全國自考幼兒園組織與管理試題帶復(fù)習(xí)資料

全國自考幼兒園組織與管理試題帶復(fù)習(xí)資料全國自考幼兒園組織與管理試題帶復(fù)習(xí)資料43/43全國自考幼兒園組織與管理試題帶復(fù)習(xí)資料全國自考幼兒園組織及管理試題帶答案全國自考2008年7月幼兒園組織及管理試題課程代碼：00387一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1.在管理理論的初創(chuàng)時期，有三位管理學(xué)家提倡的古典管理理論，奠定了現(xiàn)代管理學(xué)的基礎(chǔ)。他們分別是泰羅,法約爾和(B)1-9A.梅奧 B.韋伯 C.勒溫 D.馬斯洛2.幼兒園管理人員通過國家制定的各種教化的法律,法令,法規(guī),條例和教化方針政策，對幼兒園工作進行管理的方法，屬于(C)3-67A.行政方法 B.經(jīng)濟方法 C.法律方法 D.思想政治教化方法3.最先提出目標(biāo)管理理論的是美國當(dāng)代管理學(xué)家(B)5-111A.代明 B.德魯克 C.馬斯洛 D.莫頓4.幼兒園全部工作的中心是(B)6-126A.教學(xué)工作 B.保教工作 C.保育工作 D.教化工作5.幼兒園中班管理的特點是(C)6-140A.讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境 B.應(yīng)特殊留意常規(guī)的建立C.努力降低攻擊性行為的出現(xiàn)頻率 D.為幼兒入小學(xué)做打算6.我國的幼兒園園所及所在社區(qū)之間的關(guān)系是(C)11-295A.園所為社區(qū)服務(wù) B.社區(qū)為園所服務(wù)C.園所及社區(qū)雙向服務(wù) D.園所獨立于社區(qū)7.園長的領(lǐng)導(dǎo)方式客觀上存在著四種類型，其中最不可取的是(D)10-258A.民主參及型領(lǐng)導(dǎo)方式 B.專制型領(lǐng)導(dǎo)方式C.權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式 D.放任型領(lǐng)導(dǎo)方式8.幼兒園管理的基本原則中，能夠體現(xiàn)出幼兒園工作不同于一般學(xué)校教化的，由幼兒園的性質(zhì)任務(wù)確定的原則是(B)3-53A.內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會性原則 B.教養(yǎng)為主的整體性原則C.有效性原則 D.主動性原則9.1989年國家教化部頒布的《幼兒園管理條例》和1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中都明確提出，幼兒園的管理體制實行(A)4-81A.園長負責(zé)制 B.集體負責(zé)制C.幼兒園黨的基層組織負責(zé)制 D.教工代表大會負責(zé)制10.幼兒園教研活動的執(zhí)行層是(C)6-167A.教研組層 B.園長層 C.老師層 D.年級組層11.領(lǐng)導(dǎo)者的影響力由兩部分構(gòu)成：權(quán)力性影響力及非權(quán)力性影響力。其中(D)10-255A.權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有強制性的特點B.權(quán)力性影響力是派生的，具有非強制性的特點C.非權(quán)力性影響力是派生的，具有強制性特點D.非權(quán)力性影響力是自然產(chǎn)生的，具有非強制性特點12.符合我國目前師資狀況及幼兒園實際，有利于將學(xué)習(xí)及實踐緊密結(jié)合的幼兒園教工隊伍業(yè)務(wù)培訓(xùn)的方式是(A)9-240A.崗位培訓(xùn) B.入崗培訓(xùn) C.職前培訓(xùn) D.脫產(chǎn)培訓(xùn)13.管理的核心是(D)9-229A.降低成本 B.服務(wù)老師 C.提高創(chuàng)收 D.調(diào)動人的主動性14.幼兒園實施保教結(jié)合的重要保證是(D)8-200A.資金到位 B.人員足夠 C.設(shè)備先進 D.總務(wù)管理15.在幼兒園評價活動中，評價者和被評價者兩者之間是(B)12-302A.相互分別的 B.相互統(tǒng)一的 C.相互對立的 D.相互包涵的二,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16.管理理論發(fā)展的第二階段為管理理論的成長階段時期，其中的代表人物是美國哈佛大學(xué)教授梅奧。1-1217.馬斯洛的須要層次理論理論提出人的須要是有層次和依次的。1-1418.支配,組織和限制是管理的最基本要素，也是管理的三個基本職能。1-819.我國幼教管理體制是地方負責(zé)，分級管理和有關(guān)部門分工負責(zé)。2-3220.我國幼兒園所擔(dān)負著教化幼兒和為家長服務(wù)的雙重任務(wù)。6-12421.在幼兒園管理中，人,財,物是物質(zhì)資源，是有形的管理要素，而時間和信息是無形的管理要素及資源。1-1822.以支配覆蓋的范圍為標(biāo)準，幼兒園支配可以劃分為全園工作支配,各部門支配和個人支配。5-9923.幼兒園的基層組織是班級，它是實施園所教養(yǎng)任務(wù)的基本單位。6-13324.幼兒園公共關(guān)系活動的原則包括信譽至上原則,公開開放原則,互利互惠原則和全員參及原則。11-28225.幼兒園總務(wù)管理的特點在于它的服務(wù)性,先行性,全局性,政策性。8-202三,名詞說明題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）26.管理1-4答：管理就是通過協(xié)調(diào)不同個人的行為，以有效利用各種資源，去實現(xiàn)組織目標(biāo)的活動。27.教化行政體制2-27答：教化行政體制是指一個國家教化行政組織系統(tǒng)，是國家對教化領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。28.健康管理7-175答：健康管理更多地是指對幼兒個體健康的保證，主要包括疾病預(yù)防,身體熬煉,心理健康,健康的檢查及評估等方面。29.家長委員會11-289答：家長委員會，由家長代表組成，要留意維護廣闊家長的權(quán)益，并應(yīng)當(dāng)成為民主管理幼兒園的組織形式。30.幼兒園評價12-301答：幼兒園工作評價，是教化評價的一個組成部分。它是依據(jù)確定的標(biāo)準及程序，有目的,有支配,有組織地對園所的各個方面的工作進行科學(xué)調(diào)查，搜集,整理,處理相關(guān)信息，并做出價值推斷的過程。四,簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31.簡述幼兒園組織設(shè)計的原則。4-71答：（1）任務(wù)目標(biāo)原則（2）分工協(xié)作原則（3）責(zé)任權(quán)力一樣原則（4）合理結(jié)構(gòu)原則（5）統(tǒng)一指揮,統(tǒng)一意志原則32.簡述我國幼教行政改革及發(fā)展的主要特征和趨勢。2-40答：新時期，我國幼教行政改革及發(fā)展的主要特征及趨勢表現(xiàn)在以下幾方面：一,政府重視幼教事業(yè)發(fā)展，并通過行政手段進行干預(yù)1,加強對幼教事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)和限制2,重視兒童生存,愛護和發(fā)展工作，使兒童權(quán)利保障法制化3,幼教行政目的性,自覺性不斷增加二,幼教行政逐步走向依法治教的軌道1,幼教事業(yè)的發(fā)展客觀上要求納入法制化的軌道2,建罔以來可行的方針,政策需以法規(guī)的形式固定三,幼教行政管理趨于科學(xué)化1,加強幼兒教化科學(xué)探討．保證決策科學(xué)化2,充分發(fā)揮專家學(xué)者在幼教行政決策中的詢問,參謀作用33.簡述幼兒園規(guī)章制度的類型。4-86答：幼兒園規(guī)章制度的類型，主要有四大類：（1）全園性規(guī)章制度全園性規(guī)章制度可以起到指導(dǎo),組織集體的共同活動，統(tǒng)一各類人員行為，建立工作常規(guī)和行為規(guī)范的作用。（2）部門性規(guī)章制度建立和完善幼兒園各部門的規(guī)章制度，可以起到明確各層次,各部門工作任務(wù)裥職責(zé)，加強科學(xué)管理的作用。（3）崗位責(zé)任制崗位責(zé)任制是通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實到詳細負責(zé)人的一種制度。（4）考核及獎懲制度考核是對組織成員在履行職責(zé)和完成工作任務(wù)確保質(zhì)量的狀況進行檢查評定。34.幼兒園總務(wù)管理的內(nèi)容包括哪些方面8-203答：一,辦園條伴的創(chuàng)設(shè)及改善辦園條件包括軟件條件和硬件條件，總務(wù)管理中的辦學(xué)條件主要是指硬件條件，即園舍,場地,設(shè)備設(shè)施等。二,幼兒園對財務(wù)的管理1,主動籌措資金。2,合理安排資金。3,健全財務(wù)制度。4,加強財務(wù)監(jiān)督。三,物品管理1,對環(huán)境的管理。2,對房屋的管理。3,財玩教具的管理。4,對圖書資料的管理。5,對其他物品的管理。四,事務(wù)管理幼兒園對事務(wù)的管理包括兩大部分，即對一般事務(wù)的管理和對膳食的管理。35.簡述動態(tài)評價和靜態(tài)評價的含義。