大學生支教個人總結(jié)

第頁大學生支教個人總結(jié)高校生支教個人總結(jié)1

一學期的支教生活即將結(jié)束，回顧一學期來自己的工作和表現(xiàn)，能夠贏得領導、老師及學生的寵愛，受到同事的好評，得到受援學校的確定，對于我真是莫大的勸慰。而我自己在支教的同時也得到了升華，無論在思想上、業(yè)務上也可以說受益匪淺!我欽佩小學老師忘我的奉獻精神，仔細負責的工作看法，她們——才是我真正學習的榜樣。在領導師生的大力支持下，同事的無私關懷下，我順當完成了一學期的支教工作，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、降低重心，做教學一線的領頭人

自從我踏進小學校內(nèi)那一刻起，就沒有把自己當成一個“流水的兵”，而是以高度負責的主子翁精神，在每一個平凡的支教日子里揮汗?jié)娔?，辛勤付出。首先，聽從領導工作支配;嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度和紀律要求，做到按時到校，不遲到不曠課，有事先請假，堅持集體辦公，按時完成領導交給的各項工作任務;其次、與群眾打成一片，不搞特別化。其次、在學校我利用茶余飯后或工作之余與老師們聊閑聊，敘敘家常，談論一些生活和工作上的瑣事。生活上從不向?qū)W校領導提出過多的要求，平常與老師交談中，從沒有居高臨下的優(yōu)越感，一律按學校的要求去辦事;第三，樹立主子公的意識。凡是涉及到學校利益的事，我總是從“小學”這個角度去考慮，凡是關系到學校聲譽時，我總是以一個“小學老師”的身份去爭取……這樣過了一段時間之后，我打心眼里興奮，為她們能夠接受、理解我而興奮，為我能夠融入小學這個集體而興奮。

二、細心打算并做好示范課

我在繁重的教育處工作之外，還擔當了一項非常重要的任務，那就是指導我們學校青年老師的教學工作。聽了青年老師多節(jié)隨堂課后，我提出了很多的看法和建議，并悉心指導授課老師，使青年老師的教學水平有了很大的提高。

三、仔細聽課、評課，細心指導我校老師的教學工作。

(一)是“聽”，根據(jù)學校的支配，我把全部老師的課，全部仔細地聽了一遍，摸清了老師們課堂教學的基本狀況，找到了老師課堂教學中普遍存在的一些突出問題。

(二)是“講”，我對老師課堂上暴露出的這些問題，進行了仔細分析，歸類，并利用間周一次的教研活動時間，有針對性地，有安排地實行輔導講座。為了讓老師們學有所獲，每次講座，我都要翻閱大量的資料，仔細撰寫講座稿。在講座的基礎上還做了多次的示范課，達到了每月一次，起到了較好的示范作用。

(三)是“跟”，較為給我支配了教育主任的職位，我深化課堂，隨堂聽課，進行跟蹤指導。一學期來，我隨堂聽課達50節(jié)之多，評課、指導課達10多節(jié)，老師的課堂教學水平有了明顯提高。他們的教學理念、教學方法深深感染著四周每一位老師，為老師的教學起到了模范作用，推動了學校新課改的順當實施。

四、關切學生，奉獻愛心，做學生的良師益友。

我在所教學生身上，傾注了全部的愛。課前，我仔細備課，了解每一個學生的各種狀況，因材施教。課堂上我再現(xiàn)老師的風采，精彩的講解并描述，循循的誘導，主動地激勵，深深的吸引著每一個學生。工作中，我發(fā)揮吃苦耐勞的工作作風，兢兢業(yè)業(yè)地教學精神，很快便與學生、家長、校領導和老師建立了和諧的關系。我還特別留意學生的養(yǎng)成教化，個人衛(wèi)生教化，幫助他們養(yǎng)成良好的生活習慣。我還特別關切學生的生活狀況，能夠和學生談心，了解每個學生的生活，噓寒問暖，幫助有困難的學生，并且還動員同事一起來幫助生活有困難的學生。

一學期的支教工作是短暫的，是勞碌的，也是充溢的。盡管看起來顯得有些平淡，但是我認為，它將是我的人生道路上濃墨重彩的一筆。

高校生支教個人總結(jié)2

時間飛逝，轉(zhuǎn)瞬間，在××區(qū)沙灣鎮(zhèn)象達中學為期一個學期的實習支教生活即將落下帷幕，在4個多月的實習支教過程中，我獲益匪淺，為以后步入社會積累了肯定的閱歷和教訓。

工作上，我主動主動，能吃苦耐勞，勇于承受壓力，。在工作中能剛好完成學校下發(fā)的任務，能主動協(xié)作學校的一切工作。

在教學工作方面，我仔細鉆研教材，虛心向指導老師及閱歷豐富的老師請教，常常參與聽課評課和教研活動，幫助指導老師吳老師批改作業(yè)，制定教學評價方案。我還利用空余時間對學生進行輔導工作。在我負責的課上，我仔細備課，專心上課，課后剛好反思總結(jié)。經(jīng)過一個學期的教學工作實踐后，我認為自己的教學實力有了極大的提高。

在班主任工作方面，指導我的是初二3班的黃老師。我平常與她主動溝通，探討師生交往方式和班級管理方式，全面了解每一位學生的學習狀況及特點。同時我還參加召開主題班會和家長會，幫助黃老師班級管理工作，每天自習課和晚前修都到班上管理班級。

在生活上，我待人真摯，作風嚴謹，嚴格遵守支教學校的各項規(guī)章制度。我團結(jié)片區(qū)的支教隊友們，與隊友相處融洽、守望相助。實習期間未曾出現(xiàn)過無故缺勤現(xiàn)象，并與支教學校的老師和諧相處，溝通融洽，取長補短，虛心好學，并與支教學校的老師建立了深厚的情感。

面對以后的工作，我將會更加努力拼搏，牢記自己的責任，懷著對工作的熱忱，不斷地提高自身的綜合水平，為自己的將來打創(chuàng)建出一片精彩。

高校生支教個人總結(jié)3

XX年7月1日至15日，半個月的時間，我在風景如畫的皖南小鎮(zhèn)——安徽績溪上莊村支教，執(zhí)教的是詩歌鑒賞與寫作愛好班的內(nèi)容，第一次正式當老師，頗有些感受。

兩周時間可以劃分為兩個階段，第一階段是教學磨合期，老師與學生們彼此不熟識，雙方都須要一段時間的適應。我最先遇到的就是備課尷尬問題，因為選課的同學年紀有差異，年級也不一樣，所以上課內(nèi)容很難支配。而且因為孩子接受實力不一樣，上課要選擇富好玩味性、故事性和消遣性的內(nèi)容和方式，所以每天的備課都要精挑細選合適的素材，這也成了前期對我來說最具挑戰(zhàn)性的課題。除了詩詞選材困難，寫作課也不是很好上。孩子們似乎很怕寫作文的樣子，有一個孩子竟然在我布置寫最愛的一個季節(jié)的時候抄了一段課文給我。

其次階段是班級管理問題。因為有了第一階段的磨合，師生彼此熟識了，孩子們淘氣的天性也不再收斂，調(diào)皮的特性盡顯，這一階段的孩子很難管理，班級內(nèi)部、班級與班級之間時有沖突發(fā)生，所以每日最頭痛的問題變作了怎樣與學生相處，既能讓他們保持和平、寧靜的狀態(tài)又盡量不訓斥他們成了每日磨練的主題。孩子的天性都是天真爛漫、活潑好動的，除了原則性的問題，小錯誤可以被允許和寬恕，恩威并施才能管理好班級。

近半個月的時間我?guī)е⒆觽儗W習了千古名對、童趣詩、四季詩、邊塞詩、諷喻詩、懷古詩、愛情詩、友情詩等內(nèi)容，上課形式以講故事為主，視頻和表演為輔，大多數(shù)學生還是能欣然接受的，但這其中我還發(fā)覺了一些問題：

一是，個別同學語文功底不扎實，低年級出現(xiàn)的問題有拼音不嫻熟，錯別字太多，高年級則是相近字詞的用法分不太清，有些字詞運用不恰當;

二是，孩子們很怵寫作，書面表達實力還是有問題的;

三是，孩子們的課外閱讀量較少，就語文這一科來說，歷史文化學問尤其匱乏;四是，可能因為孩子們多是留守兒童的原因，家庭環(huán)境里跟爺爺奶奶成長的居多，老一輩的一些習慣和文化特點潛移默化地影響了孩子，所以在給孩子們放視頻的過程中，相比較于學問競猜類以及宮崎駿的優(yōu)秀動畫，孩子們更喜愛什么《僵尸先生》，從一個老師的角度，我覺得這些生活中無形的細微環(huán)節(jié)的東西很會影響孩子們的審美和世界觀、人生觀，這一點我很擔憂。

