用和護(hù)理重點(diǎn)、化療防備原則、PICC的觀察和護(hù)理，還有放療的副作用和護(hù)理重點(diǎn)，老師經(jīng)過(guò)自己的示范操作與專題授課將知識(shí)教授給我們。并且李老師還教我要注意細(xì)節(jié)，合理安排工作，基礎(chǔ)知識(shí)不行忘，在護(hù)理工作中絕對(duì)要切記三查七對(duì)。到現(xiàn)在讓我印象深刻的是我發(fā)錯(cuò)了一顆止痛藥，向到達(dá)接班的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，也許比較有幸的是那顆藥還沒(méi)吃下去，所以我把那顆藥給本來(lái)要服藥的阿姨了。但是卻讓她忍痛了那么久，我感覺(jué)很對(duì)不起；還讓老師為我致歉，又感覺(jué)很愧欠。固然說(shuō)病人和老師都沒(méi)有斥責(zé)我，還反著寬慰我不要太擔(dān)憂，要我今后更注意點(diǎn)。更是因?yàn)椴∪说捏w諒和老師的關(guān)心讓我更不能夠?qū)Υ耸峦鼞?。也許這可是一件很小的事，卻讓我深刻認(rèn)識(shí)到工作容不得有差錯(cuò)發(fā)生，我們能做到的預(yù)防就是謹(jǐn)慎小心，切記三查七對(duì)。下一周是我們待在腫瘤科的最后一周，固然我還可是學(xué)生，也許我的能力有限，但是我用我的努力充分我的知識(shí)與技術(shù)，希望能用我的微笑送走病人健康的走開(kāi)。醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷篇2為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活片刻已經(jīng)結(jié)束,時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步;在實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)讓我得益匪淺并將受用一生.下邊實(shí)習(xí)時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行自我判斷：按學(xué)校和醫(yī)院的要乞降規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性病、中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)時(shí)期我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守紀(jì)，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早走、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人認(rèn)真照料，平易可親，經(jīng)常碰到科室同事的認(rèn)可和病人夸耀。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不停總結(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培育自己獨(dú)立思慮、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培育我一心一意為人民服務(wù)的崇敬思想和醫(yī)務(wù)工作者一定具備的職業(yè)涵養(yǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史冊(cè)寫(xiě)、會(huì)診記錄、出院記錄等所有醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常有、多發(fā)病人的診治;掌握了常有化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和對(duì)各種危、重、急病人的緊迫辦理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過(guò)醫(yī)療差錯(cuò)和事故。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)時(shí)期的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生，未來(lái)更好地為患者清除病魔的困擾該生在我校實(shí)習(xí)時(shí)期，工作認(rèn)真、踴躍，教育教課態(tài)度較好，表現(xiàn)高度熱忱，講解鉅細(xì)靡遺，能兼?zhèn)洳煌瑯映潭葘W(xué)生的需要，亦能依據(jù)學(xué)生反應(yīng)及教師指導(dǎo)調(diào)整板書(shū)、速度、教課方式、內(nèi)容，努力求得學(xué)生最大利益。