乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)

3.3.介紹豎式計(jì)算的簡便算法。乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)乘數(shù)末尾有0的乘法教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合電影院的座位問題，經(jīng)歷自主探索乘數(shù)末尾有0的乘法的計(jì)算方法的過程。會用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。教學(xué)重點(diǎn)：會用簡便方法計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法。教學(xué)難點(diǎn)：在自主探索簡便算法的過程中，體驗(yàn)學(xué)習(xí)的樂趣，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。課前準(zhǔn)備：把電影院的2個(gè)問題分別寫在小黑板上。教學(xué)過程：一、問題情境.師生談話由學(xué)生最近看過什么電影，在哪個(gè)電影院看的，電影院每排有多少個(gè)座位，有多少排，引出電影院座位問題。師：同學(xué)們，老師知道你們都喜歡看電影，哪個(gè)同學(xué)說一說你最近看過什么電影？是在哪個(gè)電影院看的？請幾個(gè)同學(xué)介紹。師：誰仔細(xì)觀察過，你去的電影院每排大約有多少個(gè)座位？有多少排？生發(fā)言，教師對注意觀察電影院座位的學(xué)生給予表揚(yáng)。師：同學(xué)真不錯(cuò)，到電影院不光是看電影，還特別注意觀察電影院的座位情況。今天我們就來解決一個(gè)電影院的座位問題。用小黑板出示問題（1）。.用小黑板出示問題（1），讓學(xué)生讀題，了解其中的信息和要解決的問題。師：請同學(xué)們認(rèn)真讀題，說說從中你了解到哪些數(shù)學(xué)信息？要解決的'問題是什么？學(xué)生說電影院原來的座位情況和問題。二、解決問題.提出問題（1），師生共同列出算式，鼓勵(lì)學(xué)生自主計(jì)算。師：求原來一共有多少個(gè)座位，怎樣列式呢？學(xué)生說，教師板書：3630=師：3630，這個(gè)算式你們都會計(jì)算，用自己的方法試著算一算吧！學(xué)生自主計(jì)算，教師巡視，了解學(xué)生的計(jì)算方法。.交流學(xué)生個(gè)性化的計(jì)算方法，鼓勵(lì)學(xué)生大膽介紹自己的想法和計(jì)算過程。師：誰來說一說你是怎么想的？怎么計(jì)算的？學(xué)生可能會有以下方法（1）先算10排共有多少個(gè)座位。3610=360（個(gè)）3603=1080（個(gè)）（2）把30看成3個(gè)十，36乘3個(gè)十等于108個(gè)十，也就是1080。所以，363=1080（個(gè)）（3）用豎式計(jì)算。第（2）種方法如果沒有出現(xiàn)，教師可以交流，并接著列出豎式的簡便算法。如果出現(xiàn)，教師就結(jié)合學(xué)生的算法介紹簡便算法。5.5.教師介紹豎式計(jì)算，邊說邊寫出豎式。師：36乘30，可以把30看成3個(gè)十，這樣寫豎式。邊說邊板書師：計(jì)算時(shí)，先算36乘3，得108，也就是108個(gè)十，在108的前面添上一個(gè)0。邊說邊完成板書師：兩位數(shù)乘整十?dāng)?shù)的簡便算法，說簡單點(diǎn)就是先乘0前面的數(shù)，再在積的后面添0。你們覺得這樣寫怎么樣？生：這樣寫很簡便。師：剛才我們一起求出了原來這個(gè)電影院的座位數(shù)?，F(xiàn)在這個(gè)電影院為了方便更多的小朋友同時(shí)看電影，增加了一些座位，我們一起來算一算現(xiàn)在這個(gè)電影院一共有多少個(gè)位？用小黑板出示問題（2）。4.教師談話，并說明要解決的問題。然后，用小黑板出示問題（2），讓學(xué)生列出算式，用口算，說一說是怎樣想的。師：誰來說一說現(xiàn)在這個(gè)電影院的座位情況？生：這個(gè)電影院現(xiàn)在每排有40個(gè)座位，還是有30排。師：誰來說一說怎么列式？生：4030。