英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)英語(yǔ)老師作為教學(xué)的核心參加者打算了英語(yǔ)老師在改革中扮演著重要的角色。接下來(lái)就跟一起去了解一下關(guān)于英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)吧!

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇1

本次暑期學(xué)校英語(yǔ)老師培訓(xùn)班的培訓(xùn)內(nèi)容豐富，有英語(yǔ)文化、中西文化對(duì)比、英語(yǔ)語(yǔ)言訓(xùn)練、英語(yǔ)教學(xué)技能與方法等多方面內(nèi)容，通過(guò)學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)，我學(xué)到了很多新的學(xué)問(wèn)和訓(xùn)練方法，提高了自身的基本素養(yǎng)，開(kāi)拓了眼界，為今后的英語(yǔ)教學(xué)奠定了基礎(chǔ)。

一、心得體會(huì)

在培訓(xùn)中給我印象最深的是北美老師那生動(dòng)幽默的教學(xué)方法和以同學(xué)為主體的教學(xué)理念。北美英語(yǔ)老師擅長(zhǎng)用藝術(shù)性教學(xué)，藝術(shù)性教學(xué)指的是把教學(xué)活動(dòng)作為制造性的，給人帶來(lái)美感的藝術(shù)活動(dòng)來(lái)對(duì)待，充分發(fā)掘同學(xué)的學(xué)習(xí)語(yǔ)言潛力的一種教學(xué)手段。在英語(yǔ)的藝術(shù)教學(xué)過(guò)程中，老師把一般性的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)教學(xué)活動(dòng)上升為美的制造和觀賞，使學(xué)習(xí)過(guò)程變得開(kāi)心、輕松。同學(xué)的動(dòng)機(jī)、愛(ài)好、情感、自信念等非智力因素自然得到開(kāi)發(fā)。藝術(shù)性教學(xué)是通往良好的語(yǔ)言環(huán)境的重要途徑。常見(jiàn)的藝術(shù)化教學(xué)形式有：嬉戲、表演、猜謎、唱歌等。

此外北美老師在課堂上常用TPR教學(xué)法，TPR即全身反應(yīng)法，我覺(jué)得這種教學(xué)法在課堂上實(shí)施起來(lái)簡(jiǎn)單，且能讓同學(xué)邊做動(dòng)作，邊學(xué)學(xué)問(wèn)，同學(xué)學(xué)得比較活躍。醫(yī)學(xué)界認(rèn)為人只有不斷地運(yùn)動(dòng)，促進(jìn)血液循環(huán)，腦部才能得到足夠的養(yǎng)分。學(xué)校時(shí)期是同學(xué)腦部發(fā)育的關(guān)鍵時(shí)期，老是讓同學(xué)像木頭一樣，上課要一本正經(jīng)地坐著，會(huì)嚴(yán)峻阻礙他們腦部的正常發(fā)育，影響他們的思維力量，這不利于他們的健康成長(zhǎng)。另一方面，兒童訓(xùn)練心理學(xué)認(rèn)為：學(xué)校生是好運(yùn)動(dòng)的，即使是學(xué)校高班級(jí)同學(xué)，若要讓其坐著而手腳不動(dòng)是困難的，這不利于他們的學(xué)習(xí)和發(fā)育。我想，全身反應(yīng)法使課堂成為讓同學(xué)動(dòng)起來(lái)的課堂，這樣，課堂上動(dòng)起來(lái)，會(huì)在肯定程度上緩沖同學(xué)的疲憊。

在教學(xué)中北美老師注意面對(duì)全體同學(xué)，為同學(xué)全面進(jìn)展和終身進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。鼓舞同學(xué)大膽地使用英語(yǔ)，對(duì)他們學(xué)習(xí)過(guò)程中的失誤和錯(cuò)誤實(shí)行寬容的態(tài)度，為他們供應(yīng)了自主學(xué)習(xí)和相互溝通的機(jī)會(huì)以及充分表現(xiàn)和自我進(jìn)展的空間，鼓舞同學(xué)通過(guò)實(shí)踐，合作等方式進(jìn)展聽(tīng)、說(shuō)、讀的綜合語(yǔ)言力量。

北美老師特別關(guān)注同學(xué)的情感，課堂上注意營(yíng)造寬松、民主和諧的教學(xué)氛圍。在教學(xué)中他們的言談舉止，音容笑貌都能體現(xiàn)出對(duì)同學(xué)的敬重，把英語(yǔ)教學(xué)與情感訓(xùn)練有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，創(chuàng)設(shè)各種合作學(xué)習(xí)的活動(dòng)，促使同學(xué)相互學(xué)習(xí)，相互關(guān)心，體現(xiàn)集體榮譽(yù)感和成就感，進(jìn)展合作精神建立融洽、民主的師生溝通渠道，做到了教學(xué)相長(zhǎng)。

