小學(xué)三年級文化建設(shè)主題班會 -《讓學(xué)生在班級文化中快樂成長》

PPT模板-PPT--PPT模板下載-PPT模板-PPT-PPT模板下載-PPT模板-PPT教程-PPT素材-PPT課件班級文化建設(shè)專題研討交流讓學(xué)生在班級文化中快樂成長—小學(xué)三年級文化建設(shè)主題班會—1.什么是班級文化2.班級文化建設(shè)3.物質(zhì)文化建設(shè)4.制度文化建設(shè)5.精神文化建設(shè)6.班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)目錄CONTENT努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長什么是班級文化PART.01所謂班級文化，一般是指班級成員在班主任引導(dǎo)下，朝著班級目標(biāo)邁進過程中所創(chuàng)造的物質(zhì)財富和精神財富的總和。它的內(nèi)容主要包括：精神層，如班級目標(biāo)、班級輿論、人際關(guān)系和班級風(fēng)氣等；制度層，如一日常規(guī)、課堂常規(guī)以及各種獎懲制度等；物質(zhì)層，如名人警句、英雄人物的畫像及板報等教室環(huán)境的布置。班級文化是校園文化的重要組成部分，也是形成班集體凝聚力和良好班風(fēng)的必備條件。精神層班級目標(biāo)班級輿論人際關(guān)系班級風(fēng)氣等什么是班級文化CLASSCULTURECONSTRUCTION班級文化首先是一種文化，包含物質(zhì)文化、制度文化和精神文化等。具體到班級文化而言，有顯性文化和隱性文化之別。顯性文化包括班級環(huán)境的布置、班級口號、班訓(xùn)、班級活動、班規(guī)等等；而隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等。物質(zhì)文化班級文化精神文化顯性文化班級環(huán)境的布置、班級口號、班訓(xùn)、班級活動、班規(guī)等等隱性文化隱性文化包括班級風(fēng)氣、氛圍和精神面貌等什么是班級文化CLASSCULTURECONSTRUCTION班級文化建設(shè)對良好班級形成和學(xué)生的主體發(fā)展有著不可估量的作用?！碍h(huán)境造就人?！币粋€班級的文化環(huán)境對學(xué)生的教育是潛移默化的，它對學(xué)生的成長起到舉足輕重的作用。它是班級的靈魂所在，是班級生存和發(fā)展的動力和成功的關(guān)鍵。班級文化是一門隱性課程，具有一種無形的教育力量，“桃李不言，下自成蹊”，“隨風(fēng)潛入夜，潤物細無聲”。優(yōu)美的教室環(huán)境能給學(xué)生裝增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，有助于培養(yǎng)正確的審美觀、陶冶學(xué)生的情操，增強班級的向心力。小學(xué)班級文化建設(shè)對學(xué)生成長的重要作用什么是班級文化CLASSCULTURECONSTRUCTION努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長班級文化建設(shè)PART.02班級文化制度文化師生行為文化物質(zhì)文化精神文化班級文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION班級文化物質(zhì)文化制度文化精神文化表層（渲染）中層（規(guī)范）核心（浸潤）班級文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION在班級管理中，應(yīng)該秉持著這樣的理念在這里，我嘗試從“物質(zhì)文化的建設(shè)”“制度文化的建設(shè)”“精神文化建設(shè)”三方面，和大家交流班級文化構(gòu)建的過程和方法。責(zé)任重大，當(dāng)全力以赴，這是管好的前提；熱愛學(xué)生，這是通向?qū)W生心靈的橋梁；動之以情，這是打開學(xué)生心扉的鑰匙；曉之以理，這是塑造學(xué)生靈魂的基石。班級文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長物質(zhì)文化建設(shè)PART.03物質(zhì)文化是班級文化的硬件，是可以看得見，摸得著的環(huán)境文化。優(yōu)美而溫馨的教室環(huán)境能給學(xué)生增添生活和學(xué)習(xí)的樂趣，消除學(xué)習(xí)后的疲勞，更重要的是：它有助于培養(yǎng)學(xué)生正確的審美觀，陶冶學(xué)生的情操。在工作中我們深切體會到：在一個窗明幾凈，文化氛圍濃厚的班級里，師生的榮譽感、班級的內(nèi)聚力都比較強。因此作為一名班主任應(yīng)重視教室環(huán)境的“美化”，力求讓教室的每一面墻壁都會“說話”。物質(zhì)文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION蘇霍姆林斯基說：“無論是種植花草樹木，還是懸掛圖片標(biāo)語，或是利用墻報，我們都將從審美的高度深入規(guī)劃，以便挖掘其潛移默化的育人功能，并最終連學(xué)校的墻壁也在說話?！