師：口算結(jié)果是多少？學(xué)生可能會直接說出結(jié)果1200。師：說一說你是怎樣想的。學(xué)生可能回答把40看成4個(gè)十，4個(gè)十乘30等于120個(gè)十，就是1200。先算4乘3等于12，再在12的后面添兩個(gè)0，就是1200。教師重點(diǎn)指導(dǎo)口算方法。師：整十?dāng)?shù)乘整十?dāng)?shù)，可以直接利用口訣計(jì)算。先把整十?dāng)?shù)十位上的數(shù)相乘，再在積的后面添兩個(gè)0。用豎式可以這樣算。教師介紹豎式的簡便算法。三、嘗試練習(xí)1.教師在黑板上寫。出試一試中的6道題，讓學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后進(jìn)行交流。師：同學(xué)們剛才用不同的方法解決了電影院的座位問題，而且學(xué)會了用豎式計(jì)算乘數(shù)末尾有0的乘法?，F(xiàn)在，請同學(xué)們計(jì)算一下黑板上的幾道題，看誰算得又快又正確。學(xué)生自主計(jì)算，請兩個(gè)人到黑板上板演。6430和99991010不要求有豎式。全班交流。2.提出議一議的問題，啟發(fā)學(xué)生根據(jù)三道題的乘數(shù)和積回答問題。師：觀察這幾道題中乘數(shù)和積，想一想，兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是幾位數(shù)，最少是幾位數(shù)？說一說你判斷的理由。學(xué)生可能回答兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最多是四位數(shù)。因?yàn)?9是最大的兩位數(shù)，9999=9801，所以兩位數(shù)乘兩位，積最多是四位數(shù)。兩位數(shù)乘兩位數(shù)，積最小是三位數(shù)。因?yàn)?0是最小的兩位數(shù)，1010=100，100是個(gè)三位數(shù)。所以，兩位數(shù)乘兩位數(shù)的積最小是三位數(shù)。學(xué)生如果有困難，教師啟發(fā)或參與交流。四、課堂鞏固1.練一練第1題。（1）師生一起估計(jì)積是幾位數(shù)。要給學(xué)生充分地表達(dá)不同想法的機(jī)會。師：看來同學(xué)們不但學(xué)會了兩位數(shù)乘兩位數(shù)的計(jì)算方法，又知道積最多是幾位數(shù)，最少是幾位數(shù)。下面看練一練第1題，我們一起估計(jì)一下積是幾位數(shù)。說一說你是怎樣想的。學(xué)生可能會出現(xiàn)不同說法。如2640可能出現(xiàn)兩種意見積最多是三位數(shù)，因?yàn)槭簧系膬蓚€(gè)數(shù)2乘4等于8，不進(jìn)位；積最多是四位數(shù)。把26看成25，40看成4個(gè)十，25乘4個(gè)十等于100個(gè)十，就是1000，所以積一定是四位數(shù)。要給學(xué)生充分的討論時(shí)間。7436，也可以有兩種算法。因?yàn)槭簧系膬蓚€(gè)數(shù)7乘3等于21，要進(jìn)位，所以積一定是四位數(shù)；因?yàn)?030=2100，所以，7036的積一定是比2100大的四位數(shù)。（2）鼓勵(lì)學(xué)生自己計(jì)算，檢驗(yàn)估算的結(jié)果。使學(xué)生了解判斷積是幾位數(shù)的一般方法：先看兩位數(shù)十位上的數(shù)，十位上的兩個(gè)數(shù)相乘超過或等于10，積一定是四位數(shù)。師：好！現(xiàn)在請同學(xué)們自己計(jì)算一下，看看估計(jì)的結(jié)果對不對。學(xué)生計(jì)算后，再總結(jié)估計(jì)積是幾位數(shù)的方法：兩位數(shù)乘兩位數(shù)，十位上的兩個(gè)數(shù)相乘進(jìn)位，積一定是四位數(shù)。2.練一練第2題，口算比賽。師：這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都非常棒，下面我們舉行一個(gè)口算競賽，看誰是咱們班的口算能手！.練一練第3題，先讀題明確圖意后，讓學(xué)生獨(dú)立解答，再交流解答問題的過程和結(jié)果。師：下面讓我們運(yùn)用新知識來解