六年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)五往事2花臉第一課時(shí)課件

北師大版小學(xué)六年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文主題單元“往事”花臉紅色臉，象征忠義、耿直、有血性。關(guān)公的臉譜預(yù)習(xí)檢測(cè)(1)作者是如何描述關(guān)公的花臉的？這花臉好大！好特別！通面赤紅，一雙墨眉，眼角雄俊地吊起，頭上邊突起一塊綠包頭，長(zhǎng)巾貼臉垂下，臉下邊是用馬尾做的很長(zhǎng)的胡須。這花臉與那些愣頭愣腦、傻頭傻腦、神頭鬼臉的都不一樣。雖然毫不兇惡，卻有股子凜然不可侵犯的莊重之氣，咄咄逼人，叫我看得直縮脖子。預(yù)習(xí)檢測(cè)(2)你知道課文圍繞“花臉”寫了哪些內(nèi)容嗎？?jī)?nèi)容及結(jié)構(gòu)（3-4）買花臉（5-7）戴花臉（8-11）演花臉（12-17）闖禍（18）受罰學(xué)習(xí)目標(biāo)1、感受作者小時(shí)候的童真、童趣。2、學(xué)習(xí)作者通過(guò)細(xì)節(jié)描寫刻畫人物心理的寫作方法。討論與交流任務(wù)：討論小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？提示：（1）畫出課文中描寫“我”的語(yǔ)句。（2）有感情地反復(fù)朗讀。（3）抓住關(guān)鍵詞語(yǔ)，體會(huì)“我”在每個(gè)情節(jié)中的心理。（4）以此為突破口，概括總結(jié)，小時(shí)候的“我”是一個(gè)怎樣的孩子？限時(shí)：8分鐘匯報(bào)與展示方法及步驟什么心理依據(jù)是什么讀出感情補(bǔ)充板書看！小“英雄”的“壯舉”！●媽媽一喊我，我便跨上樓梯扶手飛騎而下，嗚呀呀大叫一聲闖進(jìn)客廳，大刀上下一掄，誰(shuí)知用力過(guò)猛，腳底沒根，身子栽出去，“啪”的一聲巨響，大刀正砍在花架上的大瓷瓶上，嘩啦啦粉粉碎，只見瓷片、瓶里的桃枝和水飛向滿屋，一個(gè)瓷片從二姑臉旁飛過(guò)，險(xiǎn)些擦上了；屋內(nèi)如淋急雨，所有人穿的新衣裳都是水漬；再看爸爸，他像老虎一樣直瞪著我，哎喲，一根開花的小桃枝插在他梳得油光光的頭發(fā)里。后來(lái)長(zhǎng)大后才知道被我打碎的是一尊祖?zhèn)鞯那」俑G百蝶瓶，這簡(jiǎn)直是死罪!我坐在地上嚇傻了，等候爸爸上來(lái)一頓狠狠的揪打。開篇設(shè)置懸念，首尾呼應(yīng)

●但對(duì)于孩子們來(lái)說(shuō)，過(guò)年的魅力還有更深一層的緣故，便是我要寫在這幾張紙上的。

●從這事，我悟到

一個(gè)祖?zhèn)鞯慕?jīng)驗(yàn)：一年之中唯有過(guò)年這幾天是孩子們的自由日，在這幾天里無(wú)論怎樣放膽去

鬧，也不會(huì)立刻得到懲罰。這便是所有孩子都盼望過(guò)年更深一層的緣故。小練筆在你的成長(zhǎng)經(jīng)歷中，也一定因?yàn)榭释杂珊透改赴l(fā)生過(guò)沖突吧?；貞洰?dāng)時(shí)的情形，學(xué)習(xí)作者刻畫人物心理的方法，把自己當(dāng)時(shí)的心理也展示給大家。

不要過(guò)分的醉心于一點(diǎn)也不加以限制的自由，它的害處與危險(xiǎn)實(shí)在不少