利用交互式電子白板教學(xué)的教學(xué)設(shè)計

利用交互式電子白板教學(xué)的教學(xué)設(shè)計哈爾濱市道里區(qū)姚志恒教學(xué)設(shè)計定義教學(xué)設(shè)計是根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和教學(xué)對象的特點，將教學(xué)諸要素有序安排，確定合適的教學(xué)方案的過程。一般包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點、教學(xué)方法、教學(xué)步驟與時間分配等環(huán)節(jié)。教學(xué)設(shè)計定義教學(xué)設(shè)計是作為教者，基于對學(xué)生和教學(xué)任務(wù)的分析，而對教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法、教學(xué)材料、教學(xué)進(jìn)度、課程評估等做出系統(tǒng)設(shè)計的一門學(xué)科。教學(xué)設(shè)計者經(jīng)常使用教學(xué)技術(shù)以改進(jìn)教學(xué)?！窘虒W(xué)設(shè)計展示】教學(xué)設(shè)計特征第一，教學(xué)設(shè)計是把教學(xué)原理轉(zhuǎn)化為教學(xué)材料和教學(xué)活動的計劃。第二，教學(xué)設(shè)計是實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的計劃性和決策性活動。教學(xué)設(shè)計特征第三，教學(xué)設(shè)計是以系統(tǒng)方法為指導(dǎo)。第四，教學(xué)設(shè)計是提高學(xué)習(xí)者獲得知識、技能的效率和興趣的技術(shù)過程。教學(xué)設(shè)計原則系統(tǒng)性原則程序性原則：教學(xué)設(shè)計流程圖可行性原則反饋性原則教學(xué)實錄展示探究導(dǎo)體中的電流與兩端電壓的關(guān)系測量物體運動的速度信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計需求設(shè)計優(yōu)化程序改進(jìn)信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計優(yōu)化邏輯語言手段硬件軟件信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——教學(xué)環(huán)境教學(xué)設(shè)計有能會信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——教學(xué)環(huán)境信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——教學(xué)資源資源軟件資源聲音圖片視頻硬件資源標(biāo)準(zhǔn)器材自制器材信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——教學(xué)資源信息收集、編輯、儲存等融合設(shè)計、工具等信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——白板優(yōu)點即時呈現(xiàn)、板演、即時存儲、圖像數(shù)據(jù)處理、信息應(yīng)用等。信息技術(shù)融合下的教學(xué)設(shè)計——白板優(yōu)點變傳統(tǒng)二維板書、板畫教學(xué)為立體教學(xué)方式。豐富物理實驗探究過程。即時存儲再現(xiàn)教學(xué)過程。信息技術(shù)融合下的教學(xué)