高中語文 第二單元第6課荊軻刺秦王課件 新人教版必修1

回顧背誦此地別燕丹，壯士發(fā)沖冠。

昔時人已沒，今日水猶寒。駱賓王《于易水送人》風(fēng)蕭蕭兮易水寒壯士一去兮不復(fù)還戰(zhàn)國四大刺客專諸聶政荊軻要離

荊軻，春秋戰(zhàn)國時代有名的四大刺客之一。祖先是齊國人，后遷居衛(wèi)國，原叫莊坷，到了燕國以后，才叫荊軻，他喜歡讀書擊劍，結(jié)交名人勇士。課文中提到的擊筑的高漸離，就是他的朋友之一。燕太子為了刺秦王，先找智勇雙全的燕國處土田光。田光覺得自己老了，無法完成太子丹的重托，便向太子丹推薦了荊軻。田光為了激勵荊軻，便自殺了。荊軻接受了任務(wù)，太子丹高興萬分，馬上封荊軻為上卿，精心奉侍……以后，就是課文記敘的情況。

荊軻前傳歷史背景

秦國經(jīng)過商鞅變法后，逐步富強(qiáng)起來，公元前247年，贏政即位為秦王。從前230年到前221年，先后滅了韓，趙，魏，楚，燕，齊六國，統(tǒng)一天下。

本故事發(fā)生在戰(zhàn)國末期的公元前227年，即秦統(tǒng)一中國之前的六年。當(dāng)時，秦于公元前230年滅韓，又于公元前228年破趙(滅趙是公元前222年)，秦統(tǒng)一六國的大勢已定。當(dāng)初，燕王為了結(jié)好于秦國，曾將太子丹交給秦國作人質(zhì)。而“秦遇之不善”，太子丹于公元前232年逃回燕國。為抵抗強(qiáng)秦的大舉進(jìn)攻，同時也為報“見陵”之仇，太子丹想派刺客去劫持秦王；或者刺殺秦王贏政，使秦“內(nèi)有大亂”，“君臣相疑”，然后聯(lián)合諸侯共同破秦。荊軻刺秦王失敗之后，秦大舉攻燕，于公元前226年破燕，公元前222年滅燕。(七雄爭霸地圖)七雄爭霸《戰(zhàn)國策》又稱

，是西漢末年

編著,全書共三十三篇，分為東周、西周、秦、齊、楚、趙、魏、韓、燕、宋、衛(wèi)、中山十二策，反映了戰(zhàn)國時期各國政治、軍事、外交方面的一些活動和社會面貌，著重記載了戰(zhàn)國時期各國謀臣策士游說諸侯或進(jìn)行謀議論辯時的故事，也記述了一些義士豪俠不畏強(qiáng)暴、勇于斗爭的行為。

這部書記事寫人十分生動，既有重要的史學(xué)價值，又有很高的文學(xué)價值。戰(zhàn)國策

節(jié)選自《戰(zhàn)國策·魏策》。

選自《戰(zhàn)國策·齊策》。？《國策》劉向《唐雎不辱使命》《鄒忌諷齊王納諫》基礎(chǔ)積累翦（）揕（）切齒拊（）心淬（）匕（）首忤（）視徵（）瞋（）目陛（）卒（）樊（

）於（）期提（）箕踞（）創(chuàng)（）夏無且（）jiǎnzhèn

fǔcuìbǐwǔzhǐchēnbìcùfánwūdǐjījùchuāngjū斷句秦將王翦破趙虜趙王盡收其地進(jìn)兵北略地至燕南界

秦將王翦破趙，虜趙王，盡收其地，進(jìn)兵北略地，至燕南界。北：向北名作狀略：斷句太子丹恐懼乃請荊卿曰秦兵旦暮渡易水則雖欲長侍足下豈可得哉荊卿曰微太子言臣愿得謁之今行而無信則秦未可親也

太子丹恐懼，乃請荊卿曰：“秦兵旦暮渡易水，則雖欲長侍足下，豈可得哉？”荊卿曰：“微太子言，臣愿得謁之，今行而無信，則秦未可親也。乃：于是，就旦暮：早晚名作狀則：就，那么微：假如沒有謁：請求而：連詞，表轉(zhuǎn)折親：接近，親近斷句夫今樊將軍秦王購之金千斤邑萬家誠能得樊將軍首與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王秦王必說見臣臣乃得有以報太子夫今樊將軍，秦王購之金千斤，邑萬家。誠能得樊將軍首，與燕督亢之地圖獻(xiàn)秦王，秦王必說見臣，臣乃得有以報太子?！?/p>

省略句，省略介詞“以”金：古代金屬的通稱。文中指銅。誠：如果說：“悅”乃：才有以：有用來------的辦法斷句太子曰樊將軍以窮困來歸丹丹不忍以己之私而傷長者之意愿足下更慮之太子曰：“樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意，愿足下更慮之！”以：在……時候窮困：走投無路陷入困境。以：因?yàn)殚L者：品德高尚之人更：更改斷句荊軻知太子不忍乃遂私見樊於期曰秦之遇將軍可謂深矣父母宗族皆為戮沒今聞購將軍之首金千斤邑萬家將奈何

