2020年中考語文第二輪復習專題03 詞語(包括成語)

卑賤個性前倨后恭渾然一體【答案】B【解析】（1）卑賤：卑鄙下賤或地位低下。卑微：低微、渺小或謙卑。卑賤是貶義詞，卑微是中性詞，卑微與“狂傲”相對，應該選用“卑微”。可排除AD兩項。（2）神采：多指人面部的神氣和光彩。個性：事物的特性，即一事物區(qū)別于他事物的特殊的性質。這里應該選用表現(xiàn)人的特質，所以應該選用“個性”，而不用“神采”?？膳懦鼵項。（3）前倨后恭：先傲慢而后恭敬。形容對人的態(tài)度前后截然不同。多指人勢利。阿諛奉承：說恭維別人話，討好別人的詞語，曲從拍馬，竭力迎合別人。根據(jù)語境，應該選用阿諛奉承”。（4）渾然天成：自然形成的整體，無斧鑿的痕跡。渾然一體：融合成為一個整體。形容完整不可分。根據(jù)語境應該選用“渾然一體”。據(jù)此，依次選用的詞語是：卑微一個性一阿諛奉承一渾然一體。故答案為B。1【2019屆湖北孝感初中學業(yè)水平調研】選出詞語最恰當?shù)囊豁棧ǎ┲挥心偷米?，?jīng)得起、守得住，不為一時之利而、不為一時之譽而急躁，甘愿為自己的學術理想耕耘一生，才可能創(chuàng)造出有益于社會的成果。A?誘惑寂寞底線動搖B?寂寞動搖誘惑底線C.誘惑動搖寂寞底線D.寂寞誘感底線動搖【答案】D【解析】考查詞語的銜接與連貫。此題簡單，選取與所給詞語搭配的詞語即可。耐得住與“寂寞”搭配，經(jīng)得起與“誘惑”搭配，“守得住與“底線”搭配，故選D。2【2019屆山東濟寧初三模擬一】下列句中加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ┛吹轿鲗幨泻：聟^(qū)鱗次櫛比的高樓大廈，人們不禁贊嘆：“西寧的變化太大了！”在改革發(fā)展的新時代，我們年輕人要懷著目空一切的豪情壯志，敢于迎接任何前所未有的挑戰(zhàn)。據(jù)調查：在各種不文明行為中，市民對不遵守交通法規(guī)亂闖紅燈的行為深惡痛疾。誦讀經(jīng)典對傳承中華民族的優(yōu)秀文化，提升學生修養(yǎng)，陶冶學生情操的作用是不容置疑的。【答案】B【解析】判斷成語使用是否恰當，不僅要知道其含義，還要了解其用法和情感色彩，要根據(jù)語境從這三個方面判斷正誤。B“目空一切”是貶義詞，指狂妄自大，瞧不起所有的人，不符合語境?！究键c定位】正確使用成語（包括熟語）。能力層級為表達運用E。3【2019屆湖南益陽中考模擬】下列句子中加點成語使用正確的一項是（）爸爸最近喜歡上了文檔編輯，有疑難常常不恥下問，我總是會耐心跟他解答。校運會將在下周舉行，同學們一個個摩拳擦掌，蠢蠢欲動，決心為班級爭光。他在學習上能夠因地制宜，充分發(fā)揮自己的特長。超市經(jīng)理對防火問題，總不以為然，一旦火災發(fā)生可就后悔莫及?！敬鸢浮緼【解析】不恥下問：樂于向學問或地位比自己低的人學習，而不覺得不好意思。B.蠢蠢欲動：比喻敵人準備進攻或壞人陰謀搗亂。貶義詞。C.因地制宜：根據(jù)各地的具體情況，制定適宜的方法。運用語境錯誤。不以為然：不認為是正確的。應改為“不以為意”。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1.注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2.注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3.注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4.注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5.注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。4【2019屆江西高安九年級一模】下列句子加點詞語使用正確的一項是（）這廟是什么時候修建的，也許有碑文可查，可惜那時候我沒有讀過《碑板廣例》之類的書，對于石刻等等不怎么熱心，以致熟視無睹。這是種別開生面的場所，對調子的來自四方，各自蹲在松樹林子和灌木叢溝洼處，彼此相去雖沒有多遠，卻互不見面，唱的多是情歌酬和。本刊將洗心革面，繼續(xù)提高稿件的編輯質量，決心向文學刊物的高層次、高水平攀登。談起電腦、互聯(lián)網(wǎng)，這個孩子竟然說得頭頭是道，左右逢源，使在場的專家也驚嘆不已?！敬鸢浮緽【解析】熟視無睹：看慣了就像沒看見一樣。也指看到某種現(xiàn)象，但不關心，只當沒有看見。不合語境。洗心革面：清除舊思想，改變舊面貌。比喻徹底悔改。不合語境。左右逢源：原指賞識廣博，應付裕如。后也比喻做事得心應手，非常順利。不合語境。B項，別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。符合語境，使用正確。