12-317答：（1）動態(tài)評價類似于形成性評價，是指在活動過程中，評價活動本身的效果，用以調(diào)整活動過程，保證目標(biāo)實現(xiàn)而進行的價值推斷；也包括對一個被評價對象活動的前后狀態(tài)進行評價，對其發(fā)展過程提出改進意見。（2）靜態(tài)評價類似于總結(jié)性評價，是在一項活動結(jié)束時對其結(jié)果做出價值推斷，衡量其達到目標(biāo)的程度。靜態(tài)評價，如學(xué)期末的階段分析，或是一次崗位練習(xí)兵活動后的總結(jié)。五,論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36.結(jié)合實際論述幼兒園應(yīng)如何在管理工作中實施保教結(jié)合的原則。6-130答：一,樹立保教結(jié)合的管理觀念1,雖然保教結(jié)合原則現(xiàn)在強調(diào)得比較多，但并不意味著我國剛剛開始留意或?qū)嵤┻@一原則，更不是學(xué)習(xí)外國閱歷的產(chǎn)物。2,教化思想的管理是管理工作的關(guān)鍵。為了做好保教管理工作，必需了解保教結(jié)合的意義，樹立保教結(jié)合的管理觀念。二,將保教結(jié)合原則落實到詳細工作中為了將保教結(jié)合原則落實到詳細工作中，可從以下幾方面人手：1,要將保教結(jié)合工作納入到全同的工作支配中，在制定全同工作支配時要充分體現(xiàn)保教結(jié)合原則，同時更要引導(dǎo)老師在制定班級工作支配時，將保育工作及教化工作緊密結(jié)合起來，定出詳細的措施方案。2,在詳細工作支配上要體現(xiàn)保教結(jié)合原則，將教化因素滲透到健康領(lǐng)域里。3,在人員的分工上要留意保教工作的結(jié)合。三,發(fā)揮管理的導(dǎo)向作用，確保保教結(jié)合原則的落實要貫徹保教結(jié)合原則，必需充分發(fā)揮管理導(dǎo)向作用。37.你認為幼兒園園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作有哪些？10-262答：園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作歸納為以下幾個方面：一,堅持正確教化思想的領(lǐng)導(dǎo)1,園長的首要任務(wù)是對全員進行教化思想的領(lǐng)導(dǎo)。2,園長是一園之長，團長的任務(wù)就是貫徹黨的教化方針，辦好幼兒園，培育好幼兒。3,園長的教化思想直接影響幼兒同教化的過程和管理質(zhì)量。二,建立有效的幼兒同管理體系1,園長要依據(jù)國家有關(guān)規(guī)定，并結(jié)合本園實際，建立合理的幼兒園組織管理系統(tǒng)，選聘,充溢中層十部，使各組織,各層次發(fā)揮管理職能。2,團長要依據(jù)國家和上級的方針政策和社會社區(qū)對幼兒教化的須要,要求，考慮本園人力,物力,財力等各方面條件，規(guī)劃幼兒園的發(fā)展，制定出全同工作目標(biāo)和支配。三,保證保教中心工作同長確定要樹立保教工作是幼兒同中心工作的觀點，留意對保教工作的組織指導(dǎo)，特殊是對班級保教工作的指導(dǎo)。四,建設(shè)好教職工隊伍園長應(yīng)特殊留意教職工的隊伍建設(shè)，要對全園教職工的業(yè)務(wù)培訓(xùn)進修制定切實可行的支配，并留意落實，要加強青年老師的熬煉培育，使其盡快適應(yīng)并勝任工作，充溢骨干老師力氣。五,擅長當(dāng)家理財1,園長要貫徹勤儉辦園的方針，管理好幼兒園的經(jīng)費和財產(chǎn)，為保教工作的順當(dāng)進行供應(yīng)必要的物質(zhì)基礎(chǔ)，在提高教化質(zhì)量的同時，留意發(fā)揮教化效益；2,園長要懂得理財，了解經(jīng)費的收入和支出狀況，精打細算，挖掘潛力，合理安排和運用經(jīng)費，以有限的投入獲得盡可能大的工作效益；3,要建立制度，定期檢查設(shè)備設(shè)施，進行修理及保管，充分發(fā)揮其效用，延長運用壽命；4,要留意提高教化資源有效利用率，避開奢侈；5,要留意檢查財務(wù),財產(chǎn)制度的執(zhí)行狀況；6,要能從本地區(qū)和本園實際動身，因地制宜，不斷改善教化條件，改善環(huán)境設(shè)施，搞好園所發(fā)展建設(shè)的規(guī)劃。六,做好家長工作，親密幼兒同及社區(qū)的聯(lián)系1,家長工作是幼兒園管理的重要內(nèi)容。2,教化，包括幼兒教化，是社會系統(tǒng)的一個組成部分，是社區(qū)生活的有機構(gòu)成部分。六,案例分析題(本大題10分)38.案例：為了提高幼兒教化質(zhì)量，某區(qū)教化局確定將委派一批幼兒園老師出國考察。某幼兒園分到一個名額。消息一傳開，老師們爭論紛紛，原委誰能成為其中的幸運兒呢？最終，園長確定派一位在幼兒園工作時間最長的老師出國考察。請用所學(xué)的管理學(xué)知識，評價該園長選拔人員的行為，并談?wù)劶偃缒闶菆@長，你會怎樣做？9-237答：一,選用人員應(yīng)遵循的原則選用人員的根本要求是知人善任，人盡其才。1,因事用人的原則。2,用人之長的原則。3,用人唯賢，嚴格要求的原則。4,用人唯精，重視效績的原則。二,創(chuàng)建條件合理用人，充分發(fā)揮教職工的作用1,知人善任，各得其所2,優(yōu)勢互補，合理結(jié)構(gòu)3,充分表現(xiàn)，委以責(zé)任點擊這里添加十八萬中國自考人為好友…2009年4月高等教化自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織及管理試卷(課程代碼0387)一,單項選擇題(本大題共l5小題,每小題l分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．首個明確區(qū)分了管理過程及生產(chǎn)過程不同的管理學(xué)家是【B】1-11A．韋伯B．法約爾C．梅奧D．泰羅2．幼兒園管理工作的最終目的是【A】8-227A．提高工作效率B．提高人員素養(yǎng)C．協(xié)調(diào)各種關(guān)系D．制定切實可行的管理制度3．確立了我國幼兒教化兼有教化性和福利性的雙重性質(zhì)的文件是【B】2-31A．《關(guān)于托兒所,幼兒園幾個問題的聯(lián)合通知》B．《幼兒園暫行規(guī)程》(草案)C．《幼兒園暫行教學(xué)綱要》D．《幼兒園管理條例》4．領(lǐng)導(dǎo)者要擅長系統(tǒng)地工作，擅長了解各要素各項工作的差異及特點，全面規(guī)劃，統(tǒng)籌支配，這體現(xiàn)了管理規(guī)律的【C】3-47A．合理組合原理B．效益原理C．整體優(yōu)化原理D．動態(tài)平衡原理5．幼兒園管理的基本原則中，能夠體現(xiàn)出幼兒園工作不同于一般學(xué)校教化的，由幼兒園的性質(zhì)任務(wù)確定的原則是【B】3-53A．內(nèi)外協(xié)調(diào)的社會性原則B．教養(yǎng)為主的整體性原則C．有效性原則D．主動性原則6．教化法律法規(guī)明確人們應(yīng)當(dāng)做什么，可以做什么，禁止做什么，違反了就要受到訂正和制裁，這體現(xiàn)的是法律方法的【B】3-68A．穩(wěn)定性B．強制性C．規(guī)范性D．階級性7．幼兒園組織機構(gòu)發(fā)揮作用的關(guān)鍵在于它具有【D】4-71A．統(tǒng)一目標(biāo)功能B．提高效率功能C．規(guī)范協(xié)調(diào)功能D．聚合放大功能8．要避開多頭領(lǐng)導(dǎo)，“政出多門”問題，應(yīng)遵循的組織機構(gòu)設(shè)置原則是【D】4-72A．分工協(xié)作原則B．責(zé)任權(quán)力一樣原則．C．合理結(jié)構(gòu)原則D．統(tǒng)一指揮,統(tǒng)一意志原則9．我國當(dāng)前幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)體制實行【A】3-54A．園長負責(zé)制B．崗位責(zé)任制C．分工負責(zé)制D．分級管理制10．幼兒園中規(guī)定各部各類人員的工作,學(xué)習(xí)和生活的統(tǒng)一準則和規(guī)范的規(guī)章制度是【C】4-86A．衛(wèi)生保健部門制度B．保教部門制度C．全園性規(guī)章制度D.園務(wù)會議制度11．從時間上看，幼兒園支配可分為【A】5-99A．長期,中期,短期支配B．全園,部門,個人支配C．常規(guī),適時支配D．常規(guī),臨時支配12．幼兒園實施保教任務(wù)的基本單位是【D】6-133A．教研室B．年級組C．愛好小組D．班級13．1989年，聯(lián)合國世界衛(wèi)生組織提出：健康是指身體健康,心理健康,良好的社會適應(yīng)性和【C】7-176A．心情健康B．言語健康C．道德健康D．行為健康14．幼兒園的場地條件按規(guī)定應(yīng)達到人均【D】8-206A．10B．8C．5D．315．可以使老師不脫離工作崗任，確保幼兒園完成保教工作，同時還可以使老師將所學(xué)的理論及工作實踐相結(jié)合，提高實際工作實力的幼兒園教職工業(yè)務(wù)培訓(xùn)是【C】9-240A．職前培訓(xùn)B．入崗培訓(xùn)C．崗位培訓(xùn)D．脫產(chǎn)培訓(xùn)二,填空題(本大題共l0小題，每小題l分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16．管理有兩重性，其中自然屬性表現(xiàn)為管理具有合理組織生產(chǎn)力的職能；社會屬性表現(xiàn)為維護和發(fā)展生產(chǎn)關(guān)系及上層建筑的管理職能。1-517．