外語測試及教學-以寫作為例

外語測試及教學--以寫作為例《高等學校英語專業(yè)英語教學大綱》培養(yǎng)21世紀英語專業(yè)人才，使英語專業(yè)教學在新臺階上展開，使學生整體素質(zhì)提高。大綱在培養(yǎng)目標：“1＋3＋3＋3”一個基礎、三種知識、三種能力、三種素質(zhì)1：打好扎實的英語語言基礎3：牢固掌握英語專業(yè)知識、拓寬人文學科知識和科技知識、掌握與畢業(yè)后從事工作有關的專業(yè)基礎知識，3：注重培養(yǎng)獲取知識能力、獨立思考能力、創(chuàng)新能力，3：提高思想道德素質(zhì)、文化素質(zhì)和心理素質(zhì)。這三種知識結構的拓寬、三種能力的培養(yǎng)和三種素質(zhì)的提高構成了英語人才培養(yǎng)、英語教學改革和英語專業(yè)學生整體教學質(zhì)量提高的總框架。教學改革的成效和教學質(zhì)量的檢查涉及面廣，科學合理的測試方法與手段對推動和指導教學有很大的反饋作用。它可為教學提供目標并為教師和學生成功實現(xiàn)說定的目標進行監(jiān)控。英語專業(yè)四/八級考試大綱

四級:考試目的全面檢查英語專業(yè)基礎階段課程的學生是否達到了<<大綱>>所規(guī)定的各項英語專業(yè)技能要求,考核學生綜合運用各項基本技能的能力以及學生對語法結構和詞語用法的掌握程度.八級:考試目的

檢查大綱的執(zhí)行情況，特別是大綱所規(guī)定的八級水平所要達到的綜合語言技能和交際能力，藉以促進大綱的進一步貫徹，提高教學質(zhì)量。

對部分學校英語專業(yè)的學生對四八級考試進行調(diào)查分析發(fā)現(xiàn)：

英語專業(yè)四八級考試對專業(yè)學生的反饋作用非常大，學生學習動力和態(tài)度、教師教學方法與手段都受到不同程度影響。StatusQuo學生現(xiàn)狀學習英語的人越來越多，JayWalkeratTED-世界英語熱.mp4參加全國考試的越來越多，考試成績越來越差！四級考試參考院校及人數(shù)年考生人數(shù)參考院校199285541551993958216319941.1萬17319951.4萬19319961.6萬21219971.9萬24719982.1萬27719992萬27320003.4萬31620015.3萬33520026.6萬416200311萬473所200415.8萬514200519.5萬577200623.5萬627200725萬703200825.5萬751200926萬798201027萬827八級考試參考院校及人數(shù)年考生人數(shù)參考院校199246138619934459891994516310319956325117199673771291997950016919981.1萬19619991.5萬21020001.7萬259年考生人數(shù)參考院校20012.2萬27320023.1萬30420034.6萬33420047.5萬41220059.7萬451200612.5萬507200715萬574200817.5萬645200918萬708201018.9萬753考試院校及人統(tǒng)計數(shù)在過去的20年間，4級考試的人數(shù)增長了約31.5倍。參考學校：155所---827所（2010）八級考試的人數(shù)增長了約39倍參考學校：86所---753所（2010）全國八級通過率和平均分年份通過率%平均分200456.7460.50200554.1757.74200649.9755.06200747.3054.56200845.2856.37200947.3356.85201043.1156.342011201242.4441.4956.0655.39分項成績?nèi)珖犃?0％閱讀20％人文10％GAP10％改錯10％5英譯中10％中譯英10％寫作20％總平均分通過率066.4510.466.116.084.74.525.2811.0155.0649.97076．0811.185.845．634．815.175.3110.2554.5647.30086.1111.185.904.614.586.115.6712.4356.3745.28095.6810.286.933.695.136.614.8813.7056.8547.33105.6511.796.524.912.965.895.9712.7656.3443.1111124.345.1911.5911.085.646.874.216.324.815.125.5514.3413.2056.0655.3942.4441.49問題：只學外語技能，不學人文精神胡文仲:“學習一門外語，就意味著學習它所構筑的一整套文化世界;掌握一門外語,就意味著獲得一種新的對世界的看法”。只有關注語言的人文性，文學性、文化性，才能對外語語言的本質(zhì)有更豐富、完善、深刻的理解，才能從外語教學方面來幫助培養(yǎng)提高學生的整體文化素質(zhì)，優(yōu)化他們的人格精神狀態(tài)，才能使外語水平有真正的提高，才能培養(yǎng)有國際理解意識和跨文化交際人才。這也是新世紀較為理想的英語專業(yè)學生培養(yǎng)的終極目標。教學改革在于推動應用和實踐能力，創(chuàng)新能力及人文素養(yǎng)的提高。為考試而考試將摧殘學生的人文精神，摧毀學生的外語素質(zhì)，違背考試初衷BasicWordsEquator赤道PrimeMeridian本初子午線ArcticCircle,AntarcticCircle北極圈，南極圈LineofLongitude,LineofLatitude經(jīng)線，緯線TropicofCancer，TropicofCapricorn北回歸線，南回歸線寫好作文必須：經(jīng)常閱讀經(jīng)常思考經(jīng)常寫作經(jīng)常討論經(jīng)常修改實際上：(2006)通過率：49.97平均分：55.06

