20XX年學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文多篇

20XX年學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文多篇禮儀是尊敬自己尊敬他人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。下邊是帶來的學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文，希望能夠幫到大家。篇一：學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文暑期時期，我認(rèn)真學(xué)習(xí)了教師文明禮儀，對此有了新的認(rèn)識。教師禮儀是教師在工作、待人接物、為人辦事等方面的規(guī)范化的做法。禮儀就是尊敬自己、尊敬他人需要的儀式。禮儀所表現(xiàn)的不單是個人有禮貌的簡單層次、更是反響一個國家、一個民族的文明程度。教師作為傳道授業(yè)解惑的育人使者，承載著推進(jìn)全社會文明進(jìn)步的重要責(zé)任，肩負(fù)著教書育人、為人師表的榮耀職責(zé)，教師的儀容、表情、舉止、服飾、辭吐、待人接物等都成為學(xué)生和社會的典范。語言是教師用來教授知識和與學(xué)生溝通溝通的工具，是教師對學(xué)生“言傳身教”的一種手段。教師是學(xué)生的優(yōu)異楷模。我身為教師，禮儀尤其重要，孩子本性好模擬，他們學(xué)習(xí)說話，待人接物，經(jīng)常都是從模擬開始的。作為孩子的教師自然是他們學(xué)習(xí)的典范。我意識到，應(yīng)該用一顆同樣的心，同樣地對待每一個孩子，放下教師的架子，對學(xué)生真摯相待，做學(xué)生的朋友，尊敬學(xué)生、關(guān)懷、珍愛學(xué)生。賞識孩子身上的閃光點，進(jìn)而推進(jìn)孩子的發(fā)展。蘇霍姆林斯基說：“人類有好多方面的道德是人生的頂1/9峰，這就是一個人的自尊心?！币氩┑脤W(xué)生的喜歡和敬愛，第一要尊敬和相信學(xué)生，并且要讓學(xué)生從心底里接受你的這份感情，只在口頭上談?wù)劚厝皇遣荒軌虻?，更重要的是?nèi)行動上要做到潤物細(xì)無聲。俗語說：精誠所致，金石可開。只要我們付出真愛，就必然會獲取豐厚的回報。若是我們動不動就對他們諷刺、奚落，使他們喪失進(jìn)步心，破罐子破摔，這樣反而起了相反的作用。我們應(yīng)該采納夸耀、激勵。這樣既保護(hù)了學(xué)生的自尊心，又使學(xué)生看到了前程和希望。我們的國家素有文明古國、“禮儀之邦”的美稱。經(jīng)過學(xué)習(xí)我意識到：作為塑造人類靈魂工程師的一名教師，更要注意自己在各種場合的行為舉止，做到大方、得體、自然、不虛假。所以作為教師第一要重視形象禮儀，做到儀表穿著文明。教師的穿著整潔、典雅、雅觀，則擁有導(dǎo)向和目染耳濡的長久影響。若是穿著披頭散發(fā)，衣冠不整，披頭散發(fā)，顯然不雅。而女老師超時興，超前衛(wèi)的著裝也會帶來好多負(fù)面影響。由于我們是小學(xué)教師，面對的是模擬能力很強的學(xué)生，我們的一言一行、一舉一動都可能成為學(xué)生模擬的對象。在重視外在的穿著打扮以外，更要重視內(nèi)在道德的修煉，做到自然適量，外在儀表與內(nèi)在素質(zhì)相一致?？傊瑥氖铝私處熉殬I(yè)，就意味著我們的整個人生航程將面對著一種人品上的挑戰(zhàn)。