行為科學(xué)管理理論對管理學(xué)最大的貢獻在于以人為中心來探討管理問題。1-1418．當(dāng)今世界教化行政均權(quán)化的趨勢表明各國盡量使中央及地方教化行政的機構(gòu)之間的關(guān)系得到協(xié)調(diào)。2-2819．幼兒園管理經(jīng)濟方法的實質(zhì)是物質(zhì)利益原則。3-6320．教化常規(guī)包括教學(xué)活動常規(guī),嬉戲活動常規(guī),班級環(huán)境管理常規(guī)和家園活動管理常規(guī)等。6-13921．幼兒園應(yīng)對幼兒的飲食,睡眠,嬉戲,教化活動等進行有序,合理地支配，使幼兒生活有規(guī)律，有節(jié)奏，_動靜結(jié)合，科學(xué)進行。7-17222．要依據(jù)國家財務(wù)制度制定適合本園實際的財務(wù)制度，并通過明確規(guī)定的工作制度將總務(wù)工作各個部門之間的關(guān)系固定，形成合理的制約關(guān)系和工作程序。8-22623．老師的職業(yè)道德規(guī)定了老師從事保教工作應(yīng)有的看法和行為規(guī)范，反映了教化活動的特殊要求。9-24524．幼兒園公共關(guān)系活動的原則有信譽至上原則,公開開放原則互利互惠原則和全員參及原則。11-28225．評價目標(biāo)和標(biāo)準必需及園所的總目標(biāo)相一樣。12-310三,名詞說明題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26．非權(quán)力影響力10-255答：非權(quán)力影響力是指由領(lǐng)導(dǎo)者自身所表現(xiàn)出來的良好的品行,卓越的才能,豐富的知識和閱歷,真摯而友善的感情因素構(gòu)成的。27．專題性檢查5-106答：專題性檢查是指針對支配執(zhí)行階段工作中某個方面的問題進行檢查，可以較深化細敏地了解某些較突出的重點問題。教化視察力9-235答：教化視察力是指老師能夠依據(jù)幼兒的外部表現(xiàn)而精確地洞察幼兒的內(nèi)心世界的實力。幼兒園管理1-17答：幼兒園管理是指幼兒園管理人員和有關(guān)教化行政人員遵循確定的教化方針和保教工作的客觀規(guī)律，采納科學(xué)的工作方式和管理手段，將人,財,物等各因素合理組織起來，調(diào)動各方面的主動性，優(yōu)質(zhì)高效地實現(xiàn)國家所規(guī)定的培育目標(biāo)和幼兒園丁作任務(wù)所進行的實踐活動。生活管理7-178答：生活管理是指依據(jù)幼兒生理和心理的特點，合理地組織生活，使幼兒生活內(nèi)容豐富,有規(guī)律，促進他們各器官有節(jié)奏地活動。四,簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．幼兒園如何貫徹方向性原則3-52答：（1）明確培育目標(biāo)和樹立正確的辦同指導(dǎo)思想。（2）堅持和改善黨的領(lǐng)導(dǎo)。（3）留意正確思想引導(dǎo)和優(yōu)良園風(fēng)建設(shè)。簡述幼兒園大班班級的管理內(nèi)容。6-141答：（1）進一步加強常規(guī)教化，漸漸養(yǎng)成幼兒良好的習(xí)慣。（2）要培育幼兒自我管理的實力，讓幼兒學(xué)習(xí)管理自己。（3）要讓幼兒學(xué)會正確處理自己及集體之間的關(guān)系，意識到自己是集體中的一員，應(yīng)當(dāng)遵守集體規(guī)則及紀律，增加責(zé)任感，在活動時不僅要考慮自己．也要考慮到他人。（4）要為幼兒入小學(xué)做打算。簡述幼兒園總務(wù)管理及保教管理的聯(lián)系及區(qū)分。8-201答：聯(lián)系它們都是幼兒園管理的重要組成部分。區(qū)分1,保教工作管理比較集中，主要是管理教化教學(xué)工作。而總務(wù)工作管理很雜，既有教學(xué)方面的，又有環(huán)境設(shè)施方面的；既有衛(wèi)生健康方面的，又有建筑修理方面的。2,保教管理比較微觀，主要探討教化教學(xué)的組織及管理；而總務(wù)后勤管理工作比較宏觀，主要探究財,物,事等方面的支配。園長運用權(quán)力時怎樣才能做到合法,合理,合情10-271答：（1）必需做到有法可依，照章辦事，要留意職權(quán)相符，不能隨意超越自己的職權(quán)。（2）運用權(quán)力時要講道理，堅持以理服人，切忌不講道理，以權(quán)壓人。（3）運用權(quán)力時要重視感情因素，以情動人。幼兒園為何要將家長工作置于和保教工作同等的地位上11-285答：（1）幼兒園教化及幼兒家庭教化在培育幼兒的目標(biāo)和方向上具有共同一樣性。（2）幼兒園老師及幼兒家長均作為教化者，是對幼兒實施促進發(fā)展教化的主體。（3）幼兒園作為正規(guī)教化機構(gòu)，要實施有效教化，更好地實現(xiàn)教化日標(biāo)，就要發(fā)揮主導(dǎo)作用。五,論述題(本大題共2小題，每小題l0分，共20分)36．聯(lián)系實際，試述各級政府應(yīng)怎樣為發(fā)展幼兒教化事業(yè)創(chuàng)設(shè)良好的外部環(huán)境。2-40答：（1）加強對幼教事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo),協(xié)調(diào)和限制。（2）重視兒童生存,愛護和發(fā)展工作，使兒童權(quán)利保障法制化。（3）幼教行政目的性,自覺性不斷增加。試述園長在寫全園工作總結(jié)前應(yīng)考慮的問題。5-108答：（1）應(yīng)留意以目標(biāo),支配為依據(jù)，比照工作結(jié)果，判定工作成果及不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。（2）總結(jié)要有群眾參與，要具有教化激勵作用。（3）總結(jié)要留意探究規(guī)律。（4）總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作供應(yīng)依據(jù)并指出方向。六,案例分析題（本大題10分)38．案例：某鎮(zhèn)中心幼兒園對老師評價制度進行了如下改革：（1）評價的內(nèi)容包括：基本素養(yǎng),師德修養(yǎng),教化教學(xué)實力,履行職責(zé)狀況,工作效績,附加內(nèi)容。（2）建立以老師自評為主，幼兒園領(lǐng)導(dǎo),同事,家長共同參及的老師評價制度。成立由幼兒園主要領(lǐng)導(dǎo)任組長，有關(guān)方面人員參與的老師評價領(lǐng)導(dǎo)小組，同時制定相應(yīng)的部門詳細負責(zé)老師評價工作。（3）老師自評和學(xué)校評價每學(xué)期進行一次初評，每學(xué)年進行一次總評，老師自評和學(xué)校評價要仔細填寫評價手冊，形成自評報告，存入老師業(yè)務(wù)檔案。（4）堅持定性分析及定量分析相結(jié)合，留意定性分析的原則。各級指標(biāo)分為a優(yōu)秀,b良好,c合格,d待合格四個評價等級。（5）評價結(jié)果采納等級和評語相結(jié)合的方法。學(xué)期初評只評定相應(yīng)的等次和得分，學(xué)年總評要依據(jù)得分劃分等級，寫出綜合評語。綜合評語要涵蓋評價指標(biāo)體系各方面的內(nèi)容，突出主要成果,存在問題和努力方向。（6）評價結(jié)果要記入老師業(yè)務(wù)檔案，作為老師晉職,晉級和獎懲的重要依據(jù)。閱讀完上述案例后，結(jié)合所學(xué)的評價理論對這些改革措施進行分析。12-312答：（1）評價內(nèi)容比較全面，基本涵蓋了老師工作的各個方面。（2）建立了以老師自評為主，幼兒園領(lǐng)導(dǎo),同事,家長共同參及的老師評價制度，體現(xiàn)了評價主體的多元化，有利于評價的民主進程，但對家長參及評價的方式缺乏支配。（3）成立了特地的評價小組，有利于該項工作的制度化。（4）堅持定性及定量評價結(jié)合，采納了多種方法，力求評價客觀，特殊是寫評語的方法，有利于實現(xiàn)評價導(dǎo)向,激勵和反饋的功能。留意評價結(jié)果的歸檔及運用，有利于評價發(fā)揮作用。（6）初評及總評相結(jié)合，體現(xiàn)了動態(tài)評價的特點。點擊這里添加十八萬中國自考人為好友…2009年7月高等教化自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織及管理試卷(課程代碼00387)一,單項選擇題(本大題共15小題,每小題1分,共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的,請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．管理可以使受分工制約的各個人的活動產(chǎn)生一種集體力氣或社會力氣，用公式表示為【D】1-4A．1十1=2B．1-1≠2C．1+1<2D．1+1>22．主要可通過視察,個別訪談,座談,閱歷介紹,問卷或查閱記錄等詳細方式進行的探討方法是【A】1-21A．調(diào)查法B．文獻法C．試驗法D．案例法3．管理二重性在教化行政管理領(lǐng)域的詳細體現(xiàn)是教化行政的【B】2-25A．主體性及客體性B．政治性及專業(yè)性C．集權(quán)性及分權(quán)性D．民主性及整體性4．我國現(xiàn)行的教化行政體制基本上屬于【A】2-28A．中央集權(quán)制B．地方分權(quán)制C．分級管理制D．均權(quán)化5．具有困難多樣性特點的幼兒園管理方法是【C】3-66A．行政方法B．經(jīng)濟方法C．思想政治教化方法D．法律方法6．