九年級數(shù)學下冊《等可能情形下的概率計算》教案

九年級數(shù)學下冊《等可能情形下的概率計

算》教案九年級數(shù)學下冊《等可能情形下的概率計算》教案教學目標：1、能運用畫樹狀圖或列表的方法求等可能情形下的概率。2、經(jīng)歷由實際問題抽象出數(shù)學模型的過程，培養(yǎng)學生全面思考問題的思維習慣。3、通過豐富的數(shù)學活動，讓學生體會數(shù)學的應用價值，培養(yǎng)積極思維的學習習慣教學重點：能運用學過的列舉法求概率的方法解決實際問題。教學難點：能夠不重復不遺漏地列舉出所有可能結果。教學器材：電子白板，平板電腦教學過程設計:一、情景創(chuàng)設、導入新課田忌賽馬是一個為人熟知的故事．傳說戰(zhàn)國時期，齊王與田忌各有上、中、下三匹馬，同等級的馬中，齊王的馬比田忌比賽三局，的馬強．有一天，齊王要與田忌賽馬，雙方約定：比賽三局，每局各出一匹，每匹馬賽一次，贏得兩局者為勝．看樣子田忌似乎沒有什么勝的希望，但是田忌的謀士了解到主人的上、中等馬分別比齊王的中、下等馬要強…(1)如果齊王將馬按上中下的順序出陣比賽，那么田忌的馬如何出陣，田忌才能取勝？(2)如果齊王將馬按上中下的順序出陣，而田忌的馬隨機出陣比賽，田忌獲勝的概率是多少？(要求寫出雙方對陣的所有情況)二、洋蔥數(shù)學微課學習三、合作探究，解決疑難例題示范：小敏的爸爸買了某項體育比賽的一張門票，她和哥哥都想去看，可門票只有一張，讀九年級的哥哥想了一個辦法，他拿了8張撲克牌，將牌面數(shù)字為2、3、5、9的四張給了小敏，將牌面數(shù)字為4、6、7、8的四張留給自己，并設計了如下游戲規(guī)則：小敏和哥哥從各自的四張牌中隨機各抽出一張，然后將抽出的兩張撲克牌的牌面數(shù)字相加，如果和為偶數(shù)，那么小敏去；如果和為奇數(shù)，那么哥哥去．(1)請用畫樹狀圖或列表的方法求小敏去看比賽的概率；(2)哥哥設計的游戲規(guī)則公平嗎？若公平，請說明理由；若不公平，請你設計一種公平的游戲規(guī)則．(解題過程見課件

四、學以致用，解決問題學生合作解決田忌賽馬問題，展示學生解體過程五、當堂練習，鞏固提高,也可能向左轉(zhuǎn),當有三輛汽車經(jīng)過1、經(jīng)過某十字路口的汽車,也可能向左轉(zhuǎn),當有三輛汽車經(jīng)過或向右轉(zhuǎn),如果這三種可能性大小相同這個十字路口時,求下列事件的概率TOC\o"1-5"\h\z(1)三輛車全部繼續(xù)直行;(2)兩輛車向右轉(zhuǎn)，一輛車向左轉(zhuǎn);(3)至少有兩輛車向左轉(zhuǎn).

2、某校有A、B兩個餐廳，甲、乙、丙三名學生各自隨機選擇其中一個餐廳用餐：(1)求甲乙丙三名學生在同一個餐廳用餐的概率(2)求甲乙丙三名學生至少有一人在B餐廳用