蔽镔|(zhì)文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION學(xué)校具體可以從以下幾個方面進行1、注重教室的衛(wèi)生干凈的教室不是打掃出來的，而是保持出來的。平時的工作中，經(jīng)常教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣，看到地上有紙屑就主動撿起來，課桌椅擺放整齊，粉筆、小黑板、掃帚等也要擺放得井井有條，決不讓農(nóng)家大院“臟、亂、差”的現(xiàn)象在教室內(nèi)出現(xiàn)。物質(zhì)文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION2.重視教室的文化建設(shè)懸掛國旗，增強愛國情感。1在教室前面的班訓(xùn)、班風(fēng)、班規(guī)等醒目圖案和標(biāo)語等，讓學(xué)生學(xué)有目標(biāo)、行有規(guī)范。2教室墻壁上的名言警句，英雄人物或名人的畫像，進行傳統(tǒng)文化熏陶。3設(shè)有圖書角、書畫專欄、科普專欄、板報、學(xué)習(xí)園地和榮譽榜等。4學(xué)校具體可以從以下幾個方面進行物質(zhì)文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION風(fēng)采展示物質(zhì)文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長制度文化建設(shè)PART.04一是制度的制訂與完善二是制度的實施“沒有規(guī)矩，不成方圓”。班級制度文化建設(shè)，可以從以下兩個方面著手，一是制度的制訂與完善；二是制度的實施。教師應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)班級的實際制訂一系列的班級規(guī)章、制度、公約和紀(jì)律等，在經(jīng)過全體成員集體表決的基礎(chǔ)上，認(rèn)真組織實施，堅持“依法治班”。制度文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION（一）班級組織制度1.班級組織管理機構(gòu)的模式：班主任班長紀(jì)律委員學(xué)習(xí)委員安全委員文體委員衛(wèi)生委員勞動委員小組組長學(xué)科代表學(xué)生制度文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION（二）制定班級公約、班紀(jì)班規(guī)規(guī)范化管理：班級文化沒有達到最高境界時，總要靠制度文化來支撐、來強化，使有意制定的標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范成為無意為之的習(xí)慣。事事有章法，事事想章法，事事行章法。制班規(guī)，知班規(guī)，懂班規(guī)，守班規(guī)。制度文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION做法一學(xué)習(xí)討論：十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣6、積極應(yīng)考的習(xí)慣7、閱讀自學(xué)習(xí)慣8、觀察的習(xí)慣9、切磋琢磨的習(xí)慣10、總結(jié)歸納的習(xí)慣1、認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣2、專心聽課的習(xí)慣3、及時復(fù)習(xí)的習(xí)慣4、獨立完成作業(yè)的習(xí)慣5、練后反思的習(xí)慣制度文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION做法二

榜樣引領(lǐng)學(xué)習(xí)討論：十大學(xué)習(xí)好習(xí)慣制度文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長精神文化建設(shè)PART.05班級精神文化，主要指在實踐過程中被班級大多數(shù)成員認(rèn)可的共同的文化觀念、價值觀念、生活信念等意識形態(tài)。它是一個班級的本質(zhì)、個性和精神面貌的集中反映。精神文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION人際環(huán)境對人的影響是通過人與人的交往，群體輿論的監(jiān)督來實現(xiàn)的，班級人際環(huán)境是班主任、任科教師、學(xué)生之間的相互關(guān)系構(gòu)成的。從某種意義上講：人際環(huán)境是一種高級形式的班級文化，良好的人際環(huán)境能使人心曠神怡。(1)構(gòu)建良好的人際關(guān)系精神文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION高度重視，早抓早管。