廣闊教職工對園所工作主動進行民主管理和民主監(jiān)督的組織形式是【B】4-79A．黨團組織B．教代會C．保健組D．總務(wù)組7．業(yè)務(wù)培訓(xùn)中的“一年入軌，二年有提高，三年出骨干”是對青年老師發(fā)展的【A】9-240A．規(guī)劃目標(biāo)B．培訓(xùn)方式C．培訓(xùn)內(nèi)容D．培訓(xùn)途徑8．幼兒園管理過程圍繞目標(biāo)按依次相應(yīng)連接，不能顛倒，掏成完整的管理循環(huán)及管理周期．這體現(xiàn)管理過程的【D】5-94A．目的性特點B．整體性特點C．反饋性持點D．程序性特點9．從工作性質(zhì)上看，幼兒園工作支配可分為【C】5-101A．長朗,中期,短期支配B．全園,部門和個人支配C．常規(guī)性和臨時性工作支配D．上學(xué)期支配和下學(xué)期支配10．目標(biāo)方向×工作效率一管理效能，這一公式體現(xiàn)了目標(biāo)．具有【B】5-112A．啟動作用B．導(dǎo)向作用C．凝合作用D．衡量作用1l．我國衛(wèi)生工作一貫堅持的根本方針是【C】7-183A．平安第一B．健康第一C．以預(yù)防為主D．養(yǎng)分為先12．幼兒園建筑可以是平房，也可以是樓房，樓房不要超過【B】8-205A．二層B．三層C．四層D．五層13．組織的目標(biāo)及其成員個人目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是【C】9-229A．互為因果的B．對立的C．一樣的D．互無關(guān)系的14．及民主管理的要求相去甚遠的領(lǐng)導(dǎo)方式是【A】10-256A．專制型領(lǐng)導(dǎo)方式B．民主參及型領(lǐng)導(dǎo)方式C．放任型領(lǐng)導(dǎo)方式D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式15．評價目標(biāo),評價標(biāo)準及工作目標(biāo)的關(guān)系是【C】12-310A．相互制約B．相輔相成C．相互一樣D．相互獨立二,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16．從管理資源的角度看，幼兒園管理的要素包括人,財,物,_時間和信息。1-1817．1988年在國務(wù)院辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)的《國家教委等部門關(guān)于加強幼兒教化工作的意見》中將我國幼教事業(yè)發(fā)展方針表述為“動員和依靠社會各方面力氣，通過多種渠道，多種形式發(fā)展幼兒教化事業(yè)?！?-3718．園長負責(zé)制是一個結(jié)構(gòu)概念，是反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式，是個人負責(zé)及各方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。4-7719．支配工作的全過程，包括環(huán)境調(diào)查,科學(xué)預(yù)料,明確任務(wù),確定目標(biāo),選擇途徑,制定方案等一系列的管理活動。5-9820．我們不僅要給幼兒供應(yīng)良好的物質(zhì)條件，還要為其供應(yīng)良好的精神環(huán)境，使幼兒能在開心的氛圍中生活和學(xué)習(xí)。7-17521．幼兒園總務(wù)管理工作及中小學(xué)相比更側(cè)重于生活及環(huán)境的管理。8-20122．幼兒園依據(jù)工作中存在的問題，聘請專家學(xué)者或有實際閱歷的老師講課，是對老師進行崗位培訓(xùn)的一種方式，這種培訓(xùn)方式屬于_專題講座和研討。9-24223．幼兒園園長依法行使行政決策權(quán),行政指揮權(quán),_人事管理權(quán)和財務(wù)管理權(quán)等。10-26124．幼兒園對財?shù)墓芾碇饕侵笇﹀X財和資金的管理。8-21025．玩具圖書的配備，不同年齡班的幼兒應(yīng)有所不同，如小班的玩具材料要數(shù)量多，體積大。8-208三,名詞說明題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26．權(quán)力性影響力10-255答：指領(lǐng)導(dǎo)者駕馭合法職權(quán)并能合情合理地加以運用而產(chǎn)生的影響力。限制職能1-8答：指用確定的標(biāo)準檢查實際工作狀況，以保證執(zhí)行過程和工作結(jié)果符合支配要求的過程。幼兒園教研活動6-162答：指直接針對教化實踐中的問題或疑難確定課題，通過探討改進工作效果，按規(guī)律施教，從而提高保教質(zhì)量，推動幼教改革的活動過程。評價的指標(biāo)體系12-310答：指對評價內(nèi)容的規(guī)定，即它針對詳細被評對象規(guī)定從哪些方面去評價。教化機靈9-235答：指老師在教化教學(xué)過程中，在及幼兒相處的困難而多樣的關(guān)系中，對幼兒的活動具有高度的敏感性，對偶發(fā)事務(wù)，能快速做出正確的推斷和處理。四,簡答題（本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．幼兒園應(yīng)怎樣樹立正確的教化質(zhì)量觀,效益觀3-56答：（1）要關(guān)注社會發(fā)展的須要，明確社會對將來人才規(guī)格的要求。（2）育人的數(shù)量及質(zhì)量是衡量幼兒園效益的根本標(biāo)準，提高幼兒園管理工作效益的關(guān)鍵是要使園所培育的人才為社會所接受，使人才數(shù)量及規(guī)格適應(yīng)并符合社會的需求。（3）幼兒園要通過合理組織有效運用有限的教化資源，提高管理的功能效益，較好地實現(xiàn)組織的日標(biāo),任務(wù)，提高保教質(zhì)量，促進更多的幼兒在體,智,德,美等方面全面和諧地發(fā)展，提高育人的數(shù)量及質(zhì)量。（4）要留意將資財?shù)耐度肱渲眠\用及教化目的,辦園效果結(jié)合，突出其運用的意義及價值，實現(xiàn)社會效益及經(jīng)濟效益的統(tǒng)一。（5）管理工作中，要把多快及好省統(tǒng)一起來，要把凡事講效率,效益，作為園所工作的重要指導(dǎo)思想。一份好的總結(jié)的基本要求是什么5-108答：（1）應(yīng)留意以目標(biāo),支配為依據(jù)，比照工作結(jié)果，判定工作成果及不足，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。（2）總結(jié)要有群眾參與，要具有教化激勵作用。（3）總結(jié)要留意探究規(guī)律。（4）總結(jié)應(yīng)能為下一階段工作供應(yīng)依據(jù)并指出方向。如何加強對幼兒園財務(wù)的管理8-210答：（1）主動籌措資金。（2）合理安排資金。（3）健全財務(wù)制度。（4）加強財務(wù)監(jiān)督。怎樣發(fā)揮家長委員會的作用，加強對幼兒園的管理11-290答：家長委員會要及幼兒同共同協(xié)商工作支配，并監(jiān)督檢查執(zhí)行狀況，從而參及幼兒園管理。（2）家長委員會還可通過參與伙委會,衛(wèi)委會等組織，對園內(nèi)各項詳細工作發(fā)揮幫助,監(jiān)督作用。（3）在園長的指導(dǎo)下，家長委員會可以以自己的名義定期或不定期地實行各種活動。（4）家長委員會還可以組織家長參及園所活動。（5）建立“家長／老師協(xié)會”，通過開展各種活動，增加老師及家長之間的接觸，親密聯(lián)系，幫助協(xié)作，形成教化的合力。簡述我國幼教管理體制的主要特征。2-33答：（1）政府負責(zé)，幼教事業(yè)管理地方化。（2）分級管理，教化部門發(fā)揮主管主導(dǎo)作用。（3）分工負責(zé)，幼教事業(yè)管理社會化。五,論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．結(jié)合現(xiàn)實，試述在當(dāng)前形勢下貫徹有效性原則，提倡勤儉辦園的意義。3-57答：（1）幼兒園的建設(shè)和發(fā)展確定要堅持艱苦奮斗,勤儉辦園的方針，在改革開放的新形勢下，仍舊須要接著提倡和發(fā)揚這一優(yōu)良的辦園傳統(tǒng)。（2）要考慮到我國正處于社會主義初級階段，舉辦各種事業(yè)都要基于我們國家經(jīng)濟底子薄,人口眾多,資源短缺這樣的國情，力求少花錢多辦事，不花錢也辦事，把有限的經(jīng)費用在最急需,最必要的地方，盡可能削減非教化性開支，財盡其效。（3）管理中要正確相識節(jié)支及增收的辯證關(guān)系，留意節(jié)支,節(jié)約，挖掘潛力。節(jié)約,節(jié)支事實上意味著降低成本，亦即開源,創(chuàng)利，提高效益。結(jié)合實例，試述幼兒園管理過程的環(huán)節(jié)。5-93答：管理過程是指為實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按支配,有步驟地進行的共同活動的程序。管理過程的環(huán)節(jié)支配是指確定目標(biāo)和選擇實施目標(biāo)的方案,手段,方法,措施，是支配職能在管理過程中的體現(xiàn)。實行是指支配忖諸行動，為達到預(yù)想的成果所實行的措施。檢查是指比照支配對執(zhí)行階段的活動和成果進行評價和診斷，確定成果，發(fā)覺問題，訂正偏差?？偨Y(jié)是指把管理過程中某一階段,某一周期的工作進行總的分析和評價，確定成果，找出差距，總結(jié)閱歷和教訓(xùn)。六,案例分析題(本大題10分)38．