語(yǔ)文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得

語(yǔ)文教師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認(rèn)知、基本學(xué)問(wèn)和技能的過(guò)程?；谡J(rèn)知心理學(xué)理論可知，職場(chǎng)正確認(rèn)知的傳遞效果才是打算培訓(xùn)效果好壞的根本。下面就和大家共享語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得，來(lái)觀(guān)賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得1

8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了訓(xùn)練科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財(cái)寶。一些對(duì)訓(xùn)練教學(xué)工作很有見(jiàn)解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵，給了我們?cè)敿?xì)的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過(guò)培訓(xùn)獲得的點(diǎn)滴體會(huì)：

這次培訓(xùn)中聽(tīng)了很多專(zhuān)家的講座，也聽(tīng)了很多課改課，我明白了課改的真正好處，從大處說(shuō)是為了國(guó)家在21世紀(jì)的進(jìn)展，而從小處說(shuō)則是為了每一個(gè)同學(xué)的成長(zhǎng)和生活。所以，進(jìn)行課改，落實(shí)課標(biāo)，不是一句虛無(wú)縹緲的口號(hào)，而更就應(yīng)詳細(xì)地體此刻每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。

精確?????把握教科書(shū)修改思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實(shí)際動(dòng)身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)資料，制造性地敏捷地選取和運(yùn)用教科書(shū)的各種設(shè)計(jì)，實(shí)行相宜的教學(xué)策略，把讀寫(xiě)聽(tīng)說(shuō)和綜合實(shí)踐活動(dòng)落到實(shí)處;大力改善課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭(zhēng)論式、師生互動(dòng)等新的教學(xué)模式;專(zhuān)心開(kāi)發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，專(zhuān)心參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

三天的暑期學(xué)校語(yǔ)文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給出國(guó)留學(xué)網(wǎng)留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財(cái)寶。這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得2

十月金秋，清風(fēng)送爽。滿(mǎn)懷著感動(dòng)與渴望，我們牛山學(xué)校三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參與江蘇訓(xùn)練學(xué)院主辦的江蘇省第十六期學(xué)校語(yǔ)文骨干老師高級(jí)研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說(shuō)：“三人行，必有我?guī)熝?。?/p>

“三人行”之中，我最為幸運(yùn)。到牛山學(xué)校還沒(méi)有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級(jí)別的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，我非常感謝;接觸學(xué)校教學(xué)一年多時(shí)間，就作為學(xué)校語(yǔ)文骨干老師參與培訓(xùn)，我已覺(jué)汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)：用心上課，勤于思索，仔細(xì)記錄，虛心請(qǐng)教。在這短暫的一周時(shí)間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對(duì)于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開(kāi)出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震驚、理念得到了革新。

時(shí)間漸行漸遠(yuǎn)，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依舊鮮活存在，綻開(kāi)來(lái)，專(zhuān)家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教導(dǎo)響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對(duì)語(yǔ)文課改理念與實(shí)踐的深化思索，讓我熟悉到語(yǔ)文課改取得了成果，也還有不足之處，還需要一線(xiàn)老師專(zhuān)心參加其中，使其更加完善。

聶_老師的講座，體現(xiàn)了他對(duì)“高效課堂”的新熟悉，讓出國(guó)留學(xué)網(wǎng)感受到他周身迸發(fā)出的才智和激情;宋運(yùn)來(lái)校長(zhǎng)的講座，熱忱激揚(yáng)中透著幽默風(fēng)趣，他對(duì)當(dāng)下作文難做了求解，讓我對(duì)作文教學(xué)有了進(jìn)一步熟悉，了解了同學(xué)習(xí)作的基本原理，把握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對(duì)學(xué)校識(shí)字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個(gè)勝利老師成長(zhǎng)的腳印?????，體會(huì)到她的魅力，讓我感悟到她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的鍥而不舍的追求;何強(qiáng)生教授指導(dǎo)語(yǔ)文老師對(duì)課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是老師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來(lái);王一軍老師的講座，深化淺出，旁征博引，他的語(yǔ)言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的才智和淵博的學(xué)問(wèn)，讓我們從更高的層面熟悉了科研的價(jià)值和好處……

