【課件】14《故都的秋》《荷塘月色》課件45張統(tǒng)編版高中語文必修上冊第七單元

第14課故都的秋*荷塘月色情境任務(wù)

武漢教育電視臺為彰顯武漢的自然景觀和文化底蘊，傳播郁達夫和朱自清兩位散文名家的作品，發(fā)起了一個“捕捉動情點，制作微視頻”的征集活動。要求從郁達夫和朱自清的散文名篇中選取經(jīng)典的寫景片段，拍攝視頻，挑選合適的音樂和場景，并撰寫視頻拍攝腳本。

學(xué)校組織我們高一年級師生參加本次微視頻征集活動，選取郁達夫的《故都的秋》和朱自清的《荷塘月色》作為拍攝錄制的文本，要求選取動情畫面，融情于景，解說語言模仿郁達夫和朱自清的散文風(fēng)格。微視頻征集具體分為鏡頭繪景、探尋共情點、撰寫文稿、活動交流四個部分。學(xué)習(xí)任務(wù)一：知人論世

尋蹤背景活動1：知人論世偉大的愛國者、革命烈士——郁達夫

郁達夫(1896—1945)，原名郁文，字達夫，浙江富陽人，現(xiàn)代著名小說家、散文家、詩人。

1921年郁達夫和郭沫若、成仿吾等人組織成立創(chuàng)造社，1926年3月，郁達夫、成仿吾、馮乃超等發(fā)起創(chuàng)刊了《創(chuàng)造》，用以發(fā)表他們自己的文學(xué)主張；1928年加入太陽社，1930年3月，中國左翼作家聯(lián)盟成立，為發(fā)起人之一；1942年，日軍進逼新加坡，他與胡愈之、王任叔等人撤退至蘇門答臘，化名趙廉；1945年在蘇門答臘失蹤，后被日本憲兵殺害。1952年，中央人民政府追認他為“為民族解放殉難的烈士”。

作品有短篇小說《春風(fēng)沉醉的晚上》《薄奠》《遲桂花》；中篇小說《出奔》《她是一個弱女子》小說集《沉淪》。偉大的民主主義戰(zhàn)士——朱自清

朱自清(1898—1948)，原名自華，字佩弦，號秋實，原籍浙江紹興。現(xiàn)代著名散文家、詩人、學(xué)者、民主戰(zhàn)士。1920年秋，創(chuàng)辦《詩》月刊。1925年任清華大學(xué)教授?？谷諔?zhàn)爭時期，任西南聯(lián)合大學(xué)教授?？箲?zhàn)勝利后，仍在清華大學(xué)任教，并積極支持反對國民黨獨裁統(tǒng)治的學(xué)生運動。1948年因病在北平逝世。

著有詩集《蹤跡》，散文集《背影》《歐游雜記》《你我》《倫敦雜記》，文藝論著《詩言志辨》《論雅俗共賞》等。其散文樸素縝密，清雋沉郁，以語言洗練、文筆清麗著稱，富有真情實感。活動2：尋蹤背景

《故都的秋》：本文是中國現(xiàn)代著名作家郁達夫于1934年創(chuàng)作的散文。從1921年9月到1933年3月，郁達夫曾用相當大的精力參加左翼文藝活動。由于國民黨白色恐怖的威脅等原因，他從1933年4月由上海遷居到杭州，居住近三年。這段時間里，他過的是一種閑散安逸的生活，并花了許多時間到處游山玩水，寫下許多游記散文。1934年7月，郁達夫“不遠千里”從杭州經(jīng)青島去北平，再次飽嘗了故都的“秋味”，并寫下了本文。

《荷塘月色》：本文寫于1927年7月。當年4月12日，南方發(fā)生“四一二”政變。面對“南方這一年的變動”，朱自清覺得是“人的意想所趕不上的”。他認為：“在舊時代正在崩壞，新局面尚未到來的時候，衰頹與騷動使得大家惶惶然，只有參加革命或反革命，才能解決這惶惶然，不能或不愿參加這種實際行動時，便只有暫時逃避一法……在這三條路里，我將選擇哪一條呢……我既不能參加革命或反革命，總得找一個依據(jù)，才可以故作安心地過日子……”此時的朱自清正處在反感于國民黨的“反革命”，又對共產(chǎn)黨的革命心存疑慮中，陷入了不知道往“哪里走”的“惶惶然”中。學(xué)習(xí)任務(wù)二：把握內(nèi)容