案例：3歲的豆豆進入某幼兒固小班。入園前豆豆由爺爺奶奶照看，全家人都很寵愛他，吃飯,入睡,嬉戲完全依據(jù)他的確定進行，爺爺奶奶百依音順。入園近三個月，他仍無法適應(yīng)幼兒固生活，早晨來園時總是哭哭鬧鬧，涪動時也吵著要回家，不聽老師的要求，進餐時心不在焉，每頓須要老師喂飯。結(jié)合所學(xué)理論，分析上述案例中的問題，并提出解決的方法。6-138答：一,案例中幼兒的問題主要由以下緣由造成非一對一的關(guān)系：豆豆及成人單獨溝通的機會會比在家中少。2,氣氛不同：幼兒要依據(jù)老師的要求從事各種活動。3,要求不同：在幼兒園有較強的學(xué)習(xí)要求，豆豆須要嘗試一些自理活動，在家中她有爺爺奶奶代勞。豆豆祖輩過分溺愛孩子，致使她缺乏良好的進餐習(xí)慣，可能具有比較任性的性格，因此不聽老師的要求。解決的方法1,讓幼兒盡快適應(yīng)環(huán)境：讓幼兒熟識幼兒園的環(huán)境，喜愛幼兒園。多及家長溝通：做好家長工作，爭取家長的協(xié)作，以便共同扶植幼兒克服不良的心情。留意常規(guī)管理：扶植幼兒駕馭盥洗,飲食,睡眠,如廁等基本生活技能，形成規(guī)則意識。老師要講究方法，對幼兒要有耐性。可采納示范,仿照法，也可采納文學(xué)作品或嬉戲活動。點擊這里添加十八萬中國自考人為好友…2010年4月高等教化自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織及管理試卷(課程代碼00387)一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．管理是實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)的行動，管理的核心是【B】1-4A．協(xié)調(diào)各有關(guān)個人的活動B．人及人的行為C．實現(xiàn)組織目標(biāo)D．追求效率2．在管理上要強制及民主并行，物質(zhì)及精神結(jié)合，因時,因地,因人制宜實施管理的理論是【D】1-16A．須要層次理論B．雙因素理論C．理論D．Z理論3．以法規(guī)的形式，將幼兒園管理體制“地方負責(zé),分級管理和有關(guān)部門分工負責(zé)”確立下來的文件是【C】2-32A．《幼兒園暫行規(guī)程》B．《幼兒園暫行教學(xué)綱要》C．《幼兒園管理條例》D．《城市幼兒園工作條例》4．幼兒園內(nèi)部管理體制改革實行的是【D】4-81A．崗位目標(biāo)責(zé)任制B．教職工聘任制C．工作質(zhì)量檢查考核制D．園長負責(zé)制5．人際關(guān)系理論存在于管理理論發(fā)展的【B】1-12A．古典管理理論時期B．行為科學(xué)理論時期C．現(xiàn)代管理科學(xué)時期D．系統(tǒng)管理理論時期6．強調(diào)正式組織的職能，強化勞動監(jiān)督，留意組織的工作效果的管理理論是【A】5-111A．古典管理理論B．行為科學(xué)管理理論C．決策管理理論D．社會系統(tǒng)論和系統(tǒng)管理理論7．幼兒園教化管理工作是整個管理的核心，其最大的特點是【A】6-124A．保教結(jié)合B．以人為本C．幼兒教化和為家長服務(wù)D．愛護幼兒的權(quán)利8．幼兒園財務(wù)管理的法寶是【C】8-212A．增加收費B．提高資源運用效率C．開源節(jié)流D．精兵簡政9．老師要嚴以律己，為人師表，敬業(yè)愛崗，這是老師必需遵循的行為規(guī)范中的【D】9-246A．對待教化對象的規(guī)范B．對待服務(wù)對象的規(guī)范C．對待老師集體的規(guī)范D．對待自己的規(guī)范10．幼兒園中具有民事行為實力的人是【A】10-261A．園長B．老師C．幼兒D．家長11．在某項工作開始之前，為使工作更加穩(wěn)妥進行而進行的必要評價，稱為【B】12-302A．外在評價B．診斷性評價C．形成性評價D．總結(jié)性評價12．用調(diào)查法,系統(tǒng)分析法等搜集,處理教化評價信息，做出推斷的評價方法是【B】12-309A．定量評價B．定性評價C．單項評價D．綜合評價13．幼兒園要貫徹的衛(wèi)生工作方針是【D】7-175A．培育幼兒生活衛(wèi)生習(xí)慣B．保證幼兒身體健康C．促進幼兒身心發(fā)展D．預(yù)防為主14．最早提出目標(biāo)管理思想的管理學(xué)家是【C】5-111A．法約爾B．赫茨伯格C．德魯克D．麥克雷戈15．“按勞安排，多勞多得”是管理方法中經(jīng)濟方法的【B】3-64A．利益性特點B．有償性特點C．同等性特點D．間接性特點二,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16．幼兒園管理具有二重性。幼兒園工作是以育人為目的的社會共同勞動，這是其自然屬性。1-517．被后人譽為“科學(xué)管理之父”的是泰羅。1-1018．幼兒園總務(wù)管理的特征就在于它的服務(wù)性,先行性,全局性和政策性。8-20219．管理的基本規(guī)律包括整體優(yōu)化,合理組合,開放及閉合統(tǒng)一及動態(tài)平衡,效益和人本原理。3-4720．“代明環(huán)”管理過程包括支配,實行,檢查,總結(jié)四個環(huán)節(jié)。5-9321．幼兒園各項規(guī)章制度的核心是崗位責(zé)任制。4-8722．制定食譜時，首先要參考伙食標(biāo)準，以確定八大類食物的合理進食量。8-22323．《幼兒園工作規(guī)程》是我國幼教工作的行政法規(guī)。2-4324．實施保教任務(wù)的基本單位是班級。6-13325．幼兒教化的組織形式要堅持因地制宜,敏捷多樣。2-38三,名詞說明題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26．管理過程5-93答：是指為實現(xiàn)預(yù)定的管理目標(biāo)，管理者組織全員按支配,有步驟地進行的共同活動的程序。整體優(yōu)化原理3-47答：組織的一切工作都要從整體動身，把組織的整體目標(biāo)作為一切管理措施的動身點，并作為衡量管理成效的依據(jù)。園長的素養(yǎng)10-266答：是指同領(lǐng)導(dǎo)自身所具有的基本條件和內(nèi)在的特征，它包括：政治思想品德素養(yǎng),知識素養(yǎng),實力素養(yǎng),身體素養(yǎng)等。靜態(tài)評價12-317答：靜態(tài)評價類似于總結(jié)性評價，是在一項活動結(jié)束時對其結(jié)果做出價值推斷，衡量其達到目標(biāo)的程度。幼兒園的公眾對象11-280答：是指那些及幼兒園發(fā)生直接或間接聯(lián)系的，并具有影響作用的個人,群體及組織。四,簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．簡述幼兒園管理的整體性原則。3-52答：教養(yǎng)為主的整體性原則指的是，幼教機構(gòu)是一個系統(tǒng)，一個整體，是由相互作用,相互依靠的各個部分結(jié)合而成的具有特定功能的有機整體。（2）保教工作處于整個系統(tǒng)的中心，管理上要從實現(xiàn)整體目標(biāo)動身，全面規(guī)劃，統(tǒng)一指揮，合理組合幼兒園各個部門,各種因素,各個層次的力氣，充分發(fā)揮整體效能，以達到最佳的管理成效。簡述幼教事業(yè)管理地方化的含義。2-33答：（1）幼兒教化是基礎(chǔ)教化的一部分，把發(fā)展幼兒教化的責(zé)任和權(quán)力交給地方的目的，是為了充分調(diào)動地方發(fā)展和管理幼兒教化的主動性。（2）使之能夠依據(jù)當(dāng)?shù)亟?jīng)濟和社會發(fā)展的實際須要，統(tǒng)籌規(guī)劃，合理布局。（3）使幼兒教化更好地適應(yīng)當(dāng)?shù)厝罕娚a(chǎn)和生活的須要，有利于因地制宜地加強領(lǐng)導(dǎo)和管理。（4）同時有利于我國幼教事業(yè)發(fā)展方針的實行，幼教事業(yè)管理體制的地方化，可直接促進幼教事業(yè)發(fā)展在辦園途徑上的多渠道化以及辦園形式上的敏捷多樣化。（5）另外，幼教事業(yè)管理體制及基礎(chǔ)教化管理一樣起來，便于地方行政教化部門操作。33．簡述目標(biāo)的基本特征。5-111答：（1）層次性（2）網(wǎng)絡(luò)性（3）多樣性（4）時間性（5）可考核性簡述園長的主要領(lǐng)導(dǎo)工作內(nèi)容。10-262答：（1）堅持正確教化思想的領(lǐng)導(dǎo)。（2）建立有效的幼兒同管理俸系。（3）保證保教中心工作。（4）建設(shè)好教職工隊伍。（5）擅長當(dāng)家理財。（6）做好家長工作，親密幼兒同及社區(qū)的聯(lián)系。簡述幼兒園實施目標(biāo)管理的作用。5-112答：（1）啟動作用（2）導(dǎo)向作用（3）凝合作用（4）激勵作用（5）衡量作用五,論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．聯(lián)系幼兒園管理實際，分析教職工隊伍管理和建設(shè)的程序。9-247答：對教職工隊伍的管理程序如下：規(guī)劃-任用-培育-考核評價（1）規(guī)劃在對目前教職工狀況和各層次,各類型人員需求做出估計的基礎(chǔ)上，制定人員培訓(xùn)及隊伍發(fā)展的規(guī)劃及支配，明確目標(biāo)要求，并提出落實的措施。（2）任用依據(jù)對隊伍基本狀況的了解駕馭，合理運用和支配工作人員，通過建立各項工作制度和各崗位的職責(zé)要求，加強管理，較好地完成各項工作任務(wù)。