荊軻知太子不忍，乃遂私見樊於期，曰：“秦之遇將軍，可謂深矣。父母宗族，皆為戮沒。今聞購將軍之首，金千斤，邑萬家，將奈何？”

乃遂：于是就之：主謂之間取消句子獨(dú)立性遇：對待。深：刻毒為：表被動將奈何：你將怎么辦（固定句式）斷句樊將軍仰天太息流涕曰吾每念常痛于骨髓顧計不知所出耳軻曰今有一言可以解燕國之患而報將軍之仇者何如樊於期乃前曰為之奈何樊將軍仰天太息流涕曰：“吾每念，常痛于骨髓，顧計不知所出耳！”軻曰：“今有一言，可以解燕國之患，而報將軍之仇者，何如？”樊於期乃前曰：“為之奈何？”涕：眼淚念：考慮顧：但是可以:可以用來而：連詞，表遞進(jìn)何如：怎么樣為：對荊軻曰：“愿得將軍之首以獻(xiàn)秦，秦王必喜而善見臣。臣左手把其袖，而右手揕其胸，然則將軍之仇報，而燕國見陵之恥除矣。將軍豈有意乎？

以：連詞，表順承，來而：表順承善:好好地把：握、抓住。然則：那么這樣見：表被動被動句有意：有心意、愿意。（今：故意）樊於期偏袒扼腕而進(jìn)曰：“此臣日夜切齒拊心也，乃今得聞教！”遂自刎。偏袒：袒露一只臂膀。（今：袒護(hù)雙方中的一方）而：表修飾判斷句乃：才太子聞之，馳往，伏尸而哭，極哀。既已，無可奈何，乃遂收盛樊於期之首，函封之。而:表修飾函：名作狀，用盒子之：代詞，代樊於期的人頭

于是太子預(yù)求天下之利匕首，得趙人徐夫人之匕首，取之百金，使工以藥淬之。以試人，血濡縷，人無不立死者。乃為裝遣荊軻。

省略句，省略介詞“以”，用百斤以：介詞，用是狀語后置嗎？省略句，省略“之”

整體把握

1、準(zhǔn)備(1--6)

2、訣別(7--9)

3、刺秦(10--18)

(1)商議計謀（1-2）(2)求取“信物”(3-4)

(3)準(zhǔn)備匕首(5)(4)配備助手(6)

(1)怒叱太子(7--8)

(2)易水悲歌(9)

(1)計見秦王(10--11)

(2)勇刺秦王(12--17)

(3)壯志未酬(18)

行刺準(zhǔn)備1.故事是在怎樣的形勢下發(fā)生的?秦軍破趙勢如破竹,大軍壓境燕國危在旦夕語言特點(diǎn)：課文連用幾個動詞短語,以短促的語氣交代逼人的形勢，渲染了緊張、危急的氣氛,為下文情節(jié)展開作了鋪墊。2荊軻怒斥太子的原因是什么？顯示什么性格？

行刺準(zhǔn)備荊軻有所待，遭到太子的猜疑。太子的不信任對狹義之士來說，無異于人格侮辱?！笆靠蓺⒉豢晌辍?。荊軻忍無可忍，怒叱太子，顯示了剛烈的性格。①秦王必說見臣：②樊將軍以窮困來歸丹，丹不忍以己之私，而傷長者之意：窮：走投無路。困，困窘。窮困（古義：走投無路，陷于困境。今義：生活貧困，經(jīng)濟(jì)困難。）樊將軍“父母宗族，皆為戮沒”，“秦王購之金千斤，邑萬家”，可見“窮困”。私：自己的（事情）。長者（古義：品德高尚的人。今義：年長的人。）樊將軍因?yàn)樽咄稛o路而來投奔我，我不忍心因?yàn)樽约旱氖虑槎鴤α似返赂呱械娜说男?。疑難詞句③乃今得聞教：