太多太多的教導(dǎo)，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點(diǎn)表達(dá)我的學(xué)習(xí)感受。

語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得3

最近我參與了藍(lán)天訓(xùn)練網(wǎng)的學(xué)校語(yǔ)文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的訓(xùn)練觀(guān)念進(jìn)一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽(tīng)了喻忠恩、韋筱青、付宏?yáng)|、師保國(guó)等名師的報(bào)告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問(wèn)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅(jiān)決了自己教書(shū)育人的思想，要逐步從以下幾個(gè)方面努力去做，完善自己，要堅(jiān)決不移地喜愛(ài)自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點(diǎn)體會(huì):

一、老師要不斷進(jìn)行學(xué)問(wèn)更新

我們常說(shuō):要想給同學(xué)一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來(lái)，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來(lái)自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實(shí)施后，對(duì)老師的要求越來(lái)越高看，要求老師要專(zhuān)業(yè)化進(jìn)展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強(qiáng)自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴(kuò)大自己的學(xué)問(wèn)面，開(kāi)闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書(shū)，要堅(jiān)持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來(lái)啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問(wèn)才能時(shí)時(shí)處于更新的狀態(tài)，才能更好地去訓(xùn)練同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會(huì)到閱讀的歡樂(lè)，而不是為應(yīng)付讀書(shū)而讀書(shū)。

二、老師要喜愛(ài)自己的同學(xué)

老師務(wù)必關(guān)愛(ài)同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進(jìn)他們?nèi)娼】档剡M(jìn)展。這種喜愛(ài)，首先就應(yīng)是暖和的，是布滿(mǎn)情感和愛(ài)的事業(yè)。作為老師，就應(yīng)多與同學(xué)進(jìn)行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛(ài)也需要老師對(duì)同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢?duì)他們賜予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛(ài)、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛(ài)使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。透過(guò)培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛(ài)同學(xué)。要愛(ài)他們具有極大的可塑性，要愛(ài)他們?cè)谟?xùn)練過(guò)程中的主體能動(dòng)性，要愛(ài)他們成長(zhǎng)過(guò)程中孕育出來(lái)的一串串的成果。

“愛(ài)”要以愛(ài)動(dòng)其心，以嚴(yán)導(dǎo)其行;愛(ài)要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛(ài)”要一視同仁，持之以恒;“愛(ài)”要面對(duì)全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀(guān)念，做新課程忠實(shí)的實(shí)踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一向是學(xué)問(wèn)的權(quán)威，同學(xué)是被動(dòng)地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問(wèn)的容器，課堂是老師表演的舞臺(tái)，老師在講臺(tái)上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀(guān)念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進(jìn)展”。因此增加同學(xué)語(yǔ)文實(shí)踐的機(jī)會(huì)，讓同學(xué)在實(shí)踐中豐富語(yǔ)言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實(shí)的語(yǔ)文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴(kuò)大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增加同學(xué)在一切場(chǎng)合學(xué)語(yǔ)文用語(yǔ)文的意識(shí)，專(zhuān)心參與各種課改活動(dòng)，促進(jìn)同學(xué)語(yǔ)文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語(yǔ)文老師

教學(xué)，是實(shí)施“課程標(biāo)準(zhǔn)”的主渠道。把傳授語(yǔ)文學(xué)問(wèn)作為語(yǔ)文老師的全部職責(zé)，這一向是語(yǔ)文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語(yǔ)文新課程的教學(xué)活動(dòng)中，要學(xué)習(xí)語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，也要培育語(yǔ)文潛力，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文的愛(ài)好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要專(zhuān)心利用訓(xùn)練資源，開(kāi)發(fā)訓(xùn)練資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)老師是課程實(shí)施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問(wèn)，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐，把討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來(lái)，努力做一個(gè)專(zhuān)家型、學(xué)者型的老師，使自己無(wú)愧于“人類(lèi)的靈魂工程師”這一稱(chēng)號(hào)。

