語文教師學(xué)時培訓(xùn)心得

語文教師學(xué)時培訓(xùn)心得培訓(xùn)是給新員工或現(xiàn)有員工傳授其完成本職工作所必需的正確思維認知、基本學(xué)問和技能的過程?；谡J知心理學(xué)理論可知，職場正確認知的傳遞效果才是打算培訓(xùn)效果好壞的根本。下面就和大家共享語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得，來觀賞一下吧,盼望能夠幫到你們.

語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得1

8月25日、26日、27日、28日、29日我參與了訓(xùn)練科學(xué)討論培訓(xùn)中心組織的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)。雖然只有短短的五天，但培訓(xùn)所賜予我的啟發(fā)和閱歷卻是一筆永久的財寶。一些對訓(xùn)練教學(xué)工作很有見解的老師以鮮活的教學(xué)課堂和豐富的學(xué)問內(nèi)涵，給了我們詳細的操作指導(dǎo)，使我的訓(xùn)練觀念進一步得到更新，真是受益非淺。下面是我透過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)中聽了很多專家的講座，也聽了很多課改課，我明白了課改的真正好處，從大處說是為了國家在21世紀的進展，而從小處說則是為了每一個同學(xué)的成長和生活。所以，進行課改，落實課標(biāo)，不是一句虛無縹緲的口號，而更就應(yīng)詳細地體此刻每一堂課中，和老師的一言一行中。課堂中少一些做秀，多一些本真，或許才是我們的努力方向。

精確?????把握教科書修改思想的基礎(chǔ)上，從本班同學(xué)的實際動身，依據(jù)同學(xué)的年齡特征和不同教學(xué)資料，制造性地敏捷地選取和運用教科書的各種設(shè)計，實行相宜的教學(xué)策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處;大力改善課堂教學(xué)，提倡啟發(fā)式、爭論式、師生互動等新的教學(xué)模式;專心開發(fā)課堂學(xué)習(xí)資源和課外學(xué)習(xí)資源，溝通課堂內(nèi)外，增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

三天的暑期學(xué)校語文老師培訓(xùn)結(jié)束了，但留給出國留學(xué)網(wǎng)留下的卻是深深的回憶，是一筆珍貴的財寶。這些勝利的閱歷為我今后的訓(xùn)練教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ)，縮短了探究真理的路途。

語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得2

十月金秋，清風(fēng)送爽。滿懷著感動與渴望，我們牛山學(xué)校三位老師踏上了南下的征途。目的地是六朝古都南京，資料是參與江蘇訓(xùn)練學(xué)院主辦的江蘇省第十六期學(xué)校語文骨干老師高級研修班培訓(xùn)。我把我校此次外出學(xué)習(xí)組織取名為“三人行學(xué)習(xí)小組”，大圣人孔夫子說：“三人行，必有我?guī)熝??！?/p>

“三人行”之中，我最為幸運。到牛山學(xué)校還沒有兩年，領(lǐng)導(dǎo)就給了這次高級別的學(xué)習(xí)機會，我非常感謝;接觸學(xué)校教學(xué)一年多時間，就作為學(xué)校語文骨干老師參與培訓(xùn)，我已覺汗顏。于是，我倍加珍惜這次學(xué)習(xí)的機會：用心上課，勤于思索，仔細記錄，虛心請教。在這短暫的一周時間里，培訓(xùn)班的領(lǐng)導(dǎo)和老師們對于我們教學(xué)中的迷惑與不足，開出了一副副妙藥良方，讓我受益匪淺，我的思想得到了洗禮、心靈得到了震驚、理念得到了革新。

時間漸行漸遠，有些東西的印象早已模糊。然而，我的學(xué)習(xí)筆記依舊鮮活存在，綻開來，專家名師的可敬身影猶在眼前，諄諄教導(dǎo)響在耳畔：李新宇教授的講座，體現(xiàn)了他對語文課改理念與實踐的深化思索，讓我熟悉到語文課改取得了成果，也還有不足之處，還需要一線老師專心參加其中，使其更加完善。

