【課件】14.2《荷塘月色 》課件36張統(tǒng)編版高中語文必修上冊

探尋美的歷程——荷塘月色朱自清

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實。江蘇揚州人，原籍浙江紹興。中國現(xiàn)代詩人、散文作家、民主主義戰(zhàn)士。1917年，他報考北京大學(xué)時改用“朱自清”之名，意出《楚辭·卜居》中“寧廉潔正直以自清乎”，意為廉潔正直使自己保持清白。他取“自清”為自己的名字，其寓意是勉勵自己在困境中不喪志，不同流合污，保持自己的清白。少年時，他隨家人遷居揚州。了解作者一、讀課文，解決字詞生字詞:

xiè

pìduówěngmíniǎonuó煤屑路幽僻

踱著蓊郁彌望裊娜

sèbóqiànyuànzhàoliǎnjū

羞澀斑駁

倩影媛女櫂斂裾

fànzhuìshāoxìhānwǎn梵婀玲點綴樹梢空隙

酣眠宛然一、初讀課文，整體感知思考：文章的結(jié)構(gòu)如何？第一部分（第1—3段）“夜觀荷塘的緣由及路上的感受”第二部分（第4—6段）“恬靜迷人的荷塘月色”第三部分（第7—10段）“荷塘月色的美景引動鄉(xiāng)思”劃分文章層次，概括層次大意二、讀課文，梳理文章線索抓關(guān)鍵詞、句，梳理出文章的寫作線索?？臻g變化（游蹤）文章的線索：小徑小徑荷塘家空間線索游蹤心里頗不寧靜像超出了平常的自己便覺是個自由的人且受用這無邊的荷香月色好了但熱鬧是是他們的，我什么也沒有可惜我們現(xiàn)在早已無福消受了這令我到底惦著江南了感情變化不寧靜暫靜暫靜暫靜失落悵然若失思鄉(xiāng)，不寧靜求寧靜小徑頗不寧靜得寧靜小徑失寧靜明線：空間變化暗線：情感變化文章的線索：圓形結(jié)構(gòu)作者行蹤和文章結(jié)構(gòu)荷塘家課文題目是“荷塘月色”，課文哪些段落是描寫這兩種景物的呢？三、賞析美景第４段：月色下的荷塘第５段：荷塘上的月色第６段：荷塘四周的景色月色下的荷塘月下荷塘1、有感情的朗讀課文4段，請小組討論，作者抓住了哪些具體景物進行描繪？運用了什么修辭？寫出了景物的什么特點？葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙。彌望的是田田的葉子舒展、旋轉(zhuǎn)的美。亭亭玉立、修長婀娜、靈動飄逸極言荷葉之廣正如一粒粒的明珠，又如剛出浴的美人有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的又如碧天里的星星擬人嬌怯不語輕盈多姿閃閃發(fā)光、

忽明忽暗晶瑩剔透冰清玉潔纖塵不染微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠(yuǎn)處高樓上渺茫的歌聲似的嗅覺聽覺微風(fēng)過處送來的荷香,時有時無;遠(yuǎn)處高樓傳來的歌聲,時斷時續(xù)。藝術(shù)表現(xiàn)手法通感（移覺），是把人們的各種感覺通過比喻或形容詞溝通起來，將一種感覺轉(zhuǎn)換為另一種感覺，從而獲得雙重美感。（1）她笑得很甜。（2）人靚歌甜。（3）“風(fēng)來花底鳥聲香”（4）“鳥拋軟語丸丸落”（視覺轉(zhuǎn)為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)為味覺）（聽覺轉(zhuǎn)為嗅覺）（聽覺轉(zhuǎn)為視覺）例：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風(fēng)致了。虛寫流水，襯托葉美。擬人比喻所寫景物荷葉荷花荷香荷波池水景物特點繁密、高嬌美，晶瑩，潔白似有若無，沁人心脾動態(tài)美脈脈比喻擬人、博喻比喻、通感比喻、擬人虛實結(jié)合手法彌望田田出水很高（比喻）

零星點綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動（比喻、擬人）看不見的脈脈靜動荷葉荷花荷香荷波流水結(jié)構(gòu)詳解月下的荷塘幽雅寧靜荷塘上的月色塘上月色

