林教頭風(fēng)雪山神廟課件

林教頭風(fēng)雪山神廟施耐庵：元末明初的文學(xué)家。自幼聰明好學(xué)，才氣過人，事親至孝，為人仗義。19歲中秀才，28歲中舉人，36歲中進士。其曾在錢塘為官三年,因不滿官場黑暗，棄官回鄉(xiāng)。張士誠起義抗元時，參加了他的軍事活動。后在他幕下參與謀劃，和他的部將卞元亨相交甚密。后因張貪享逸樂，不納忠言，施等大為失望，相繼離去。不久，張士誠身亡國滅。施浪跡天涯，漫游山東、河南等地，曾與山東鄆[yùn]城縣教諭劉善本友善，后寓居江陰，為塾師。隨后隱居不出，感時政衰敗，作《水滸傳》寄托心意，他還精于詩曲，但流傳極少。說說作者

《水滸傳》又名《忠義水滸傳》，一般簡稱《水滸》，作于元末明初。描寫了一支以宋江為首的梁山泊農(nóng)民起義的產(chǎn)生、發(fā)展經(jīng)過、直至失敗的過程，歌頌了以宋江為首的起義英雄的反抗斗爭精神，深刻地揭示了“官逼民反”的社會根源，揭露北宋王朝朝政的黑暗腐敗。

《水滸》是我國文學(xué)史上第一部以農(nóng)民起義為題材的優(yōu)秀章回體長篇小說。品說說作

北宋末年，封建統(tǒng)治者昏聵淫逸，外族入侵，加之連年自然災(zāi)害，民不聊生，正如書中所寫的：“赤日炎炎似火燒，野田禾稻半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖！”（見《水滸》第十六回）于是大大小小的農(nóng)民起義接連地爆發(fā)。章回體小說章回體小說是分章回敘述的長篇小說，是中國古典長篇小說的主要形式，它是由宋元時期的“講史話本”發(fā)展而來的。“講史”就是說書的藝人們講述歷代的興亡和戰(zhàn)爭的故事。講史一般都很長，藝人在表演時必須分為若干次才能講完。每講一次，就等于后來章回體小說中的一回。在每次講說以前，藝人要用題目向聽眾揭示主要內(nèi)容，這就是章回體小說回目的起源，經(jīng)過長期的孕育，在明代初年出現(xiàn)了首批章回體小說，其中著名的有《三國志通俗演義》、《水滸傳》，清代章回體小說繼續(xù)發(fā)展，《紅樓夢》是其藝術(shù)的高峰?！拘≌f基本知識歸結(jié)】

小說以塑造人物形象為中心，通過故事情節(jié)敘述和環(huán)境描寫反映社會生活。小說必須具備生動的人物形象、完整的故事情節(jié)和人物活動的具體環(huán)境這三個要素。其中人物形象是主要要素。

●主要人物：●故事情節(jié)：●典型環(huán)境：林沖風(fēng)雪開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局●第十回

林教頭風(fēng)雪山神廟，陸虞侯火燒草料場●第十一回

朱貴水亭施號箭，林沖雪夜上梁山?jīng)_關(guān)于林●第七回

花和尚倒拔垂楊柳，豹子頭誤入白虎堂●第八回

林教頭刺配滄州道，魯智深大鬧野豬林●第九回

柴進門招天下客，林沖棒打洪教頭【情節(jié)結(jié)構(gòu)】第一部分（1節(jié)）林教頭滄州遇舊知（開端）第二部分（2－5節(jié)）陸虞候密謀害林沖，林教頭買刀尋敵（發(fā)展）第三部分（6－9節(jié)）林教頭接管草料場，風(fēng)雪夜打酒躲一劫（發(fā)展）第四部分（10－12節(jié)）陸虞侯火燒草料場，風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）課文內(nèi)容賞析【分析第一部分】林教頭滄州遇舊知（開端）1、此部分中對林沖和李小二相識經(jīng)歷的插敘和林沖與李小二的對話的作用是什么？

①交代主要人物的形象特點。②說明林、李的親密關(guān)系，為下文李小二感恩圖報埋伏筆。③點明林沖與高俅的尖銳矛盾。【分析第二部分】陸虞候密謀害林沖（發(fā)展）林沖從李小二那里聽說了陸謙謀害自己之后是什么態(tài)度？表現(xiàn)出林沖的什么性格？

①大驚——馬上意識到“那潑賤賊”是要來害自己

②大怒——休要撞著我，只叫他骨肉為泥！

③復(fù)仇——上街買刀，帶在身上，團團尋了一日具有反抗意識④松懈——街上尋了三五日，不見動靜，就“自心下慢”反抗不堅決，警惕性差，委曲求全?！痉治龅谌糠帧苛纸填^接管草料場（發(fā)展）陸虞候等人對林沖的迫害并沒有停止，派林沖看守草料場本是這伙人的詭計，想置林沖于死地，林沖是什么反應(yīng)？表現(xiàn)他的什么性格？①心有疑慮

——卻不害我，倒與我好差使，正不知何意？

②聽從安排——辭別小二，暫消疑慮③打算安穩(wěn)過冬——待雪晴了，去城中喚個泥水匠來修理。④祈求庇佑——買酒途經(jīng)山神廟時，還祈求“神明庇佑”。心存幻想逆來順受隨遇而安