半個月的教書生活，不僅讓我過了一把老師的“癮”，其實在跟孩子們打交道的過程中，我自己也受益匪淺。這里的孩子很淳樸、和善、天真活潑，但明顯他們須要更多的人來陪伴和關切，希望能有更多的志愿者、社會上更多的愛心人士能夠給他們以幫助和關愛。

高校生支教個人總結(jié)4

20xx年3月4日上午11：30分，帶著校領導，老師們的殷殷期望和舍友們的聲聲吩咐，我最終踏上了開往定襄縣這片神奇土地的汽車，起先我們興奮而激烈的支教生涯。

四個月來，我們工作著、學習著、感動著、收獲著，就像支教前，告知摯友們的一句話那樣“我用四個月的時間，去做一件終身難忘的事”。

學習篇

“高校三年，你們接觸的肯定都是些簇新的事物，而我們正缺的就是這些，我對你們有十足信念！”這是王家莊小學丘校長對我們支教老師說的。

王家莊小學老師的好客、善意，學校領導對支教老師的關切、愛惜和支持，讓我感動。為了不負領導的重托，為了不讓家長悲觀，我力求在最短的時間內(nèi)融合到王家莊小學老師當中，爭取早日成為他們中貼心的一員做著打算。因為我只有融入到他們中間，才能與他們一起進行教學思想的碰撞和教學研討的互動！

我除了整理自己高校2年來摸索出的點點滴滴，我還主動向這里的老老師學習閱歷，與支教老師相互溝通自己的感受，溝通各自的心得，時時常的更不擇時不擇地的“即時研討”，變更著學校的研討氛圍，變更著老師的研討習慣！——教室門口、操場、辦公室、路口探討教化教學上的困惑，不知不覺中成王家莊小學的“一道風景”。我還上了公開課，有本校老師和帶隊老師參與聽課，探討課堂上的不足，改善課堂，以適應當?shù)氐膶W生。

“思索——實踐——反思——總結(jié)”是我每天學習生活的重要組成部分！我細致閱讀，潛心探討，仔細鉆研，深化思索，從理論上武裝了自己。通過學習和總結(jié)，我的理論水平有了長足進步；通過實踐和反思，教學水平有了很大的提高。

工作篇

一、誠意誠意，教書育人

當我正式擔當王家莊小學，并擔當學前班班主任，我意識到了自己的任重和道遠。從走上王家莊小學講臺那一天起，我就已確定，奉獻給學生的，除了學問汗水，還有無私的愛。

王家莊小學雖然離縣城不是很遠，但大部分生源主要來自本鎮(zhèn)下面的農(nóng)村，不少學生的父母由于忙于生計，對子女的教化基本是撒手不管、不聞不問，學生素養(yǎng)參差不齊。不久我發(fā)覺，看法與習慣不好是影響他們學習的主要禍根。為此我確定了育人目標：幫助變更習慣！從習慣入手，變更他們的學習、衛(wèi)生、文明禮貌等習慣。告知他們“習慣影響終身，看法確定一切?！蓖瑫r我以身示范，做好榜樣作用；開展不定期的“品哲理文、找差距”活動；班內(nèi)開展形式多樣的比拼活動，激發(fā)孩子們的主動性；同時附以座談、談心、溝通……孩子們不知不覺在潛移默化中變更了！

付出總能收獲，我欣喜的發(fā)覺，我和孩子們實現(xiàn)了雙贏：不到一個月，所任教的班學生的學習看法好了，學習習慣好了，學習成果明顯提高了，成果有了質(zhì)的飛躍。

二、一心一意，關切學生

“這里的學生不像你們那里的學生，他們家長不管他的學習，從不到學校來了解學生狀況?！眲倎頃r我的一位同窗對我說。為了爭取家長的協(xié)作，我進行了個別家訪，了解學生的在家表現(xiàn)，溝通學生在校的學習狀況以及進步表現(xiàn)等。他們聽說我們是師院來的實習老師，也信念十足，樂意幫助管理好孩子。我班的有一位從不交作業(yè)的同學，我花了好多時間給他做思想工作，在我的努力下他起先頓悟了，并有了進步，我還在課堂上多次當眾表揚他，花時間陪他做作業(yè)，同時課堂上讓優(yōu)秀生幫助他學習。最終有幾次作業(yè)都得了滿分，嘗到甜頭的他變更了，作業(yè)也交了，學習感愛好了，4個月來，在我的努力下，班級學習狀況有了很大的轉(zhuǎn)機。

三、遵守學校紀律，嚴格要求自己

來到王家莊小學后，我嚴格要求自己，凡是這里老師做到的，我要比這里的老師做到更好。在做好各項教化教學工作的同時，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，處理好學校與個人之間的關系，在支教的4個月中，從不缺勤，堅持以校為家，主動做好學校交給我的各項任務。

4個月就要結(jié)束了，看到他們戀戀不舍、飽含淚水而充溢期盼目光，我竟然舍不得離開。

結(jié)語

假如說，當時只是對支教生活的向往、假設，那么在這4個月的支教過程中，我真真實切地感受到了平淡，一種至美的境界！信任在以后我的人生道路中，我會把它恒久牢記于心，體會其中的味道。

回味這兩個月，支教的生活就像一杯清茶，沒有華麗的色澤和醇厚的味道，淡淡的芳香卻讓人回味無窮。人生幾何，歲月匆忙！感謝校領導讓我有這種經(jīng)驗。假如讓我說支教的感受，我會說：“簡潔并歡樂著，平淡并享受著，付出并收獲著！”

這兩4個月，我作為一名實習老師的身份虛心地從事著教學工作，嚴格樹立著良好師范生的形象，總之，在這短暫的日子里，我努力著……驀然回首，時間已過，王家莊小學的孩子們是我生命中最美妙的回憶，因為從他們身上，我知道了什么叫貧困、什么叫堅韌、什么叫毅力，他們求知的眼神我將恒久記住。王家莊小學是我人生中的一個驛站，它將激勵著我不斷前進、不斷奮斗！

高校生支教個人總結(jié)5

一、支教目的

對于我來說，支教的目的在于實現(xiàn)當代高校生的社會責任感。毫無疑問我們生活在一次環(huán)境相對不錯的環(huán)境里，常常會通過各種途徑了解到西部土地的貧瘠，教化資源的稀缺，孩子們學習環(huán)境的惡劣等等;也常常能看到各種支教的人的付出與努力，包括每年感動中國欄目中那些在偏遠地區(qū)堅持教化事業(yè)的人的感人故事，我時常覺得，幫助他們是我們作為當代高校生必不行少的一種責任。

奉獻愛心，歡樂自己。希望能夠通過支教實習這樣一種形式，賜予他們更多的幫助，將自己的愛心奉獻出去，告知他們這個社會有許多許多關注他們的人，有許多許多富有正義感責任感的人情愿幫助他們。希望通過我的努力能夠給他們一個更加絢麗美妙的將來。

錘煉精神，熬煉品質(zhì)。毫無疑問支教地區(qū)的條件是特別惡劣的，支教工作是繁重而辛苦的，希望能夠通過支教的工作不光給他們帶去暖和，也能夠熬煉自己吃苦耐勞的精神，體驗不一樣的生活，變得更加的珍惜我擁有的一切;錘煉自己的人格品質(zhì)，提高自己的精神境界。

二、支教過程及內(nèi)容

1、20xx年6月20日提交報名表，6月25日參與第一輪面試，提交個人信息、完成教案設計、完成答卷，6月28日參與其次輪無領導小組面試，7月1日參與第三輪單獨面試。面試通過之后打算相應生活用品、捐贈物資、購買各種教學用品，完成分組。共11支支教隊伍，每個隊伍人數(shù)11-14名不等，分別前往西藏、新疆、蘭州、寧夏以及貴州進行支教活動。每隊設隊長一名，一般由往年較有閱歷的成員擔當，副隊長兩名，由在面試過程表現(xiàn)優(yōu)異的隊員擔當。我們隊伍前往寧夏回族自治區(qū)中衛(wèi)市海原縣關橋鄉(xiāng)支教，我很榮幸的擔當了副隊長的職務。

2、20xx年7月20日抵達蘭州會和，各自招募而來的支援者們?nèi)缙诘絹?，相互相識熟識，為之后驚慌的支教工作進行打算。初下火車，蘭州火車站沒有想象中的破舊，沒有想象中的灰暗，蘭州火車站人群絡繹不絕，干凈整齊，一切顯得井然有序。這里是蘭州，海拔20xx米的地方，我們相聚在這里，我眼中的每一個隊員洋溢著善意的笑容，我眼中每一寸土地充溢著別樣的朝氣。這里是一切起先的地方，我們啟程。