能夠與廣大學(xué)生交融在一起，在教育過(guò)程中擅進(jìn)步行感情教育和愛(ài)國(guó)主義教育。批閱作業(yè)認(rèn)真，考語(yǔ)多樣、豐富而誠(chéng)意。優(yōu)秀隆重。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題能主動(dòng)提出討論能夠與學(xué)生溝通，討論中自然表露極佳學(xué)養(yǎng)與看法。成為學(xué)生熱愛(ài)的教師，該生熱忱、踴躍。對(duì)事物保持高度的好奇與興趣，虛心向老教師請(qǐng)教並勇于建言。能夠調(diào)整自己，力求成長(zhǎng)、盡善。踴躍爭(zhēng)取時(shí)機(jī)，發(fā)揮所長(zhǎng)，磨練帶領(lǐng)技巧。學(xué)校指導(dǎo)教師實(shí)習(xí)熟習(xí)學(xué)生背景、性情。心思細(xì)膩，眼光獨(dú)到，善於察看並發(fā)現(xiàn)問(wèn)題。常利用下課、午飯時(shí)間和學(xué)生發(fā)言，恩賜指引。特別關(guān)心班上弱勢(shì)、成績(jī)差、行為誤差的孩子，恩賜必然、激勵(lì)，踴躍指引其向善，做俠義之約，深得學(xué)生喜愛(ài)。愿意協(xié)助學(xué)校指導(dǎo)教師掌控班級(jí)、指導(dǎo)學(xué)生，並吸取管理及指導(dǎo)經(jīng)驗(yàn)。批閱週記、聯(lián)系簿嚴(yán)格認(rèn)真專心。和學(xué)生、指導(dǎo)老師有優(yōu)秀互動(dòng)。醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷篇3為期八個(gè)月的實(shí)習(xí)生活片刻已經(jīng)結(jié)束,時(shí)間過(guò)得真快。實(shí)習(xí)是我們將所學(xué)的理論知識(shí)結(jié)合臨床，邁向臨床的第一步;在實(shí)習(xí)所學(xué)的知識(shí)讓我得益匪淺并將受用一生.下邊實(shí)習(xí)時(shí)期的表現(xiàn)進(jìn)行自我判斷：按學(xué)校和醫(yī)院的要乞降規(guī)定，我分別到了內(nèi)兒、婦產(chǎn)、骨外、手外、急診、五官、皮膚性并中醫(yī)等科室實(shí)習(xí)。在實(shí)習(xí)時(shí)期我嚴(yán)格遵守醫(yī)院及醫(yī)院各科室的各項(xiàng)規(guī)章制度，遵紀(jì)守紀(jì)，敬愛(ài)師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同事，嚴(yán)格律己，提旱到科室、不早走、不曠工及擅離工作崗位。對(duì)病人認(rèn)真照料，平易可親，經(jīng)常碰到科室同事的認(rèn)同和病人夸耀。努力將理論知識(shí)結(jié)合實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，在實(shí)習(xí)過(guò)程中我還不?？偨Y(jié)學(xué)習(xí)方法和臨床經(jīng)驗(yàn)，努力培育自己獨(dú)立思慮、獨(dú)立解決問(wèn)題、獨(dú)立工作的能力，實(shí)習(xí)生活也培育我一心一意為人民服務(wù)的崇敬思想和醫(yī)務(wù)工作者一定具備的職業(yè)涵養(yǎng)，經(jīng)過(guò)實(shí)習(xí)實(shí)踐我熟練掌握了病程記錄、病史冊(cè)寫(xiě)、會(huì)診記錄、出院記錄等全部醫(yī)療文件書(shū)寫(xiě);掌握了臨床各科室的特點(diǎn)及各科室常有、多發(fā)病人的診治;掌握了常有化驗(yàn)的正常值和臨床意義及和對(duì)各種危、重、急病人的緊迫辦理。很好地完成了各科室的學(xué)習(xí)任務(wù)，未發(fā)生過(guò)醫(yī)療差錯(cuò)和事故。實(shí)習(xí)結(jié)束了，我對(duì)自己在實(shí)習(xí)時(shí)期的表現(xiàn)滿意，將在學(xué)校學(xué)的理論知識(shí)很好的結(jié)合臨床實(shí)踐，使我自己對(duì)未來(lái)的醫(yī)學(xué)工作充滿了信心，我定能成為一位合格的臨床醫(yī)生。