我們一定鼓足勇氣，義無返顧的朝著人品發(fā)展的新高度不停登攀;增強自己涵養(yǎng)，不休學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)2/9識和道德覺悟;平常嚴(yán)格要求自己，以優(yōu)異的師德形象為學(xué)生成立一個楷模，為創(chuàng)辦友善社會貢獻(xiàn)綿薄之力。篇二：學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文素來以來我都認(rèn)為禮儀只但是是一門需要在目染耳濡中被慢慢熏陶爾后慢慢模擬學(xué)習(xí)的社會學(xué)問，但是在大三放學(xué)期大學(xué)課程里開設(shè)的禮儀課完整改變了我原有的看法。禮儀是以一種規(guī)范的個人涵養(yǎng)和社交行為，其實不像社會中經(jīng)常被人們商定俗成的習(xí)慣行為。更重要的是，我已經(jīng)深深意識到規(guī)范的禮儀在家庭、學(xué)校教育中起著特別重要的作用，并且禮儀也將對我們今后的個人涵養(yǎng)和社交生活，甚至我們的人生都起著很重點的作用。在素質(zhì)教育大力弘揚的今世社會，更多焦點都集中于以人為本的發(fā)展的教育思想，更關(guān)懷人最根本的質(zhì)性方面的發(fā)展。所以，重視并展開規(guī)范性的素質(zhì)教育，不單能夠豐富知識，啟迪智慧，并且能讓學(xué)生的精神更加高尚，形象更加圓滿。家庭和學(xué)校作為人在社會中成長過程中的兩大體系，都在規(guī)范性的素質(zhì)教育中飾演重視要角色。素質(zhì)教育從娃娃抓起，已經(jīng)不單是一個響亮的口號，而是更確實的行動。中國作為一個禮儀之邦，從古到今，都流傳著無數(shù)優(yōu)異的文化傳統(tǒng)。《三字經(jīng)》中寫道：“融四歲，能讓梨”，孔融讓梨的故事作為一種禮讓的禮儀在中國流傳了千百年。現(xiàn)在的家庭，更多的家長也會用相同的故事來教育自己的孩子。在中國文化與3/9世界文化漸漸接軌的這個時代，這個故事給我們的啟迪更應(yīng)將中華文化中的傳統(tǒng)禮儀加以升華?，F(xiàn)在，隨著網(wǎng)絡(luò)風(fēng)靡全世界與國內(nèi)新式小區(qū)建設(shè)構(gòu)造的環(huán)境氛圍的形成，更多的孩子關(guān)閉在自己的小空間里，自己學(xué)習(xí)，自己游戲，與社會接觸的時機或條件都大大碰到了限制。學(xué)習(xí)與規(guī)范禮儀行為的時機也變得少之又少。從前聽到好多家長都說，孩子的學(xué)習(xí)才是最重要的，只要學(xué)習(xí)好，全部的事情都會瓜熟蒂落。但若是這樣的話，我想說，規(guī)范禮儀就是孩子一世的必修課。其實，在這樣國際化的中國發(fā)展中，中西方禮儀也早已融入了禮儀學(xué)習(xí)與規(guī)范的內(nèi)容中，更多家庭應(yīng)該開始對孩子進(jìn)行理性教育，為的不是不讓自己的孩子成為現(xiàn)在書傻子，而是給孩子一個能融于現(xiàn)在社會，能立足現(xiàn)在社會的基礎(chǔ)平臺。現(xiàn)在的學(xué)校已經(jīng)漸漸意識到禮儀教授的重要性，特別是高校禮儀教育，在直面今后的求職找工作將產(chǎn)生極大的影響。禮儀教育作為素質(zhì)教育的一個重要項目，學(xué)校展開素質(zhì)教育很大程度上決定今世人材的綜合素質(zhì)，人材素質(zhì)教育的質(zhì)量也在很大程度上決定著學(xué)校生計發(fā)展的遠(yuǎn)景。據(jù)認(rèn)識，全國各大高校已經(jīng)紛紛展開禮儀課程以適應(yīng)新時代的需要，為國家培育更多具備更高素質(zhì)的人材。禮儀教育在家庭學(xué)校教育中的古代都有很好的描述，在我們熟知的清朝名著《紅樓夢》林黛玉進(jìn)賈府一回中有：4/9且說黛玉自那日棄舟登岸時，便有榮國府打發(fā)了轎子并拉行李的車輛久候了。