20xx年7月21日，我們動身趕往寧夏海原縣，公交車緩緩前進，城市的縮影的越來越遠，道路的兩旁起先出現(xiàn)奔涌的河流，青翠的山地，起先出現(xiàn)稀落的村莊，鋪滿西瓜的沙地。下午我們抵達關橋鄉(xiāng)，略做休整之后，散往各自隊伍所在小學，關橋、賀堡、方堡……

3、方堡小學坐落的村莊之中，背靠著田地，遠處是綿延的山，間或還能看到山上孤零零的樹影，學校里面整齊，寬敞，出乎了我們?nèi)咳说囊饬希磺酗@得淳樸自然，我們將在這里度過20天的支教時間，實在是一件特別華蜜的事情，這也是我們?nèi)咳说南敕ā?/p>

在來支教之前，我們了解到，孩紙們是自愿報名上課的，心里總是非常忐忑，想著孩紙們?nèi)f一不情愿學習，我來上課，豈不是很尷尬，但是當我真的見到他們的時候，我才知道自己錯了，那是一張張渴望的臉龐，那是一面面絢麗的笑容，那是一雙雙純真的眼睛，在后來的日子里也非常的明顯的感覺到了不同于城里孩子的淳樸與自然，都說一方水土養(yǎng)一方人，我想也許如此。

在抵達當天的下午我們進行了學生的報名活動，總共報名約300名學生，次日起先上課。

在教學上，我主要負責的是初中及五年級的教學任務，主授語文、歷史等。為此我打算相當多的資料，依據(jù)不同年級的年齡及接受水平打算了不同的內(nèi)容。初中的班級中包含了初一至初三各個年級段的學生，因此主要教授一些文言文的學問，完成語文閱讀的技巧，以及一些我們常用的典故故事，經(jīng)典名句進行具體的講解教學;五年級的學生則秉著寓教于樂的精神，多講故事，通過一個一個的故事豐富他們的學問的同時又教授他們許多的道理。整個過程讓我覺得非常的華蜜。

初上講臺，沒有惦念中的驚慌與局促，發(fā)揮的不錯，40分鐘悄然而逝我還沒有知覺，讓我覺得欣慰及華蜜的事，即使沒有鈴聲即使已經(jīng)下課，孩子們也沒有打斷我而是仔細的聽著，直到下一課的老師進來告知我下課了，我才知道。他們是如此的淳樸，是如此的讓人暖和，讓我覺得付出的一切都是值得的，讓我覺得他們每個人身上都散發(fā)著陽光?？傮w來說，這里的學生都非常的渴望學習渴望學問，他們深深的意識到自己的不足，所以才更加的珍惜學習的機會，這讓我欣慰也讓我心酸。有時候會時常拿他們與我們小時候、與現(xiàn)在的小學生中學生做對比，才真正明白何謂“生在福中不知?！?。

當然，在整個支教過程中我們也發(fā)覺了也遇到了很多問題。首先，五年級的學生上課紀律較差始終須要訂正，起先的時候特別費勁，即使提示了他們，一會兒之后又會打回原形，這個問題曾經(jīng)一度困擾著我，直到我覺得我不能對他們再這么縱容了，發(fā)了幾次火之后，漸漸解決了這個問題。這讓我意識到，無論在什么時候，無論我們做什么事情，都要剛?cè)岵?，陰陽相調(diào)，都要把握一個度，該嚴格的時候要嚴格，該放松的時候再放松，對人對已均是如此。

其次，由于長期教化資源的稀缺，這里的孩子幾乎沒有機會學習到英語，甚至連語文、數(shù)學、物理、化學等科目都只是局限于課本，很少接觸到課外的一些題目，基礎扎實而有待提高，另外，語文缺乏必要的積累，必要的學習方法讓他們的作文顯得很不堪，為此我們隊員特地在進城的時候給他們帶回了許多的課外書籍，如經(jīng)典散文、古詩詞名句賞析等，我也每天給他們布置一個小篇幅的作文，熬煉他們的寫作實力。

最終，通過我們的了解，許多孩子都上不完小學就可能退學，即使在我們的教授過程中也有許多孩子不來上課，緣由則是家里干活須要幫助，這讓我們心里非常難過，為此嘆息，為此扼腕。在這里幾乎每家都至少有3個孩子，最多的有9個，驚羨之于自然非常擔憂他們的家庭環(huán)境，每年有大量的學生因為家庭緣由退學，同樣也因為整體貧困的緣由，這里的學生家里許多都有人臥病在床失去勞動實力，本著能夠幫助多少幫助多少的原則，我們幫助著他們，甚至有隊員單獨和一些特殊困難的家庭建立聯(lián)系，情愿資助學生上學，這里的一切讓人感慨萬千。

在生活上，我主要負責隊員的飲食起居問題，負責做飯，了解隊員的身體狀況及心理狀況等，并將問題剛好反饋給隊長;初到寧夏由于水土不服，包括我自己在內(nèi)有多名隊員患上不同程度的感冒，萬幸的是最終漸漸適應之后都復原了健康。我們所處的小學由于各處支援條件還不錯，我們住在教室宿舍內(nèi)，不用打地鋪，不用睡教室，相比于其他隊伍的狀況而言已是特別的華蜜。平常的用水主是井水，不太清澈，須要澄一段時間之后才能運用;主要的食物包括雞蛋、土豆、茄子、青椒等。每周進縣城的時候會帶一些肉和青菜回來由于能夠儲存時間不長，通常第一天吃完，之后幾天都過著素食生活，主要靠著雞蛋補充養(yǎng)分。但是我們每個人都沒有什么怨言，在這里不遺余力的完成著一份獨特的“事業(yè)”。即使生活再艱苦也不能阻擋我們火熱的心，即使天氣再燥熱，也不能停止我們前進的腳步，因為我們看到的遠處更漂亮的風景與笑容。因為這里的一切沒有想象中的美妙。我們每個人都很清晰自己力氣的微薄，但我們更清晰這并不是放棄的理由，我時常會想起那個小男孩在落潮后的海邊檢小魚扔回海里的故事，誰在乎呢?這條小魚在乎。

5、支教結(jié)束，完成支教總結(jié)、平安到家。

三、支教收獲

首先，在實習過程中，真正的付出之后實現(xiàn)了自我的價值，也相識到一次的支教僅僅是責任感的體現(xiàn)并非責任感的實現(xiàn)，要真正的實現(xiàn)我們的社會責任，須要更多的人一起努力，須要更多的人前赴后繼來到這里，將支教事業(yè)傳遞下去，將愛心留存下去，須要我們整個社會的共同努力，才能夠聚沙成塔，集腋成裘，才能夠真正的幫助到他們。

在這里見到了中國的貧困地區(qū)究竟有多么的貧困，無論我們在網(wǎng)上在電視上看到多少都不會比親眼所見更有感受。體會到了之后才更加懂得對生活對生命的珍惜，才明白什么有一種華蜜叫做知足。

相識了很多來自全國各自各所高校志愿者，我們一起生活，一起歡樂，一起流淚，相互學習，相互借鑒，相互勉勵，為了更好的完成支教任務而共同奮斗，攜手共進，建立特別深厚的友情。同時這段時間，也必將在我們的記憶中留下美妙的印象，這份情意也必將天長地久。

體驗了人生，提高了自我。艱苦的生活條件，教學任務，我們所面臨的各種困難，讓我更加的成熟，更加的堅決。

高校生支教個人總結(jié)6

三下鄉(xiāng)支教個人總結(jié)7月12日中午十二點，xx美院的21個支教志愿者從本部動身，前往xx市xx縣的xx中學支教。經(jīng)過六小時的長途顛簸，來到那個古老而淳樸的學校時，天色已黑，待安排下來已是深夜12點。

支教，對于我來說是一個具有挑戰(zhàn)性的任務，當我知道去這所中學的時候，就知道哪里的條件是比較艱苦的。但是能讓我真正的去體會一次做老師的感受，能讓我走進農(nóng)村教化的一線，去了解中國農(nóng)村教化的現(xiàn)狀。

雖然短短幾天的支教，但對于每個支教老師來說，是一次難得的磨練。要求我們能吃苦耐勞，而且意志力要堅毅，我們?nèi)ツ抢锏哪康氖窍氚盐覀兯玫膶W問交給他們，把城市的東西帶給鄉(xiāng)下的孩子。同時我們也是抱著相互學習，相互提高的心態(tài)來到那里的。在支教中要以老師的要求來要求自己，聽從學校的支配，一切支教活動才能得以順當進行。