聶_老師的講座，體現(xiàn)了他對“高效課堂”的新熟悉，讓出國留學(xué)網(wǎng)感受到他周身迸發(fā)出的才智和激情;宋運來校長的講座，熱忱激揚中透著幽默風(fēng)趣，他對當(dāng)下作文難做了求解，讓我對作文教學(xué)有了進一步熟悉，了解了同學(xué)習(xí)作的基本原理，把握了一些科學(xué)有效的習(xí)作指導(dǎo)方法;劉軍老師對學(xué)校識字教學(xué)的精彩講座，讓我看到了一個勝利老師成長的腳印?????，體會到她的魅力，讓我感悟到她對語文教學(xué)的鍥而不舍的追求;何強生教授指導(dǎo)語文老師對課程的科學(xué)領(lǐng)悟，使我明白了課程設(shè)置不是老師遙不行及的、我們也能參加到課程改革中來;王一軍老師的講座，深化淺出，旁征博引，他的語言給我們呈現(xiàn)了自己在科研中的才智和淵博的學(xué)問，讓我們從更高的層面熟悉了科研的價值和好處……

太多太多的教導(dǎo)，太多太多的感受，我只能用我的筆選其重點表達我的學(xué)習(xí)感受。

語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得3

最近我參與了藍天訓(xùn)練網(wǎng)的學(xué)校語文老師職務(wù)培訓(xùn)。培訓(xùn)使我的訓(xùn)練觀念進一步得到更新，受益非淺。在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，傾聽了喻忠恩、韋筱青、付宏東、師保國等名師的報告，他們以鮮活的案例和豐富的學(xué)問內(nèi)涵及精湛的理論闡述，給了我劇烈的感染和深深的理論引領(lǐng)，我也更堅決了自己教書育人的思想，要逐步從以下幾個方面努力去做，完善自己，要堅決不移地喜愛自己的教學(xué)事業(yè)。下面我談幾點體會:

一、老師要不斷進行學(xué)問更新

我們常說:要想給同學(xué)一杯水，老師就就應(yīng)有一桶水。那么這桶水從哪里來，而此刻僅有一桶水已經(jīng)不夠了，老師要有不斷流淌的源頭活水，這源頭活水來自哪里，這就需要我們老師不斷地學(xué)習(xí)，不斷地充電。新課程實施后，對老師的要求越來越高看，要求老師要專業(yè)化進展，要學(xué)習(xí)新課程理論，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改革課堂結(jié)構(gòu)，加強自己的教學(xué)基本功訓(xùn)練。老師要擴大自己的學(xué)問面，開闊自己的視野，就要不斷地閱讀，要博覽全書，要堅持閱讀名著、閱讀經(jīng)典，讓這些名著、經(jīng)典來啟迪我們的思想，陶冶我們的情操，提升我們的語文素養(yǎng)。這樣我們的學(xué)問才能時時處于更新的狀態(tài)，才能更好地去訓(xùn)練同學(xué)，去引導(dǎo)同學(xué)，并潛移默化地感染同學(xué)，讓同學(xué)真正體會到閱讀的歡樂，而不是為應(yīng)付讀書而讀書。

二、老師要喜愛自己的同學(xué)

老師務(wù)必關(guān)愛同學(xué)，敬重同學(xué)的人格，促進他們?nèi)娼】档剡M展。這種喜愛，首先就應(yīng)是暖和的，是布滿情感和愛的事業(yè)。作為老師，就應(yīng)多與同學(xué)進行情感上的溝通，做同學(xué)的知心伴侶、這種愛也需要老師對同學(xué)傾注相當(dāng)?shù)臒岢溃瑢λ麄冑n予各方面的關(guān)注，從心靈上、思想上、身體上、學(xué)習(xí)上去關(guān)懷、喜愛、幫忙，把教學(xué)中存在的師生的“我”與“你”的關(guān)系，轉(zhuǎn)成“我們”的關(guān)系。