這林黛玉常聽得母親說過，他外祖母家與別家不同樣。他近期所見的這幾個三等仆婦，吃穿用度，已經(jīng)是非凡了，況且今至其家。所以步步留神，時時在乎，不愿輕易多說一句話，多行一步路，惟恐被人恥笑了他去。自上了轎，進(jìn)入城中，從紗窗向外瞧了一瞧，其街市之繁華，人煙之阜盛，自與別處不同樣。大家見黛玉年貌雖小，其舉止言談不俗，身體臉龐雖膽怯不勝，卻有一段自然的風(fēng)流(10)態(tài)度(11)，便知他有不足之癥。黛玉雖不識，也曾聽見母親說過，大舅賈赦之子賈璉，娶的就是二舅母王氏以內(nèi)侄女，自幼假冒男兒涵養(yǎng)的，學(xué)名王熙鳳。黛玉忙陪笑見禮，以“嫂”呼之。(選自《紅樓夢》第三回林黛玉拋父進(jìn)京都)從前素來認(rèn)為林妹妹進(jìn)賈府的這段描述讓林妹妹在自己的外公家居然會這樣拘束，現(xiàn)在看來，在當(dāng)時那樣一個達(dá)官權(quán)貴的弘大家族系統(tǒng)中行事，她還真得靠她自幼習(xí)得的那些優(yōu)異的禮儀，不然實在難以在賈府中久留。出入不同樣的場合，需要不同樣的禮儀。常言道：“無規(guī)矩不可方圓”。這話雖是形容客觀的社會序次，但我想到，規(guī)范適合的禮儀會讓從主觀上使“方圓”更加優(yōu)美。禮儀也是人發(fā)自內(nèi)心的一種對待事物的恭順，也更是對自己的尊敬。禮儀也應(yīng)該是真摯的，自覺的。禮儀規(guī)范從表面上看可是一些形式的東西，倒是禮儀當(dāng)事5/9人感情的真摯表露和表現(xiàn)。當(dāng)人們真實認(rèn)識到禮儀的重要性，對禮儀的實質(zhì)有了充分理解此后，人們就會更更加注意自己的個性涵養(yǎng)及自己在社會禮儀的規(guī)范表現(xiàn)。在個性涵養(yǎng)中：個性是一個人所擁有的各種比較重要的、穩(wěn)定的和長久的心理特點的總和，包含個人的性格、氣質(zhì)、情操、意志、能力、興趣等等。個性涵養(yǎng)的水平的高低，直接影響著禮儀涵養(yǎng)水平的高低。(選自《大學(xué)生禮儀涵養(yǎng)》山東大學(xué)第一版社P.32)“穿衣帶帽，舉手投足”之類的“簡單小事”都仿佛一扇扇窗口真實地反響一個人的經(jīng)歷、精神狀態(tài)及內(nèi)在文化素質(zhì)和審美情味的高低與雅俗。正如莎士比亞說：“一個人即便他靜靜無語，從他的裝著也能夠認(rèn)識到他的過去?！?選自《大學(xué)生禮儀涵養(yǎng)》山東大學(xué)第一版社P.35)現(xiàn)在這個知識爆炸競爭強烈的社會，在我看來，一個人即便靜靜無語，從他的裝著也能夠看到他的將來。從前我也總是認(rèn)為女孩子素面朝天就是一種自然美，甚至認(rèn)為那就是女孩子最應(yīng)該有的一種裝束。大學(xué)禮儀課后，我不再這樣認(rèn)為。固然天生的長相是爸媽給的，世界上也基本上沒有最圓滿的五官，但是適合的美容知識會讓我們的經(jīng)過各種路子來美化、裝束并發(fā)揮自己的相貌優(yōu)勢，填補自己不足與缺點。給人自然得體，簡單大方的好印象。進(jìn)入大學(xué)此后，大家基本都擺脫了中學(xué)被校服拘束的時代，6/9且陪同著每年的不同樣的時髦流行風(fēng)，八門五花的服飾，首飾，化妝品開始頻頻出現(xiàn)在我們的眼簾，但是我們怎樣合理辦理自己的自己條件與這些裝束的優(yōu)異協(xié)調(diào)又成了我們新的疑問。幸好禮儀課上都一一做認(rèn)識答。且給我們在不同樣場合下的服飾、姿態(tài)給出了很好的建議。讓我們對于今后的各種社交活動不再懼怕出現(xiàn)尷尬或擔(dān)憂穿著不搭。