作文平均分：11.01WritingTask（45mins）20%

JosephEpstein,afamouswriter,oncesaid,“Wedecidewhatisimportantandwhatistrivialinlife.Wedecide(so)thatwhatmakesussignificantiseitherwhatwedoorwhatwerefusetodo.Butnomatterhowindifferenttheuniversemaybetoourchoicesanddecisions,thesechoicesanddecisionsareourstomake.Wedecide.Wechoose.Andaswedecideandchoose,soareourlivesformed.Intheend,formingourowndestinyiswhatambitionisabout.’Doyouagreeordisagreewithhim?Writeanessayabout400wordsentitled:AmbitionNowhereisthewordambitionsovividlyandaccuratelydefinedthaninJosephEpstein’scommentthat“intheend,formingourowndestinyiswhatambitionisabout.”Acosmeticdefinitionasitseems,however,Epstein’swordscan,onthewhole,beinterpretedandsummarizedintoonesentence:tobeambitiousistostriveforourownpersonalgoalssetuponourownvaluesregardlessofthepossibleoutcomeandcontroversy.Inotherwords,thetwoindispensablepartsofambitioninclude:firstly,makingyourownuniquetargets;secondly,persistinginachievingtheseaimswithoutbeingdistractedbyothers’ridiculeandscorn.Tobeginwith,visualizingyourpersonalgoalsinsteadofdriftingamongthemassis,undoubtedly,theveryprerequisiteofthefulfillmentofyouraims.Thereasonforthisissimple.Weourselvesarethebestjudgesofourcapabilitiesandpotentials.Andthesamevoiceisechoedinthat“wedecidewhatisimportantandwhatistrivialinlife.”MadameCurriecouldneverhaveachievedsomanyhonorsandbreakthroughsinscienceandthediscoveryofradiumifshetookthesamepathasmajorityofthewomeninhertime.Itwasherdecisiontodevotehertimeandenergytosciencenothouseholdchoresthatmadeherstandoursoprominently.Ontheotherhand,shemighthavebeenjustasplainandmundaneasotherwomenifshedidnotmatchherselfwithherpersonalaspirationsandgoals.Therefore,havingyourowngoalsisessentialtotherealizationofambition.Thenthereistheissueofhowoneshouldpursuethesegoals.AgainEpsteingaveaperfectexplanationthat“butnomatterhowindifferenttheuniversemaybetoourchoicesanddecisions,thesedecisionsandchoicesareourstomake.”Anexcellentstatement.Therearetimeswhenwegiveupourbeliefsandaimssimplybecauseofadifferentperspectiveofsomeoneelseandtherearedefinitelydayswhenwefeelfrustratedandbeateninfaceofscathingscornfromtheworld.YetEpsteinshowsusahigherpathonwhichweareencouragedtosticktoourwaysandendureinspiteofallpossiblecriticismandindifference.Andhistoryhasprovedsomanytimesthatpersistenceregardlessofhardshipandridiculewinsusvictory.Thusitissafetosaythatpersistenceandafirmbeliefofselfisanintegralpartofambition.Ofcourse,JosephEpstein’squotationisdefinitelyricherincontentandintendedmessagesthanwhatIhaveillustratedanddevelopedabove,however,theessenceofhissaying,thatambitionisofourownchoosingandthatweoughttoholdfasttoitmakeitswaythroughclosescrutinyandprevail.四級滿分作文Newconceptsalwayspenetrateourdailyliveswithoutbeingnoticed.Whenmostofusareaccustomedtospendingthesparetimereading,moreandmorecollegestudentsbegintotakepart-timejobeitherinsideoroutsidethecampus.Itismyconstantbeliefthatitsprosoutweighitscons;bythatImean,ithasfarmorepotentialadvantagesthandisadvantagesthatcanbeminimized.Firstly,apart-timejobprovideastudentwithachancetopracticewhathehaslearnedfrombooks,especiallyinthefieldssuchaseconomics,engineeringandteaching.Practicemakesperfect.Secondly,itcanhelpthestudentstobeeconomicallyindependentoftheirparents,althoughsometimesjustpartially.Ontheonehand,parentsmayhavealighterburdenofthecollegetuitionsandmiscellaneousexpensesoftheirsonsordaughtersthantheyusedtohave.Ontheotherhand,westudentswillrealizethatmoneycomesnotaseasilyaswethink,thusdevelopgoodhabitsofnotwastingit.Andfinally,ifwecanbalancethetimespentonboththestudyandthework,itwon’tbecomethecauseoffailureinacademicstudy.What’smore,aparttimejobmaymakeourcampuslifemoreexciting.Inviewoftheproceedingparagraph,Iwouldliketorecommendthateverystudenttakeapart-timejob,ifpossible.四八級好作文標準審題準確ThesisstatementTopicsentenceDetaileddiscussion(examples,statistics)Conclusion用詞恰當?shù)轿?沒有重大語法錯誤,拼寫錯誤。1.Nowadayswiththedevelopmentofeconomy,theexistingcitiesaregrowingbiggerandnewcitiesareappearing.Whatdoyouthinkisoneofthemajorproblemsthatmayresultfromthisprocessofurbanization?Writeanessayofabout400wordsonthetopicgivenbelow：2.