愛使老師與同學(xué)在相互依存中取得心靈的溝通，共同共享勝利的喜悅，分擔(dān)挫折的苦惱。透過培訓(xùn)，我懂得了怎樣去愛同學(xué)。要愛他們具有極大的可塑性，要愛他們在訓(xùn)練過程中的主體能動性，要愛他們成長過程中孕育出來的一串串的成果。

“愛”要以愛動其心，以嚴導(dǎo)其行;愛要以理解敬重，信任為基礎(chǔ);“愛”要一視同仁，持之以恒;“愛”要面對全部同學(xué)。

三、老師要轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，做新課程忠實的實踐者

在傳統(tǒng)的教學(xué)中，老師一向是學(xué)問的權(quán)威，同學(xué)是被動地學(xué)習(xí)，同學(xué)是學(xué)問的容器，課堂是老師表演的舞臺，老師在講臺上講的滔滔不絕，而全然不顧同學(xué)的感受，此刻，需要我們要轉(zhuǎn)變自己的教學(xué)觀念，要轉(zhuǎn)變自己的主角，老師是同學(xué)學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者、合，我們要蹲下身子看同學(xué)，要公平地跟同學(xué)溝通，要把課堂還給同學(xué)，同學(xué)才是課堂的仆人。新課程的核心理念是“一切為了同學(xué)的進展”。因此增加同學(xué)語文實踐的機會，讓同學(xué)在實踐中豐富語言積累，把握學(xué)習(xí)方法，提高基本技能，理解熏陶感染，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，打下扎實的語文基礎(chǔ);鼓舞同學(xué)采納各種手段擴大閱讀面，轉(zhuǎn)變同學(xué)的學(xué)習(xí)方式，要提倡自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式。增加同學(xué)在一切場合學(xué)語文用語文的意識，專心參與各種課改活動，促進同學(xué)語文素養(yǎng)的整體提高。

四、我們要做新課程下的語文老師

教學(xué)，是實施“課程標(biāo)準”的主渠道。把傳授語文學(xué)問作為語文老師的全部職責(zé)，這一向是語文老師教學(xué)思想中的誤區(qū)。在語文新課程的教學(xué)活動中，要學(xué)習(xí)語文學(xué)問，也要培育語文潛力，還要注意培育同學(xué)學(xué)習(xí)語文的愛好，把新穎感轉(zhuǎn)化為求知欲。老師要專心利用訓(xùn)練資源，開發(fā)訓(xùn)練資源。最大限度地發(fā)揮教材所帶給的空間。體現(xiàn)老師是課程實施的主體。

在今后的日子里，我將不斷地學(xué)習(xí)理論學(xué)問，不斷拓展自己的閱讀面，用理論指導(dǎo)教學(xué)實踐，把討論和探究訓(xùn)練、教學(xué)規(guī)律結(jié)合起來，努力做一個專家型、學(xué)者型的老師，使自己無愧于“人類的靈魂工程師”這一稱號。

語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得4

十一月十八日至二十七日我很榮幸地參與了“國培方案”四川省農(nóng)村學(xué)校語文骨干老師培訓(xùn)。俗話說“磨刀不誤砍柴工”，一個人能夠靜下心參與學(xué)習(xí)培訓(xùn)是特別有必要的。學(xué)習(xí)要樹立為完善自我，超越自我而學(xué)習(xí)的理念;要把學(xué)習(xí)作為一種必要責(zé)任、一種精神追求、一種思想境界來熟悉和對待。我特別珍惜能有這樣一次學(xué)習(xí)的機會，由于它不僅是我職業(yè)生涯的新的奠基點、人生的又一起跑線，更是我服務(wù)同學(xué)、服務(wù)學(xué)校、服務(wù)農(nóng)村訓(xùn)練事業(yè)，實現(xiàn)自我價值的前提和條件。對于作為一名農(nóng)村學(xué)校語文老師的我來說，既要有為同學(xué)、學(xué)校服務(wù)的意識，更要有服務(wù)的本事，只有通過不斷的學(xué)習(xí)，使自己具備廣博的學(xué)問理論、高尚的道德情操、良好的個人素養(yǎng)，才能真正成為一名合格的訓(xùn)練工。