那里的老師和學生都很淳樸，第一天上課還不是很熟識，就會覺得很孤寂，但是一每天的相處，當他們叫一聲“老師好”或“師姐好”的時候，我就會特別的快樂。每次下課都有許多學生問我問題，我很想把我知道的全部東西都告知他們，讓每個孩子都有一個學習方向，激勵他們自信的朝自己的方向努力。

去到xx中學，我發(fā)覺這里的教學條件很差，師資水平也比較低，五十多個學生只有一個老師，像美術(shù)課這種專業(yè)訓練課，對以初學者來說，須要老師的具體講解，我們7個組成一小組，針對他們的實際狀況指定一個短期的安排，達到一個是他們學會自己學習的目標，每天示范和講解，把學生分成小組教學，使每個學生都有所收獲，每次課后我都會對他們的作業(yè)進行講解。雖然我不能記住他們的名字，但我記住了他們那雙渴望學習的雙眼，每天晚上也會給他們一些教學視頻看，許多學生都不知道可以上網(wǎng)找一些教學視頻，我們叫他們以后怎樣上網(wǎng)學習，希望他們可以通過網(wǎng)絡學習到更多的學問。

當教學活動進行一般的時候突然因為一些特別狀況停止了，學生必需回家，我們離開前天，我對他們的作業(yè)進行點評，還送去我們帶過去的學習用品，激勵他們在以后的學習中接著努力。回廣州那天許多學生去送我們，其實我多想留下來接著進行這次支教，但教化局的文件已下，有的學生哭了，舍不得，其實我們也舍不得……

我們的支教時間很短，所能做的事情終歸有限。不過這樣的一次經(jīng)驗，將是我教化道路中的珍貴閱歷，我將恒久記得這次的xx之行。

高校生支教個人總結(jié)7

成長—我支教路上的收獲—支教個人總結(jié)初中、中學時更多的是埋頭苦學，假期也多數(shù)奉獻給了各種各樣的補習班。直到上了高校，我有更多可敏捷支配的時間，我可以嘗試更多我想做而沒做的事情。

大一時，我非常有幸加入了臺州學院生命科學學院志愿者隊和“知心支教”暑期社會實踐隊，讓我有更多的機會去做一些志愿服務。每周四去博遠小學支教和暑期給孩子帶去學問與歡樂，這些事讓我至今為止的兩年高校生活過得非常有意義。今年我又加入了臺州學院“知心支教”暑期實踐隊，并成為了實踐隊的隊長。我深刻的意識到隊長肩負的責任，不斷地完善提高自己，希望能讓支教越辦越好。經(jīng)過這一次帶隊，我明確了一個實踐隊隊長須要做到的幾點：

一、制度建設，合理管理

“不以規(guī)則，不成方圓”，XX多年前的古人便已深刻相識到制度建設對一個團體的重要性。家須要有家規(guī)，隊須要有隊規(guī)。為進一步規(guī)范團隊暑期社會實踐活動，我便擬定針對本團隊今后開展一系列實踐活動的團隊守則，確保更好的做到上傳下達。制度中最為重要的一項便是責任制，明確任務和人員編制，以任務定職位，以職位定人員，責任落實到人，各盡其職，達到事事有人負責的目標，變更以往有人沒事干，有事又沒人干的局面，避開苦樂不均現(xiàn)象的發(fā)生。這一制度的實行，有助于團隊工作的科學化、制度化。當然，處事管理也要敏捷，切不行一味根據(jù)既定制度執(zhí)行。一名好的隊長還應同時對人的思想、心理和行為進行恰當?shù)匾龑А⑾拗?充分發(fā)揮人的主觀能動性,使人盡其才，事得其人，人事適宜，以實現(xiàn)實際目標。

二、每日總結(jié)，查漏補缺

每日一結(jié)，便是讓團隊每一位成員對當天的工作或任務加以回顧、分析，從中找出閱歷和教訓，明確今后實踐的方向。總結(jié)應對實踐進行全面、深刻的概括?？偨Y(jié)是對實踐的相識，總結(jié)的過程是由感性相識上升到理性相識的過程?？偨Y(jié)可以承上啟下，為后續(xù)內(nèi)容做好打算工作。在每一次實踐活動后進行總結(jié)，這樣才能有針對性的努力改正，找尋正確的解決方法，提高活動質(zhì)量。每一天支教結(jié)束后的總結(jié)，讓隊員們更好地發(fā)覺當天的不足和之后須要留意的地方。每日一結(jié)的開展讓活動的開展更為順當高效。總結(jié)要突出重點，突破難點，查漏補缺。

三、立足當前，著眼長遠

一切難題,只有結(jié)合現(xiàn)實才能破解;一切機遇,只有結(jié)合現(xiàn)實才能把握;一切愿景,只有結(jié)合現(xiàn)實才能實現(xiàn)。拋開現(xiàn)實，空談志向，是空。長遠考慮，火石能敲出星星之火;長遠考慮,重新點燃熄滅的燈;長遠考慮,為你照亮前行的路。獨有志向，架空現(xiàn)實，是空。博遠小學學校條件較差、辦學經(jīng)費困難、師資隊伍不穩(wěn)定、生源流淌性強及教學用品短缺等各方面是他目前面臨的多項難題。做為有理想、有志向的高校生，我們希望能夠變更他們的現(xiàn)狀，但是我們的實力有限，最干脆的便是義務支教。但這僅僅只是師資力氣一方面的變更，若缺少其他條件的協(xié)作，效果亦是事倍功半。所以，我們還主動聯(lián)系外界資源，爭取更多地幫助。我們也進行過義賣活動，爭取肯定的資金，為孩子送去多方面的愛心幫助。

改善民工子弟學校教學現(xiàn)狀并非朝夕之事。但我們應看到，眾多志愿者靜默努力、薄弱付出背后那一道亮麗的彩虹。在這一次支教過程中，我學到了許多，懂得了許多，也更加清晰前面的路該如何走下去。(樓瀟瀟

高校生支教個人總結(jié)8

XX年7月16日，滿懷著激情、少許的擔心，踏上了我們的征程。經(jīng)過兩個多小時的顛簸，在我院輔導員的羅老師的帶領下到達了我們的目的地--xx縣xx完小，傳聞中xx的西伯利亞。

靜靜的坐在火車上，真的實現(xiàn)了當時的一句玩笑話__在火車上寫三下鄉(xiāng)總結(jié)，腦海中出現(xiàn)著支教的種種畫面。

十三天說長不長，說短也不短，但是在這不長不短的十三天里，我們獲得了一生中難以獲得的東西_____團隊的精神、工作的閱歷、真摯的友情……在那里我們沒有虛度光陰，以“伴你成長，關愛你的假期”為主題，專心做事，專心服務。生活比想象中要艱苦的多，原來隊長去踩點后告知我們那里是不缺水的，但是老天卻跟我們開了一個大大的玩笑，在我們?nèi)チ酥螅蝗煌Ｋ?，辛苦了我們隊伍中的男同胞們一擔擔從距離學校幾百米遠的水井中挑水回來。然后是我們的洗澡條件：每天不得不去燒水，還沒有澡堂，難住了我們女生。接下來就是吃飯問題，起先是兩天五餐，餓暈了我們一大群人，也辛苦了我們炊事班的班長，還有就是五天才會有一次趕集。但是，我們堅信“堅持就是成功”，十三天就這樣過去了。

現(xiàn)在想想，沒有過不去的坎，只要挺直腰板去面對困難。我們在一起有說有笑，我們說是苦中作樂，但我不這樣認為，假如說有一種先進叫落后的話，那么就有一種吃苦叫華蜜。因為我們累并歡樂著的。

我們是代表學院去的，我們也帶去了我們的特色：通過一系列的標本制作，讓孩子們更加深化的了解自然、了解一些科普學問。在炎炎烈日下她們的激情絲毫不減，讓我想要偷懶的心也堅持著為她們講解并描述著采集標本的方法。

感動：

三下鄉(xiāng)，這是個熬煉個人實力的活動，我們始終都在靜默的堅持，靜默是我們的品質(zhì)，三下鄉(xiāng)也是個另人感動的活動。在這十三天里我深受感動：感動于一個五年級小女生xx每一次在家門口始終看著我們走對路并漸漸消逝的背影才進家的事情，感動于她在帶有感情的演講、以及“媽媽是冬天里的小棉襖，暖和我的心”的演講，感動于九歲的xx帶有童真的話語“老師別哭，我們是相親相愛的一家人”。感動于最終一天早上“老師，我們五點就起床了，怕你們偷偷的走了”。