理清思路活動1：理清文章思路，畫出文章思維導(dǎo)圖?！豆识嫉那铩返乃季S導(dǎo)圖。落蕊輕掃圖秋蟬殘鳴圖秋雨閑人圖秋日勝果圖《荷塘月色》本文在敘述、寫景之中始終貫穿著兩條線索，一是夜游荷塘的行蹤，二是作者的情感變化。請結(jié)合作者的行蹤和全文直接抒情的句子，體會作者的情感變化，完成下表，梳理文章的結(jié)構(gòu)層次。出家門踱小路觀荷塘賞四周不寧靜尋寧靜得寧靜失寧靜淡淡的哀愁淡淡的喜悅學(xué)習(xí)任務(wù)三品味同城異景

感受同城同情

一篇好的寫景抒情散文，本身就是一幅畫、一首詩，那就讓我們用鏡頭和文字來呈現(xiàn)出老北京充滿詩情畫意的美麗。活動：《故都的秋》《荷塘月色》選取的都是老北京的景物，卻呈現(xiàn)出搖曳多姿的不同之美。請從這兩篇散文中各選取一幅圖畫，為畫面命名，并從景物選取、形聲色態(tài)、畫面組合、氛圍意境等角度進行賞析?！豆识嫉那铩樊嬅婷?/p>

角度賞析

景物選取

形聲色態(tài)

畫面組合

氛圍意境《荷塘月色》畫面命名角度賞析景物選取

形聲色態(tài)

畫面組合

氛圍意境秋晨院落秋槐落蕊秋蟬殘鳴秋雨話涼佳日秋果秋晨院落看秋景

悟秋味秋晨院落故都秋的總特色：清、靜、悲涼提問：這一段文字寫了哪些視覺上的景物？庭院秋晨景一椽破屋很高很高的天空馴鴿的飛聲槐樹葉底，一絲漏下來的日光破壁腰中，藍色的牽牛花顏色

暗灰碧綠

淡淡淡藍特點冷清蕭瑟

冷色調(diào)秋色清

故都北京，即使是在郁達夫那個時代，秋天里，明艷之色有，熱鬧地方也有，作者為何避而不寫？悲涼以情馭景，以景顯情，情景交融,一切景語皆情語無味

極細微極柔軟細膩清閑落寞清靜

悲涼秋槐落蕊活動2：觸秋景

悟秋味聽覺味覺觸覺

感覺無聲秋蟬殘鳴聽秋聲

悟秋味秋蟬殘鳴衰弱殘聲以聲音襯托出北國之秋的靜、悲涼青天下馴鴿的飛聲秋雨話涼青天下馴鴿的飛聲秋蟬殘鳴息列索落的雨聲緩慢悠閑的人聲靜（反襯）示例：小院清秋圖

作者選取的都是普通人家日常的生活場景，既不稀奇，也不富貴。有一椽破屋、碧綠的天色、馴鴿的飛聲、一絲一絲漏下來的日光、藍色或白色的牽?；?、疏疏落落的尖細且長的秋草……這些景物的選取，多半是冷色調(diào)的，房子是“破屋”，牽?；ā八{色或白色為佳”；既有靜態(tài)的幽靜，也有“細數(shù)”那一絲一絲漏下來的陽光的愜意，可謂視覺、聽覺、觸覺形象的完美融合。

這些故都的景物組合在一起，給人的就是“清、靜、悲涼”的感覺，這既是客觀景物的特點，又是作者閑淡而略顯憂郁的文人情調(diào)。從尋常景象體驗出美來，正是郁達夫所獨有的文化雅趣。荷塘月色畫面命名角度賞析景物選取

形聲色態(tài)

