家庭教育講座4

家庭教育講座4這個世界上最殘酷的事不是以恨的名義進展復仇，而是以愛的名義形成的傷害

22021/2/24囚犯與蘋果在這些蘋果中，有一個個兒特別大，顏色特別紅的蘋果，他跟他的兄弟都爭著要這個大蘋果。他的媽媽很生氣，說：“你們怎么能這么自私呢？都想要大的，應該把這個大的留給別人才對呀！這樣才是好孩子！〞男孩聽完，馬上改口道：“媽媽，我要這個最小的，這個大的給弟弟們吧！〞這個女人聽了很感動，把男孩摟在懷里，并把這個最大的蘋果獎給了他，因為他才是好孩子。囚犯回憶說，我撒了謊，卻得到了想要的東西，從此以后我學會了用各種欺騙的手段去獲得想要的東西。32021/2/24首相與蘋果當孩子們都爭著要那個最大的蘋果時，他媽媽將這個蘋果舉在手里，說：“這個蘋果最大也最好吃，你們都想要，這個很好，但蘋果只有一個，只能給一個人！這樣吧，花園里長了很多雜草，我把草地分成幾份，你們每個人一塊，誰先把雜草拔完，誰就可以得到這個蘋果！〞結(jié)果，首相最先拔完，他理所當然地得到了這個蘋果。從那個時候，他就明白，想要得到想要的東西就必須付出勞動。因此他一直努力做自己應該做的事情，沒有絲毫懈怠，才獲得了今天的成就。42021/2/2452021/2/24測一測：看看您是幾級程度的家長？62021/2/24看看您是幾級程度的家長案例：1一家人去郊游，天下起了小雨，爸爸把外套脫下給寶寶穿上。爸爸說：媽媽說：2小明說：媽媽今天我們競聘班長了，我獲得了第一名媽媽說：恭喜啊小明說：可是我不想做班長，我覺得不榮耀，他們都說是因為你是明星，一些同學才選的我假如您是家長，接下去您準備如何溝通，幫助孩子解決這一問題呢？72021/2/24看看您是幾級程度的家長一級家長——不聞不問這級家長很少和孩子溝通，一年與孩子也說不上幾句話，即使想理解情況也不親自去溝通。該級別家長不覺得溝通重要，其最大的問題是和孩子之間沒有溝通，也就不知道孩子在想什么，要做什么，久而久之便是對孩子的放縱。二級家長——不敢溝通這級家長往往內(nèi)心想管，但不敢管。有的源于擔憂在關(guān)鍵時刻影響孩子情緒，有的是對孩子重視過度，甚至不敢“得罪〞孩子。曾有一個家長在他兒子背后悄悄向我訴苦：“老師，您知道嗎？我簡直生了一個‘爺爺’〞。82021/2/24看看您是幾級程度的家長三級家長——講大道理這類家長很愛和孩子交流，溝通中多以自己說教為主，語言中的道理“洋洋灑灑，上下五千年。〞針對孩子的問題屢抖觀點，耗時很久，像在開會。孩子的反響呢？就是：“好〞，“是〞，“知道了〞，“嗯〞……實際上，他們轉(zhuǎn)身還是按照自己的思路做。講大道理最大的缺點在于，家長講得很多，孩子可能并沒有承受，并沒有聽進去，所以家長講的很多，孩子可能并沒有承受，并沒有聽進去，所以家長講的，很多都是無效信息，對孩子不起作用。假如稱之為溝通，也是一種單向的溝通，是說教，在孩子看起來就是用大道理堵住他們的嘴。所以，最根本的并不在于家長講得多，而是在于孩子承受了多少。92021/2/24看看您是幾級程度的家長四級家長——提當年勇這類家長深知典范的力量，一旦發(fā)言，開場白就是“我上學的時候如何如何〞，“我們當初的條件多么多么艱辛〞，等等，談到自身經(jīng)歷話也極多。“提當年勇〞比前面三種做法有效果，是用案例法在溝通。但是需要有前提，那就是要在孩子承受和欽佩家長的根底上。但是很多家長在提當年勇的時候，孩子說，您老人家已經(jīng)講過無數(shù)遍啦。