語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得4

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參與了“國(guó)培方案”四川省農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文骨干老師培訓(xùn)。俗話(huà)說(shuō)“磨刀不誤砍柴工”，一個(gè)人能夠靜下心參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)是特別有必要的。學(xué)習(xí)要樹(shù)立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來(lái)熟悉和對(duì)待。我特別珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，由于它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點(diǎn)、人生的又一起跑線(xiàn)，更是我服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)，實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值的前提和條件。對(duì)于作為一名農(nóng)村學(xué)校語(yǔ)文老師的我來(lái)說(shuō)，既要有為同學(xué)、學(xué)校服務(wù)的意識(shí)，更要有服務(wù)的本事，只有通過(guò)不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的學(xué)問(wèn)理論、高尚的道德情操、良好的個(gè)人素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的訓(xùn)練工。

在整個(gè)培訓(xùn)過(guò)程中各位專(zhuān)家、學(xué)者和我們進(jìn)行了溝通，對(duì)我們進(jìn)行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深化淺出、生動(dòng)形象，且觀(guān)點(diǎn)鮮亮、見(jiàn)解獨(dú)到，使我深刻地感到自己的熟悉明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯共性的理念宣揚(yáng)讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對(duì)一桌豐富的大餐，一盤(pán)盤(pán)“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品――課程之豐富(培訓(xùn)的基本狀況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容特別廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童訓(xùn)練等無(wú)不涵蓋，既突出了時(shí)效性、針對(duì)性，又是完善的整體，既體現(xiàn)了黨和國(guó)家的良苦專(zhuān)心，又說(shuō)明白訓(xùn)練部對(duì)這次“國(guó)培方案”的高度重視，獨(dú)具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的細(xì)心編排，課外活動(dòng)上的周密部署，名師的言傳身教，無(wú)一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦專(zhuān)心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會(huì)到“學(xué)無(wú)止境”，讓我們?cè)趯W(xué)問(wèn)的海洋里流連忘返。

二、感――理論之精華(名師授課的特點(diǎn))

不同專(zhuān)家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專(zhuān)家教授們從事不同的實(shí)踐活動(dòng)，討論領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思索角度。專(zhuān)家教授能將豐富的實(shí)踐閱歷、淵博的學(xué)問(wèn)和深厚的理論積累融會(huì)貫穿，思維活躍，視角新奇，于此總結(jié)出的觀(guān)點(diǎn)閃耀著才智的光線(xiàn)，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思索。

劉教授的《走進(jìn)新課程改革――十年課程改革的問(wèn)題與反思》講座，對(duì)當(dāng)前我國(guó)十年來(lái)新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨(dú)到見(jiàn)解，語(yǔ)言犀利而精確?????，風(fēng)趣幽默，讓我們贊嘆與佩服。他是我熟悉到，原來(lái)我們始終在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽視了對(duì)同學(xué)做人的訓(xùn)練，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于同學(xué)之上……而這一切都是我對(duì)課改熟悉不深造成的。同時(shí)在他的講座中我也找打了解決問(wèn)題的答案:一是我們語(yǔ)文老師必需儲(chǔ)備淵博的語(yǔ)文學(xué)問(wèn)，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避開(kāi)把敬重同學(xué)搞成無(wú)原則的吹捧，杜絕把觀(guān)賞和贊美同學(xué)演化成上課時(shí)奉行的“說(shuō)你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將開(kāi)心的教學(xué)庸俗化。