畫面組合

氛圍意境月色下的荷塘荷葉：荷花：荷香：荷波：舞女的裙明珠，星星飄渺的歌聲凝碧的波痕觀察順序：由遠及近，自上而下比得巧比得美水墨荷葉圖第四段（1）“葉子出水很高，像亭亭的舞女的裙”本句將荷葉比喻成“亭亭的舞女的裙”，“亭亭“寫荷葉的高頎挺拔，舞女的裙因旋轉(zhuǎn)而展開，用來表荷葉的渾圓和舒展，造型非常美。使人聯(lián)想到月光下翩翩起舞的舞女，裙擺隨舞姿飄蕩灑脫，輕靈而歡快，高雅而美麗。解析（修辭句）：（2）有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；裊娜：原本用來形容女子體態(tài)輕柔優(yōu)美的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下柔美綻放姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。羞澀：原本用來形容人難為情的樣子。這里采用擬人的修辭手法，表現(xiàn)的荷花在月光下含苞待放的美好姿態(tài)，令人感到親切可愛，產(chǎn)生豐富的聯(lián)想。

作者將白花比作“明珠”“星星”實為多見，但將它比作“剛出浴的美人”很新鮮，“剛出浴的美人”身上總有一星半點的水珠，肌膚勝雪，晶瑩剔透，纖塵不染自是美得難以形容把含苞欲放的荷花喻為“明珠、星星”，形象的繪出了這一類荷花的特點：明亮、晶瑩剔透、閃爍不定。把裊娜地開著的荷花喻為“剛出浴的美人”，表現(xiàn)出荷花開放時姿態(tài)的優(yōu)美，色澤的光滑潔凈；（3）“……正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人?！?4)微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的。

是由嗅覺轉(zhuǎn)為聽覺，“縷縷清香”與“渺茫的歌聲”在時斷時續(xù)、若有若無、清淡縹緲、沁人心脾等方面有相似之處。但“渺茫的歌聲”不是單純的陳述說明，“清香”與“歌聲”同屬美好的事物，兩個優(yōu)美的意象疊加在一起，擴大了意境的內(nèi)涵，使意境變得更加優(yōu)美。而且將“清香”比喻成遠處的“歌聲”，也烘托出環(huán)境的優(yōu)雅與寧靜。月下的荷塘彌望田田出水很高（比喻）

零星點綴（擬人、比喻）縷縷（通感）

顫動（比喻、擬人）看不見的脈脈靜動幽雅寧靜（）（）（）

（）

（）荷葉荷花荷香荷波流水月光素淡朦朧月影參差斑駁如流水瀉在葉子上流動之美像畫在荷葉上倩影之美光影素淡圖第五段：荷塘上的月色（1）“靜靜”“瀉”“薄薄”“浮”等字的妙用明確：“瀉”字緊扣“月光如流水一般”這個比喻，加強了月光的流動感，并且用“靜靜”兩字加以修飾，生動形象地描寫了月光有形而無聲的特點，顯示了月光幽靜之美。

“浮”字把水氣和月色交織在一起，顯出霧輕柔、以及自下而上、逐漸擴散開的特點。青青的荷葉可以透過“薄薄”的霧氣看出來，似乎霧也被染青，故稱“青霧”。這樣的霧才像“輕紗”?！氨”　迸c“浮”字呼應(yīng)，修飾霧氣，突出了霧氣輕、薄、透、柔的質(zhì)感和動勢，正和“輕紗”的妙喻，寫盡夢境的朦朧迷離之感。解析：抓關(guān)鍵詞

（2）

“仿佛在牛乳中洗過一樣”“又像籠著輕紗的夢”，表現(xiàn)出月光的朦朧淡雅，引人入勝。（3）彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫在荷葉上。

本來是倩影映在荷葉上，卻說成“畫”在荷葉上，“畫”含有人為的動作，仿佛有無形的手在展紙揮墨描繪“倩影”?！爱嫛边@個動詞是經(jīng)過錘煉的，與“倩影”搭配很好，表現(xiàn)出一種趣味，也顯露出作者的喜愛之情。（4）塘中的月色并不均勻；但光和影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲。