北美老師注意拓展同學(xué)的文化視野，進(jìn)展他們的實(shí)踐力量。在教學(xué)中北美老師常用簡(jiǎn)筆畫(huà)、唱歌、演劇等方法進(jìn)行教學(xué)，簡(jiǎn)比畫(huà)是一個(gè)很好的教學(xué)方式，通過(guò)幾筆簡(jiǎn)潔的勾畫(huà)就能讓同學(xué)直觀，生動(dòng)地感受到他們的內(nèi)涵意義;演劇、唱歌也是特殊好的方法，課堂唱歌、演劇不僅活躍了課堂氣氛，也加強(qiáng)了英語(yǔ)口語(yǔ)的練習(xí)，同時(shí)也能培育同學(xué)的獨(dú)立表演力量和團(tuán)隊(duì)精神，同時(shí)也體現(xiàn)了勝利的樂(lè)趣，從而達(dá)到了用英語(yǔ)溝通和做事的目的。

二、建議與看法

另外對(duì)于學(xué)校英語(yǔ)老師的培訓(xùn)我有一些不成熟的想法：由于學(xué)校英語(yǔ)老師大多是轉(zhuǎn)崗教英語(yǔ)，水平參差不齊，大多沒(méi)有經(jīng)過(guò)正規(guī)的英語(yǔ)專業(yè)學(xué)習(xí)，因而在培訓(xùn)中，首先狠抓語(yǔ)言基本技能的培訓(xùn)，培訓(xùn)可實(shí)行分班教學(xué)，循序漸進(jìn)的方法。培訓(xùn)的內(nèi)容應(yīng)涉及英語(yǔ)閱讀、中西方文化差異、兒童心理學(xué)、英語(yǔ)教材教法理論、英語(yǔ)課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、課堂活動(dòng)組織、英語(yǔ)授課、活動(dòng)教學(xué)等。其次，加強(qiáng)口語(yǔ)特殊是語(yǔ)音的訓(xùn)練。學(xué)校英語(yǔ)老師除了要有嫻熟的英語(yǔ)教學(xué)理念和技巧之外，良好的英語(yǔ)口語(yǔ)力量也是不行或缺少的。第三，集中與分散相結(jié)合培訓(xùn)。如暑假開(kāi)學(xué)前集中幾天培訓(xùn)為開(kāi)課做預(yù)備。內(nèi)容可講字母書(shū)寫(xiě)、語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)、教唱英語(yǔ)歌曲、簡(jiǎn)筆畫(huà)等基本功訓(xùn)練，及熟識(shí)英語(yǔ)教材的特點(diǎn)。學(xué)期中集中幾天解決學(xué)校英語(yǔ)課的課堂操作，并進(jìn)行課堂模式研討會(huì)，優(yōu)秀老師現(xiàn)場(chǎng)作課。進(jìn)行集體說(shuō)課、備課等活動(dòng)，使絕大多數(shù)轉(zhuǎn)崗英語(yǔ)老師盡快進(jìn)入角色，在大膽的摸索中，漸漸把握學(xué)校英語(yǔ)課每部分的操作力度，體現(xiàn)開(kāi)心教學(xué)。期中、期末各可集中培訓(xùn)一天，分散培訓(xùn)他們對(duì)教材重點(diǎn)、難點(diǎn)及考試評(píng)估形式的把握。并要求以各鄉(xiāng)為單位試出一份期末試題，以審查他們對(duì)該教材的重、難點(diǎn)的理解及對(duì)一至四會(huì)內(nèi)容的把握。

總之，本次培訓(xùn)對(duì)我來(lái)說(shuō)的確是受益匪淺，從中不但開(kāi)闊了我的文化學(xué)問(wèn)視野，同時(shí)也吸取了不少新的訓(xùn)練方法和理論，但是在我心中還有一點(diǎn)圓滿，就是有恨——恨這次的培訓(xùn)時(shí)間太短太短，太短了!自己所學(xué)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿意教學(xué)的需要，在此我誠(chéng)心的盼望在今后的教學(xué)中多開(kāi)展一些類(lèi)似的培訓(xùn)活動(dòng)，多給我們一些學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，以便使我們的學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)再登新臺(tái)階。

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇2

11月29日至今，我有幸在教院參與了“國(guó)培學(xué)習(xí)”培訓(xùn)。我非常珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，樂(lè)觀仔細(xì)地參加了培訓(xùn)的全過(guò)程。今日我利用教研活動(dòng)將我在本次培訓(xùn)中的一點(diǎn)收獲和感悟匯報(bào)給大家，若有不妥之處敬請(qǐng)給位領(lǐng)導(dǎo)和同仁批判指正。

