五年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教案-4.1 測(cè)量呼吸和心跳｜蘇教版

《測(cè)量呼吸和心跳》教學(xué)案例一、教學(xué)目標(biāo)：1、會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。2、了解自己正常情況下1分鐘心跳、呼吸的次數(shù)。3、知道心跳呼吸和運(yùn)動(dòng)是由聯(lián)系的；運(yùn)動(dòng)會(huì)是心跳和呼吸加快，休息后心跳呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀態(tài)。4、意識(shí)到采集、分析數(shù)據(jù)是科學(xué)探究的一種重要方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：重點(diǎn)：知道運(yùn)動(dòng)會(huì)使心跳和呼吸加快，休息后心跳、呼吸又會(huì)恢復(fù)到正常的狀態(tài)。難點(diǎn)：學(xué)會(huì)正確測(cè)量自己的呼吸和心跳次數(shù)。三、教學(xué)過(guò)程：（一）常識(shí)問(wèn)答，導(dǎo)入新課師：從本節(jié)課我們開(kāi)始學(xué)習(xí)新的單元——呼吸和血液循環(huán)，來(lái)了解一下我們的身體。說(shuō)到這，老師想問(wèn)一下，這有誰(shuí)從小到大沒(méi)有要上醫(yī)院看過(guò)病的？上過(guò)醫(yī)院的同學(xué)知道醫(yī)生拿一個(gè)聽(tīng)診器對(duì)著我們的胸口和背部聽(tīng)聽(tīng)，這是在聽(tīng)什么？（聽(tīng)呼吸聲和心跳聲）這節(jié)課我們就來(lái)測(cè)量呼吸和心跳。板書(shū)課題。（二）測(cè)量呼吸和心跳那你覺(jué)得你在平靜的狀態(tài)下一分鐘的呼吸是多少次？請(qǐng)幾名學(xué)生回答。師：那我們一起來(lái)測(cè)量一下吧好嗎？怎樣算一次呼吸？（“一呼一吸”才算一次呼吸）生：讓生可作演示。師：小結(jié)并示范正確的測(cè)呼吸方法。剛才我看到有的同學(xué)故意吸氣很慢，呼氣也很慢；還有的同學(xué)覺(jué)得測(cè)呼吸很有趣，拼命的吸、呼，你們覺(jué)得這樣測(cè)行不行？（不行）為什么？（不準(zhǔn)確了）對(duì)啊，我們要測(cè)量的是靜坐時(shí)正常的呼吸，如果故意去控制它，測(cè)出的數(shù)據(jù)就是不準(zhǔn)確的，我們科學(xué)講究的是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)態(tài)度和精確的數(shù)據(jù)。好，再試十秒鐘，報(bào)數(shù)；然后正式測(cè)量，記錄結(jié)果。師：測(cè)完馬上做好記錄。好，準(zhǔn)備、開(kāi)始（課件顯示，計(jì)時(shí)1分鐘）……停。（學(xué)生記錄）學(xué)生交流生：我32次。師：（板書(shū)：呼吸次/分）我們給他一個(gè)范圍30——34之間。和他一個(gè)范圍的有多少人？1、2、3……人（板書(shū)：30——34人）……分析數(shù)據(jù)，形成共識(shí)（課件展示，提供參考資料）師：那我們班同學(xué)靜坐時(shí)1分鐘的呼吸次數(shù)大約在什么范圍？生：20——34之間。師：（板書(shū)：范圍20——34之間）也來(lái)看看在安靜狀態(tài)下不同年齡段人的呼吸次數(shù)（課件顯示）。師：那如何測(cè)量心跳次數(shù)呢？生：摸心臟；摸脈搏；用聽(tīng)診器......師：在課堂上選擇哪種方法最好？生：摸脈搏。因?yàn)槎齑┑囊路啵呐K不準(zhǔn)確，聽(tīng)診器不能隨身攜帶。師：為什么通過(guò)摸脈搏就可以知道心跳次數(shù)？講解摸脈搏的方法學(xué)生測(cè)量，記錄。提問(wèn)：參加運(yùn)動(dòng)后，我們每分鐘的呼吸和心跳次數(shù)又會(huì)有什么變化呢？一分鐘熱身活動(dòng)。（原地高抬腿）活動(dòng)一結(jié)束，小組內(nèi)合作馬上測(cè)量一位同學(xué)運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)每分鐘呼吸和心跳的次數(shù)，并做好記錄。播放音樂(lè)，學(xué)生休息以后進(jìn)入第三次測(cè)量（休息三分鐘以后的呼吸和心跳次數(shù)）。組內(nèi)互換，另一位學(xué)生參加活動(dòng)，再分別測(cè)量這位學(xué)生運(yùn)動(dòng)結(jié)束時(shí)和休息3分鐘后的呼吸和心跳次數(shù)。（三）、分析、整理數(shù)據(jù)師：我們已經(jīng)成功搜集了自己在三種狀態(tài)下一分鐘內(nèi)的呼吸和心跳次數(shù)，下面我們用畫(huà)條形統(tǒng)計(jì)圖的方式分析數(shù)據(jù)。學(xué)生畫(huà)統(tǒng)計(jì)圖。展示三位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律。生：通過(guò)分析，我發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)后呼吸和心跳是最快的，休息幾分鐘后又慢慢恢復(fù)。（四）、拓展延伸比較兩位同學(xué)的統(tǒng)計(jì)圖，有什么不同的地方？生：不同的人呼吸和心跳次數(shù)不同。師：由于每個(gè)人的身體素質(zhì)不同，所以呼吸和心跳的次數(shù)有差別。猜猜老師的呼吸和心跳次數(shù)和你們一樣嗎？出示不同人群呼吸和心跳的參照表。對(duì)比自己是否在正常范圍之內(nèi)。師：運(yùn)動(dòng)可使人的呼吸和心跳加快