“向了一回火……

信步投東”【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）●林沖由幻想安度刑期到奮起反抗斗爭，這個思想性格的轉(zhuǎn)變是怎樣完成的？

將火炭蓋了

拿了鑰匙，帶了鑰匙

反拽上鎖了---------------謹(jǐn)小慎微，唯恐出事【分析第四部分】風(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）“放下花槍···望那廟里來”

●寫林沖的責(zé)任心。雖然他此時站在大雪迷漫之中，不知道今晚安身何處，但是，他先想到的是草料場的安全：搬開、探、摸。認(rèn)定安全了，才想“怎生安排”自己：卷、挑、鎖?！痉治龅谒牟糠帧匡L(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）●林沖進了山神廟，“入得廟門，再把門掩上。旁邊止有一塊大石頭，掇將過來靠了門?！保髡邽槭裁匆鑼戇@么一個細(xì)節(jié)？1、伏筆。為下文“用手推門，卻被石頭靠住了”埋下了伏筆，陸虞候等人只好站在廟外邊看火邊說話，林沖躲在廟內(nèi)聽得一清二楚，知道了事情的真相，完成了性格上的重大轉(zhuǎn)變。2、性格。小心謹(jǐn)慎?！痉治龅谒牟糠帧匡L(fēng)雪夜山神廟復(fù)仇（高潮和結(jié)局）分析最后一段中林沖的語言、動作描寫？●英勇果敢，憤而抗?fàn)??！緩那楣?jié)看林沖性格的變化】情節(jié)性格街頭遇舊正義感強忍讓軟弱陰謀陷害初步反抗并不堅決到草料場隨遇而安委曲求全雪夜復(fù)仇走向反抗之路忍（林教頭）狠（豹子頭）

逼1、林沖的生活道路揭示了封建社會“官逼民反”和“逼上梁山”的社會現(xiàn)實，讓我們看到了封建統(tǒng)治階級的殘酷、陰險、卑鄙和狠毒。2、林沖性格的轉(zhuǎn)變關(guān)鍵是一個“逼”字。正是由于封建統(tǒng)治階級殘害人民，人民群眾才不得不進行反抗斗爭，這表明了封建社會受壓迫者反抗的必然性。環(huán)境描寫環(huán)境描寫●環(huán)境描寫是對人物活動的環(huán)境描寫和事情發(fā)生的背景的描寫，它包括自然環(huán)境描寫和社會環(huán)境描寫。●環(huán)境描寫的作用主要有：1）交待故事發(fā)生的時間、地點，為人物活動提供具體的背景；

2）渲染氣氛、烘托人物；

3）有些環(huán)境描寫還起著推動情節(jié)發(fā)展的作用。1、點明故事發(fā)生的時間、節(jié)令和地點；渲染氣氛，奠定基調(diào)2、交代人物活動背景；暗示襯托人物的心情、性格。3、暗示、推動情節(jié)的發(fā)展4、深化了文章的主題。5、烘托人物形象自然環(huán)境描寫作用社會環(huán)境描寫作用主要交代作品的時代背景，揭示人物命運的社會根源，突出文章主題環(huán)境描寫請大家思考一下本文最典型的環(huán)境描寫是什么？明確：自然環(huán)境中的風(fēng)雪。

請同學(xué)們找一下課文中關(guān)于風(fēng)雪的描寫片段，進而思考一下環(huán)境描寫的有什么作用？

課文題目是“林教頭風(fēng)雪山神廟”，“風(fēng)雪”是故事發(fā)生的主要的自然環(huán)境，文章也著力在“風(fēng)雪”上作景物描寫。（1）直接描寫風(fēng)雪a.林沖初到草料場時，寫風(fēng)雪初起

“正是嚴(yán)冬天氣，彤云密布，朔風(fēng)漸起，卻早紛紛揚揚卷下一天大雪來?！眀.林沖去市井沽酒時，寫雪勢正大

“雪地里踏著碎瓊亂玉，迤邐背著北風(fēng)而行。那雪正下得緊。”c.離開酒店回草料場時，進一步寫雪勢之大

“看那雪，到晚越下得緊了。”（2）用側(cè)面描寫襯托風(fēng)雪a.是通過環(huán)境描寫襯托風(fēng)雪草屋：“又被朔風(fēng)吹撼，搖振得動”，“那兩間草屋已被雪壓倒了”

(林沖沽酒回來)

——風(fēng)很猛，雪很大b.是通過人的動作、感覺襯托風(fēng)雪“向了一回火，覺得身上寒冷”（林沖在草屋內(nèi)）“先取下氈笠子，把身上的雪抖了”“上蓋白布衫也早有五分濕了”（到山神廟里）“把被扯來蓋了半截下身”（吃酒時）

——描寫人物的動作、感覺時，時時不忘風(fēng)雪

對風(fēng)雪的直接描寫和側(cè)面襯托交替出現(xiàn)，景物描寫和人物描寫揉合在一起，使讀者感到，林沖時時處處處于風(fēng)雪交加的環(huán)境之中。1、為人物活動