2、有感情的朗讀課文5段，第5段描寫了塘上的月色，月色本是抽象的事物，很難描繪。作者是如何表現(xiàn)月色的？1.借助景物來表現(xiàn)月光2.巧妙的運用動詞葉子和花青霧樹瀉、浮、洗、畫瀉瀉“瀉”與“流水”相照應(yīng)，而且有動態(tài)美，顯得生動活潑。月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。薄薄的青霧浮起在荷塘里。葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣；又像籠著輕紗的夢?！案　睂懗隽遂F的輕飄狀態(tài)，突出了恬靜朦朧化實為虛潔白而鮮艷輕盈透明，亦真亦幻。仿佛有無形的手在展紙描繪一般，富有情趣，表現(xiàn)了作者的喜愛之情。月光是隔了樹照過來的，高處叢生的灌木，落下參差的斑駁的黑影，峭楞楞如鬼一般；彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。視覺聽覺用“名曲”的旋律來形容，表明光和影的和諧與小提琴演奏的名曲一樣悠揚、優(yōu)美，烘托出一種溫馨、幽雅的氛圍，給讀者以聯(lián)想和想像，把人帶入到一種朦朧的美的幻境月光月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云荷塘上的月色朦朧優(yōu)雅結(jié)構(gòu)詳解荷塘四周荷塘四周

3、有感情的朗讀課文6段，作者描寫了荷塘四周的哪些景物？荷塘的四面遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低重重陰陰整體的風(fēng)光楊柳樹梢遠(yuǎn)山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲寫作順序：由遠(yuǎn)及近、由靜及動隱隱約約沒精打采熱鬧藝術(shù)表現(xiàn)手法疊詞，增強文章的韻律感，富有詩意。遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近高高低低寫出了樹的錯落有致，既開闊又有立體感，用語言平實自然。重重陰陰隱隱約約傳神地描述出特定環(huán)境中的景物特點，不僅寫出了樹木之多，而且加強了夜色的濃重氣氛。文章中疊詞疊字的巧妙運用，還傳神地描寫了事物的特征相同：都寫了荷塘四周的景色，都寫了樹、小路。不同：第二段寫了小煤屑路的寂靜、陰森，寫得簡略。本段以樹為著眼點，由近及遠(yuǎn)，寫了樹色、煙霧、遠(yuǎn)山、燈光，再由靜到動，寫到蟬聲、蛙聲。顯然，抒情效果跟第2段不一樣。第6段用反襯手法表達(dá)作者內(nèi)心的失落。比較分析第2段和第6段寫景的異同？1、文章開頭便直接描寫“這幾天心里頗不寧靜”，想想作者為何心里不寧靜？四、深入探究《荷塘月色》寫于1927年7月。此時，正值“四·一二”運動蔣介石背叛革命之時。曾參加過“五四”運動的愛國知識分子朱自清，面對這一黑暗現(xiàn)實，他悲憤、不滿而又陷入對現(xiàn)實無法理解的苦悶與彷徨之中。懷著這種孤獨苦悶的心情，朱自清先生寫下了《荷塘月色》這篇文章。探尋背景朱自清這類自由主義知識分子既反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的“革命”心懷疑懼，就不能不陷入不知“那里走”的“惶惶然”中——朱自清的“不平靜”實源于此?！麄冊噲D“躲到學(xué)術(shù)研究中”，既是“避難”，又在與“政治”保持距離中維護知識分子的相對獨立。在某種意義上，“荷塘月色”（寧靜的大自然）的“夢”也正是朱自清們的精神避難所。既神往于個人的自由世界，又為此感到不安與自譴，這內(nèi)在矛盾構(gòu)成了朱自清內(nèi)心“不平靜”的另一個側(cè)面；在《荷塘月色》里就外化為“荷塘月色”與“江南采蓮圖”兩幅畫圖，在“冷”與“熱”、“靜”與“動”的強烈對比、相互顛覆中，寫盡了這一代自由主義知識分子的內(nèi)心矛盾與沖突。

——錢理群《關(guān)于朱自清的“不平靜”》內(nèi)心矛盾與沖突2、作者筆下的荷塘月色是非常美麗的，和他的那種苦悶的情緒是截然不同的。作者通過荷塘月色表達(dá)怎樣的思想感情？

“荷塘月色”是美好的，但它只出現(xiàn)在特