在培訓(xùn)中我傾聽(tīng)了英語(yǔ)訓(xùn)練專家的精彩講座，領(lǐng)會(huì)了他們幽默風(fēng)趣的訓(xùn)練風(fēng)格、先進(jìn)的訓(xùn)練理論;也與班上的各位優(yōu)秀的老師一起進(jìn)行了溝通，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)，又和本班的老師一起進(jìn)行了課例討論。尤其是這些新課改理念與我校提倡的“三步九法“相吻合?？梢哉f(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獵取匪淺。

一、轉(zhuǎn)變訓(xùn)練思想，開(kāi)闊改革視野。

為期10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來(lái)，發(fā)覺(jué)訓(xùn)練是需要遠(yuǎn)見(jiàn)卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他(她)們對(duì)學(xué)校英語(yǔ)教學(xué)的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語(yǔ)思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的訓(xùn)練理論學(xué)問(wèn)，以及如何開(kāi)展課例討論。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)訓(xùn)練到國(guó)外理念，讓我如同呼吸到清爽的空氣，為之興奮。

二、通過(guò)學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。

作為一名骨干老師，我努力把學(xué)習(xí)的理論學(xué)問(wèn)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平常的英語(yǔ)教學(xué)工作。在培訓(xùn)過(guò)程中，我把自身對(duì)英語(yǔ)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師溝通，并在課例跟進(jìn)后，用新課程的基本理念來(lái)指導(dǎo)教學(xué)，面對(duì)全體同學(xué)，培育同學(xué)綜合語(yǔ)言運(yùn)用力量，同學(xué)通過(guò)思索、調(diào)查、爭(zhēng)論、溝通、合作等方式學(xué)習(xí)和使用英語(yǔ)。

同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度端詳自己的訓(xùn)練教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的訓(xùn)練觀，正是這種換位思索，讓我學(xué)會(huì)了信任同學(xué)，并不斷地感受到信任帶來(lái)的驚喜和力氣。在教學(xué)中以老師為主導(dǎo)，同學(xué)為主體。以情境創(chuàng)設(shè)為主線，以參加性和制造性的練習(xí)為重點(diǎn)，以提高語(yǔ)言綜合力量為主旨，采納探究式學(xué)習(xí)，把問(wèn)題提出來(lái)給同學(xué)，讓同學(xué)探究合作來(lái)完成，使每一位同學(xué)都能樂(lè)觀參加活動(dòng)，從中受益。

三、加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型老師。

在勞碌的工作中，培訓(xùn)成為我放松的途徑，了解到自己除了在教學(xué)上有優(yōu)勢(shì)，在教研中自己的缺乏。由于在本次培訓(xùn)中，只要專家講的內(nèi)容，除了理念上的東西之外，特殊重視對(duì)與自己專業(yè)有關(guān)的東西，如目標(biāo)的確定是依據(jù)教材內(nèi)容而定的，語(yǔ)言目標(biāo)的完成如何就是課堂效果。課堂效果就是衡量一節(jié)課的基本標(biāo)準(zhǔn)。其次，教學(xué)設(shè)計(jì)詳細(xì)達(dá)到目標(biāo)的要求，討論教材，學(xué)會(huì)整合教材，重新處理教材，該加的加，該刪的刪，該講的講，不該講的要抹去，面對(duì)全體同學(xué)，不能忽視部分同學(xué)，培育同學(xué)觀看發(fā)覺(jué)歸納力量，教學(xué)步驟要有彈性(指隨機(jī)應(yīng)變)。另外也學(xué)會(huì)了一套系統(tǒng)的記詞法：

1、先教音標(biāo)，依據(jù)音標(biāo)寫(xiě)單詞是最好的方法。

2、構(gòu)詞法：如前綴、后綴、合成、轉(zhuǎn)變?cè)~性等形式。

3、朗讀：通過(guò)朗讀，加深記憶。是一種行之有效的途徑，此方法往往被同學(xué)所忽視。

4、通過(guò)語(yǔ)境背誦部分段落來(lái)記憶單詞。

5、遣詞造句，整句翻譯，或者段落翻譯。也是一種重要的記憶方式。學(xué)習(xí)的目的是為了交際，寫(xiě)作訓(xùn)練，循序漸進(jìn)，由淺入深，由易到難，由點(diǎn)到面，記音標(biāo)(詞)，簡(jiǎn)潔句的五種基本類(lèi)型，時(shí)態(tài)的正確度，復(fù)合句特殊是狀語(yǔ)從句等，并且在平常的教學(xué)中對(duì)于寫(xiě)的基本步驟加以指導(dǎo)。

