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文檔簡介
楊鵬麗展開與折疊（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境,導(dǎo)入課題
活動一觀察圓柱形紙筒展開的側(cè)面是一個什么圖形（Ⅰ）創(chuàng)設(shè)情境導(dǎo)入課題
活動一觀察圓錐形圣誕帽的側(cè)面是什么圖形？活動二將一個正方體的表面沿某些棱剪開,能展成一個平面圖形嗎？你能得到哪些平面圖形？與同伴進(jìn)行交流.（Ⅱ）動手操作，探究新知（Ⅱ）動手操作，探究新知正方體的11種不同的展開圖
（Ⅱ）動手操作，探究新知能否將得到的平面圖形分類？你是按什么規(guī)律來分類的？
問題第一類，1，4，1型，共六種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第二類，2，3，1型，共三種。（Ⅱ）動手操作，探究新知第三類，2，2，2型，只有一種第四類，3，3型，只有一種（Ⅱ）動手操作，探究新知2.一個正方體要將其展開成一個平面圖形，必須沿幾條棱剪開？1.既然都是正方體，為什么剪出的平面圖形會不一樣呢?（Ⅱ）動手操作，探究新知問題（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺
把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺
把一個正方體的表面沿某些棱剪開，展成一個平面圖形，你能得到下面的些平面圖形嗎？想一想，做一做（Ⅲ）先猜想再實踐，發(fā)展幾何直覺
想一想，做一做如圖是一個正方體紙盒的展開圖，想一想，再試一試面A，面B，面C的對面各是哪個面？
ABCDEF（Ⅵ）課堂小結(jié)，布置作業(yè)
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