《夢(mèng)游天姥吟留別》

夢(mèng)游天姥吟留別唐李白長(zhǎng)風(fēng)破浪會(huì)有時(shí)，直掛云帆濟(jì)滄海。

(《行路難》)

抽刀斷水水更流，舉杯銷(xiāo)愁愁更愁。

(《宣州謝眺樓餞別校書(shū)叔云》)孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流。

(《黃鶴樓送孟浩然之廣陵》)天生我材必有用，千金散盡還復(fù)來(lái)。

(《將進(jìn)酒》)君不見(jiàn)黃河之水天上來(lái)，奔流到海不復(fù)回；君不見(jiàn)高堂明鏡悲白發(fā)，朝如青絲暮成雪。

(《將進(jìn)酒》)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

(《望天門(mén)山》)飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

(《望廬山瀑布》)兩岸青山相對(duì)出，孤帆一片日邊來(lái)。

(《望天門(mén)山》)李白詩(shī)名句欣賞教學(xué)目標(biāo)1．知識(shí)與技能①了解李白的思想性格，理解詩(shī)歌的思想內(nèi)容和藝術(shù)特色②熟背全詩(shī)2．過(guò)程與方法誦讀法、討論法3．情感態(tài)度價(jià)值觀理解封建社會(huì)中知識(shí)分子的遭遇和苦悶，體會(huì)詩(shī)人的豐富而復(fù)雜的思想感情。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)1．理解詩(shī)歌中寄托的詩(shī)人的思想感情2．夢(mèng)境對(duì)于表達(dá)思想感情的作用解題夢(mèng)游天姥：說(shuō)明所夢(mèng)內(nèi)容。吟：古詩(shī)體式，多有悲愁慨嘆之意，形式活潑，不拘一格，主要表現(xiàn)在詩(shī)句節(jié)奏的多變。也由詩(shī)人情緒決定。留別：說(shuō)明本詩(shī)寫(xiě)作目的。

初讀課文整體把握

注意1.讀準(zhǔn)字音、句讀2.標(biāo)畫(huà)出夢(mèng)境部分細(xì)讀課文品味鑒賞1.誦讀并分析夢(mèng)境部分

思考：或以時(shí)間為序，或以地點(diǎn)為序，指出本段共描繪了幾幅圖景，歸納每一幅圖景的特色，并揣摩情感。

月夜——剡溪清幽；白晝——山中壯美；傍晚——洞外恐怖；夜晚——洞中神奇。細(xì)讀課文品味鑒賞2.夢(mèng)境美妙而奇特，可是詩(shī)人為什么要做這樣的夢(mèng)呢？細(xì)讀課文品味鑒賞3，誦讀“夢(mèng)后”部分，能找到李白“夢(mèng)游天姥”的深層原因嗎？

再讀課文進(jìn)行美讀。再現(xiàn)畫(huà)面的美。體現(xiàn)情感的美。感受人格的美

拓展探究把握內(nèi)涵

關(guān)于夢(mèng)的內(nèi)涵，歷來(lái)有兩種看法1.理想世界的象征2.宮廷生活的反映同學(xué)們探討一下，談?wù)勀愕睦斫獗尘昂?jiǎn)介:唐玄宗天寶元年（742年），由于道士吳筠的推薦，李白奉詔來(lái)到京城長(zhǎng)安。他本想能夠施展才能，有所作為，但玄宗只把他看做詞臣，并不重用。李白不肯與權(quán)貴同流合污，又因醉中命寵臣高力士脫靴，得罪京城權(quán)貴，受到排擠，使他只居住了一年多便被“賜金放還”?！坝刹家露湎唷钡膲?mèng)幻就此破滅。離開(kāi)長(zhǎng)安后，與杜甫、高適游山東，在兗(Yǎn)州話別，準(zhǔn)備南游吳越，臨行作本詩(shī)，借以表白心情。