（3）培育將人員的任用及培育相結(jié)合，留意實行多種措施,途徑進行業(yè)務(wù)培訓(xùn)，提高教職工的,業(yè)務(wù)實力。（4）考核評價對保教人員的1_作狀況,業(yè)務(wù)技能,出勤,工作成果,進修等方面予以評價?？己嗽u價要留意確立相宜的考核評價標(biāo)準，將平常工作評定及定期考核結(jié)合，評定結(jié)果及嘉獎,工資,晉級掛鉤。聯(lián)系實際，試述園長在管理中應(yīng)怎么運用領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)，提高管理水平。10-271答：（1）運用權(quán)力的藝術(shù)運用權(quán)力是園領(lǐng)導(dǎo)者實施領(lǐng)導(dǎo)的基本條件，擅長運用自己的權(quán)力，是園長一項重要的領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)。（2）協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù)幼兒園領(lǐng)導(dǎo)班子內(nèi)部成員之間的人際關(guān)系，直接影響著園領(lǐng)導(dǎo)班子的整體領(lǐng)導(dǎo)效能。（3）運籌時間的藝術(shù)園長要實現(xiàn)有效管理，還必需學(xué)會科學(xué)地運用時間，提高工作效率，這是一項領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)的基本功。（4）運用信息的藝術(shù)能否有效地獲得信息，并科學(xué)地利用信息是園長工作能否提高效能的重要前提之一。六,案例分析題(本大題10分)38．案例：丁老師誕生于美術(shù)世家，有很好的美術(shù)功底。她曾主動要求園長讓她義務(wù)美化幼兒園的環(huán)境。但園長沒有答應(yīng)。丁老師工作6年，向全市開過6節(jié)課，但都是音樂課和語言課，她自己擅長的美術(shù)課沒有開過。有一次，丁老師請了一天病假。事后，園長得知，她實際上沒有生病，而是幫她哥哥去裝修一個商店的門面了，園長要求丁老師作檢查，并扣除當(dāng)月獎金。后來，丁老師堅持要求調(diào)離幼兒園。她現(xiàn)在在小學(xué)教美術(shù)課和音樂課，并帶了一個愛好小組，她還組織小學(xué)的幾位老師美化了小學(xué)的環(huán)境。結(jié)合上述案例，試述在幼兒園管理過程中教職工的任用問題。9-231,237答：（1）在教職工隊伍建設(shè)的過程中，要遵循用人之長的原則。做到知人善用，人盡其才。在管理中充分發(fā)揮每位教職工的特長，教職工的主動性才能被充分調(diào)動起來，管理方才見成效。（2）管理的核心是調(diào)動人的主動性，重視教職工的精神須要。管理者敬重老師，能夠依據(jù)每位老師不同的特點安排工作，做到揚長避短。點擊這里添加十八萬中國自考人為好友…2010年7月高等教化自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織及管理試卷(課程代碼00387)一,單項選擇題【本大題共15小題。每小題1分-共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的。請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．管理職能的基本要素包括【B】1-8A．支配,組織,協(xié)調(diào)B．支配,組織,限制C．支配,協(xié)調(diào),限制D．組織,協(xié)調(diào),限制2．1996年9月發(fā)布了經(jīng)國務(wù)院批準的加強對各類幼兒園管理的幼教文件是【A】2-43A．《幼兒園管理條例》B．《幼兒園工作規(guī)程》C．《中共中央關(guān)于教化體制改革的確定》D．《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》3．“上級組織及其管理的權(quán)威和下級及其被管理者的聽從”體現(xiàn)的是行政方法的【B】3-61A．強制性特點B．權(quán)威性特點C．無償性特點D.垂直性特點4．處于幼兒園行政組織機構(gòu)中心的是【C】4-74A．幼兒B．老師C．園長D．家長5．管理過程各環(huán)節(jié)之間的遞進性,周期性關(guān)系表現(xiàn)為【D】5-96A．以實現(xiàn)預(yù)定目標(biāo)為中心B．以形成確定程序為中心C．相互制約,相互促進D．螺旋上升和發(fā)展6．幼兒園所全部工作的核心，確定管理目標(biāo)的依據(jù)是【B】5-115A．教學(xué)目標(biāo)B．教化目標(biāo)C．行政目標(biāo)D．思想目標(biāo)7．常常帶幼兒到大自然中去，到社會的教化機構(gòu)中去，體現(xiàn)了班級保教工作的【D】6-136A．直接性特點B．整體性特點C．創(chuàng)建性特點D.開放性特點8．教研活動組織有三個層次，即【C】6-167A．教研組層,年級組層,老師層B．園長層,老師層,年級組層C．園長層,教研組層,老師層D．園長層,教研組層,年級組層9．屬于精神環(huán)境的是【D】7-174A．居住環(huán)境B．飲食條件C．各種材料及用具D．交往關(guān)系10．幼兒園的樓梯凹凸要符合幼兒身心發(fā)展特點,家具的棱角不能過尖，玩具要常消毒等做法，體現(xiàn)幼兒園物質(zhì)環(huán)境創(chuàng)設(shè)的【A】8-204A．合乎平安,衛(wèi)生及教化要求B．發(fā)揮現(xiàn)有條件的實際效用原則C．因地制宜原則D．自己動手，發(fā)揮自覺性原則11．一般地說，運用同一高度桌椅的幼兒，其身高相差不應(yīng)超過【C】8-207A．20厘米B．15厘米C．10厘米D．5厘米12．幼兒園選用人員的根本要求是【C】9-237A．按學(xué)歷標(biāo)準用人B．按資格和閱歷標(biāo)準用人C．知人善任，人盡其才D．因人設(shè)崗，用人所長13．幼兒園師生之間人際關(guān)系具有兩重性即【D】9-246A．自然性和社會性B．社會性和地方性C．管理性和服務(wù)性D．同等性和不同等性14．主見將影響領(lǐng)導(dǎo)方式的各要素作為一個系統(tǒng)來看待，依據(jù)詳細狀況實行相應(yīng)的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)的屬于【D】10-258A．專制型領(lǐng)導(dǎo)方式B．民主參及型領(lǐng)導(dǎo)方式C．放任型領(lǐng)導(dǎo)方式D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式15．為發(fā)揮家長的作用，讓家長參及到幼兒園教化管理中來，《幼兒園工作規(guī)程》第50條提出：幼兒園應(yīng)設(shè)立【B】11-289A．家長開放日B．家長委員會C．家長園地D．家園聯(lián)系薄二,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16．為了整體把握和全面相識管理的結(jié)構(gòu)及性質(zhì)，揭示管理的歷史發(fā)展規(guī)律，須要把管理作為文化現(xiàn)象來探討。1-1717．1949年10月設(shè)立的教化部初等教化司第二處，1950年改名為幼教獨立處，這是我國第一個幼兒教化中央領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)。2-3018．我國教化行政體制改革的長遠目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是系統(tǒng)地改革現(xiàn)行的教化行政體制，逐步建立起有中國特色的社會主義教化行政體制。2-2919．幼兒園規(guī)章制度的類型主要有四大類：全園性規(guī)章制度,部門性規(guī)章制度,各類人員崗位責(zé)任制以及幼兒園考核及獎懲制度。4-8620．幼兒園工作支配從工作性質(zhì)上看，可分為常規(guī)性工作支配和臨時性工作支配。5-10121．維護幼兒平安必需做到預(yù)防為主,組織有序,充分的時空和“管”“放”并行。7-19022．總務(wù)管理是幼兒園管理的重要組成部分，是對全體人員的全部事務(wù)的管理。8-20023．領(lǐng)導(dǎo)權(quán)所包含的內(nèi)容主要有三個方面：限制指揮權(quán),強制權(quán)和嘉獎。10-27124．幼兒園應(yīng)通過及外部因素的溝通互動，樹立起組織自身的良好形象，既可勸服影響外界公眾，取得廣泛的社會支持，又可發(fā)揮社會服務(wù)的功能。11-28125．幼兒園工作評價是依據(jù)確定的標(biāo)準及程序，有目的,有支配,有組織地對園所各個方面的工作進行科學(xué)調(diào)查，搜集,整理,處理相關(guān)信息，并做出價值推斷的過程。12-301三,名詞說明題(本大題共5小題。每小題4分，共20分)26．組織職能1-7答：組織職能是指通過建立組織機構(gòu)，確定各成員的職責(zé)，并協(xié)調(diào)相互關(guān)系，將組織內(nèi)部各個要素聯(lián)結(jié)成一個有機整體，使組織成員協(xié)調(diào)統(tǒng)一行動去實現(xiàn)組織的共同目標(biāo)。崗位責(zé)任制4-87答：崗位責(zé)任制是通過明確的規(guī)定，使每個工作崗位的職責(zé)明晰化，并將它落實到詳細負責(zé)人的一種制度。支配膳食7-181答：支配膳食就是將食物按養(yǎng)分須要原別和要求有支配地加以調(diào)配，從而保證合理養(yǎng)分的實現(xiàn)。