【縣公開課課件】人教版（部編）八年級下冊道德與法治3.2依法行使權(quán)利 (共32張PPT)

權(quán)利年滿18周歲才可享有的一項基本政治權(quán)利……法律知識保障公民充分表達自己意愿的權(quán)利保障公民從國家獲得接收教育的機會保障公民的人身不受非法侵犯的自由人身自由選舉權(quán)、被選舉權(quán)受教育權(quán)政治自由

“權(quán)利有界”

看到的請轉(zhuǎn)發(fā):椒江外國語學(xué)校,你盡責(zé)了嗎！

14歲初一新生遭初二學(xué)生暴打6晚，你在哪？！被逼吞下三枚大頭釘，5枚訂書釘你在哪？！被恐嚇信恐嚇，你在哪？！被藏飯卡挨餓四五天，你又在哪？！事情發(fā)生后，對受傷學(xué)生情況不聞不問，不去查清事實，不去抓兇手也罷，還主動包庇兇手，不主動聯(lián)系家長！不讓查監(jiān)控！這樣的學(xué)校，你的良知在哪里？……臺州初一女生林某——性格內(nèi)向，想引起更多人關(guān)注影響學(xué)校聲譽質(zhì)疑學(xué)校環(huán)境引發(fā)學(xué)生恐慌？我國公民享有言論自由權(quán)？《憲法》第三十五條：中華人民共和國公民有言論、出版、集會、結(jié)社、游行、示威的自由。

《憲法》第五十一條:“中華人民共和國公民在行使自由和權(quán)利的時候,不得損害國家的、社會的、集體的利益和其他公民的合法的自由和權(quán)利?！睓?quán)利超越權(quán)利范圍的違法行為憲法法律——行使權(quán)利有界限！自由是做法律所許可的一切事情的權(quán)利。如果一個公民能夠做法律所禁止的事情，他就不再自由了，因為其他人也同樣會有這個權(quán)利。

我知我悟出版自由不剽竊、抄襲他人文章等宗教自由不破壞小區(qū)環(huán)境等飼養(yǎng)寵物不信邪教等——依法自律，享受權(quán)利與自由！…………

椒江公安分局經(jīng)調(diào)查認定：林某等人的行為違反《中華人民共和國治安管理處罰法》第二十五條第一款規(guī)定，已構(gòu)成虛構(gòu)事實擾亂公共秩序。依法對林某處以警告處罰，其他二人。處以行政拘留?！熬S權(quán)守序”校園暴力，一個不容回避的話題！沉默，是校園暴力滋長的溫床！訴訟協(xié)商調(diào)解仲裁1.活動方式：小組合作交流；2.活動目標：借助教材與小組智慧，找到四種維權(quán)方式的適用范圍及各自的特點！3.活動時間：3—5分鐘。維權(quán)方式適用范圍特點協(xié)商消費、勞動爭議和交通事故等調(diào)解能實現(xiàn)情與法的融合;主要有人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解仲裁訴訟人身財產(chǎn)爭議、違法行政行為快速、簡便、直接廣泛適用公民或其他個人或組織發(fā)生合同糾紛和其他財產(chǎn)權(quán)益糾紛靈活性、保密性、實行一裁終局制度分民事訴訟、刑事訴訟、行政訴訟；維權(quán)最后的屏障“同學(xué)給我取了侮辱性綽號，還在公眾場合拿來取笑我，我聽著很難受！”

你認為可以如何展開維權(quán)，并說明理由！情景模擬訴訟協(xié)商調(diào)解崇尚程序正義，樹立程序意識！善用法律，依法維權(quán)！“守法有責(zé)”當你依法行使權(quán)利……街道會更加“寬敞”、有序……小區(qū)會因你的俯身，變得更加潔凈……廣場舞依舊是公園里最亮麗的風(fēng)景……校園里最美的依然是你的關(guān)懷與微笑……設(shè)施健全，受益你我……樓上樓下，親如一家……這一刻，安靜真好……這幾秒，為你點贊……自律，路途不再受“遠光”之擾……守序，討薪不再“道阻且艱”……發(fā)聲，讓社會亂象更好的解決……監(jiān)督，讓“消費”沐浴在陽光下……他人權(quán)利，我