《多一些寬容》課件5

多一些寬容

郭安鳳教學(xué)目標(biāo):1、提倡人與人之間的高尚的人格修養(yǎng)——寬容。2、掌握本文嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?，緊湊的結(jié)構(gòu)。3、學(xué)習(xí)正反對(duì)比論證的方法，透徹地分析，辨證地說理。給下列加點(diǎn)字注音：

狹隘（）豁達(dá)（）迥異（）褻瀆（）

胸襟（）摒棄（）芥蒂（）嫉妒（）àihuòjiǒngxièjīnbìngdìjí解釋下列詞語：豁達(dá)：性格開朗；氣量大。

壁立：(山崖等)像墻壁一樣陡立。

淡泊：不追求名利。

摒棄：舍棄。

斤斤計(jì)較：形容過分計(jì)較微小的利益或無關(guān)緊要的事情。隔膜：情意不相通，彼此不了解。

遷就：將就別人。

姑息：無原則地寬容。

芥蒂：比喻心里的嫌隙或不快。迥異：完全不同的意思。

第一段：論述提倡寬容的意義。

第二段：論述怎么樣才能做到寬容。

第三段：對(duì)觀點(diǎn)作補(bǔ)充論述。既要強(qiáng)調(diào)寬容的重要，又不可簡(jiǎn)單地一味強(qiáng)調(diào)。為什么寬容怎么樣寬容寬容要注意什么第一段：討論提倡寬容的意義前兩句從人與人的關(guān)系角度闡述寬容的社會(huì)意義，說明只有提倡寬容，才能“建立和諧的人際關(guān)系”后一句引用林則徐的自題聯(lián)，從個(gè)人胸襟的角度加以論證。引用的內(nèi)容，重點(diǎn)在上聯(lián)，強(qiáng)調(diào)“有容乃大”的道理。合而言之，無論從社會(huì)的人際關(guān)系角度，還是從個(gè)人修養(yǎng)的角度，都必須提倡寬容。學(xué)習(xí)第二段

思考：作者按照什么層次來論述怎么樣才能做到寬容？

這一段有5個(gè)層次，先總說后分說，分說的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。第一層（開頭2句）是總述。

三個(gè)“一種”：對(duì)寬容的性質(zhì)進(jìn)行定位。

“要……就必須……”說明“互諒、互讓、互敬、互愛”，是寬容的基本要求。

這一層不僅概述了這一段的主要內(nèi)容，而且在結(jié)構(gòu)上也是全段的總領(lǐng)，以下四層依照“互諒、互讓、互敬、互愛”的順序分別進(jìn)行論述。

第二層談互諒。第一句話先說什么是互諒。第二句從人的心理需要的角度說明為什么要互諒。第三句說明具有寬容這樣的品德的意義。

第三層談互讓。在說明什么是互讓之后，著重闡述互讓的意義。運(yùn)用了對(duì)比說理的方法。

第四層談互敬。先說什么是互敬，再運(yùn)用對(duì)比說明為什么要互敬。

第五層談互愛。在說明什么是互愛之后，著重說互愛的意義。運(yùn)用一個(gè)排比句從正面加以論述。

中心句：第一、二句總分互諒互讓互敬互愛對(duì)比論證對(duì)比論證引用論證圍繞“是什么”，“為什么”課堂探究

課文提出寬容他人必須互諒、互讓、互敬、互愛?！八幕ァ笨此撇⒘嘘P(guān)系，實(shí)際上有所側(cè)重又互相聯(lián)系。你認(rèn)為“四互”中哪一點(diǎn)最難能可貴？“四互”之間有怎樣的關(guān)系？

“互諒、互讓”是寬容的最基本的要求，“互敬、互愛”是進(jìn)一步的高要求，四者之間是逐層遞進(jìn)的關(guān)系?！盎邸笔且笞罡叩?、最根本的一點(diǎn),做到了這一點(diǎn)，前面三點(diǎn)也都能做到了。作者在談互諒、互讓、互敬、互愛時(shí)，寫法上有何相同與不同之處?這樣寫有什么好處？相同點(diǎn)：先解釋，后寫意義。不同點(diǎn)：句式不同，論證的方法不同。有的從反面論證，有的從正反兩方面論述。好處：寫法大體一致又有一定的變化，使文章思路嚴(yán)謹(jǐn)而不呆板。寬容與批評(píng)的統(tǒng)一一味講寬容，就會(huì)導(dǎo)致對(duì)丑惡甚至對(duì)罪惡——姑息放縱。

第三部分寬容與批評(píng)的統(tǒng)一補(bǔ)充論證:不能不分青紅皂白地強(qiáng)調(diào)寬容，當(dāng)面對(duì)違反原則的言行，不姑息放縱。有人說最后一段是多余的，可以刪去，你認(rèn)為呢?探究明確：(不能刪去。最后一段是針對(duì)人們對(duì)文章觀點(diǎn)可能產(chǎn)生的誤解，進(jìn)行必要的補(bǔ)充論述。刪去后可能造成誤解。)中心論點(diǎn)：課文結(jié)構(gòu)：多一些寬容（只有提倡寬容，才能建立和諧的人際關(guān)系，才能使自己成為豁達(dá)大度的人。）提倡寬容的意義怎樣才能做到寬容總述互諒互讓互敬互愛寬容不是無原則的遷就提出問題----解決問題----------補(bǔ)充論述中心思想