李老師雖說(shuō)講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個(gè)話(huà)題，但他授課的角度新奇，把詳細(xì)案例與理論學(xué)問(wèn)結(jié)合起來(lái)，讓我重新熟悉了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是特別重要的，沒(méi)有充分預(yù)設(shè)就不會(huì)有課堂教學(xué)的有效進(jìn)行。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問(wèn)題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求老師能夠抓住這種資源，隨機(jī)應(yīng)變，適時(shí)引導(dǎo)同學(xué)，做到把握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機(jī)靈，平常就應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書(shū)籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

肖老師關(guān)于“課題”的講座能將簡(jiǎn)單的枯燥的問(wèn)題通過(guò)身邊的案例化簡(jiǎn)為淺顯易懂的道理，為我們揭開(kāi)了課題的神奇面紗，對(duì)我起到了觸類(lèi)旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來(lái)課題實(shí)際就是解決老師自己的問(wèn)題，促進(jìn)老師自身專(zhuān)業(yè)的進(jìn)展。我們老師在教學(xué)過(guò)程中，不行能不產(chǎn)生各種問(wèn)題，只要我們專(zhuān)心去解決這些問(wèn)題，就是在做微型科研。所以老師要想提高自己的素養(yǎng)，必需要在討論的狀態(tài)下工作，在工作的背景下討論，做一名真正的學(xué)者型，探究型老師。

羅老師從學(xué)校、語(yǔ)文、教學(xué)三個(gè)方面詮釋了兒童視野下的學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事協(xié)作摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸同學(xué)的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理進(jìn)展。

成老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋老師職業(yè)幸福的根源。成老師告知我們：閱歷是珍貴的同時(shí)也是可怕的，可怕的是閱歷沒(méi)有與時(shí)俱進(jìn)，沒(méi)有進(jìn)展，固守原有，沒(méi)有制造。閱歷能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己進(jìn)展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語(yǔ)文專(zhuān)業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童討論?，F(xiàn)在的老師的毛病就是忘掉自己的童年時(shí)代，把同學(xué)培育成一個(gè)個(gè)小大人，讓同學(xué)脫離了童真和樂(lè)趣。所以現(xiàn)在我們老師的任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的宏大之處(兒童的生成性、制造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。愛(ài)護(hù)好同學(xué)的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永久不要遺忘語(yǔ)文教學(xué)就是教會(huì)同學(xué)學(xué)習(xí)語(yǔ)文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語(yǔ)文教學(xué)。(這段您寫(xiě)的很深刻，就沒(méi)改動(dòng))

總之，各位專(zhuān)家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨(dú)立思索光線(xiàn)的閃射。他們?cè)诟髯缘睦碚撘曢撝屑右蕴骄?、拓展，平面的語(yǔ)言文字變成跳動(dòng)的音符。

三、悟――行動(dòng)之堅(jiān)決(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

“國(guó)培方案”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村老師自我提升的平臺(tái)，在這個(gè)平臺(tái)上，我們農(nóng)村老師的職業(yè)力量得到了熬煉、個(gè)人素養(yǎng)得到了提升，留給我們的必定是終身收益的收獲和永恒充實(shí)的思索。這次培訓(xùn)，能融入到深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，吸取最先進(jìn)的人文社會(huì)學(xué)問(wèn)。感受到學(xué)問(wèn)的更新、科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步、時(shí)代前進(jìn)的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在許多方面都還存在許多差距，必需樹(shù)立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實(shí)自己，才能適應(yīng)時(shí)代進(jìn)展的客觀(guān)要求。

水本無(wú)華，相蕩乃生漣漪;石本無(wú)火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀(guān)點(diǎn)發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思索和探究的腳步;有的讓人思路清楚，堅(jiān)決了自己連續(xù)前行的信念和士氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、訓(xùn)練的真諦。今后，我會(huì)一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語(yǔ)文訓(xùn)練事業(yè)上，一輩子做老師，一輩子學(xué)做教。