因事用人原則9-237答：即以工作為重，人員的支配聽從工作的須要。管理者在用人之前，首先對全園的工作任務(wù)進行分析，考慮所需設(shè)立的崗位及人員編制，明確各個崗位的工作內(nèi)容要求和任職者應(yīng)具備的條件，結(jié)合所駕馭的本園教職工實際狀況，選聘任用相宜的人擔(dān)當(dāng)相應(yīng)的工作，切忌因人設(shè)崗。自我評價12-308答：自我評價是指被評價者依據(jù)指標(biāo)，參照確定的標(biāo)準，對自己的工作進行自己對自己的評價，可以是個體的，也可以是組織的自我評價。四,簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．為什么說總務(wù)工作必需堅持服務(wù)思想和強化服務(wù)意識8-225答：（1）總務(wù)工作最大的特點就是有極強的服務(wù)性。（2）作為總務(wù)人員必需堅固樹立服務(wù)意識，充分相識到總務(wù)工作要圍繞保教為中心的目標(biāo)，做好各項服務(wù)工作。（3）管理不是管制，管理意味著服務(wù)，總務(wù)人員要有甘當(dāng)配角的服務(wù)精神，將保教工作的須要和幼兒的須要及其身體健康置于總務(wù)工作中頭等重要的位置，不斷改善幼兒的生活條件，對教職工的后顧之憂予以關(guān)切，創(chuàng)建條件扶植解決。簡述幼兒園為社區(qū)服務(wù)的途徑。11-297答：（1）努力完成好幼兒園的雙重任務(wù)。（2）實現(xiàn)幼兒同教化資源的社區(qū)共享。（3）履行幼教機構(gòu)的社會宣揚職責(zé)。（4）發(fā)揮社區(qū)精神文明陣地的輻射作用。簡述我國教化行政體制改革的長遠目標(biāo)。2-29答：我國教化行政體制改革的長遠目標(biāo)，應(yīng)當(dāng)是通過系統(tǒng)地改革現(xiàn)行的教化行政體制，逐步建立起有中國特色的社會主義教化行政體制。其詳細含義主要包括：（1）在政治領(lǐng)導(dǎo)方面堅持黨對教化事業(yè)和教化行政的政治領(lǐng)導(dǎo)，建立和健全有效的政治領(lǐng)導(dǎo)機制。既要避開否定黨的領(lǐng)導(dǎo)，或忽視黨在教化行政中的政治領(lǐng)導(dǎo)地位的現(xiàn)象，又要防止將黨的政治領(lǐng)導(dǎo)等同于行政管理，出現(xiàn)以黨代政,黨政不分,黨組織包辦一切的現(xiàn)象。（2）在中央,地方,掌校及社會的關(guān)系上建立中央統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo),地方分級管理,學(xué)校自主辦學(xué),社會參及管理的運行機制，防止出現(xiàn)權(quán)力過度集中和過度分散，調(diào)動中央,地方,學(xué)校和社會各方的辦學(xué)主動性，共同發(fā)展教化事業(yè)。（3）在教化行政權(quán)力的配置上堅持適當(dāng)分散原則，健全教化行政的決策,執(zhí)行,監(jiān)督組織體系，避開教化行政職責(zé)權(quán)限界線不清,職能混淆,功能紊亂的現(xiàn)象。（4）在教化行政職能上逐步簡政放權(quán)，使教化行政由重直接管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹亻g接管理，由重微觀管理轉(zhuǎn)變?yōu)橹睾暧^管理。（5）在教化行政的手段上依據(jù)教化行政職能的轉(zhuǎn)變，由主要采納教化行政指令,行政監(jiān)督的方式，轉(zhuǎn)變?yōu)橹饕ㄟ^教化立法,教化督導(dǎo),教化規(guī)劃,教化撥款等手段行使教化行政職能。（6）在教化行政的組織機構(gòu)和人員配備上依據(jù)精簡和高效的原則，依據(jù)教化行政職能要求，科學(xué)地設(shè)計教化行政機關(guān)的職能部部門．合理設(shè)置行政職位和職數(shù)，避開教化行政機關(guān)部門林立,冗員充斥,教化行政效率低下的弊端。以上六個方面的內(nèi)容都是相互聯(lián)系,相互作用,不可割裂的，它們共同構(gòu)成建設(shè)有中國特色的社會主義教化行政體制的目標(biāo)模式。貫徹好社會協(xié)調(diào)性原則須要留意什么問題3-59答：（1）正確相識組織及環(huán)境的關(guān)系，樹立面對社會辦園思想.（2）增加聯(lián)系，搞好協(xié)調(diào)，實現(xiàn)雙向互動。35．如何在管理工作中將檢查及指導(dǎo)相結(jié)合5-107答：（1）面對全員的指導(dǎo)性報告。（2）樹立榜樣，總結(jié)閱歷。（3）因人而異詳細指導(dǎo)。五,論述題(本大題共2小題，每小題10分，共20分)36．試述幼兒園園長的素養(yǎng)及其作用。10-266答：一,政治思想品德素養(yǎng)1,具有確定的政治理論修養(yǎng)和政策水平。2,具有劇烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感。3,具有良好的道德修養(yǎng)和工作作風(fēng)。作用：這些對于帶動一支具有良好素養(yǎng)的教職工隊伍，形成良好的園風(fēng)園貌，有著直接的影響；同時也對辦好幼兒園，完成幼兒園雙重任務(wù)起著至關(guān)重要的作用。二,文化專業(yè)素養(yǎng)1,具有較廣博的文化科學(xué)知識。2,具有較扎實,系統(tǒng)的專業(yè)知識。3,具有確定的幼兒同科學(xué)管理的基本知識。作用：園長要有真才實學(xué)，這是園長提高自身領(lǐng)導(dǎo)成效的重要條件，也是園長真正實行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)．逐步成為“專家型”園長的必備條件之一。三,實力素養(yǎng)1,基本實力：敏銳的視察力,良好的記憶力,周密的思索力,豐富的想像力和創(chuàng)建力,堅毅的意志力。2,領(lǐng)導(dǎo)實力：籌劃和決斷實力,組織指揮協(xié)調(diào)實力,人際關(guān)系的處理實力,敏捷應(yīng)變實力,改革創(chuàng)新實力作用：幼兒園領(lǐng)導(dǎo)者的實力素養(yǎng)直接影響著領(lǐng)導(dǎo)工作的效率。舉例論述對中班幼兒的管理。6-140答：中班班級管理的特征1,中班幼兒自我服務(wù)實力明顯提高，生活處理實力增加。2,有了很強的為他人,為集體服務(wù)的意識。3,幼兒的留意力,視察力及語言表達實力都提高了，嬉戲活動更豐富了，及同伴交往的實力更強了，也有了確定的創(chuàng)建力。4,中班幼兒活動的目的性增加了。5,初步的責(zé)隨意識和任務(wù)意識開始萌芽。6,幼兒愛告狀,攻擊行為嚴峻，致使班級沖突性行為較多。二,中班班級管理內(nèi)容中班班級管理及小班一樣，也包括生活常規(guī)管理及教化常規(guī)管理兩部分，但及小班的要求有所不同。六,案例分析題(本大題10分)38．案例：某幼兒園的老師們常常請假,遲到,早退，對工作缺少熱忱，消極應(yīng)付。為此園長通過提高酬勞，將考勤,家長評教結(jié)果等及獎金掛鉤的方式來提高老師工作主動性，但效果并不明顯，老師的工作主動性并未改觀。結(jié)合上例，分析在幼兒園中怎樣使管理方法發(fā)揮有效作用。3-64答：案例中園長主要運用的是經(jīng)濟方法。經(jīng)濟方法的最大作用是把人們的個人利益及他們的工作業(yè)績以及幼兒園整體效益直接聯(lián)系起來，使教職工看到自身工作的利益所在，有利于激發(fā)他們的工作主動性。園長通過此方法激發(fā)員工的主動性有確定合理性。園長忽視了經(jīng)濟方法具有局限性。因為人們除了物質(zhì)須要外，還有更多的精神和社會心理方面的須要。過分運用還簡單導(dǎo)致個人主義價值觀和金錢至上的錯誤傾向，使教職工隊伍缺乏艱苦奮斗,無私奉獻的精神。園長在運用經(jīng)濟方法時要留意獎懲結(jié)合。在表彰工作主動的老師的同時，建立相關(guān)的全園及崗位制度，規(guī)范工作要求；依據(jù)制度懲處怠工,遲到,早退的老師。（4）園長應(yīng)當(dāng)結(jié)合思想教化等其他方法激勵教職工的主動性。點擊這里添加十八萬中國自考人為好友…2011年4月高等教化自學(xué)考試全國統(tǒng)一命題考試幼兒園組織及管理試卷（課程代碼00387）一,單項選擇題(本大題共15小題，每小題1分，共15分)在每小題列出的四個備選項中只有一個是符合題目要求的，請將其代碼填寫在題后的括號內(nèi)。錯選,多選或未選均無分。1．有關(guān)幼兒園管理民主性原則的表述正確的是【D】3-54A．該原則是指一切管理都應(yīng)以調(diào)動和激發(fā)人的主動性,做好人的工作為根本B．該原則要求我們正確相識組織及環(huán)境的關(guān)系，樹立面對社會的辦園思想C．該原則是由我國社會主義市場經(jīng)濟體制確定的D．該原則是我們黨的群眾路線和民主集中制原則在幼兒園管理工作中的體現(xiàn)2．幼兒園管理中運用經(jīng)濟方法的最大作用是【A】3-64A．把個人利益及工作業(yè)績及幼兒園整體利益直接聯(lián)系起來B．清除平均主義,大鍋飯的弊端C．有利于各部門員工的競爭D．加強對人的管理3．對舉辦幼兒園的基本條件,審批程序以及幼兒園的行政事務(wù)進行規(guī)定的是【A】4-73A．《幼兒園管理條例》B．《幼兒園工作規(guī)程》C．《城市幼兒園工作條例》D．《幼兒園教化指導(dǎo)綱要》4．幼兒園制定工作支配的程序是【A】5-101A．相識機會,預(yù)料環(huán)境——確立目標(biāo)——擬定備選方案——選擇方案——制定派生支配B．