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)實(shí)的思想方式，培育了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提升了我解析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我供給了好多著手實(shí)踐時(shí)機(jī)，使我對(duì)臨床各科室的常有病能夠做出正確的診療和最正確的辦理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，著手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠優(yōu)秀的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我博得了上司醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的知本。豐富的社會(huì)工作經(jīng)驗(yàn)不單廣闊了我的視線，更形成了我沉穩(wěn)堅(jiān)決、熱忱高效的工作作風(fēng)。在小學(xué)、初中、高中，向到達(dá)大學(xué)各階段中，我曾任班長(zhǎng)，學(xué)習(xí)委員等，成功地組織了無(wú)數(shù)次班集體校內(nèi)外活動(dòng)，工作獲取同學(xué)的認(rèn)同與老師的好評(píng)，我所在的班級(jí)多次被評(píng)為優(yōu)秀班集體，自己也多次博得了優(yōu)秀共青團(tuán)員、工作踴躍分子等榮譽(yù)稱呼。我相信有了這些工作經(jīng)歷，我必然能夠協(xié)調(diào)各種關(guān)系、辦理好平時(shí)工作中碰到的問(wèn)題。自學(xué)能力強(qiáng)是我的其他一個(gè)長(zhǎng)處。醫(yī)學(xué)科學(xué)技術(shù)日異月新，只有不停的升級(jí)自己的知識(shí)才能在強(qiáng)烈的競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。在校時(shí)期我經(jīng)過(guò)了計(jì)算機(jī)一、二級(jí)考試，國(guó)家大學(xué)英語(yǔ)四級(jí)考試，能熟練掌握windows98、windows__、windowsxp操作系統(tǒng)，并自學(xué)使用office、photoshop、foxpro等軟件進(jìn)行圖文辦理、表格設(shè)計(jì)、頁(yè)制作等工作，為往后的工作、學(xué)習(xí)、提升工作效率創(chuàng)立了優(yōu)秀條件。經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我從心理和能力等方面做好了走上工作崗位的充分準(zhǔn)備，我真摯地希望能成為貴院醫(yī)療科研隊(duì)伍中的一員,我將以高尚的醫(yī)德、熱忱的服務(wù)，傾我所能，不休學(xué)習(xí)我所不能夠，為貴院的醫(yī)療發(fā)展事業(yè)貢獻(xiàn)一份力量，實(shí)現(xiàn)救死扶傷，恪盡責(zé)責(zé)，一世濟(jì)事的心愿.臨床醫(yī)師自我判斷自己在校時(shí)期學(xué)習(xí)刻苦,成績(jī)優(yōu)秀,扎實(shí)掌握醫(yī)學(xué)基礎(chǔ)理論、基本知識(shí)和臨床基本技術(shù)、熟練的操作技術(shù)及較強(qiáng)的自學(xué)能力。四年大學(xué)的臨床理論學(xué)習(xí)形成了我謹(jǐn)慎的學(xué)習(xí)態(tài)度、嚴(yán)實(shí)的思想方式，培育了優(yōu)秀的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一年的臨床見(jiàn)習(xí)令我充分認(rèn)識(shí)到臨床的實(shí)踐工作需要漫長(zhǎng)的磨和時(shí)間，一年的臨床實(shí)習(xí)工作經(jīng)歷更提升了我解析問(wèn)題及解決問(wèn)題的能力。特別是在實(shí)習(xí)過(guò)程中實(shí)習(xí)醫(yī)院給我供給了好多著手實(shí)踐時(shí)機(jī)，使我對(duì)臨床各科室的常有病能夠做出正確的診療和最正確的辦理。強(qiáng)烈的責(zé)任感、濃厚的學(xué)習(xí)興趣，著手能力強(qiáng)、接受能力快，并且能夠優(yōu)秀的完成各項(xiàng)工作任務(wù)，使我博得了上司醫(yī)師的一致好評(píng)，更使我信心百倍，成為我今后工作生活中的資本。自己誠(chéng)信爽朗，勤奮求實(shí)，有必然的組織管理能力,有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和開(kāi)辟精神，有優(yōu)秀的職業(yè)形象和涵養(yǎng)，責(zé)任感強(qiáng)，熱愛(ài)集體，能遵守以全局為重的原則，愿意聽(tīng)從集體利益的需要，具備奉獻(xiàn)精神，不為問(wèn)題的表面現(xiàn)象所惑而趕忙作出淺陋的決策，在解決問(wèn)題的過(guò)程中防備全部可能的不利要素以求得短期和長(zhǎng)久的利益。