燭之武退秦師優(yōu)秀課件

燭之武退秦師?左傳?第一頁，共19頁。補充?左傳??左傳?是?春秋左氏傳?的簡稱，又名?左氏春秋?。它是我國第一部敘事詳細的編年史著作。作者相傳為魯國的史官左丘明。?左傳?、?公羊傳?和?谷梁傳?都是為講解?春秋?而作，合稱“春秋三傳〞。?左傳?不僅具有很高的文學價值，還是先秦優(yōu)秀的散文著作，為后世的敘事文學樹立了典范。它擅長描寫戰(zhàn)爭和記述行人辭令，敘事委婉詳盡，情節(jié)富于故事性和戲劇性，描寫人物婉而有致，人物形象性格鮮明、栩栩如生，常常是寥寥幾句，就能使讀者如見其人，如聞其聲，顯示了作者高超的藝術表現(xiàn)力。第二頁，共19頁。注音

貳()氾()佚()縋()共()闕()逢()杞()戍()èrfányìquēzhuìgōngpángshùqǐ第三頁，共19頁。春秋時期形勢圖第四頁，共19頁。秦晉圍鄭圖第五頁，共19頁。秦晉圍鄭示意圖第六頁，共19頁。重點賞析探究1：用原文答復，秦晉兩國為什么圍攻鄭國？探究2：大敵當前，情勢危急之時，燭之武是主動請纓的嗎？燭之武為什么要推辭，是不是他不愛國？第七頁，共19頁。探究3：燭之武用什么方式勸退了秦師？第八頁，共19頁。1.假設亡鄭而有益于君。2．越國以鄙遠3．且君嘗為晉軍賜矣4．朝濟而夕設版焉5．既東封鄭，又欲肆其西封。6．假設不闕秦，將焉取之7．與鄭人盟亡：使……滅亡，動詞使動用法。鄙：名詞意動用法，以……為鄙，把……當做邊邑；遠：形容詞用作名詞，遠國，指鄭國。賜，動詞作名詞，恩惠朝、夕：名詞活用作時間副詞，作狀語，在早上；在晚上。“東〞“西〞均為方位名詞作狀語，向東；向西。封，名詞使動用法，使……成為疆界。肆：形容詞用作動詞，延伸，擴張。闕，形容詞的使動用法，使……減少。第九頁，共19頁。越國以鄙遠假設亡鄭而有利于君夜縋而出夫晉，何厭之有吾其還也連詞，表順承，而連詞,表順承連詞,表修飾賓語前置的標志，不譯，助詞副詞，表商量語氣，還是第十頁，共19頁。夫晉，何厭之有?應為“有何厭之?〞?！爸?，賓語前置的標志。翻譯為：晉國，有什么滿足的呢？第十一頁，共19頁。探究3：燭之武用什么方式勸退了秦師？

“秦、晉圍鄭，鄭既知亡矣〞博好感

“假設亡鄭而有益于君，敢以煩執(zhí)事。越國以鄙遠，君知其難也。焉用亡鄭以陪鄰？鄰之厚，君之薄也。〞動君心

亡鄭對秦無利有害對晉有利“假設舍鄭以為東道主，行李之往來，共其乏困，君亦無所害。〞舍鄭對秦無害有利“且君嘗為晉君賜矣；許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉，君之所知也。〞陳矛盾

既東封鄭、又欲肆其西封，假設不闕秦，將焉取之？測將來亡鄭對秦有害

第十二頁，共19頁。1.切中要害----有利2.援古例今----有理3.邏輯明晰----有節(jié)4.語言恰當----有體巧妙游說的藝術古人云：夫用兵之道，攻心為上，攻城為下；心戰(zhàn)為上，兵戰(zhàn)為下。第十三頁，共19頁。探究4：燭之武勸說的結果如何？用原文內容答復。探究5：晉師為什么撤退？第十四頁，共19頁。結果1：秦伯說，與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戍之，乃還。結果2：〔晉軍〕亦去之。重點文言知識:子犯請擊之，公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁；失其所與，不知；以亂易整，不武。吾其還也。〞亦去之。之：指秦軍微：沒有夫人：那人及：到達因：依靠敝：損害所與：所結交的人。所+動知：通“智〞亂：(軍隊)散亂易：取代武：指使用武力時所應遵守的道義準那么其：表商量或希望語氣，還是去：分開之：指代鄭國翻譯通“悅〞守衛(wèi)第十五頁，共19頁。燭之武是一個怎樣的人？本文還刻畫了哪些人物？他們的性格特點〔形象〕又怎樣？愛國志士義無反顧的勇士巧言善辯的辯士

主要人物次要人物分析人物形象虛心納諫勇于改正知人善舉、慧眼識才

貪心、自私、不講信譽、見利忘義貪心、理智、隱忍不拔、隨機應變、審時度勢、雄才大概擅長決策、善謀利益

燭之武鄭伯：佚之狐：秦伯：晉侯：第十六頁，共19頁。燭之武退秦師秦晉圍鄭〔開端〕智退秦師〔高潮〕秦晉退師〔結局〕理由〔無理于晉；貳于楚〕●?燭之武退秦師?構造圖解滅鄭無益于秦〔爭取結盟〕晉有野心〔離間〕越國以鄙遠——困難亡鄭以陪鄰——失策建議:舍鄭以為東道主行李之往來共其乏困于秦有益許君焦、瑕，朝濟而夕設版焉何厭之有既東封鄭，又欲肆其西封〔舉例論證〕假設不闕秦，將焉取之〔推理論證〕不可靠秦伯說,與鄭人盟。使杞子、逢孫、楊孫戌之,乃還子犯請擊之……晉文公——不可因人之力而敝之——不仁失其所與——不知以亂易整——不武吾其還也臨危受命〔開展〕國危矣，假設使燭之武見秦君，師必退(燭之武)許之秦與鄭盟〔結果〕第十七頁，共19頁。