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文檔簡介
《滑輪兄弟》教學(xué)設(shè)計七層坡小學(xué)蔣麗君【教學(xué)目標(biāo)】
科學(xué)探究:通過實驗研究定滑輪、動滑輪、滑輪組的作用。情感態(tài)度和價值觀:在科學(xué)探究過程中,培養(yǎng)樂于探究、注重科學(xué)事實、敢于提出不同見解、樂于合作與交流的意識。
科學(xué)知識:認識定滑輪和動滑輪、滑輪組的作用,通過對比分析,認識定滑輪和動滑輪、滑輪組作用的不同。知道定滑輪、動滑輪和滑輪組在實際中的應(yīng)用。
【教學(xué)重點】
認識定滑輪和動滑輪的作用。
【教學(xué)難點】
試著用杠桿原理來解釋定滑輪和動滑輪作用的不同。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
定滑輪和動滑輪各一個,支架、線、鉤碼、測力計等。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入:
1.視頻觀察:你知道國旗是怎樣升上去的嗎?
2.出示實物,起重機、國旗上這些邊緣有槽、能圍繞軸轉(zhuǎn)動的輪子叫做滑輪。像國旗上位置被固定、不能移動的滑輪叫定滑輪,可以隨重物一起移動的滑輪叫動滑輪。
3.這節(jié)課我們就來探究滑輪兄弟。(師板書:滑輪兄弟)過渡:想一想:定滑輪肯動滑輪有什么作用呢?演示定滑輪和動滑輪工作的情況,想一想:它們有什么作用?教師在副板書位置記錄學(xué)生不同的猜想。
二、探究滑輪兄弟的秘密
(一)定滑輪的作用
1.演示實驗來探究定滑輪的作用。
2.完成實驗記錄表。
直接提起重物使用定滑輪提起我們的發(fā)現(xiàn)重物運動的方向
拉力的方向
重物重力(N)
拉力(N)
4.研討:說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
定滑輪可以改變力的方向,不省力。
(二)動滑輪的作用1.演示實驗來探究動滑輪的作用。
2.完成實驗記錄表。
直接提起重物使用動滑輪提起我們的發(fā)現(xiàn)重物運動的方向
拉力的方向
重物重力(N)
拉力(N)
4.研討:說一說自己的發(fā)現(xiàn)。
動滑輪可以省力,不能改變力的方向。三、滑輪兄弟大聯(lián)合(滑輪組)
1.我們看到,起重機上的滑輪并不是單獨使用的,而是將他們聯(lián)合起來使用,這樣做有什么好處呢?(學(xué)生各抒己見)
2.下面我們也把定動滑輪組裝在一起來試試看。
教師講解實驗步驟(組裝滑輪組,先測試用一個鉤碼為重物,直接提起需要多大的力,然后測試用滑輪組提起需要多大的力。
3、完成實驗記錄表
直接提升物體的力N滑輪組提升物體的力N我們的發(fā)現(xiàn)
4.學(xué)生說說自己的發(fā)現(xiàn)滑輪組可以省力也可以改變力的方向。
三、滑輪組的應(yīng)用:
1、看課本圖,利用滑輪組使人在床上能關(guān)燈的例子。2、生活中還有哪些問題可以利用它們來解決呢?板書:
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