收獲：

一份耕耘，一份收獲，在這十三天里，我們過得充溢。讓我學到了在學校里學不到的東西，我覺得我變的成熟了。都說只有義無反顧的付出，才可以義正詞嚴地收獲。十三天下來，我們,累了，乏了。卻掩飾不了我們內(nèi)心的喜悅與踏實，我們收獲了友情，收獲了感動，收獲了成熟，收獲了堅毅，收獲了成長。過程中，辛酸的淚水、真心的微笑、堅毅的背影，也構(gòu)成了我生命里最寶貴的回憶。

我們?nèi)チ?，帶著激情與擔心，我們回來了，帶著感動與收獲，中間只有短暫卻亦永恒的十三，這十三天注定是不平凡的十三天，十三天里我們在汗水中學會了很多，經(jīng)驗就是成長，我親身見證了我們每天都在實踐中堅毅，在實踐中成長。只因自己滿腔的激情，只因自己曾許下的諾言，只因自己心中那最原始的真誠。我們不虛此行。

高校生支教個人總結(jié)9

菏澤學院應屆畢業(yè)生劉陽、杜瑩、高嬋、崔麗霞、孫麗倩于20xx年9月至20xx年1月在我鎮(zhèn)一千王小學和張灣小學頂崗實習，分別擔當美術(shù)、語文、數(shù)學、英語、音樂課。五位老師在學校實習期間，能夠嚴格遵守并執(zhí)行學校的各項規(guī)章制度，主動主動的協(xié)作其他老師協(xié)調(diào)完成教化、教學工作任務，得到領導和同事們的一樣好評。

五位實習老師在教學期間，實習看法極其仔細，工作主動、細心、踏實，能虛心接受指導，較好地駕馭運用管理方法與技巧。仔細學習業(yè)務學問和教化教學理論，在很短的時間內(nèi)就基本駕馭了教化教學規(guī)律和技能，并將其運用到教學工作中去。能夠主動主動的虛心向老老師學習，彌補自己的不足。工作主動主動，學習仔細，敬重他人，待人懇切，能夠做到聽從領導，團結(jié)同事，關愛學生，不怕苦，不怕累。并能夠敏捷運用所學的計算機專業(yè)學問解決學校工作中遇到的實際困難。一學期來理論水平及教學實力均有很大程度的提高。

教學實習方面：表現(xiàn)高度熱忱，講解生動、形象詳細。因材施教，能滿意不同層次學生的'須要，能隨時調(diào)整教學方式、內(nèi)容，努力求得學生最大利益。

這五名實習老師在教學期間仔細負責，能獨立處理教材，備課完整。課堂教學組織嚴密，應變實力強，能依據(jù)學生反應及老師指導調(diào)整板書、內(nèi)容，教態(tài)自然。一般話標準，得到領導和學生的一樣確定。上課秩序掌控得宜，收放自如，優(yōu)秀穩(wěn)健。發(fā)覺問題能主動提出探討，探討中自然流露極佳學養(yǎng)與見識。

在作業(yè)批改方面，批改作業(yè)仔細，評語多樣、豐富而懇切。能做到批改作業(yè)細致、正確，并能留意學生共同的錯誤，通過作業(yè)來激勵學生，使作業(yè)成為師生共同進步和共同溝通的一個橋梁，從而具備了老師應有的素養(yǎng)。

在教務方面：五位老師按時到校，嚴格遵守學校的各項規(guī)章制度，實習期間，未曾出現(xiàn)過無故缺勤、遲到、早退現(xiàn)象，并能與學校同事和諧相處，與其一同工作的老師都對三位實習老師的表現(xiàn)予以確定。

美術(shù)老師劉陽在校期間，擔當六個年級的美術(shù)課，課時較繁重，但該老師不怕苦不怕累，不僅擔當教學工作，還主動主辦學校大小黑板報。對學校精神文化建設做出肯定貢獻，在實習期間使其理論學問得到檢驗和應用，進一步完善和提高了教學技能，提高了自身素養(yǎng)，對其以后走向教學崗位有肯定幫助。

語文老師杜瑩，在教學方面能充分體現(xiàn)新課改理論，能夠?qū)⒃趯W校所學的學問敏捷應用到詳細的工作中去，保質(zhì)保量完成工作任務。能通過擔當助理班主任，使其相識到班主任工作的重要和辛苦，通過與學生的接觸，對現(xiàn)今小學生的思想和觀念有了進一步的了解和體會，也了解和積累了一些班主任工作的方法和閱歷，對今后從事老師工作有很大的幫助。

數(shù)學老師高嬋，在工作期間能把新的課程理論充分運用到教學活動中去，變更了數(shù)學課堂的沉悶氣氛，是學生能主動主動探究問題，解決問題，充分挖掘?qū)W生潛力同時也感受了小學課堂教學的實際狀況，除了了解本專業(yè)課程以外，還與辦公室其他老師溝通以了解各學科目前所面臨的詳細狀況，從而全面了解當今小學教化狀況野進一步積累了實際閱歷。對其走向正式崗位有很大幫助。

英語老師崔麗霞和音樂老師孫雅倩，在教學中不厭其煩，一詞一句的教學生發(fā)音，一遍又一遍的教唱樂譜、歌詞，手把手地輔導學生彈奏樂器……學生的英語和音樂水平有了較大提高。

五位實習老師的到來給一千王和張灣小學帶來了新的教學理念和新的教學模式，也引發(fā)了我們對新的課程觀和教學理念在小學課堂如何貫徹的思索。新課程改革的以學生為本的教化方式給我們很大觸動,并深深覺得現(xiàn)代教化須要不僅僅是這樣的想法,更須要這樣的實踐。

學校建議今后有更多這樣的高校生能來農(nóng)村小學支教、工作，參加到教化和教學中來，為學校的發(fā)展添加更多朝氣和活力。

高校生支教個人總結(jié)10

20xx年7月7日至15日，將是我一生中都不會忘卻的一段記憶。

伴隨著夏日的灼灼烈日，我跟同中國地質(zhì)高校（北京）外國語學院黨支部赴晉支教團從北京一路前往山西運城市新絳縣，在那里起先了為期一周的社會實踐活動。

我把這次社會實踐當做了自己一個追求的圓滿，因為這次活動的意義對我來說影響深遠巨大。我們這次社會實踐的目的地是運城市新絳縣北張鎮(zhèn)示范小學，是位于春秋時期晉都的一個并不很發(fā)達的小地方。而在這七天里，我們的任務便是義務擔當小學生們的老師，把地大精神發(fā)揚到這里，把我們學到的學問或多或少地傳達給這些純凈的靈魂。

在此之前我從未想過我也能有機會參加一次支教，因為這始終是我的一個愿望。從小養(yǎng)尊處優(yōu)的我從沒有住過鄉(xiāng)下，也未曾體會過我國廣闊農(nóng)村人民的生活。而這次我們學院黨支部開展的支教團給了我這樣的一個機會，在動身之前我便告誡自己肯定要珍惜這次出行，不能給孩子們留下不好的印象，在有限的時間里把自己最珍貴的閱歷都交給孩子們。因此在出行前，我仔細細致地整理出了教案和資料，安排用最有效率的方式來進行授課。

七月七日中午，我們踏上了旅途。說實話，這是我第一次坐火車出行。正是因為這一點，我和另一位同行的小伙伴還出了岔子，沒能和大部隊一起趕上火車。出于不能給隊伍添麻煩的心態(tài)，我們馬上改簽火車票，但不幸的是，只有16個小時的站票了。天不遂人愿，支教的一起先便遇到了坎坷，也算是給自己長了教訓。

還好，其次天一早我們便趕到了小學，也沒錯過我們的"開學典禮".當看到這些小孩子們的第一眼時，我的一切疲乏和委屈也就全部煙消云散了，剩下的，是滿滿的責任感和使命感。

學校的條件并不優(yōu)越，至少要比我上小學的時候還要落后10年的樣子。說實話，一起先我非常不能適應當?shù)氐纳睿簼M屋的蒼蠅蚊子，一日三餐盡是饅頭，讓人作嘔的衛(wèi)生間……我不禁起先感到慚愧，終歸我沒受過的苦，這些比我還要小上十多歲，生活在如今這個現(xiàn)代化社會的孩子們卻每天都要嘗。

漸漸的，我發(fā)覺我漸漸適應了這里的一切"不好",并慢慢地愛上了北張。我因這兒的藍天白云而愛上了它，我因我們支教團團結(jié)的協(xié)作而愛上了它，我因孩子們無邪的笑臉而愛上了它。始終不敢妄自以老師自居，但當孩子們用稚嫩的聲音喊出老師好的那一刻，我卻還是驕傲又傲慢地答應了。既然站上了講臺，何不把最好的自己獻給這些干凈的靈魂？