一言以蔽之，訓(xùn)練之路漫漫，我堅(jiān)決行走著……

語(yǔ)文老師學(xué)時(shí)培訓(xùn)心得5

通過(guò)此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增加了我的責(zé)任意識(shí)。俗話(huà)說(shuō)：責(zé)任重于泰山。作為一名老師，同學(xué)是我們直接的訓(xùn)練對(duì)象，老師的一言一行都直接影響到同學(xué)身心的健康進(jìn)展，要想訓(xùn)練好同學(xué)，增加責(zé)任意識(shí)是至關(guān)重要的，沒(méi)有劇烈責(zé)任心是無(wú)法訓(xùn)練好同學(xué)的。訓(xùn)練是一個(gè)長(zhǎng)期進(jìn)展過(guò)程，同時(shí)又是環(huán)環(huán)相扣的過(guò)程。一個(gè)環(huán)節(jié)消失缺陷會(huì)給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長(zhǎng)。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來(lái)，以苦為樂(lè)，甘于孤獨(dú)?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負(fù)起我們這個(gè)光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，為同學(xué)負(fù)責(zé)，為我們祖國(guó)千秋大業(yè)負(fù)責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵(lì)同學(xué)。敬重和激勵(lì)同學(xué),可以啟發(fā)同學(xué)的心靈、思維。的心理學(xué)家雷耳評(píng)論說(shuō)：贊揚(yáng)對(duì)暖和人類(lèi)的靈魂而言，就像陽(yáng)光一樣，沒(méi)有他，我們就無(wú)法成長(zhǎng)開(kāi)花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語(yǔ)，而我們自己卻吝于把贊許的暖和陽(yáng)光給與別人。這也是一次難得的訓(xùn)練培訓(xùn)，我體會(huì)到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過(guò)自己親自去體驗(yàn)、嘗試，來(lái)漸漸打下學(xué)會(huì)生活、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個(gè)方面來(lái)培育同學(xué)的力量為中心為重點(diǎn)。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強(qiáng)，對(duì)于同學(xué)錯(cuò)誤性的熟悉，老師能夠準(zhǔn)時(shí)予以講解。另外老師要擅長(zhǎng)運(yùn)用啟發(fā)，提問(wèn)題時(shí)要有針對(duì)性，讓同學(xué)有的放矢;幽默、流暢、美麗的語(yǔ)言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個(gè)同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機(jī)會(huì)等等。”每一節(jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我漸漸明白：語(yǔ)文姓“語(yǔ)”，語(yǔ)文教學(xué)要體現(xiàn)“一個(gè)中心”“兩個(gè)基本點(diǎn)”：“一個(gè)中心”即以語(yǔ)言練習(xí)為中心，特殊是要加強(qiáng)語(yǔ)言的運(yùn)用。“兩個(gè)基本點(diǎn)”即培育語(yǔ)文力量(聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、書(shū))，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語(yǔ)言、用語(yǔ)言。閱讀教學(xué)重視“表達(dá)”，的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計(jì)各種形式的表達(dá)練習(xí)，讓同學(xué)在表達(dá)過(guò)程中加深對(duì)課文思想內(nèi)容的理解，促進(jìn)同學(xué)對(duì)課文語(yǔ)言的積累，使理解和表達(dá)、積累和表達(dá)獲得多贏。

我們也深深地意識(shí)到：從事訓(xùn)練工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負(fù)著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個(gè)環(huán)節(jié)消失任何失誤，都可能給訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來(lái)影響，造成同學(xué)終生圓滿(mǎn)，甚至釀成事故。為此，對(duì)待每一項(xiàng)工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，仔細(xì)育人。永久記?。簩W(xué)校無(wú)小事，事事是訓(xùn)練;老師無(wú)小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理念，更新訓(xùn)練觀(guān)念，聯(lián)系各界訓(xùn)練力氣做好各方面的協(xié)調(diào)進(jìn)展，也只有這樣，我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地進(jìn)展，我們才能夠早日造就我們宿遷訓(xùn)練的“高山”。