本文通過有力的透徹分析，闡述了人與人之間寬容的重要，并逐層說明了人們?cè)趺礃硬拍軐捜菹嗵?，提倡在黨性原則和社會(huì)主義道德規(guī)范的基礎(chǔ)上互相理解和支持。寫作特點(diǎn)1.思路嚴(yán)謹(jǐn)，結(jié)構(gòu)緊湊本文的說理思路非常嚴(yán)謹(jǐn)。全文的思路是首先簡(jiǎn)要論述寬容的意義，然后重點(diǎn)闡述怎么樣才能做到寬容待人，最后又退一步加以補(bǔ)充論證?？梢哉f是做到了既旗幟鮮明，又滴水不漏。而在每一段中，也有著嚴(yán)謹(jǐn)?shù)乃悸?。以第二段為例，先總說，后分說，分說的內(nèi)容由輕到重，安排十分講究。哪怕是幾個(gè)句子之間都有著清晰的思路?？梢哉f全文的每一句話都經(jīng)過精心推敲，安排得恰到好處。2.分析透徹，說理辯證本文對(duì)論點(diǎn)的論證，不依靠舉例進(jìn)行說理。緊緊圍繞為什么——怎么樣這樣的思路展開，突出“怎么樣”這個(gè)重點(diǎn)，不枝不蔓，又充分展開。從“互諒、互讓、互敬、互愛”四個(gè)方面闡述了寬容的主要內(nèi)涵，每一個(gè)小的層次中，又從“什么是”“為什么”這樣的角度分別展開，層層剖析，分析極為透徹，具有很強(qiáng)的說服力。作者在充分論證文章中心觀點(diǎn)的同時(shí)，又能注意說理的辨證，使文章的論證更加有力。梁國(guó)大夫宋就，曾任與楚國(guó)相鄰的邊陲縣令。當(dāng)時(shí)，駐防的梁軍與楚軍都種有瓜園。梁軍勤勞，澆園及時(shí)，瓜長(zhǎng)得好；楚軍疏懶，瓜長(zhǎng)得差；楚軍心懷不滿，晚上就偷偷把梁軍的瓜蔓拉翻，使之枯死不少。梁軍見狀，準(zhǔn)備就此報(bào)復(fù)。

宋就聞?dòng)?，?jiān)決予以制止，并下令部下，每天晚上悄悄給楚軍的瓜園澆水，結(jié)果楚軍的瓜也長(zhǎng)得越來越好。楚軍首領(lǐng)了解真相后，大為感動(dòng)，并上書楚王。楚王聽了也覺得很慚愧，立刻派人備了厚禮赴梁道歉，并一再向臣下贊揚(yáng)宋就的美德。以后，梁楚交好多年?？垂适?，猜結(jié)尾戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，楚莊王在一次班師后舉行祝捷宴會(huì)，通宵達(dá)旦，群臣?xì)g聚一堂，并請(qǐng)來眾嬪妃佐酒助興。突然一陣風(fēng)起，蠟燭俱滅。黑暗中一名微醉的將軍抓住了許妃的手，許妃不知是誰，又不便聲張，就一把扯下那人帽子上的纓帶，悄悄跑到莊王前去告了狀，那人當(dāng)然很慌張，因?yàn)橹灰灎T燃起，他立刻就會(huì)被認(rèn)出而獲罪。

誰知就在這時(shí)，莊王卻下令：為盡今晚之歡，大家一律解下纓帶，開懷暢飲；然后，才傳令點(diǎn)火。蠟燭亮起，眾人已皆無纓帶，莊王也如無事一般，直至席散。這就是歷史上著名的“絕纓”之會(huì)?？垂适?，猜結(jié)尾幾年后，楚派襄老統(tǒng)兵伐鄭，其部將唐狡主動(dòng)請(qǐng)為先鋒。唐只率百名士兵，拼命沖擊，殺得鄭軍落荒而逃。后續(xù)大軍竟一路無阻，直取鄭都滎陽。原來，唐狡就是當(dāng)年的斷纓者，蒙莊王寬宏大量，容人之過，所以唐狡能以死相報(bào)。

①寬以濟(jì)猛，猛以濟(jì)寬，政是以和。

《孔子家語》

②意志堅(jiān)如鐵，度量大似海。

毛澤東

③尊敬別人，才能讓人尊敬。

（法國(guó)）笛卡兒

④不會(huì)寬容別人的人，是不配受到別人寬容的。

（俄羅斯）屠格涅夫

⑤一個(gè)偉大的人有兩顆心，一顆心流血，一顆心寬容。

（黎巴嫩）紀(jì)伯倫

⑥愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之。

孟子·離婁下

⑦惟寬可以容人，惟厚可以載物。

薛

渲

⑧人心不是靠武力征服，而是靠愛和寬容征服。

（俄羅斯）斯賓諾莎讓我們也學(xué)會(huì)寬容吧！議論文寫作初體驗(yàn)為什么要寬容怎么樣寬容引用論證對(duì)比論證、引用論證為什么要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)怎樣學(xué)會(huì)正確學(xué)習(xí)方法引用論證對(duì)比論證、引用論證論據(jù)：人之不學(xué)，猶谷未粟，米未飯也。如果不想在世界上虛度一生，那就要學(xué)習(xí)一輩子。業(yè)精于勤，荒于嬉，行成于思，毀于隨。下苦功，抓今天。學(xué)習(xí)知識(shí)要善于思考、思考、再思考?！獝垡蛩固箤W(xué)問二字，須要拆開看，學(xué)是學(xué)，問是問。完成工作的方法是愛惜每一分鐘。－－達(dá)爾文提綱：論點(diǎn)：要學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)舉例論證