這些天里，我看到了我每一個小伙伴的努力，看到了每一個小摯友連上帶著的笑容。我們試圖讓孩子們看到的，就是下課后我們順手撿起地上的垃圾扔進垃圾桶，是大家由內(nèi)到外一絲不茍的責任心，是我們大家手把手教給孩子們什么是對，什么是錯的看法。我們做到了，臨走之前，孩子們和我們戀戀不舍，爭著留下手機號和QQ號，我們也是萬般感慨，因為孩子們的看法是對我們的確定，也是對我們的激勵。

如今，只能遙遠的祝福孩子們一切都好，希望他們記得在遙遠的首都北京，中國地質(zhì)高校的哥哥姐姐們還在靜默地學習學問來武裝自己，誓要用自己的一份力氣為祖國建設更加漂亮的將來。

高校生支教個人總結(jié)11

“心中有夢，夢如風箏。”盈盈一根細絲就這樣將那頭的你和這頭的我緊緊系在了一起。題記

時間匆忙，生活總是不愿為你停留他那匆忙的步伐，無論你過得精彩或蒼白。然而這七天我卻將它化為了永恒。而今回首，支教七天不管他是一路風雨相伴，還是一路暖陽相隨，一幕幕，一點點它都留給了我太多感動，讓我體驗了愛與純真的珍貴。夢如風箏其實當時我報名參與這個活動也只不過是想為自己的高校生涯增加一些有價值的回憶，沒有什么大理想，帶著點新奇想體驗一下從未感受過的生活，帶著點沖動想揮霍一下年輕的熱忱。剛起先我是報名參與院里的“三下鄉(xiāng)”活動的，可那個面試卻結(jié)果遲遲未出，像我這樣的“熱血青年”哪耐得住啊，如此一來我便變更了策略，“毅然決然”地奔向了班級組織的活動中。

但是比起院里組織的活動我們以班級開展的活動的確有太多的困難。我們是一群大一新生，沒閱歷，沒資金，沒學校認可，常常碰壁，每件事都得重復做上三四遍。但是即使我們有如花的幻想，似火的熱忱，鋼鐵般的意志，不到黃河心不死的精神，困難還是沒有放棄它對我們的“青睞”，考試的靠近，策劃的問題，實踐小學的問題，經(jīng)費的問題,攝影人員的問題，教學材料的打算、、、、、、無一不在考驗著我們每一個人的意志，我們幾乎每天都在希望和悲觀的變更中煎熬著。就拿當時聯(lián)系活動學校來說吧，因為我們沒有學校這個后盾，我記得我們也許聯(lián)系整整三天的活動學校始終沒有回音，別人始終都是以不信任我們的實力等等理由為借口拒絕我們。

好不簡單有小學肯接受我們的到來，但不過一天就以平安為由拒絕了我們，那種感覺就像是突然一下眼前的明燈熄滅了一樣，我們一下失去了前進的方向。是接著還是放下，就這樣反復了數(shù)次，是接著還是放下?但是想想之前全部的努力，想著我們曾今的付出，我們有太多的不甘心。經(jīng)過前期那么長時間的努力與付出，牽動我們最終接著奮斗的已不再是當時那些小新奇，而是對隊伍的酷愛與對湘西那片土地許下的承諾。

是愛讓我們凝合在一起，是愛讓我們勇往直前。夢如風箏就這樣在多數(shù)的磕磕絆絆中，我們一行二十二人最終踏上了西行的列車，心里滿是激烈，滿是期盼?？磥砦覀冞€“書生意氣，揮斥方遒”的年輕人啊，意氣風發(fā)，躊躇滿志。學問也好，快樂也好，希望也好······我們總會帶去點什么吧。初到都良田給我的感受就是一個字——土，青山綠水，它土得芳香;四面環(huán)山，它土得干凈;村民熱忱，它土得淳樸;孩子可愛，他土得純凈。剛下車還將來得及一覽這清秀的都良田，我們就已經(jīng)被一群風風火火的孩子們包圍了，這是我從沒想過的開場待遇，但當他們用那盈盈的身軀幫我們搬起那碩大的行李時，我忽然傻眼了，心中滿是驚異，更滿是說不盡的感動。感動他們的熱忱，感動他們的懂事，感動讓我不虛此行。下午時，我們帶領這孩子和們一起打掃這不大的校內(nèi)，看著孩子們認仔細真的打掃著我不禁新奇的問了一個小男孩，他們是不是以前也這樣打掃，他卻說因為我們來了他們很興奮才那樣努力仔細的打掃，我以無言在表達我心中的感動了。

后來的相處我了解到，這個小男孩和他的哥哥有兩位身患殘疾的父母和兩位年邁的祖父母，一般在家他倆不僅要料理自己的生活起居更要照看不能自理的父母，稚嫩的肩膀早已扛上了不合年齡的重擔，這須要多大的志氣啊!此時的我多么希望我盡自己一點微薄力氣，可以為他們帶來點什么，哪怕是一個微笑。希望他們也能感受與其他孩子一樣的輕松童年。這次活動我主要是負責宣揚的，看著隊友們穿著我設計的隊服，雖然不是很好，不過我還是有點小驕傲的。不過令我更驕傲的是，在開學第一天，我是負責各班的迎新黑板報。第一天我早早的就進教室起先我的工作了，可是一看教室里已經(jīng)來了好多小摯友，我在黑板上畫，他們就在我旁邊跟著我學，雖然一筆筆歪歪斜斜的，可是看他們那么有興致我心里也挺熱乎的。

當他們用崇拜的眼神看著我說;“老師，老師，你畫得好好看啊!”我就覺得特感動。后來我始終呆在小班，教他們語文。讓我印象很深的是，我交了他們一首白居易的《野草》，可能應為他們年齡太小還有許多字不相識，我就有畫畫的方式教他們相識“枯”、“榮”兩個字，可能和他們以前的學習方式不同他們學得也特殊快樂，而且也記得很牢，這讓我特殊有成就感?；蛟S這些在別人看來不怎樣，但是他們的話，他們渴望學習的看法無時不讓我覺得是一種動力。讓我覺得我的這一技之長也可以為別人帶來那么多快樂。

活動中經(jīng)驗的感動遠遠不止這些，每天小摯友六點就來學校這讓我感動，家長主動而輕的歡迎我們的到來這讓我感動，下課了收到小摯友送給我的百合花這讓我感動，看到他們仔細的完成作業(yè)這讓我感動.，當我看到其中有一個聾啞小女孩努力仔細的生活這讓我感動，隊友們相互扶持這讓我感動···一句話，一個眼神都讓我有多數(shù)感動。當然生活也有些許不順心，當我了解到這里有一些小摯友都超齡許多了才上學就很傷心，也會因為他們淘氣我會心煩，不過感動總是磨平了那些不如意。

快樂與淚水相伴的這七天，一幕幕早已定格在了我心中，那山，那水，那人，已成了無法磨滅的畫卷···讓愛飛揚這里或許就是一片凈土，沒有太多塵囂，那些孩子就是生長在這片山頭的野百合，純凈、雪白，渴望著陽光的暖和，憧憬著山外不一樣的世界，不屈而堅毅的生活著。無需太多的言語，華麗的動作，可以在我們心底留下那抹清爽而永恒的芳香。這就是我手中的這束野百合，感謝你，我愛的都良田。

“授人玫瑰，手有余香”。讓我們可以趁著青春奉獻我們的一點微薄之力，幫助他們創(chuàng)心中的幻想，讓夢如風箏般自由飛揚，將愛永恒傳遞。青春為力氣，讓我們一起動起來!