如今的時代不一樣了，且大部分的經(jīng)歷由于家長講過很多遍，孩子都可以背下來了，根本起不到效果。所以提當年勇只不過是換一種說教的方法而已。家長用自身的人生經(jīng)歷去讓孩子獲得感悟是可以的，但是一定要在孩子承受的情況下。溝通沒有建立在孩子對您尊重的根底之上是很難有效果的。102021/2/24看看您是幾級程度的家長五級家長——行動感化這類家長往往不用“言語〞溝通，堅信“言傳不如身教〞。一直默默付出，任勞任怨。特別是一些母親，為了給孩子節(jié)省時間，甚至早上給孩子端洗臉水，把牙膏都擠好。有個孩子被媽媽如此“伺候〞了三年，成績卻每況愈下。當問她為什么要這樣做，而不去和孩子進展語言溝通時，這位母親的話讓人很感動；“我以為可以用自己的付出喚醒孩子。〞家長用“付出〞讓孩子看到，用來教育他、感化他，是對的。對有些孩子來說這可能是一種壓力；而對另一些孩子，當他不認可您的時候，就變成沒有感覺，無所謂，覺得家長這么做事應該的，久而久之，甚至無法區(qū)分用行動感化和包辦代替大小事務。當孩子沒有認識到家長是一種付出的時候，這樣做事沒有效果的，此時，更多的是應該讓孩子去體驗。

112021/2/24看看您是幾級程度的家長六級家長——少說多聽這類家長話不多，首先理解孩子心里所想，在與孩子溝通的時候先聽孩子說什么，他與孩子的溝通一定是在讓孩子全說完才開場的?！吧僬f多聽〞起到兩個作用，一是表達了家長對孩子的理解和接納，孩子訴說有時候并不是完全找借口或抱怨。二是孩子壓力大，情緒不好的時候也需要宣泄，需要有訴苦的對象，父母假設能成為孩子的傾訴對象，那就太好了，因為這是建立在父母對孩子接納、理解的根底上?！吧僬f多聽〞是教給“不敢發(fā)問〞的家長一個很好的方法。假如您不會溝通，做個傾聽者可以讓您一躍成為高程度家長。122021/2/24看看您是幾級程度的家長七級家長——巧妙發(fā)問在多聽的前提下，知道孩子的問題所在，然后根據(jù)孩子沒有考慮的問題，進展發(fā)問，針對他的問題進展溝通。溝通時把自己要說的話變成問題去問孩子，而問的問題并不是兩難問題或讓他決策的問題，而是一定能讓孩子答復“是〞和“對〞的問題，這個叫巧妙發(fā)問。有效的溝通不是通過說教，而是提問，也是通過問來解決問題。這是一種高程度的溝通方式。巧妙發(fā)問最大限度防止了說教式的溝通。讓孩子在答復以下問題的過程中自己尋找想要的答案，而這樣，也才能對自己的行為有所改變。132021/2/24溝通原那么溝通技巧水管理論010203目錄Contents142021/2/24溝通原那么溝通技巧水管理論010203目錄Contents152021/2/24一、溝通中的水管哲學孩子第一種情況：孩子一側(cè)的水管假如閉合，家長的水管要流到孩子的水管里，是根本不可能的。就如平常家長斥責孩子，孩子卻常?！耙粋€耳朵進，一個耳朵出。〞家長162021/2/24一、溝通中的水管哲學第二種情況：孩子一側(cè)的水管窄，而家長用大水管沖。所以家長講了很多，孩子承受到的信息很少，成為前面我們講的“講大道理〞和“提當年勇〞程度的家長。家長孩子172021/2/24一、溝通中的水管哲學第三種情況：孩子一側(cè)的水管和家長一側(cè)的水管沒有對接。也就是說，不管孩子一側(cè)水管的程度在高處或在低處，我們家長都按照自己的標準與孩子進展溝通，這當然是不起作用了。孩子孩子家長182021/2/24溝通原那么溝通技巧水管理論010203目錄Contents192021/2/24二、溝通的原那么1、以溝通效果為導向：說的再對，不如到達效果。