在整個培訓(xùn)過程中各位專家、學(xué)者和我們進行了溝通，對我們進行了引領(lǐng)，老師們的講解內(nèi)容豐富、旁征博引、深化淺出、生動形象，且觀點鮮亮、見解獨到，使我深刻地感到自己的熟悉明顯存在局限與不足，老師或幽默或儒雅的風(fēng)采讓我為之傾倒，嚴謹?shù)闹螌W(xué)態(tài)度讓我為之震憾，他們精彩紛呈的理論演繹和彰顯共性的理念宣揚讓人折服。本次培訓(xùn)，好比面對一桌豐富的大餐，一盤盤“山珍海味”讓我們目不暇接。

一、品――課程之豐富(培訓(xùn)的基本狀況)

這次培訓(xùn)課程涵蓋面廣，內(nèi)容特別廣泛，新課改、教學(xué)預(yù)設(shè)、課題、兒童訓(xùn)練等無不涵蓋，既突出了時效性、針對性，又是完善的整體，既體現(xiàn)了黨和國家的良苦專心，又說明白訓(xùn)練部對這次“國培方案”的高度重視，獨具匠心。教學(xué)內(nèi)容上的細心編排，課外活動上的周密部署，名師的言傳身教，無一不體現(xiàn)出組織上的高度重視和良苦專心。令人耳目一新，在學(xué)習(xí)期間使我們深深體會到“學(xué)無止境”，讓我們在學(xué)問的海洋里流連忘返。

二、感――理論之精華(名師授課的特點)

不同專家，不同理念，不同視角，不同收獲。由于專家教授們從事不同的實踐活動，討論領(lǐng)域不同，理論背景不同，正是這樣精彩各異的身份才使我們吸納不同的信息，啟發(fā)我們多樣的思索角度。專家教授能將豐富的實踐閱歷、淵博的學(xué)問和深厚的理論積累融會貫穿，思維活躍，視角新奇，于此總結(jié)出的觀點閃耀著才智的光線，課堂上厚積薄發(fā)的從容這給了我們諸多思索。

劉教授的《走進新課程改革――十年課程改革的問題與反思》講座，對當(dāng)前我國十年來新課程改革方面的弊端侃侃而談的獨到見解，語言犀利而精確?????，風(fēng)趣幽默，讓我們贊嘆與佩服。他是我熟悉到，原來我們始終在課改的誤區(qū)中：在教學(xué)中忽視了對同學(xué)做人的訓(xùn)練，在教學(xué)關(guān)系上我始終凌駕于同學(xué)之上……而這一切都是我對課改熟悉不深造成的。同時在他的講座中我也找打了解決問題的答案:一是我們語文老師必需儲備淵博的語文學(xué)問，錘煉良好的思想品質(zhì)。二是避開把敬重同學(xué)搞成無原則的吹捧，杜絕把觀賞和贊美同學(xué)演化成上課時奉行的“說你行你就行，不行也行”的原則。三是不能將開心的教學(xué)庸俗化。

李老師雖說講的是《教學(xué)適切與教研支持》這個話題，但他授課的角度新奇，把詳細案例與理論學(xué)問結(jié)合起來，讓我重新熟悉了“教學(xué)預(yù)設(shè)”，使我明白了教學(xué)預(yù)設(shè)是特別重要的，沒有充分預(yù)設(shè)就不會有課堂教學(xué)的有效進行。但是老師的預(yù)設(shè)再充分，課堂中還是有很多不確定的因素存在，教學(xué)中生成的問題本身也是一種教學(xué)資源，這就要求老師能夠抓住這種資源，隨機應(yīng)變，適時引導(dǎo)同學(xué)，做到把握分寸，方法得當(dāng)，而要想提高教學(xué)機靈，平常就應(yīng)加強學(xué)習(xí)，多閱讀教學(xué)雜志和理論書籍，不斷提高自身的理論水平和業(yè)務(wù)修養(yǎng)!