高校生支教個人總結(jié)12

在驕陽如火的7月16號，我們一路高歌，打著十二分精神，伴隨著一路的塵土飛揚，經(jīng)過2個多小時的顛簸，最終來到了目的地。

映入眼前的是三棟破舊不堪的樓房，墻壁上有大大的紅字“老師要有老師的樣子，學生要有學生的樣子”。一個50米左右的籃球場，一邊豎著一個被人砸得“千瘡百孔”、“提不起腰的”、“年邁的”籃球框。水泥地也到處點綴著一個個不規(guī)則的圓圈圈，似小姑娘羞澀的臉蛋。

整理好東西，來到廚房打算喝口水，往水缸里一瞧，完全見底，沒有一絲水氣。跑到蓄水池旁，拎開水龍頭，一滴水都沒有。此時，男生們拿起桶子，到千米之外的井邊去挑水?？粗枬M的水缸、男生們臉上的滿頭大汗，我意識到我們的艱苦生活起先了。水是大問題，每個人每天要喝水，煮飯炒菜要水，每天還要洗澡用水，如何解決成了最受關注的事。

遇到的其次個大問題：柴。這里沒有我們用的液化氣，甚至連個煤氣灶都沒有，有的只是最原始的柴火灶。這里五天才趕一次集，還不肯定有賣，平常又沒什么車去鎮(zhèn)上，就算有賣，從鎮(zhèn)上把柴弄回來也是一件艱難的事。還好，我們從學校帶了一些柴過來。同時我們趁著家訪，詢問哪里有柴賣。男生們又從當?shù)厝思依镉眉绨驅(qū)砂俣嘟锊裉袅嘶貋怼?/p>

第三個問題：每天要很早起來自己做飯吃。這里的習俗是吃兩頓，我們要上課，要協(xié)作小孩子們，只好吃兩頓。每天5點多，炊事班的同學就起床為我們煮飯了，燒火的燒火，切菜的切菜，炒菜的炒菜，協(xié)作得完美無缺。我們的后勤有了保障，工作也開展的特別順當。

第四個問題：語言不通。這里是個苗寨，基本上講苗語。我們團隊沒有人會講苗語，也沒人能聽懂。此處能聽懂一般話的中年人少之又少，每家差不多就是老人和小孩。留守兒童特別之多。鄉(xiāng)村的氣息培育著這些農(nóng)夫，他們的淳樸、我們的善意，在小孩的幫助下，讓我們溝通毫無障礙。

學校給了我們四間寢室，望著破敗不堪的床和漏洞百出的窗戶，我們心酸不已。還有好多的不便，我們從未想到過的難處。

我從小也是在農(nóng)村長大的，記憶中，怎么也找不到如此貧困的地方。沒有經(jīng)濟作物，沒有工廠，缺少水源。每天我們就是在這樣艱苦的條件下工作、生活和學習。吃著自己做的飯菜，望著小摯友們求知若渴的眼睛，回味著每天上課的情形，拖著乏累的身子，我們心里是暖的。未曾退縮、無怨無悔、堅持不懈！

豐富的生活————色調(diào)斑斕

“起床啦，起床啦”。又傳來紀檢委員的聲音。每天早上六點四十，這個聲音就會在我們的耳畔響起，想把它關掉卻沒有方法。七點整，國歌會響徹在xx完小的上空，艷麗的五星紅旗在歌聲中漸漸上升。面對著緩緩上升的國旗，我們睡意全無，許下今日肯定要按質(zhì)按量完成任務，給孩子們帶去更多的暖和的誓言。

每天的課程由李超學長支配好，我們老師都會提前備好課，望著小孩子們求知若渴的雙眼，使我們的感到陣陣心酸；然而，每每從教室里傳來郎朗的讀書聲，我們的心里又欣慰不已。當然，不是全部的孩子都聽話，有些淘氣的就在課堂上吵鬧，讓你傷透腦筋。然而，我們也是從孩童時代過來的，在課堂上吵鬧，無非是為了要引起老師和同學的留意。此時，你只要給他一個眼神，一句溫順的話，他便會寧靜多了。

在教他們動口實力的同時，我們也教他們動手：

標本制作，從采集標本到壓制標本，到最終的制作標本，同學們都參加其中，教他們正確方法的同時，給他們以想象、創(chuàng)新的空間。

手工藝品制作，有用紙織成的心、船、百合花、千紙鶴，還有塑料管折成的星星、玫瑰花等等。任他們挑自己想學的，感愛好的。當他們拿著自己編織的產(chǎn)品給老師看時，臉上無比欣喜。當老師夸他做得好時，他便會回你一個大大的微笑。讓你不由自主的跟著笑。

每天的課堂課外，讓他們的生活豐富多彩，同時，我們的生活也被五彩繽紛填滿。在陪伴他們的同時，我們也在長大；他們收獲學問的同時，我們收獲歡樂與感動。

可愛的孩子———心酸心疼

他們一群孤獨的孩子，沒有爸媽的關愛，沒有被寵的記憶；

他們是一群和善的孩子，老師的辛苦他們能感受到。他們會毫不吝嗇的對你說，“老師，你們辛苦啦”。間或，會給你捶捶背、揉揉肩，非常貼心。

他們是一群可愛的孩子，對學問無限渴望，對爸媽真心的祝愿，對貧困他們樂觀看待，對生活他們始終微笑著。

吳蕓蕓是我印象最深的一個女孩。7月25號是她的9歲生日。媽媽在她三歲時病逝，爸爸在媽媽逝世后就離開家，至今音信全無?；蛟S，有難言的苦衷；或許，拋棄了年邁的父母和幼小的兒女；又或許出了意外……總之，這個家只剩下蕓蕓的爺爺奶奶和一個弱智的哥哥。蕓蕓很懂事，小小年紀就幫著爺爺奶奶干這干那，或許，這也是俗話說的，窮人的孩子早當家。從接觸她到離開，她給我們的印象都是堅毅的。面對貧困、窘迫的家庭、從小失去父母關愛還要忍受智障的哥哥對她的欺壓的境況，她從未向我們訴苦，從未埋怨過老天的不公。她只是靜默承受，用堅毅、稚嫩的肩膀扛起家務，用樂觀微笑和這殘忍的生活作斗爭。她是那么乖，乖的我們無可挑剔；她是那么堅毅，堅毅的令我們自愧不如；她是那么懂事，懂事的讓我們無地自容。沒到我們一半的年紀，但是，有些品質(zhì)是我們讀了二十幾年書還未能做到的?；蛟S，上天有意考驗她，想讓她長大后能成就一番偉業(yè)，才不斷地給她磨難，令她遭遇多于常人的坎坷挫折，一步步磨練她的意志，文章來源：使她能更加堅忍不拔！

還有好多孩子和蕓蕓一樣可憐，在他們的腦子里根本就找不出爸媽的影子。但是，他們每天都對這生活微笑，是他們教會了我什么才是真正的樂觀與堅毅。

充溢的假期————不虛此行

時間總是在我們不經(jīng)意間消逝。十二天的支教生活轉(zhuǎn)瞬即逝，在這十幾天里，我了解了團結(jié)的真正含義。每天飯前的“團結(jié)就是力氣”表達著我們的心聲，二十個人在貧苦的生活中，互幫互助，相輔相成。沒有寬敞的教室，沒有光明的燈光，我們在這里相互學習，溝通，談心。有的只愛惜、寬容與理解。

在這十幾天里，我看到了真正的不幸，真正的坎坷，同時也懂得了真正的堅毅，真正的堅忍不拔。

在這十幾天里，我明白了愛心的含義。不須要為他做多少事情，更不是金錢能衡量和買到的。有時，一個溫順的眼神即可，一句關懷的話語足夠，一個狠狠的擁抱足以。

高校生支教個人總結(jié)13

三下鄉(xiāng)之行早已經(jīng)結(jié)束了，雖然行程很短，但就在這短短的下鄉(xiāng)生活中我成長了很多。從行程的一起先，就注定了這次下鄉(xiāng)活動將帶給我很多奇跡、驚喜和考驗，從來沒有出過外省的我后來卻對廣西陽朔葡萄鎮(zhèn)產(chǎn)生戀戀不舍之情；羞澀害怕的我卻英勇地走訪每家每戶，和村民們自由暢談生活；只知道學習的我卻成為一群小摯友的哥哥和老師。最重要的是我相識了從不同學院組織起來的隊友們，他們大部分人都是我的師兄師姐，他們教會我如何去生活，如何去工作。從上火車的那一刻起，四周的一切都變得如此的精彩和難忘。

一到葡萄鎮(zhèn)中心小學，校長就很有禮貌的帶著我們來到小學生宿舍樓，宿舍樓雖然看起來矮小而簡陋，但是比起隊友們所說的下鄉(xiāng)生活環(huán)境已經(jīng)算是好許多了。校長很信任我們，所以允許我們帶六個班級，而我和另外一名隊友吳心翔被安排到四年級1班上課。

當?shù)卣畧F委也很重視我們這次三下鄉(xiāng)，所以在生活上他們都會供應一些幫助，特殊是辦公室主任**大哥，他一起先就帶我們?nèi)ハ嘧R當?shù)氐牡胤胶吐吠?，為我們供應走訪家戶的聯(lián)系方式……