乃，語氣副詞，而，表轉(zhuǎn)折。教：指教。全句意為：而今才聽到（您的）指教。④函封之：

函，盒子。這里名詞作狀語，表示“用盒子封”。全句意為：用盒子把它（樊於期之首）封起來。

⑤今提一匕首入不測之強(qiáng)秦，仆所以留者，待吾客與俱。

現(xiàn)在（是）拿著一把匕首進(jìn)入兇險難測的強(qiáng)暴的秦國，我之所以停留，是因?yàn)榈却业耐獾乜腿撕停ㄋ┮煌ァＬ蛹百e客為什么“皆白衣冠以送之”？易水訣別明確：與荊軻永訣，激勵他冒死行刺，不負(fù)重托。作者是怎樣描寫易水訣別這一場面的？①抓住特點(diǎn)：如對送行者的描寫，抓住“白衣冠”這個特點(diǎn)；②突出重點(diǎn)：在眾多的人物中，重點(diǎn)寫荊軻；“既祖，取道”略寫，重點(diǎn)寫慷慨悲歌；③顧及全面：太子、賓客、高漸離、士等在場人物都顧及到，而且通過寫“士皆垂淚涕泣”“士皆？目，發(fā)盡上指冠”渲染凄涼悲愴的氛圍和同仇敵汽的氣勢；④有條不紊：人物活動按時間順序描寫；⑤結(jié)合寫景：“風(fēng)蕭蕭兮易水寒”，給人以身臨其境的感覺。易水訣別1、持千金之資幣物：“千金之資”是“幣物”的定語。幣：禮品。古時玉、帛、圭、壁等統(tǒng)稱幣。

2、愿舉國為內(nèi)臣，比諸侯之列，給貢職如郡縣，而得奉守先王之宗廟。愿意全國上下做秦國的臣民，（燕王）排在諸侯的行列，像秦國的郡縣那樣貢納賦稅，只求能守住祖先的宗廟。給（jǐ），供應(yīng)，供給。職：貢賦，賦稅。3、見燕使者咸陽宮：省略介詞“于”。4、使使以聞大王:派使者來稟告大王。聞,使動用法，“使……聽到”。疑難詞句：5.群臣怪之：怪，意動用法；之，指代秦武陽6.北蠻夷之人:北方邊遠(yuǎn)地區(qū)的人7.圖窮而匕首見:地圖全部展開后露出了匕首8.卒起不意:事情突然發(fā)生9.群臣侍殿上者:

定語后置，在殿上侍奉的群臣10、被八創(chuàng)：被：動詞，遭受；創(chuàng)：名詞，傷。不是被動句。11.軻自知事不就:荊軻自知事情不能成功12.目眩良久:嚇得頭暈?zāi)垦Ａ撕瞄L時間疑難詞句：--計見秦王

--顧笑武陽--秦廷搏擊--倚柱笑罵--英勇就義

荊軻刺秦復(fù)述表演“驚心動魄”ａ．通過斗爭雙方的動作描寫，展示生死搏斗的曲折過程：荊軻“取—奉—發(fā)—把—持—？？—逐—提”，主動進(jìn)攻未遂，仍進(jìn)行最后一次努力；秦王“驚—引—起—拔—走—擊”，由驚慌失措轉(zhuǎn)為有效反擊，動作描寫，層次分明。ｂ．通過語言、神態(tài)、表情描寫，栩栩如生地刻畫人物形象。荊軻“顧笑武陽，前為謝曰”、“知事不就，倚拄而笑，箕踞以罵”，讀之使人如見其形，如聞其聲。c．運(yùn)用間接描寫的方法渲染氣氛，襯托荊軻的英雄形象。寫“年十二”就殺人的秦武陽“色變振恐”，襯托荊軻鎮(zhèn)定自若；寫秦王“恐急”，“群臣驚愕”，“盡失其度”，“不知所為”，襯托荊軻英雄虎膽，威懾秦廷；最后荊軻事敗身亡，秦王仍“目眩良久”，這寥寥數(shù)語，從反面襯托了荊軻的威武壯烈。怎樣描寫這一驚心動魄的場面的方法：荊軻刺秦

對荊軻的評價歷來見仁見智：1、“其人雖已沒，千載有余情”（陶潛《詠荊軻》）2、“雖無壯士節(jié)，與世亦殊倫”，“賤者雖自賤，重之若千鈞”（左思《詠荊軻》）3、奈何效曹子，實(shí)謂勇且愚。（柳宗元）4、荊軻的行為“始速禍焉”（蘇洵《六國論》）5、荊軻是“匹夫之勇”（朱熹）思想:為國分憂,性格:深沉,剛毅,慷慨。才能:能言善辯、伶牙俐齒，臨危從容不迫,機(jī)智過人。

精神:不畏強(qiáng)暴,不避艱險,不怕犧牲,視死如歸的大無畏精神。明知“一去不復(fù)還”,仍一往無前,身受重傷,仍拼死一搏,英雄氣概,值得稱道。荊軻

荊軻具有義俠的性格，又受太子丹的厚遇重任，明知身入不測之秦是極其危險的事，但還是毅然前往，直至事敗仍然“倚柱而笑，箕踞以罵”。荊軻刺秦王這件事并不能真正挽救燕國的危亡，荊軻也是為報太子丹的知遇之恩才毅然前往的。荊軻之所以值得肯定，并不在于為太子丹報私怨，而在于他站在斗爭的最前列反對秦國對山東六國的進(jìn)攻和挽救燕國的危亡。千百年來，受壓迫的人們之所以敬仰荊軻，也正是基于他那種同情弱小和反抗強(qiáng)暴的義俠精神。當(dāng)然這當(dāng)中也流露出“士為知己者死”的因素這既是荊軻本