One

MajorProblemintheProcessofUrbanization3.Inthefirstpartofyourwritingyoushouldpresentyourthesisstatementandinthesecondpartyoushouldsupportthethesisstatementwithappropriatedetails.Inthelastpartyoushouldbringwhatyouhavewrittentoanaturalconclusionwithasummary.4.Markswillbeawardedforcontent,organization,grammarandappropriacy.Failuretofollowtheaboveinstructionsmayresultinalossofmarks.TEM4/8作文評分標準大學生作文主要問題分析1.審題，內(nèi)容不夠切題審題正確，文章就成功了一半；審題錯誤，內(nèi)容就會離題，作文必不及格。審題錯誤主要原因：浮躁，缺乏耐心和細心，只看幾行字不看其他部分就動手寫作，從而導致對作文要求理解嚴重偏差，內(nèi)容不符合要求。近幾年作文要求學生自己出題目。出現(xiàn)的問題有：（1）題目空缺，忘記或不寫。記?。鹤魑囊蓄}目，沒有題目必定扣分。（2）題目不切題。從話題中取些詞和詞組作為題目，不管是否和自己的觀點吻合，例如：

（3）題目不符合要求。

題目要求首字母大寫，冠詞、介詞不大寫，但是第一個介詞或冠詞的首字母要大寫。不少考生不懂、不熟悉這些規(guī)則，有的就是第一個字母大寫，后面全小寫，有的全部小寫，有的則全部大寫。2.自擬題目問題3.篇章結構問題文章的結構就是文章內(nèi)容的組織和排列形式

要求：論點明確、清楚；論證層次分明，結構嚴謹結構嚴謹：抓住中心論點進行討論分析，使論證具有說服力觀點步步闡述，合乎邏輯與情理觀點討論之間銜接自然、排列有序出現(xiàn)的問題：沒有掌握好議論文的寫作特點沒有抓住中心論點進行討論觀點不清楚，論證沒有說服力段落銜接不自然，內(nèi)容無排序文章結構布局IntroductionGeneralstatementThesisstatementDevelopmentTopicsentenceSupportivesentenceConcludingsentenceTopicsentence2Topicsentence3ConclusionSummarySuggestion/Comment

