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文檔簡介
散步
莫懷戚
周至縣鹿馬初級中學(xué)雷莎莎音樂欣賞一、情境導(dǎo)入,回顧大意
家是親情的港灣,家是快樂的歌曲,家是幸福的搖籃,在我們的生活中,家的故事絢爛多姿。今天,我們繼續(xù)走進(jìn)莫懷戚的《散步》,去感受一個充滿濃濃親情的家。(1)請大家回顧一下文章講了一件什么事?(2)文中哪些段落是寫景的?作用是什么?教學(xué)目標(biāo)一、研讀課文,揣摩字里行間體現(xiàn)出的家的溫暖和濃濃親情。二、品味文中具有對稱美的句子,體會整齊復(fù)沓、音韻和諧之美。三、圍繞對“家”的理解進(jìn)行說、寫訓(xùn)練,使學(xué)生感受到尊老愛幼、珍惜親情等傳統(tǒng)美德的熏陶。二、品讀人物,感悟親情假如你有一束美麗的鮮花,請你把它獻(xiàn)給文中的某個人物,你將獻(xiàn)給誰?(方法指導(dǎo):劃出描繪人物言談舉止的語句,同桌討論,說說鮮花送給他的理由。)運(yùn)用這樣的句式說我要把鮮花獻(xiàn)給——————(“我”,母親,妻子,兒子),因?yàn)樗ㄋ?,從文中———————(深情地朗讀)可以看出來?!拔摇薄㈨槪胸?zé)任感母親——謙讓,疼愛孫子妻子——賢良,孝順,有責(zé)任感兒子——調(diào)皮,活潑可愛,聰明,懂事你覺得文中的這個“家”是一個怎樣的家?用一個詞語來概括一下。
用“這是一個————的家,因?yàn)椤闭f一句話其樂融融和諧幸福尊老愛幼三、深情朗讀,品味語言我蹲下來,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。你們發(fā)現(xiàn)這句話在句式上有何特點(diǎn)?(句子具有對稱美,整齊復(fù)沓,有音韻感,讀起來朗朗上口,相互映襯,富有情趣)找找文中類似的句子。(一)對稱的句式——有的濃,有的淡。——我和母親在前面,我的妻子和兒子走在后面。——前面也是媽媽和兒子,后面也是媽媽和兒子。——母親要走大路,大路平順;兒子要走小路,小路有意思?!业哪赣H老了,她早已習(xí)慣聽從她強(qiáng)壯的兒子;我的兒子還小,他還習(xí)慣聽從他高大的父親?!叶紫聛?,背起了母親,妻子也蹲下來,背起了兒子。——我的母親雖然高大,然而很瘦,自然不算重;兒子雖然很胖,畢竟幼小,自然也輕。
事物都是成雙成對的,把兩個方面集中在一起說,力求把句子寫得整齊一點(diǎn),就可以構(gòu)成這樣對稱的句子。對稱的句子有對稱美,互相映襯,很有情趣。(二)研讀最后一段話(1)“我”和妻子為何慢慢地、穩(wěn)穩(wěn)地走?(2)“我”和妻子背負(fù)的僅僅是“母親”和“兒子”嗎?(更是一種責(zé)任,中年人肩負(fù)著贍養(yǎng)老人,撫育子女的重任。)(3)兩個人背上的加起來,為什么是整個世界?家與國、世界有何聯(lián)系?(我背母親是尊老,妻子背兒子是愛幼。尊老愛幼就是中華傳統(tǒng)美德的整個世界,我背上的是生命的源頭,妻子背上的是生命的延續(xù)。生命的源頭加上生命的延續(xù)就是生命綿延的整個世界。)體驗(yàn)親情四、聯(lián)系生活,抒寫真情聯(lián)系自己的生活,說說發(fā)生在你身上的有關(guān)親情的小故事。分享親情故事。五、延伸思考,小結(jié)升華孟子云:“老吾老,以及人之老;幼吾幼,以及人之幼。”這是我們應(yīng)該弘揚(yáng)的傳統(tǒng)美德??墒?,我們的家及周圍的家庭,都像文中的家那樣和美嗎?是否還存在令人憂慮的問題?(“孝道”的失落,單親家庭的增加等)祖孫三代風(fēng)雨人生相依偎全家四口早
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