確立目標(biāo)——擬定備選方案——選擇方案——制定派生支配——相識機會,預(yù)料環(huán)境C．?dāng)M定備選方案——選擇方案——制定派生支配——相識機會,預(yù)料環(huán)境——確立目標(biāo)D。制定派生支配——相識機會,預(yù)料環(huán)境——確立目標(biāo)——擬定備選方案——選擇方案5．目標(biāo)既有挑戰(zhàn)性又有可行性，“跳一跳，夠得著”，表明目標(biāo)具有【D】5-113A．啟動作用B．衡量作用C．凝合作用D．激勵作用6．時間支配等都是由老師組織和限制的，這體現(xiàn)出班級保教工作的【A】6-135A．可控性特點B．直接性特點C．整體性特點D．創(chuàng)建性特點7．幼兒在開心的氛圍中生活和學(xué)習(xí)，在民主,同等,和諧的關(guān)系中認知體驗；在凈化,綠化,美化,兒童化的條件里存在，這些內(nèi)容屬于衛(wèi)生保健管理中的【C】7-174A．健康管理B．生活管理C．環(huán)境管理D．保健教化指導(dǎo)8．幼兒園活動室的面積應(yīng)達到人均【B】8-206A．1m2B．1.5m2C．2m29．人的主動性受三種不同動機的支配，其中具有長久性,對人的行為有較強作用力的動機是【D】9-230A．個體動機B．團體動機C．須要動機D．社會動機10．人員配備合理是提高工作績效的因素之一，因此，園長在用人時應(yīng)堅持做到【B】9-238A．知人善用B．優(yōu)勢互補,合理結(jié)構(gòu)C．用人所長D．充分表現(xiàn),委以責(zé)任11．使觀摩活動起到主動作用的前提條件是【D】9-242A．參及觀摩的老師水平B．專家參與點評C．大家充分研討D．正確的分析評價12．幼兒園老師各行其事,各自為政，沒有制度的監(jiān)督及約束，領(lǐng)導(dǎo)者及教職工保持不遠不近的距離，導(dǎo)致這種情形的工作作風(fēng)是【C】10-258A．專制型領(lǐng)導(dǎo)方式B．民主參及型領(lǐng)導(dǎo)方式C．放任型領(lǐng)導(dǎo)方式D．權(quán)變型領(lǐng)導(dǎo)方式13．對園長提出文化專業(yè)素養(yǎng)方面的要求，目的在于【D】10-268A．完善管理制度B．提升管理檔次C．調(diào)動員工主動性D．實行內(nèi)行領(lǐng)導(dǎo)14．1996年正式頒布的《幼兒園工作規(guī)程》中提出“幼兒園應(yīng)親密同社區(qū)的聯(lián)系。宣揚幼兒教化的知識，支持社區(qū)開展有益的文化教化活動，爭取社區(qū)支持和參及幼兒園的建設(shè)?！边@反映了幼兒教化改革的須要和教化發(fā)展的【A】11-293A．社區(qū)化趨向B．專業(yè)化趨向C．服務(wù)化趨向D．開放化趨向15．“某個園所設(shè)施已經(jīng)滿意了幼兒生長發(fā)育的要求時，就不要再盲目攀比園所設(shè)施的華麗”，這遵循了確立評價標(biāo)準的【C】12-311A．方向性原則B．科學(xué)性原則C．可行性原則D．客觀性原則二,填空題(本大題共10小題，每小題1分，共10分)請在每小題的空格中填上正確答案。錯填,不填均無分。16．以泰羅,法約爾和韋伯為代表的古典管理學(xué)派是人類第一次嘗試用科學(xué)系統(tǒng)的方法探討管理問題，他們的共同特點是強調(diào)管理的科學(xué)化,標(biāo)準化，留意正式組織的作用。1-34317．教化行政主體主要通過教化督導(dǎo),教化經(jīng)費撥發(fā),供應(yīng)師資培訓(xùn),供應(yīng)信息服務(wù)等實現(xiàn)對行政客體非權(quán)力方面的促進作用。2-2618．園長負責(zé)制是一個結(jié)構(gòu)概念，是反映園內(nèi)領(lǐng)導(dǎo)關(guān)系的結(jié)構(gòu)方式，是個人負責(zé)及各方面制約關(guān)系的統(tǒng)一。4-7719．按支配覆蓋的范圍劃分，幼兒園支配可以劃分為全園工作支配,各部門支配和個人支配等。5-9920．堅持保教結(jié)合的原則，并將其滲透到幼兒園教化的各個環(huán)節(jié)是保教管理工作的基本任務(wù)。6-12821．幼兒園房舍的最至少的條件是建筑平安,陽光較好。8-20622．在組織中建立和疏通信息聯(lián)系及溝通渠道是創(chuàng)設(shè)良好心理環(huán)境的途徑。9-23223．幼兒園領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)主要有：運用權(quán)力的藝術(shù),協(xié)調(diào)人際關(guān)系的藝術(shù),運用時間的藝術(shù),運用信息的藝術(shù)等。10-27124．幼兒園對家長工作的管理及指導(dǎo)，要加強支配性，留意制度建設(shè)，留意教化培訓(xùn)及指導(dǎo)。11-29025．評價標(biāo)準制定的科學(xué)性原則具有兩層含義：一是評價標(biāo)準的制定要具有科學(xué)性；二是評價過程的實施要具有科學(xué)性。12-311三,名詞說明題(本大題共5小題，每小題4分，共20分)26．幼兒園管理原則3-46答：幼兒園管理原則是指為實現(xiàn)幼兒園的工作目標(biāo)，正確處理管理過程中一系列沖突,關(guān)系或問題的指導(dǎo)原則，是對幼兒園管理系統(tǒng)提出的基本要求，是幼兒園管理活動必需遵循的原則。27．教化行政體制2-27答：教化行政體制是指一個國家教化行政組織系統(tǒng)，是國家對教化領(lǐng)導(dǎo)管理的組織結(jié)構(gòu)和工作制度的總稱。主要由教化行政系統(tǒng)機構(gòu)的設(shè)置和各級教化行政機構(gòu)的隸屬關(guān)系及其相互間的職權(quán)劃分等構(gòu)成。28．衛(wèi)生保健工作7-170答：一切為保證幼兒身心正常發(fā)育和健康成長而實施的各種措施都稱為衛(wèi)生保健工作。29．思想政治工作9-244答：思想政治工作通過宣揚,勸服,精神激勵等方式，提高人的相識水平，啟發(fā)人的覺悟，凋動人的主動性，激發(fā)其工作熱忱及干勁。30．領(lǐng)導(dǎo)10-254答：領(lǐng)導(dǎo)就是領(lǐng)導(dǎo)者帶領(lǐng)和引導(dǎo)被領(lǐng)導(dǎo)者，在確定客觀環(huán)境下，為實現(xiàn)組織共同目標(biāo)而奮斗的行為過程。它具有以下幾層含義：（1）領(lǐng)導(dǎo)活動的主要特征就是“帶領(lǐng)”和“引導(dǎo)”。（2）它是領(lǐng)導(dǎo)者有意識地對被領(lǐng)導(dǎo)者施加影響的過程。（3）領(lǐng)導(dǎo)活動體現(xiàn)了一種多因素的相互關(guān)系。四,簡答題(本大題共5小題，每小題5分，共25分)31．運用行政方法時應(yīng)留意哪些問題3-62/63答：一,正確相識行政方法的有效性和局限性行政方法雖然有著不可忽視的作用，但和任何方法一樣，也不可避開地存在著局限性。主要表現(xiàn)為：1,過分強調(diào)上級權(quán)威和集中統(tǒng)一，簡單導(dǎo)致長官意志和官僚主義。2,更多的強調(diào)的是工作關(guān)系，不重視人的多方向的須要．使教職工往往處在被動和被強制的地位，他們的各種愿望和要求往往不能得到滿意，從而不利于下級和教職工能動性,創(chuàng)性的發(fā)揮。3,強調(diào)管理權(quán)力集中統(tǒng)一，園長擁有管理的全權(quán)，下級不能依據(jù)狀況的變化實行應(yīng)急的措施和行動，因此使管理的適應(yīng)性和敏捷性受到限制。4,行政方法的信息傳遞缺乏橫向聯(lián)系和必要的反饋，會影響園所上下左右的溝通及協(xié)調(diào)。二,正確相識和對待權(quán)威的作用為了有效地運用行政方法，園長首先要正確相識和對待權(quán)威的作用，留意提高自身的素養(yǎng)水平。園長在運用行政方法時，應(yīng)依據(jù)不同時期,不同背景和狀況，把行政方法限定在一個必要和可行的范圍之內(nèi)，不斷地加以完善，使其更符合幼兒園管理的客觀規(guī)律。32．幼兒園總務(wù)管理及中小學(xué)總務(wù)管理有什么不同8-201答：幼兒園總務(wù)管理不同于中小學(xué)。（1）幼兒園教化的特點是保教并重，不僅要對幼兒實施體,智,德,美全面發(fā)展的素養(yǎng)教化，同時還要加強幼兒的保育，促進幼兒身體的健康成長。這及幼兒園教化對象——幼兒的身心發(fā)展特點是分不開的。（2）幼兒自理實力差，造成幼兒園總務(wù)管理工作更加龐雜，不僅要供應(yīng)必需的學(xué)習(xí)用品，還要保證生活用品，以及大型的消遣玩具。（3）幼兒園教化更多是啟蒙性的，教材自選，不留作業(yè)，教務(wù)管理工作不像中小學(xué)則繁雜。（4）這就造成幼兒園總務(wù)管理工作及中小學(xué)之間的區(qū)分，即更側(cè)重于生活及環(huán)境的管理。33．簡單比較歷史上三個時期管理理論的特點。1-9/17答：（1）古典管理理論強調(diào)管理的科學(xué)化,標(biāo)準化，留意正式組織的作用。（2）人際關(guān)系——行為科學(xué)理論關(guān)注以人為中心來探討管理問題，認為管理者須學(xué)會了解人的行為，理解和正確處理人際關(guān)系，激發(fā)人的主動性，從而有效地實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)及管理。（3）現(xiàn)代管理科學(xué)時期的管理理論的突出特點是廣泛運用自然科學(xué),社會科學(xué)及管理科學(xué)的新成就，如系統(tǒng)論,信