我的理念是：在年輕的季節(jié)我情愿吃苦受累，只愿經(jīng)過(guò)自己富饒激情、踴躍主動(dòng)的努力實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值并在工作中做出最大的貢獻(xiàn)：作為初學(xué)者，我具備優(yōu)秀的學(xué)習(xí)能力并且樂(lè)于學(xué)習(xí)、敢于創(chuàng)新，不停追求優(yōu)秀，有很強(qiáng)的忍耐力、意志力和吃苦耐勞的質(zhì)量，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，踴躍進(jìn)步，個(gè)性樂(lè)觀執(zhí)著，敢于面對(duì)困難與挑戰(zhàn)。醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷篇44月12日，結(jié)束了在草堂病區(qū)內(nèi)三的實(shí)習(xí)。對(duì)那處有好多的不舍！忘不了那處優(yōu)美的環(huán)境，忘不了那處老師們的認(rèn)真指導(dǎo)，忘不了那處可愛(ài)的護(hù)工阿姨，更忘不了那處平和的病人們離開(kāi)科室的最后一天，與病人家屬們道了再會(huì)，愿他們能夠早日康復(fù)后出院。他們也祝我將后的工作一帆風(fēng)順，能夠成為一名優(yōu)秀的護(hù)士?？墒呛芎?jiǎn)單的一些話語(yǔ)，卻很窩心，特其他快樂(lè)。因?yàn)閮?nèi)三的工作素來(lái)比較忙碌，所以學(xué)習(xí)的東西好多，熟練了護(hù)理操作的各個(gè)過(guò)程，學(xué)會(huì)了怎樣與病人搞好關(guān)系，做老師的小幫手和怎樣獨(dú)自操作，很適應(yīng)那樣的工作環(huán)境。特其他學(xué)會(huì)了用避光罩及微量泵輸入硝普鈉的操作方法。輸液操作時(shí)，在排液過(guò)程中要做到正確、快捷，實(shí)時(shí)排盡空氣，盡快密封好輸液器，正確地給患者輸上液體，把裸露部分用避光罩和被子蓋嚴(yán)，防備漏光。微量泵輸入硝普鈉是治療高血壓病急性心力衰竭的有效治療方法，嚴(yán)格完美的護(hù)理舉措，有效的提升了搶救成功率和促進(jìn)患者的痊愈。4月13日，我們集體轉(zhuǎn)科，都回到了省醫(yī)院本部，實(shí)習(xí)的第二個(gè)科室是腫瘤一。光聽(tīng)科室名字就讓人毛骨屹然，因?yàn)檫@里都是患有癌癥的病人，病情必然就比較嚴(yán)重，就算是外行人都知道，腫瘤科的病人不免會(huì)有一些放、化療。化療藥物對(duì)人體的危害很大，光是呼吸道就會(huì)有所流傳，若是將藥液不慎濺入眼內(nèi)或與皮膚直接接觸，碰到低劑量藥物的影響，可致使誘變性、染色體畸變，擁有致癌、致畸及臟器傷害等潛藏的危險(xiǎn)，平時(shí)顯然的會(huì)有白細(xì)胞減少，脫發(fā)，月經(jīng)異常等癥狀的發(fā)生?；氐郊依?，我特意上查找了這一方面的知識(shí)，認(rèn)識(shí)了實(shí)時(shí)辦理的舉措與怎樣自護(hù)?；熕幬锏呐渲埔谔匾獾臋C(jī)器操作臺(tái)進(jìn)步行，省得濺出的液體和粉末在空氣里流傳。在配制前要戴一次性口罩，防備由呼吸道吸入；穿防備衣，戴一次性手套和橡膠手套，戴一次性帽子，都是對(duì)自己的保護(hù)。操作完后要將全部的醫(yī)療垃圾用黃色的口袋裝在一起，并打上死扣，爾后認(rèn)真的洗手。在加藥與藥液輸完后拔針都要戴上手套，盡量減少對(duì)化療藥的不用要接觸。在腫瘤科最常有的就是picc（外周中心靜脈導(dǎo)管），這樣能夠防備藥液的外滲，安全性好，操作簡(jiǎn)單，有效留置的時(shí)間可長(zhǎng)達(dá)一年。初來(lái)腫瘤科仍舊是個(gè)不習(xí)慣的開(kāi)始，在自己成心去適應(yīng)的過(guò)程中，也碰到了好多不快樂(lè)的事情。這里的病人有的是術(shù)后等待痊愈的，而有的倒是在等待死亡一每天的周邊。因?yàn)閷?duì)照內(nèi)科，腫瘤科的病患病情較重，所以病人自己的病痛也相比較較嚴(yán)重，甚至難以忍耐，自然他們的心情、情緒也不是很好。對(duì)于我們實(shí)習(xí)護(hù)士來(lái)說(shuō)，一開(kāi)始確實(shí)難以適應(yīng)，不能夠很好的理解病人們的浮躁心情，也很不能夠忍耐他們的“嬌生慣養(yǎng)”。但隨著日子一每天的過(guò)去，我也漸漸能理解病人的病痛以及家屬的擔(dān)憂，再身臨其境的想一想，真是不能夠讓人接受。癌癥！在人們的心目中是多么可怕的兩個(gè)字?。∷寄軌蚺c“無(wú)可救藥”畫(huà)上等號(hào)。我們能做的，除了本職工作之外，還能夠恩賜病人以希望，帶著一種充滿希望的心情去做事情，讓病人更多看到我們踴躍的一面。