高中生物 淺談高中生物課件 新人教版必修1

生物學(xué)世紀(jì)離我們有多近？——生物學(xué)的過(guò)去、現(xiàn)在與未來(lái)一、什么是生物學(xué)？研究對(duì)象是什么？二、生物學(xué)的發(fā)展史三、當(dāng)代生物學(xué)成就四、未來(lái)人類面臨的挑戰(zhàn)及生物學(xué)的責(zé)任五、學(xué)法建議生物學(xué)是自然科學(xué)的一個(gè)門類，研究生物結(jié)構(gòu)、功能、發(fā)生和發(fā)展規(guī)律，以及生物與周圍環(huán)境的關(guān)系等的科學(xué)。源自博物學(xué)。一、什么是生物學(xué)？研究對(duì)象是什么？

1、第一次科學(xué)革命——從哥白尼到達(dá)爾文的近代自然科學(xué)革命。二、生物學(xué)的發(fā)展史1543年，哥白尼發(fā)表《天體運(yùn)行論》，即“日心說(shuō)”，徹底推翻“地心學(xué)說(shuō)”，在此之前，達(dá)芬奇等引發(fā)醫(yī)學(xué)革命，之后伽利略創(chuàng)立經(jīng)典力學(xué)和天文學(xué)，牛頓發(fā)現(xiàn)運(yùn)動(dòng)三大定律和萬(wàn)有引力定律，拉瓦錫完成化學(xué)革命，推翻“燃素說(shuō)”，建立“氧化學(xué)說(shuō)”，1859年達(dá)爾文《物種起源》的發(fā)表達(dá)到高潮。2、第二次科學(xué)革命19世紀(jì)～20世紀(jì)初，孕育著物理學(xué)革命；量子論（1900～1926年）、相對(duì)論（1905～1915年）的相繼產(chǎn)生，打破了原子不可分的“形而上學(xué)”觀念及牛頓的絕對(duì)時(shí)空觀，將人類的認(rèn)識(shí)從客觀世界引伸到微觀世界和宇宙世界，為科學(xué)開(kāi)辟了廣闊的新天地。3、第三次科學(xué)革命1953年，英國(guó)的Crick和美國(guó)的Watson由于發(fā)現(xiàn)生命的遺傳物質(zhì)——DNA的分子結(jié)構(gòu)而獲諾貝爾獎(jiǎng)，與“相對(duì)論”、“量子力學(xué)”并列為上世紀(jì)人類最大的發(fā)現(xiàn)。1996年美國(guó)首先提出了“人類基因組計(jì)劃”（HGP），與“曼哈頓計(jì)劃”、“阿波羅登月計(jì)劃”并列為上一世紀(jì)影響人類的三大科學(xué)成就。因此，DNA的發(fā)現(xiàn)及其延續(xù)研究被譽(yù)為人類近代科學(xué)的第三次革命是當(dāng)之無(wú)愧的。曼哈頓原子彈計(jì)劃阿波羅登月計(jì)劃1996年10月1日由美國(guó)能源部發(fā)起，破譯人類究竟有多少個(gè)基因，估計(jì)人類的基因應(yīng)有10萬(wàn)到14萬(wàn)個(gè)左右。中國(guó)承擔(dān)的是第21號(hào)染色體1%的測(cè)試任務(wù)。“人類基因組計(jì)劃”

主要表現(xiàn)在基因工程、細(xì)胞工程、蛋白質(zhì)工程、胚胎工程、發(fā)酵工程和生態(tài)工程等方面。三、當(dāng)代生物學(xué)成就轉(zhuǎn)入綠色熒光蛋白基因的轉(zhuǎn)基因熒光豬轉(zhuǎn)基因番茄轉(zhuǎn)基因甜椒轉(zhuǎn)基因藍(lán)色玫瑰中國(guó)雜交水稻之父——袁隆平試管嬰兒四、未來(lái)人類面臨的挑戰(zhàn)及生物學(xué)的責(zé)任㈠環(huán)境問(wèn)題㈡人口和健康問(wèn)題㈢糧食問(wèn)題㈣能源問(wèn)題㈤資源問(wèn)題08汶川地震09玉樹(shù)地震舟曲泥石流俄羅斯森林大火墨西哥灣石油污染四、未來(lái)人類面臨的挑戰(zhàn)及生物學(xué)的責(zé)任㈠環(huán)境問(wèn)題㈡人口和健康問(wèn)題㈢糧食問(wèn)題㈣能源問(wèn)題㈤資源問(wèn)題以上這些挑戰(zhàn)，都需要生物學(xué)的參與，甚至起主導(dǎo)作用挑戰(zhàn)新的難題，這是生物學(xué)的責(zé)任。讓我們共同關(guān)心生物學(xué)的發(fā)展！讓生物學(xué)為人類的未來(lái)創(chuàng)造更多的美景！“21世紀(jì)是生物學(xué)的世紀(jì)”五、學(xué)法建議㈠培養(yǎng)興趣㈡科學(xué)學(xué)習(xí)方法1、重在理解，勤于思考