5【2019屆山東青島九年級3月考】下列加點的成語使用有誤的一項是（）老一輩科學家苦心孤詣獲得的科研成果，足以作為我們的前車之鑒。讀屏和讀書兩種閱讀方式并存，相得益彰，共同構成了多元化的閱讀時代。智力霧霾沒有捷徑可走，沒有特效藥，不可能一招制敵，一蹴而就?！耙粠б宦贰卑?0多億人聯(lián)結成休戚與共的利益共同體和命運共同體?！敬鸢浮緼【解析】前車之鑒，鑒：鏡子，為教訓。前面車子翻倒的教訓。比喻先前的失敗，可以做為以后的教訓。點睛：運用成語應注意的幾個問題：1.注意理解成語的整體意義，不能望文生義；2.注意把握成語的結構特征，不能肢解其含義；3.注意成語語義的大小、適用范圍，不要界限不清；4.注意把握成語的感情色彩，不要褒貶失當；5.注意把握成語的一詞多義現(xiàn)象，不要“一概而論”。提升理SL6【2019屆四川華鎣市九年級中考一?！肯铝懈骶渲?，加點成語使用恰當?shù)囊豁検牵ǎ┊攦?yōu)美的旋律戛然而止時，整個晚會現(xiàn)場出奇的寂靜，人們沉漫在無盡的回味中。對待學習，我們應該有一絲不茍的態(tài)心對任何細小的問題都要吹毛求疵。王明同學做作業(yè)時，字跡潦草，雜亂無，如群蟻排衙。教學中，老師應該突出學生的主體地對學生回答的問題要洗耳恭聽?！敬鸢浮緼【解析】A戛然而止：形容聲音突然終止。符合語境。B吹毛求疵：求：找尋；疵：毛病。吹開皮上的毛尋疤痕。比喻故意挑剔別人的缺點，尋找差錯。不合語境。C群蟻排衙：指整齊地排列著。不合語境。D洗耳恭聽：洗干凈耳朵恭恭敬敬聽別人講話。請人講話時的客氣話。指專心地聽。不合語境。7【2019屆湖北咸寧三校九下3月聯(lián)考】依次填入下面橫線處的詞語，恰當?shù)囊唤M是（）在現(xiàn)今快節(jié)奏的、泛娛樂化為主的娛樂類節(jié)目霸屏的大環(huán)境下，《見字如面》《中國詩詞大會》和《朗讀者》等節(jié)目確實是。它們以文化傳播為載體，將個人成長與傳世佳作相結合，用文字、聲音、圖片等傳統(tǒng)載體，打造出一檔檔的文化類綜藝節(jié)目，帶給我們的不僅僅身心娛悅，更多的是思想和文化內涵的思考。我們的綜藝節(jié)目也應該成為具有中國文化內涵和民族風格的創(chuàng)新實踐的'中國造”文化產品。而此類節(jié)目的，無疑是滿漢全席餐桌上的一道清粥小菜，清新雅致又別有韻味。A.別開生面另辟蹊徑應運而生B.另辟蹊徑別開生面應運而生C.應運而生另辟蹊徑別開生面D.別開生面應運而生另辟蹊徑【答案】B【解析】本題考查學生在語境中選擇合適詞語的能力。解題時要注意區(qū)分近義詞的不同意思。別開生面：比喻另外創(chuàng)出一種新的形式或局面。另辟蹊徑：比喻另創(chuàng)一種風格或方法；應運而生：現(xiàn)指適應時機而產生。根據(jù)成語的意思來選擇詞語即可。8【2019屆湖南雅禮教育集團九年級3月聯(lián)考】下列句子中加點詞語的運用正確的一項是（）長沙的旅游勝地最讓人氣沖斗牛的就是橘子洲和岳麓山了。為了考上雅禮中學，他每天目不窺園，把看小說、玩手機的時間全都利用了起來。這次校運會的開幕式，班上的節(jié)目需要有豐富的想象力和催枯拉朽的創(chuàng)造力。對小明的一些問題，媽媽總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。【答案】B【解析】A氣沖斗牛：形容怒氣沖天或氣勢很盛。使用語境明顯錯誤。C催枯拉朽：摧折枯朽的草木。形容輕而

易舉。也比喻摧毀腐朽勢力的強大氣勢。不能形容"創(chuàng)造力”。D不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。應改為“不以為意”。9【2019屆江西九江初中卓越聯(lián)盟九年級二聯(lián)】下列加點詞語使用錯誤的一項是()新繁殖出的養(yǎng)種，既有食草類動物的脈脈溫情，又有食肉類動物的膽識和氣魄。大人的一言一行，對孩子起著潛移默化的作用。暑假的一天夜里，也不知道什么時候，睡夢中的我突然爬起來模模猶糊往外先走，媽媽問我去哪兒我說找蔡老師。我的回答已經(jīng)讓他喜出望外了?！敬鸢浮緾【解析】C項“模模糊糊”指看不清事物的狀態(tài)或意志不清醒，應使用“迷迷糊糊”。10【2019屆四川自貢富世、代寺學區(qū)九年級質量調研一】下列語句中加點的成語使用有誤的一項是()第54屆世乒賽男子團體決賽中，半決賽淘汰了瑞典隊的中國隊卷土重來，成功衛(wèi)冕。在這片劫后重生的土地上，人人各得其所，各展其長，滿懷信心創(chuàng)造幸福美滿的生活。充分發(fā)揮絲綢之路的紐帶作用，可以讓歷史背景不同的亞歐各國息息相目通，共同繁榮?！督?jīng)典詠流傳》以嶄新的形式推介古典詩詞，對弘揚傳統(tǒng)文化具有不容置疑的作用?！敬鸢浮緼【解析】這道題目考查的是成語的理解與運用。要想正確地運用成語，必須準確理解成語的意義，可從以下幾方面進行分析：詞義的范圍、詞義的輕重、感情色彩等