醫(yī)生實(shí)習(xí)自我判斷篇5短短一個(gè)月的實(shí)習(xí)生活就要結(jié)束了，回顧這段時(shí)間的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，固然說(shuō)不上激情洶涌，但是畢竟我們?yōu)榇烁冻隽酥T多的心血，心里不免有著激動(dòng)。第一次作為醫(yī)生的經(jīng)歷會(huì)讓我銘記一世。在此，我就對(duì)這一個(gè)月的工作和學(xué)習(xí)做一個(gè)小小的總結(jié)，希望從中發(fā)現(xiàn)一些長(zhǎng)處和缺點(diǎn)，為我今后的學(xué)習(xí)和工作增添經(jīng)驗(yàn)。臨床的實(shí)習(xí)是對(duì)理論學(xué)習(xí)階段的牢固與增強(qiáng)，也是對(duì)臨床技術(shù)操作的培育和鍛煉，同時(shí)也是我就業(yè)崗前的最正確訓(xùn)練。只管這段時(shí)間很短，但對(duì)我個(gè)人來(lái)說(shuō)很重要。我倍償珍惜這段時(shí)間，珍惜每天的鍛煉和自我提升的時(shí)機(jī)，珍惜與老師們這段難得的師徒之情。剛進(jìn)入病房，總有一種茫然的感覺(jué)，對(duì)于臨床的工作處于比較陌生的狀態(tài)，也對(duì)于自己在這樣的新環(huán)境中能夠做的事仍是沒(méi)有一種成型的觀點(diǎn)。有幸的是，我有老師為我介紹各科室的狀況，介紹一些規(guī)章制度、各級(jí)醫(yī)師的職責(zé)等，帶教老師們的豐富經(jīng)驗(yàn)，讓我能夠較快地適應(yīng)醫(yī)院各科臨床工作。能夠趕忙地適應(yīng)醫(yī)院環(huán)境，為在醫(yī)院實(shí)習(xí)和工作打下了優(yōu)秀的基礎(chǔ)，這應(yīng)該算的上是實(shí)習(xí)階段的一個(gè)收獲：學(xué)會(huì)適應(yīng)，學(xué)會(huì)在新的環(huán)境中成長(zhǎng)和生計(jì)。到病房實(shí)習(xí)，接觸最多的是病人，認(rèn)識(shí)甚深的是各種疾病，掌握透辟的是各項(xiàng)基礎(chǔ)技術(shù)操作。實(shí)習(xí)的最大及最后目的是培育優(yōu)秀的各項(xiàng)操作技術(shù)及提升各種診療技術(shù)。所以在帶教老師“放手不放眼，放眼不放心”的帶教原則下，我們踴躍努力的爭(zhēng)取每一次的鍛煉時(shí)機(jī)，同時(shí)還不停豐富臨床理論知識(shí)，踴躍主動(dòng)地思慮各種問(wèn)題，對(duì)于不懂的問(wèn)題虛心的向帶教老師或其余老師請(qǐng)教，做好知識(shí)筆錄。碰到老師沒(méi)空解答時(shí)，我會(huì)在工作之余查找書(shū)本，或向老師及的人請(qǐng)教，以更好的增強(qiáng)理論知識(shí)與臨床的結(jié)合。依據(jù)學(xué)校和醫(yī)院的要求我踴躍主動(dòng)地完成了病歷的書(shū)寫(xiě)，教課查房，病例議論，這些培育了我們書(shū)寫(xiě)、組織、表達(dá)等各方面的能力。在醫(yī)院實(shí)習(xí)時(shí)期，我所做的全部都以病人的身體健康，疾病轉(zhuǎn)歸為目的，我們嚴(yán)格遵守醫(yī)院的各項(xiàng)規(guī)章制度，全部操作都嚴(yán)格依據(jù)無(wú)菌原則。我在消化科和內(nèi)分泌血液科里，都是認(rèn)真認(rèn)真的做好各項(xiàng)工作，在帶教老師的指導(dǎo)下，對(duì)各種常有病，多發(fā)病有了較深刻的認(rèn)識(shí)和理解。這段時(shí)間也培育和提升了我獨(dú)立思慮和獨(dú)立工作的能力。真切知道什么是糖尿病，什么是甲亢，及糖尿病的臨床表現(xiàn)，診療標(biāo)準(zhǔn)，及治療原則，第一，對(duì)于一個(gè)糖尿病病人，治療上有五架馬車，1。運(yùn)動(dòng)2。飲食3。糖尿病知識(shí)4。血糖的檢測(cè)5。藥物治療。藥物分為：雙胍類；a酶控制劑，噻唑烷二酮類，磺脲類，格列奈類，加上胰島素。他們都是依據(jù)病人的病情和詳盡狀況擬定治療目標(biāo)。在這段短暫的實(shí)習(xí)時(shí)間里，我的收獲好多好多，若是用簡(jiǎn)單的詞匯來(lái)概括就顯得語(yǔ)言的蒼白無(wú)力，最少不能夠很正確和清楚的表達(dá)我得益匪淺。實(shí)習(xí)時(shí)期的收獲將為我今后工作和學(xué)習(xí)打下優(yōu)秀的基礎(chǔ)?？傊诟兄x固原市人民醫(yī)院培育我點(diǎn)點(diǎn)滴滴收獲時(shí)，我將以更踴躍主動(dòng)的工作態(tài)度，更扎實(shí)牢固的操作技術(shù)，更豐富深沉的理論知識(shí)，走上各自的工