在此，我對這次三下鄉(xiāng)作個人總結(jié)。

一、完善自我管理，提高團隊凝合力

作為一名高校生，作為華南農(nóng)業(yè)高校三下鄉(xiāng)團隊的一名成員，在外地農(nóng)村進行三下鄉(xiāng)活動的時候，禮貌和形象都顯得尤為重要。一方面在別人面前看起來要像個高校生，另一方面就是要傳授一些與我校特色有關的學問內(nèi)容。在每一次行為當中，我都會謹記這些要求并且時時常的提示隊友，不做有損形象的事，從而不斷完善自我管理。在團隊成員之間，我對自己的角色定位很簡潔——“調(diào)和劑”。和是和諧開心的意思。團隊的凝合力須要在和諧和開心的狀態(tài)下，才能得到最有效的提高。經(jīng)過短短十天左右的相處，我們經(jīng)驗了在烈日當空下的走訪活動，每天晚上的籌劃預備工作，而輕松開心的溝通溝通使我們的團隊變得更加團結(jié)更具凝合力，也為葡萄鎮(zhèn)的支教和調(diào)研活動作出自己的貢獻?！耙淮沃Ы陶{(diào)研行，一生兄弟姐妹情”，這是我最想表達的感情。

二、增進孩子感情，幫助調(diào)研工作

假如單純的去講課，我們確定比不上那些專業(yè)的授課老師，因此我和心翔在上課的前一晚一起進行了探討和打算有關課題內(nèi)容。同時，利用自己在高校學生團體管理和心理委員等多方面的熬煉（淡定、自信、微笑等），主動探討課堂教學方式的創(chuàng)新。例如，我會讓學生以做團體嬉戲的方式競答問題，也會讓學生嘗試站在講臺上拍拍照做留念，還會教他們一些其他方言的簡潔句子，如粵語，潮汕話，客家話。這些措施，調(diào)動了課堂氣氛，也無形中增進了師生感情。

與此同時，我和心翔都取了一個通俗易記的名字，峰哥和翔哥。這樣子，小學生們就會簡單記住我們，并且以稱作哥哥的身份和我們溝通不會那么拘謹，師生情猶如兄弟兄妹情。我們的學生，毛建明和黃順輝就常常來我們宿舍找我們一起閑聊、玩嬉戲。

除此之外，因為我們不熟識當?shù)氐穆吠?，通過和這些小摯友的相識和溝通，可以讓小摯友帶路去走訪小摯友的家庭，幫助后來的調(diào)研走訪活動。

三、記錄下鄉(xiāng)生活，多渠道宣揚下鄉(xiāng)工作

在每一次走訪調(diào)研的活動中，我們都會穿好背面印有學校名字的t-shirt隊服和戴上印有院徽的紅帽子，在與家長交談的過程中，我們每一個小組都要求宣揚學校以及我們的三下鄉(xiāng)工作，并且我們還會和家長們共享我們的生活體會以及在高校里學到的東西。

在下鄉(xiāng)工作比較輕松的時候，我會記錄一下在葡萄鎮(zhèn)生活的點點滴滴。下鄉(xiāng)生活，每天都是精彩；下鄉(xiāng)工作，每天都充溢的。除此之外，我還會在自己的qq空間，微博，新浪博客，搜狐博客，天際博客等多個平臺發(fā)表更新自己的日志。除了記錄的意義之外，也是希望有更多的人關注和支持我們在廣西的三下鄉(xiāng)支教調(diào)研工作。

四、開展走訪活動，了解農(nóng)村生活

我們隊伍總共去了12人，在調(diào)研走訪的活動中，我們分成3個小組，每個小組4個人，分區(qū)域走訪。這種安排的方法雖然簡潔，但是卻是很有效果的。在經(jīng)過了幾天的不懈努力，我和隊友們，慧敏、心翔和銳榮，走訪了20多戶家庭。例如，去過住在新街的四（1）班學生**一家，住在老街的四（1）班學生**一家，在路口開食店的六（3）班學生**一家，還有家離學校較遠的石口寨的六（1）班學生**一家等。

開展走訪活動，一方面是收集調(diào)查問卷中所須要的相關信息，另一方面是讓我們體會葡萄鎮(zhèn)當?shù)氐霓r(nóng)村生活，最重要的還是通過這次家訪的形式，給孩子們一個鞭策作用，讓高校生干脆和小摯友對話，讓他們變得更乖。走訪活動結(jié)束后，主要的工作就是收集信息。在我們這組走訪過的每一個地方，都明顯存在一個問題，就是家里養(yǎng)的豬在六月份的時候都突然死亡了。為了證明這個狀況，我們小組還特意去走訪了養(yǎng)殖上百頭豬的黃先生的家，他告知我們這些狀況的確存在，政府也派過專家來調(diào)查檢驗，最終還是無頭緒，聽說是什么五號病、豬瘟之類的。這些狀況我們也會向?qū)W校和當?shù)卣从?，也希望我們的做法能夠給農(nóng)夫帶來幫忙。

五、拓展工作領域，為農(nóng)村服務

“贈人玫瑰，手留余香”——在籌劃這次三下鄉(xiāng)之后，我們隊伍已經(jīng)收集了同學們贈送的200多冊關于農(nóng)村種植和養(yǎng)殖的書籍以及學校送的101多套資料，還有幾包轉(zhuǎn)基因大豆種子。在走訪調(diào)研的時候，我們也會按狀況將有關資料贈送給村民。在做好學校支配的下鄉(xiāng)任務工作后，我們也會抽出時間幫助政府處理一些比較簡潔但又繁瑣的事情。有實力的話，我們還會選擇合適的家庭幫助勞作，而且在我們離開中心小學之前，我們隊伍也贈送了一些體育用品給中心小學，希望在這里的孩子能夠有更多的機會去接觸各種體育運動，也為這些在落后山區(qū)生活的人供應我們力所能及的幫助和服務。

這次支教調(diào)研的時間很短，多希望自己能夠接著在那里工作多一段時間。忘不了那里的山水，恒久都給人一種清爽如繡的感覺；忘不了那里的村民，勤勞而又好客，有好幾次家訪的時候堅持要我們留在他們家里吃飯；忘不了那里的孩子，天真可愛，我始終都想讓這些孩子多看看外面的世界，外面的世界多精彩。就在那一段時間里，孩子們也知道我們的行程不會很久，所以孩子們都在問我“老師，你什么時候回去”，“峰哥，要記得回來看我”或者是“峰哥，我以后要去廣州找你一起玩”……真的不忍心和這些小摯友道別，也真的很缺憾不能看著他們成長。:

在三下鄉(xiāng)短短的時間里，我從一個不怎么想與別人接觸的小伙子，變成一個能賜予家長們看法的有志青年！我從一個沒有支教閱歷的學生，變成了“看起來像個老師”的大哥哥！雖然相處時間短，但和一起工作的隊友們的情意，太深太深！唯有寄望后日能有機會和這些隊友們再次參加三下鄉(xiāng)活動，為落后的地方再貢獻自己的力氣。

一次支教調(diào)研行，一生兄弟姐妹情！

高校生支教個人總結(jié)14

實習主題：愛撒山林，關注山村希望

實習地點：滿城縣劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村

實習時間：XX年7月8日—12日

實習人員：華北電力高校環(huán)境學院學生

隊長：崔帥

一、實習背景簡介

劉家臺鄉(xiāng)黃龍寺村，位于滿城縣西北約50公里，是河北省滿城縣最偏遠、最貧困、海拔最高的一個小山村，為市級貧困村，高校生暑期實習支教報告。當?shù)厝荷江h(huán)繞，交通不便，信息閉塞，村中青壯年大都外出打工，只剩下老弱婦孺打理家中大小事務，村民生活水平普遍較低。11015年，為響應中央號召，華北電力高校環(huán)境學院與黃龍寺村建立幫扶關系，確立該村為華電支教基地，迄今已有十五年的歷史。

由于設備、師資等各方面狀況較差，老師和學生逐年外流，該小學現(xiàn)今只有四個年級、四名老師和十一名學生，教學和學習條件都非常艱苦。并且，這十一名學生幾乎全是留守兒童，其心理狀況欠佳，有明顯的心理關愛缺失跡象。此外，因為大部分家長的文化程度和教化意識的低下，當?shù)貙W生厭學、輟學的現(xiàn)象很嚴峻。為此，在校團委、系領導的殷切囑托與關注下，暑期支教小隊快速組建起來，打算為大山的孩子們帶去活力與希望。

二、前期打算

1、本小隊受到系領導高度重視、殷切囑托，動員大會上，我們的隊員們紛紛表示精彩完成實習活動的決心。

2、我們倡議全系同學主動捐獻衣物、文具等用品，為黃龍寺的孩子們送去暖和。

3、支教小隊隊員們分頭行動，搜集適合小學生的哲理故事、詩詞、歌曲、嬉戲等，并依據(jù)各自體育課所學課程，充分打算塑身操、散打、籃球等相關課程內(nèi)容，力求豐富支教內(nèi)容，使支教小隊在短短的幾天中將其作用發(fā)揮到最大化，實習報告《高校生