202021/2/24二、溝通的原那么案例：周五晚飯后小明坐在電腦前上網(wǎng)已有半個多小時，卻還沒有要站起來的意思，我心里著急，就提醒他趕快去看說。還說了一句，都什么時候了，怎么還不知道努力，小明大聲地反駁我：你怎么知道我不努力，我的事不用你管。我爸說的那些我很多年前就能背下來，如今他說第一句，我就知道他接下去要說什么，全是諸如你考不上大學以后你得給人家打一輩子工……你如今長大了，懂事了，以后連自己都養(yǎng)不活，誰能看得起你……聽我爸說話簡直是在浪費時間。您知道我這些年是怎么挺過來的嗎？212021/2/24二、溝通的原那么2、用孩子愿意聽的方式去說222021/2/24二、溝通的原那么案例：一個家長一心想著怎么解決孩子晚上看電視的問題，直到有一天，家里來了客人，而孩子正在沙發(fā)上看的入迷，連跟客人打招呼都顧不上。家長的反響：反響一：你別看電視了好不好，都什么時候了，這么緊張，還要看電視反響二：家長主動說，沒關(guān)系，他最多再看十幾分鐘，就會自動分開的，他學習從來就不用人提醒。232021/2/24二、溝通的原那么3、孩子的抗拒是對您溝通方式不夠靈敏的指正242021/2/24二、溝通的原那么和孩子溝通時，我們經(jīng)常覺得孩子不聽話，這個“不聽話〞就是孩子在抗拒。在溝通中，孩子抗拒家長有幾種方式：第一種：直接反駁?！鞍?，媽，您說得不對！第二種：沉默。從頭到尾，都是家長在說，孩子像塊木頭，怎么都不說話；第三種：只應付，不執(zhí)行。這種孩子一般在溝通中是有回應的，吧“嗯〞、“是〞、“好〞、“知道了〞掛在嘴邊，可溝通之后，一轉(zhuǎn)眼，他就把容許的事拋到九霄云外去了，根本不執(zhí)行。這時候，家長要明白，孩子的容許，只是一種應付，孩子其實是希望溝通快點完畢。252021/2/24二、溝通的原那么4、不預設立場，不翻舊賬262021/2/24二、溝通的原那么我們有些家長跟孩子溝通的時候很有意思。今天本來跟孩子溝通目前發(fā)生的事情，把昨天的、上個月的、去年的，甚至小時候的都倒出來，致使孩子產(chǎn)生不好的情緒和思維方式。案例：我不停地鼓勵一個學生，我說：“從今天開場，之前的事情就過去了，我相信，你會實現(xiàn)目的的。〞孩子神采飛揚，目光燦爛。這時坐在一旁的母親插話了：“老師，我告訴您，這孩子你今天看他態(tài)度很好，其實他懶，懶得一塌糊涂，根本不回去時候看東西……〞他母親剛開了個頭，孩子馬上就皺起眉頭開場對抗了。272021/2/24溝通原那么溝通技巧水管理論010203目錄Contents282021/2/24三、親子溝通技巧1、巧用同理心：透過孩子的眼睛看世界292021/2/24孩子生病打吊針，針管插在了孩子的胳膊上。孩子一直哭，這時候，你怎么讓孩子不哭？A拜托你別哭了，醫(yī)院的人都被你吵煩了B媽媽抱你不哭了，等會媽媽給你買玩具C你在哭，病就好不了了D你不哭媽媽就給你買麥當勞好不好E你一直哭，被隔壁警察聽到了，過來抓你302021/2/24三、親子溝通技巧案例：每次小明不斷耍賴哭鬧要求看某個電視節(jié)目，而爸爸覺得節(jié)目不合適他這么小的孩子看時，就會以打屁股作為最后手段。但以體罰響應小明的哭鬧，不但解決不了問題，還增加家庭的緊張和壓力。同理心可以創(chuàng)造出讓孩子更愿意聽話并學習的環(huán)境。