篇章組織結構的評分標準每段有主題句句間銜接自然第一部分明確提出觀點最后一部分自然得出結論段落排列自然合理4.語言運用能力問題語言運用能力項是作文評分的重要標準之一，評閱教師都會比較注重，因為大四學生四年的語言學習可以在作文中得到充分的體現(xiàn)。語言運用能力強的作文一般都會得到閱卷教師的青睞而獲得高分。語言運用能力存在問題具體主要反映在6個方面1.語法使用混亂2.句子結構錯誤多3.亂搭配編搭配4.習語用得不正確5.用詞用語有問題6.語言不夠地道主要原因：閱讀的量和質(zhì)都不夠

input—output寫作訓練缺乏，寫作量不夠英語作文十大問題1.審題不清2.跑題偏題3.胡背句型4.缺乏見解和思辨能力5.思路混亂、邏輯不清6.中式英語泛濫7.濫用成語諺語名人名言8.套路化寫作9、抄襲編造10、作弊泛濫

思辨能力薄弱、缺乏邏輯性大學生作文中存的非常嚴重的問題就是：議論能力不強，沒有廣度；思辨能力缺乏，沒有深度；思維能力混亂,沒有邏輯；撰寫能力低下，沒有說服力。所寫作文無法用說服人的道理去闡述自己的觀點，很難寫出有條理嚴謹?shù)淖h論文。有的作文粗看蠻像樣，結構清楚，細讀卻發(fā)現(xiàn)無條理、無邏輯、無思想，“三無產(chǎn)品”。問題：教師教學綜合素質(zhì)阻礙筆者對118位英語寫作教師的調(diào)查顯示：近65％的教師未受過寫作教學方法的培訓，直接間接接觸外國文化的質(zhì)和量不夠，沒有時間進行系統(tǒng)文學名著閱讀、報刊雜志的閱讀來提升自己的語言文化能力，不能花時間認真批改學生作業(yè)，總結問題。只著眼于語法和拼寫，不注重內(nèi)容和思辨。結果：綜合寫作素質(zhì)不夠，上課時底氣不足，難以通過教學培養(yǎng)學生的綜合寫作能力。英語教師綜合人文素質(zhì)問題教師沒時間閱讀充實自己；1.不關心國內(nèi)外大事；2.不讀文學經(jīng)典原著和報刊雜志；3.不聽原版新聞、報道評論；4.沒有外語日常閱讀習慣；5.缺乏學習、反思和總結；6.以考試成績提高為教學目標。學生學習問題1.學習沒有動力、沒有積極性，不知道為啥學習；2.不愿意閱讀經(jīng)典作品；報刊雜志3.不愿意用英語記日記、寫作文、閱讀筆記等；4.基礎差：聽不懂，說不出，文化知識匱乏5.以背單詞為榮，以通過考試為目的，6.人文知識缺乏，精神空虛，交際能力薄弱；從近十年的四級作文題目來看，最近幾年主要圍繞社會熱點展開議論，這要求學生關心國內(nèi)外大事，學會議論，要有自己的觀點。年份作文題目題材2002Thebestwaytostayhealthy健康2003Theimportanceofkeepingagoodmood生活2004Willphoneskillletterwriting?科技2005Myideaofauniversityartsfestival校園2006Savingmoneyorspendingtomorrow’smoney生活2007Isitwisetomakefriendsonline?生活2008Thebenefitsofvolunteering社會2009Willtourismbringharmtotheenvironment?社會2010Shouldcollegestudentshirecleaners?校園2011Shouldprivatecarownersbetaxedforpollution？社會寫作是英語綜合技能的體現(xiàn)，是人文素養(yǎng)是人文知識與精神的展現(xiàn)。

語言是傳遞文化的媒介，學習外語必須學習文化，構建人文精神家園，外語教學一定要與文化教學相結合。外語學生一定要培養(yǎng)人文素養(yǎng)、思辨能力和跨文化交際能力。Boneofmybones,fleshofmyfleshGenesis2：23AndAdamsaid,Thisisnowboneofmybones,andfleshofmyflesh:sheshallbecalledWoman,becauseshewastakenoutofMan.2：24Thereforeshallamanleavehisfatherandhismother,andshallcleaveuntohiswife:andtheyshallbeoneflesh怎么教：國內(nèi)外學者對高校教學模式的廣泛探討語言--人格發(fā)展模式、自學--指導教學模式、目標--導控教學模式、問題--探究教學模式、情--知互促教學模式，開放性外語教學模式立體交叉型教學模式滲透漸進式教學模式網(wǎng)絡互動型教學模式多元化機制教學模式

S:Student-centered(以學生為中心，即以人為本);P:Project-oriented(以指導學生進行課題研究為主導)I:Integrated-skilltrainingfocused(以提高綜合技能為主線)；C:CulturalCompetenceCultivationBased