在新學(xué)年，班主任要思考建立怎樣的班風(fēng)并設(shè)計如何起步，假如忽視這方面的工作，待班級內(nèi)某些不正的風(fēng)氣得以形成，再去糾正它，就會事倍功半。1班風(fēng)是指班級的作風(fēng)和風(fēng)氣，是班級大多數(shù)成員的思想認(rèn)識、情感意志和精神狀態(tài)的綜合反映，是班級文化建設(shè)的核心所在。要培養(yǎng)良好班風(fēng)，應(yīng)著重做好以下工作：培養(yǎng)骨干，形成核心。班主任在抓班風(fēng)建設(shè)時，必須留心發(fā)現(xiàn)積極分子，選擇那些品學(xué)兼優(yōu)、關(guān)心集體的學(xué)生擔(dān)任班干，教給他們工作方法，幫助他們總結(jié)經(jīng)驗，樹立威信，形成核心。2加強訓(xùn)練，養(yǎng)成習(xí)慣。經(jīng)過訓(xùn)練，使學(xué)生逐步養(yǎng)成各方面良好的習(xí)慣，比如讀書習(xí)慣、講文明習(xí)慣、熱愛勞動習(xí)慣等，學(xué)生這些習(xí)慣的形成過程，也是班級集體好風(fēng)氣形成的過程。3(2)培育良好的班風(fēng)精神文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION多種方式與學(xué)生溝通，讓其接納自己：聊天、書信、發(fā)信息、電話、家訪等。1建立融洽的師生關(guān)系——形成良好班風(fēng)的關(guān)鍵講究教育方法：關(guān)心、理解、尊重、信任學(xué)生。2引導(dǎo)學(xué)生多做自我批評，形成良好的生生關(guān)系。3(2)培育良好的班風(fēng)精神文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION良好的輿論對班級的各項事物都會產(chǎn)生十分積極的影響，它能讓班級充滿濃郁的學(xué)習(xí)氣氛，同學(xué)之間團結(jié)友愛，師生之間互相信任。首先，要培養(yǎng)學(xué)生正確的認(rèn)識。其次，要正確把握集體輿論，善于啟發(fā)引導(dǎo)，以確保班集體輿論朝著積極、健康的方向發(fā)展。第三，要善于利用輿論工具，充分發(fā)揮它們的作用。(3)引導(dǎo)正確的班集體輿論精神文化建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION努/力/學(xué)/習(xí)快/樂/成/長班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)PART.06班風(fēng)的形成依靠理智壓力、情感壓力、輿論壓力、隔離壓力和凝聚力。其中制度的執(zhí)行和落實是班風(fēng)形成的一種重要的措施。為此，必須制定出具體的操作性強的管理制度，來全面落實各種規(guī)章制度。班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION好的學(xué)風(fēng)，在學(xué)生身上的主要體現(xiàn)：活動引領(lǐng)促進良好班風(fēng)學(xué)風(fēng)的形成1.認(rèn)真求實的學(xué)習(xí)態(tài)度2.勤奮刻苦的學(xué)習(xí)毅力3.虛心踏實的學(xué)習(xí)風(fēng)格3.虛心踏實的學(xué)習(xí)風(fēng)格班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION活動引領(lǐng)：組織豐富多彩的班級文化活動1強化團隊意識、榮譽意識、文明意識2發(fā)展興趣愛好，發(fā)揮才能，展示風(fēng)采。3讓學(xué)生重新認(rèn)識自我，克服心理障礙，增強自信心班級活動建設(shè)目的班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION班級活動活動引領(lǐng)：組織豐富多彩的班級文化活動班級活動建設(shè)思想教育類主題活動學(xué)習(xí)指導(dǎo)類主題活動知識拓展類主題活動生活引導(dǎo)類主題活動班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION風(fēng)采展示班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION123勞技比賽書法比賽書法比賽結(jié)論班級文化建設(shè)是班級管理的重要內(nèi)容，班級文化建設(shè)是通過一系列班級管理措施來實現(xiàn)的，兩者是緊密聯(lián)系，相互融合的。班級班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)CLASSCULTURECONSTRUCTION班級文化建設(shè)專題研討交流演示完畢感謝您的聆聽—小學(xué)三年級文化建設(shè)主題班會—特效動畫:http:///pptmb_14.html個人簡歷:http:///jldb_67.html職場匯