1、熟識(shí)體裁，把握格式，仔細(xì)審題。確定主干(先范文，再訓(xùn)練)。

2、緊扣重點(diǎn)，表達(dá)精確?????。

3、整理要點(diǎn)，課篇布局(分幾段)

4、過(guò)渡自然，連綴成文。文中要用上表并列的關(guān)系詞，如andalsoaswellas表遞進(jìn)的關(guān)系詞如evenbesides，表轉(zhuǎn)折的詞如thoughbutyethowever，表時(shí)間挨次的詞如whilesoonafter，因果關(guān)系詞so、asaresult，表總結(jié)性的詞如inshort、inaword、ingenerallyspeaking.

5、通讀全文，仔細(xì)核對(duì)人稱、時(shí)態(tài)、主謂全都和拼寫(xiě)，字跡清楚，書(shū)寫(xiě)工整。

閱讀也是教中學(xué)很難把握與提升的一種題型，那么閱讀的策略是掃瞄及略讀，尋讀(又稱為掃讀)，跳讀，猜測(cè)及推斷，把握好閱讀策略就會(huì)事半功倍。

可以說(shuō)是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著的撲在學(xué)校英語(yǔ)訓(xùn)練教同學(xué)。有句話說(shuō)得好，“老是要想給同學(xué)一碗水，自己必需得有一桶水，甚至是源源不斷地源頭水”。所以我們要想做一名骨干老師不能做一潭死水，而是要做那源源不斷地源頭水。因此必需要不斷地加強(qiáng)專業(yè)學(xué)問(wèn)的學(xué)習(xí)和理論水平的提高。

四、努力做一名具有專業(yè)素養(yǎng)負(fù)責(zé)任的人民老師

此次“國(guó)培”雖將結(jié)束的，但是老師培訓(xùn)老師素養(yǎng)的提升永久不會(huì)結(jié)束，“國(guó)培”帶給我們的學(xué)問(wèn)、思想和精神將會(huì)是長(zhǎng)久的陪伴和影響，“國(guó)培”會(huì)連續(xù)堅(jiān)決不移地走可持續(xù)進(jìn)展之路輻射全國(guó)老師;通過(guò)這次培訓(xùn)，使我提高了熟悉，理清了思路，找到了自身的不足之處以及與一名優(yōu)秀訓(xùn)練者的差距所在，我將以此為起點(diǎn)，讓“差距”成為自身進(jìn)展的原動(dòng)力，不斷梳理與反思自我，促使自己不斷成長(zhǎng)。在今后的訓(xùn)練教學(xué)實(shí)踐中，潛下心來(lái)采他山之玉，靜下心來(lái)納百家之長(zhǎng)，在教中學(xué)，在教中研，以生為本，在教和研中追求質(zhì)量和水平，制造出自己在農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)的一片新天地，忠誠(chéng)于黨和人民的訓(xùn)練事業(yè)，努力成為一名更加受黨和國(guó)家、人民信任、放心，同學(xué)敬重和喜愛(ài)的人民老師?！皣?guó)培”你真的很“給力。

牛頓曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“我之所以成為是由于我站在了巨人的肩膀上?！币虼四軈⑴c這次骨干老師培訓(xùn)要感謝學(xué)校給我供應(yīng)的一個(gè)肩膀讓我站的更高，看得更遠(yuǎn)!在訓(xùn)練這條路上奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我將以本次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓舞，鼓舞著我連續(xù)前進(jìn)。

一句話，我學(xué)習(xí)，我收獲，我歡樂(lè)。感謝大家。

英語(yǔ)培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得體會(huì)篇3

這次培訓(xùn)給我們學(xué)校英語(yǔ)老師供應(yīng)了一次相當(dāng)不錯(cuò)的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，我覺(jué)得在訓(xùn)練教學(xué)方面收獲許多。有許多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。下面談一談我聽(tīng)課的感受：

在聽(tīng)完如何上好一節(jié)英語(yǔ)課的講座中，我明白教與學(xué)這個(gè)雙邊關(guān)系中，老師要培育同學(xué)的學(xué)習(xí)愛(ài)好和良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。古人云：“溫故而知新”。這就要求我們每一位老師要把“短時(shí)高頻率”作為教學(xué)的一個(gè)留意事項(xiàng)。英語(yǔ)老師要合理利用有限的時(shí)間關(guān)心同學(xué)預(yù)習(xí)新知和鞏固復(fù)習(xí)，不斷提高課堂教學(xué)的有效性