明確：由視覺轉(zhuǎn)為聽覺，月光與樹影是寧靜的，用“名曲”來形容，將讀者帶入一種幻境，光與影的白黑塊，仿佛變成了活潑的、跳躍的音符。這是化靜為動的寫法，也激發(fā)了讀者的聯(lián)想和想象。其次，身處此境，提到梵婀玲，會很容易聯(lián)想到《小夜曲》之類的名曲，光與影的和諧分布與名曲的優(yōu)美、悠揚，其間有某種相通之處，兩相烘托，也是意象的疊加，藝術(shù)效果倍增，給原有的意境帶來了溫馨、幽雅的氛圍。

荷塘上的月色（）（）

月光

月影如流水靜靜地瀉薄薄的青霧浮起葉子和花仿佛在牛乳中洗過一樣，又像籠著輕紗的夢灌木的黑影楊柳的倩影光和影的和諧像名曲雖是滿月,卻有一層淡淡的云實虛實虛朦朧優(yōu)雅樹：遠山：小路燈：蟬聲蛙聲：一團煙霧隱隱約約沒精打采熱熱鬧鬧第六段：荷塘四周月色

明確：“樹梢上隱隱約約的是一帶遠山”中的“帶”將名詞活用成量詞，使它要修飾的中心語也帶上了這個量詞的意味，將遠山那連綿飄逸的感覺寫出來，比常見的量詞“座、群”更有表現(xiàn)力?！皹渖疑想[隱約約的是一帶遠山”中的“帶”字好在哪里？解析：抓關(guān)鍵詞荷塘的四面遠遠近近

高高低低

陰陰的乍看像煙霧般整體風(fēng)貌楊柳樹梢遠山樹縫燈光樹上蟬聲水里蛙聲由遠及近、由靜及動學(xué)習(xí)任務(wù)四

體會作者情感

感受作者境界

“一切景語皆情語”，同為老北京的景物，一邊是悲涼的秋味，一邊是淡雅的荷香，原因在于“動情點”迥異，那就讓我們一起探尋作者的“動情點”吧！

活動1：品故都秋味?！豆识嫉那铩纷髡邲]有詳細描繪陶然亭、釣魚臺、西山等著名景觀，而是著重描寫牽?；?、槐蕊、秋雨、秋棗等平凡細小的事物，這是為什么？作者說，“中國文人與秋的關(guān)系特別深”，請結(jié)合自己熟悉的作品加以印證。

參考答案(1)《故都的秋》作者沒有詳細描繪陶然亭等著名景觀，而是著重描寫牽?；?、槐蕊等平凡細小的事物，正是體現(xiàn)了郁達夫知識分子的雅趣。作者所營造的故都之美在于超越了大都市的喧囂，更具有鄉(xiāng)野的寧靜和自然的境界。當然，只有對故都無比熟悉才能寫出如此平凡細小的事物，如果是外地的游客所記錄的恐怕就只能是名勝景觀和稀奇物件了。(2)“悲秋”是中國古代文學(xué)中一個源遠流長的主題?！岸寐淙~而悲傷，感秋風(fēng)而凄愴”，“悲秋”文學(xué)主題從《詩經(jīng)》《楚辭》到“建安文學(xué)”，從唐詩宋詞到元曲清詩，歷經(jīng)了上千年的發(fā)展、嬗變和積淀，最終形成了特具中國傳統(tǒng)文化內(nèi)涵的“悲秋”文學(xué)意識。中國文人悲秋情結(jié)秋日凄凄，百卉具腓。(《詩經(jīng)·小雅·四月》)裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。(屈原《湘夫人》)悲哉，秋之為氣也！蕭瑟兮草木搖落而變衰。(宋玉《九辯》)秋風(fēng)蕭瑟天氣涼，草木搖落露為霜。(曹丕《燕歌行二首·其一》)無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來。萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。(杜甫《登高》)苦覺秋風(fēng)欺病骨，不堪宵夢續(xù)塵勞。(王國維《靜庵詩稿·塵勞》)潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟。(白居易《琵琶行并序》)枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家，古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下，斷腸人在天涯。(馬致遠《天凈沙·秋思》)蓋夫秋之為狀也，其色慘淡，煙霏云斂；其容清明，天高日晶；其氣栗冽，砭人肌骨；其意蕭條，山川寂寥。故其為聲也，凄凄切切，呼號憤發(fā)。豐草綠縟而爭茂，佳木蔥蘢而可悅。草拂之而色變，木遭之而葉脫。其所以摧敗零落者，乃其一氣之余烈。(歐陽修《秋聲賦》)活動2：賞荷塘月色。《荷塘月色》中呈現(xiàn)了清淡月色、淡雅荷香，為什么一切都是“淡淡”的？請梳理作者的行蹤和作者情緒、情感的變化軌跡，進而思考探究“家”與“荷塘”的象征意義。參考答案《荷塘月色》之無限動人，在于作者融情入景，那輕紗般掩映下的淡淡的荷塘景色，反映的恰恰是作者當時微妙的心思。作者要無牽掛地獨自受用無邊的荷香月色，就是要擺脫“心里頗不寧靜”，而追求安寧心境的反映。由這種情緒所決定，荷塘景色全是一派幽靜安寧的景物，一切都是“淡淡”的。作者的行蹤(明線)：出家門——踱小路——觀荷塘——賞荷塘四周——回到家。情緒、情感的變化(暗線)：頗不寧靜——尋找寧靜——得到寧靜——失去寧靜——回到現(xiàn)實?！凹摇钡南笳饕饬x：生活的不如意、政治的不自由。“荷塘”的象征意義：心靈的棲息地、自由的社會環(huán)境。學(xué)習(xí)任務(wù)五