也會在畢業(yè)此后更重要的社交場合中平增更多信心，增添更多樂趣。談到儀態(tài)，體態(tài)語言學(xué)大師博德惠斯戴爾的研究表示，在兩人之間的溝通過程中，有65%的信息是經(jīng)過體態(tài)語言來表達(dá)的。(選自《大學(xué)生禮儀涵養(yǎng)》山東大學(xué)第一版社P.53)曾火爆各大電視檔期的電視劇《杜拉拉升職記》，在其小說中有這樣兩段描述：拉拉干活仍是舍得下力氣，對大公司的活計赤膽忠心地傻干，老板見了心中歡樂，他感覺要賞光，就提及自己的創(chuàng)業(yè)史，唾沫星子都要噴到站在辦公桌對面的拉了臉上，口又臭，足足噴了兩個小時也不見聽停。拉拉感覺自己挺聰慧，找個由頭從大寫字臺的正面轉(zhuǎn)到側(cè)面，好避開臭口的侵襲。一起就站了兩個鐘頭，拉拉少不了兩腳輪流倒班支撐身體重心，由于缺少鍛煉，到此后竟累得臉都漲紅了。(《杜拉拉升職記》陜西師范大學(xué)第一版社P9)儀容儀表儀態(tài)的表現(xiàn)都從怎樣選擇適合自己的裝飾，協(xié)調(diào)自己與所處環(huán)境，怎樣舉止大方得體教會了我們規(guī)范的禮儀。只管7/9我們現(xiàn)在在大學(xué)的時候才開始接觸到正是的禮儀課程，但是我相信經(jīng)過我們的努力，雖不能夠完整像《公主日志》里艾米麗經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練那樣彰顯雍容隆重，但我們能夠做到她漂亮的微笑，發(fā)自內(nèi)心恭順我們所處的環(huán)境和我們身旁的人，在將來的職場舞臺上展現(xiàn)自己的最圓滿的形象。篇三：學(xué)習(xí)文明禮儀心得范文在新學(xué)期之初，我們?nèi)＠蠋熣J(rèn)真觀看了《教師禮儀》的錄像。禮儀是尊敬自己尊敬他人的一種規(guī)范的表現(xiàn)形式。教師禮儀的定義是——教師在工作、待人接物、為人辦事等方面的規(guī)范的作法。金正昆教授解說的“教師禮儀”的十二講，感覺頗多。第一讓我理解了什么是真實的教師禮儀;懂得了什么叫做教師涵養(yǎng);教師的形象應(yīng)該怎樣去注意;教師的語言應(yīng)該怎樣去運用;教師的裝飾、穿著應(yīng)該怎樣搭配較得體;教師的儀表應(yīng)該重視些什么;課堂禮儀、校園禮儀應(yīng)該怎樣執(zhí)行;辦公室關(guān)系應(yīng)該怎樣諧調(diào);師生之間的禮儀應(yīng)該注意什么;社會交往中要怎樣注意哪些禮儀。每一講都非常生動，讓我聽得特別入迷，也收獲多多。由于教師禮儀真真實切、實實在在地就在我們身旁繞，它無不讓我們敲響了應(yīng)該怎樣塑造自己將更能勝任這神圣的職業(yè)的警鐘。學(xué)習(xí)了教師禮儀此后，使我感覺學(xué)習(xí)禮儀規(guī)范、提高自己的涵養(yǎng)、培育自己優(yōu)異的氣質(zhì)風(fēng)范，比學(xué)業(yè)的進(jìn)修也許更有意義。8/9由于我們的工作上就是一項不停與人溝通交往的工作，與學(xué)生、與家長、與同事、與校長。若是不懂文明禮儀，四周的人很難接受你、認(rèn)可你。我們平常也曾注意到，一個學(xué)生關(guān)注老師的氣質(zhì)風(fēng)范、行為儀表根本賽過關(guān)注老師的文憑：一個家長對一個教師的相信或不相信好多時候只來自一兩次講話和交往。作為一名教師在流傳知識的同時，以自己的言行舉止、禮儀禮貌對學(xué)生進(jìn)行著目染耳濡的影響。在講臺上授課時，教師的目光要輕柔、平和、有神，給入以平易、易湊近、有主見之感。當(dāng)講話出現(xiàn)失誤被學(xué)生打斷、或?qū)W生中出現(xiàn)突發(fā)事情打斷你的授課