因此,當小明再度哭鬧時，平靜地說：“我知道你想看這個節(jié)目，但它不合適孩子。你可以繼續(xù)哭鬧，但不會讓我改變心意。不過，假如你想看電視，你可以從另外兩個節(jié)目中挑一個來看。312021/2/24四、親子溝通技巧2、無條件的接納和信賴322021/2/24三、親子溝通技巧案例：彤彤有一個16歲的姐姐琳達。她是隨和型的女孩，人際溝通本領高強，是學校的明星運發(fā)動，功課樣樣得A。我跟彤彤的父母談時，他們每對彤彤貶損一句，就有一句對琳達的夸贊。他們言簡意賅的問：“為什么彤彤不像琳達？〞他們視琳達的成功為自己的功績，卻不愿承擔彤彤表現(xiàn)的半點責任。我問：“有哪些是彤彤表現(xiàn)好的呢？〞我追問：“那彤彤真正喜歡做什么？〞母親為難的說：“彤彤喜歡園藝和照顧植物，假如他成績好，又參與其他活動，其實那也無所謂。不過9歲的男孩怎么會對植物感興趣？〞懷特在描繪兒子喜歡的事時，所流露的保存態(tài)度，反映了他們無法接納喬治的先天氣質(zhì)。

332021/2/24三、親子溝通技巧3、花心思挑選溝通時機正確的時機：孩子快樂或進步時孩子遇到挫折和傷害時錯誤的時機：只等孩子犯錯才去溝通在公共場合批評孩子孩子正在處理迫切且重要的事情孩子在做興趣濃重的事情時342021/2/24三、親子溝通技巧4、巧妙發(fā)問，讓溝通所向披靡352021/2/24人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配人，一個人不能去掉他的壞習慣，那簡直一文不值?！?/p>

奧斯特洛夫斯基362021/2/24十個步驟培養(yǎng)一個習慣堅持30天——無論如何堅持新習慣三十天。這需要你95%的努力，所以一定要在第一個月里堅持、堅持、再堅持。記錄下來——溫斯頓·邱吉爾曾經(jīng)說過“方案表并沒有用，難能可貴的是方案〞。假如你想改變一個習慣，就馬上方案你想干什么并且記錄下來。372021/2/24十個步驟培養(yǎng)一個習慣保持一致——你決定培養(yǎng)鍛煉的好習慣。但是你第一天跑步；第二天改成自行車；然后第三天又換成舞蹈，這樣雖然讓你的習慣變得有趣，可是卻很難堅持并且形成固定的習慣。在培養(yǎng)習慣的第一個月內(nèi)，保持你的習慣內(nèi)容一致，不要任意的改變。382021/2/24十個步驟培養(yǎng)一個習慣每日培養(yǎng)——請問是一周內(nèi)更新3個博客還是堅持更新3個博客七周更容易？我驚訝的發(fā)現(xiàn)，起先堅持每日更新，過了一段時間后一周內(nèi)更新幾次更容易。所以我建議在培養(yǎng)好習慣的第一月內(nèi)，每日都要堅持，這樣就可以更容易的將習慣變成長久的。392021/2/24十個步驟培養(yǎng)一個習慣理解收獲——假如你想培養(yǎng)一個永久的習慣，你就需要一點點的動力。理解你能從新習慣里獲取什么利益。建立一個好的飲食習慣？那閱讀一些介紹安康飲食的雜志，感受安康生活的滋味。培養(yǎng)節(jié)約經(jīng)濟支出的好習慣？搜索一下，理解這個習慣對你將來財政有什么樣的影響。只有發(fā)現(xiàn)了這些習慣能帶來的好處，你會有不斷的動力促使你培養(yǎng)這個習慣。402021/2/24十個步驟培養(yǎng)一個習慣提早方案——找一段適當?shù)臅r間培養(yǎng)習慣。提早找出這個月內(nèi)可能會破壞你培養(yǎng)的新習慣的事情，比方說假期旅游、工作日程改變