肖老師關(guān)于“課題”的講座能將簡單的枯燥的問題通過身邊的案例化簡為淺顯易懂的道理，為我們揭開了課題的神奇面紗，對我起到了觸類旁通的指導(dǎo)用，讓我恍然大悟：原來課題實際就是解決老師自己的問題，促進老師自身專業(yè)的進展。我們老師在教學(xué)過程中，不行能不產(chǎn)生各種問題，只要我們專心去解決這些問題，就是在做微型科研。所以老師要想提高自己的素養(yǎng)，必需要在討論的狀態(tài)下工作，在工作的背景下討論，做一名真正的學(xué)者型，探究型老師。

羅老師從學(xué)校、語文、教學(xué)三個方面詮釋了兒童視野下的學(xué)校語文教學(xué)的真正含義，幽默詼諧的小故事協(xié)作摘錄的教學(xué)片斷讓我們明白了如何在課堂上體現(xiàn)童趣，回歸同學(xué)的自由天性;有層次、有梯度的引領(lǐng)著我們打造有效教學(xué)，讓自己的課堂更適合兒童的心理進展。

成老師帶領(lǐng)我們豎起心靈的鏡子，追尋老師職業(yè)幸福的根源。成老師告知我們：閱歷是珍貴的同時也是可怕的，可怕的是閱歷沒有與時俱進，沒有進展，固守原有，沒有制造。閱歷能熟能生巧，也能熟能生笨，養(yǎng)成惰性、倦態(tài)，而惰性、倦態(tài)是阻礙自己進展的絆腳石。所以我們要不斷的學(xué)習(xí)，不斷的超越自我，可我們不能把自己禁錮在語文專業(yè)中，我們要超越學(xué)科，學(xué)習(xí)兒童討論。現(xiàn)在的老師的毛病就是忘掉自己的童年時代，把同學(xué)培育成一個個小大人，讓同學(xué)脫離了童真和樂趣。所以現(xiàn)在我們老師的任務(wù)就是讓兒童回到自由天性上去，回到兒童的宏大之處(兒童的生成性、制造性)，回到兒童的生活狀態(tài)、生活方式上。愛護好同學(xué)的學(xué)習(xí)天性，才是老師的職責(zé)所在。永久不要遺忘語文教學(xué)就是教會同學(xué)學(xué)習(xí)語文。把兒童學(xué)習(xí)的權(quán)利還給兒童，這才是真正的語文教學(xué)。(這段您寫的很深刻，就沒改動)

總之，各位專家、學(xué)者的講座在激情的背后確是一種獨立思索光線的閃射。他們在各自的理論視閾中加以探究、拓展，平面的語言文字變成跳動的音符。

三、悟――行動之堅決(關(guān)于學(xué)習(xí)的啟示)

“國培方案”雖然短暫，但是卻建立起了我們農(nóng)村老師自我提升的平臺，在這個平臺上，我們農(nóng)村老師的職業(yè)力量得到了熬煉、個人素養(yǎng)得到了提升，留給我們的必定是終身收益的收獲和永恒充實的思索。這次培訓(xùn)，能融入到深厚的學(xué)習(xí)氛圍中，吸取最先進的人文社會學(xué)問。感受到學(xué)問的更新、科學(xué)技術(shù)的進步、時代前進的步伐是如此的緊迫。使我深深地感到自己的不足與膚淺，自身在許多方面都還存在許多差距，必需樹立勤學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想，不斷充實自己，才能適應(yīng)時代進展的客觀要求。

水本無華，相蕩乃生漣漪;石本無火，相擊乃生靈光。一次又一次與老師們的思想、觀點發(fā)生著碰撞，他們中有的讓人迷惑，但驅(qū)使我加快思索和探究的腳步;有的讓人思路清楚，堅決了自己連續(xù)前行的信念和士氣;更多的是為我找到了工作的鑰匙、訓(xùn)練的真諦。今后，我會一如既往，將自己的全部心血傾注于農(nóng)村語文訓(xùn)練事業(yè)上，一輩子做老師，一輩子學(xué)做教。