撰寫宣傳文稿

品味名家語言

一個充滿詩情畫意的微視頻，不僅要有李子柒鏡頭下唯美的畫面，還要有與之映襯融合的解說語。

活動1：《故都的秋》《荷塘月色》兩篇寫景散文，或凝練，或清新，語言藝術(shù)各有特色。請精選最能體現(xiàn)文章語言特色的段落，從修辭、用詞、句式、語言風(fēng)格等方面，細加品味，模仿郁達夫或朱自清的語言風(fēng)格寫一段鑒賞性文字，作為微視頻的解說文稿。參考答案(示例)荷塘，是月下的荷塘，突出了優(yōu)雅、朦朧、幽靜之美。先寫靜態(tài)，由荷葉到荷花：“層層的葉子中間，零星地點綴著些白花，有裊娜地開著的，有羞澀地打著朵兒的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如剛出浴的美人。微風(fēng)過處，送來縷縷清香，仿佛遠處高樓上渺茫的歌聲似的?！边@一段沒有寫月，但處處有月，荷葉、荷花，都處在朦朧的月光籠罩之中，有著奇異的光彩。把盛開的和含苞欲放的白花比作“明珠”“星星”，從色彩和光華上寫荷花之美。再寫動態(tài)，微風(fēng)來了，荷花傳來縷縷清香，像遠方飄來的歌聲一樣似有似無，時斷時續(xù)，捉摸不定。這幽雅淡遠的感受也只能在月夜獨處時才會有，如在嘈雜的白天，絕不會有這樣的感受。荷香本是嗅覺形象，作者卻把它比作“遠處高樓上渺茫的歌聲”，使其轉(zhuǎn)化為聽覺形象，這種把一種感覺形象地轉(zhuǎn)化為另一種感覺的寫法，稱為“通感”或“移覺”。運用這種修辭方法，可以激發(fā)讀者的想象和聯(lián)想，讓讀者從自己的生活經(jīng)歷和情感體驗出發(fā)，去領(lǐng)會作品的思想內(nèi)容和藝術(shù)境界。

活動2：蘇軾評價王維：“味摩詰之詩，詩中有畫，觀摩詰之畫，畫中有詩?！薄豆识嫉那铩贰逗商猎律肪褪沁@樣充滿詩情畫意的佳作。請從兩篇文章中任選一幅畫面，改寫成一首現(xiàn)代詩，當作微視頻的片頭字幕。參考答案(示例)清晨，端一杯濃茶白鴿繞著青天飛來了又飛去槐葉下一絲一絲的日光將落寞灑向牽牛的藍朵稀疏的尖草把影子拉得悠長悠長昨夜的西風(fēng)搖落了一地的槐蕊細細軟軟的沉寂我的心秋蟬衰弱的殘聲似乎在告白著什么一層秋雨一層涼啦咬一支煙管橋頭樹底去感受人生的蒼涼吧那滿樹的