一言以蔽之，訓(xùn)練之路漫漫，我堅決行走著……

語文老師學(xué)時培訓(xùn)心得5

通過此次學(xué)習(xí)，我心中感受很深。首先，增加了我的責(zé)任意識。俗話說：責(zé)任重于泰山。作為一名老師，同學(xué)是我們直接的訓(xùn)練對象，老師的一言一行都直接影響到同學(xué)身心的健康進展，要想訓(xùn)練好同學(xué)，增加責(zé)任意識是至關(guān)重要的，沒有劇烈責(zé)任心是無法訓(xùn)練好同學(xué)的。訓(xùn)練是一個長期進展過程，同時又是環(huán)環(huán)相扣的過程。一個環(huán)節(jié)消失缺陷會給其他環(huán)節(jié)構(gòu)成困難，從而影響同學(xué)的正常成長。我們老師應(yīng)當(dāng)立足現(xiàn)今，著眼將來，以苦為樂，甘于孤獨?????，勤勤懇懇，充當(dāng)人梯，負起我們這個光榮而艱難的任務(wù)，為后代著想，為家長負責(zé)，為同學(xué)負責(zé)，為我們祖國千秋大業(yè)負責(zé)。其次，要提升老師的素養(yǎng)，懂得敬重和激勵同學(xué)。敬重和激勵同學(xué),可以啟發(fā)同學(xué)的心靈、思維。的心理學(xué)家雷耳評論說：贊揚對暖和人類的靈魂而言，就像陽光一樣，沒有他，我們就無法成長開花。但是我們大多數(shù)的人，只是敏于躲避別人的冷言冷語，而我們自己卻吝于把贊許的暖和陽光給與別人。這也是一次難得的訓(xùn)練培訓(xùn)，我體會到教學(xué)應(yīng)當(dāng)是：“同學(xué)在老師的指導(dǎo)下，通過自己親自去體驗、嘗試，來漸漸打下學(xué)會生活、學(xué)會學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，從各個方面來培育同學(xué)的力量為中心為重點。上課的老師自身素養(yǎng)要高，駕馭課堂力量要強，對于同學(xué)錯誤性的熟悉，老師能夠準時予以講解。另外老師要擅長運用啟發(fā)，提問題時要有針對性，讓同學(xué)有的放矢;幽默、流暢、美麗的語言也很有吸引力。老師要注意同學(xué)探究力量的培育，讓每個同學(xué)都有展現(xiàn)自我的機會等等?！泵恳还?jié)課，都有很多值得我們深思，值得我們學(xué)習(xí)的東西。

我漸漸明白：語文姓“語”，語文教學(xué)要體現(xiàn)“一個中心”“兩個基本點”：“一個中心”即以語言練習(xí)為中心，特殊是要加強語言的運用?！皟蓚€基本點”即培育語文力量(聽、說、讀、寫、書)，提高人文素養(yǎng)。要由“教教材”變成“用教材教”;由“教課文”變成用課文學(xué)語言、用語言。閱讀教學(xué)重視“表達”，的方法是結(jié)合課文教學(xué)，設(shè)計各種形式的表達練習(xí)，讓同學(xué)在表達過程中加深對課文思想內(nèi)容的理解，促進同學(xué)對課文語言的積累，使理解和表達、積累和表達獲得多贏。

我們也深深地意識到：從事訓(xùn)練工作的每位同志都是一顆螺絲釘，擔(dān)負著自己的職責(zé)和責(zé)任;工作中任何一個環(huán)節(jié)消失任何失誤，都可能給訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作帶來影響，造成同學(xué)終生圓滿，甚至釀成事故。為此，對待每一項工作，學(xué)校每位教職員工都要努力做到當(dāng)心示范，仔細育人。永久記?。簩W(xué)校無小事，事事是訓(xùn)練;老師無小節(jié)，樣樣做楷模。其次，我們還應(yīng)學(xué)習(xí)訓(xùn)練理念，更新訓(xùn)練觀念，聯(lián)系各界訓(xùn)練力氣做好各方面的協(xié)調(diào)進展，也只有這樣，我們學(xué)校的訓(xùn)練教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐課件園工作才能得到健康和諧、又好又快地進展，我們才能夠早日造就我們宿遷訓(xùn)練的“高山”。