《句子》教學(xué)設(shè)計(jì)王飛

六年級(jí)總復(fù)習(xí)

—句子商州區(qū)楊斜鎮(zhèn)中心小學(xué)王飛《句子》教學(xué)設(shè)計(jì)商州區(qū)楊斜鎮(zhèn)中心小學(xué)王飛教學(xué)目標(biāo)：1、知道句子的各種類型。2、能夠掌握句子的各種概念。3、能按要求完成各類句子的改寫(xiě)。4、培養(yǎng)學(xué)生辨析、理解、積累、運(yùn)用知識(shí)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)重點(diǎn)：能按要求改寫(xiě)句子。教學(xué)難點(diǎn)：培養(yǎng)學(xué)生辨析、理解、積累、運(yùn)用知識(shí)能力，提高語(yǔ)文素養(yǎng)。教學(xué)時(shí)數(shù)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程：與句子相關(guān)的知識(shí)點(diǎn)一、句子類型四、組句造句二、擴(kuò)句和縮句五、關(guān)聯(lián)句三、句式變換六、修改病句一、句子類型句子：是由詞和詞組構(gòu)成的能夠表達(dá)完整意思的語(yǔ)言單位。由兩部分組：一部分是“誰(shuí)”或“什么”，另一部分是“是什么”、“怎么樣”或“怎么做”。按用途和語(yǔ)氣分：（1）、陳述句：敘述說(shuō)明一件事情的句子。特征“?！崩?，我回家了。（2）、疑問(wèn)句：向別人提出問(wèn)題的句子。特征“？”例，你吃飯了嗎？（3）、祈使句：表示請(qǐng)求、命令、禁止、勸阻的語(yǔ)氣。特征“?！薄ⅰ?！”例，請(qǐng)你坐下！（4）、感嘆句：表示感嘆的語(yǔ)氣。特征“！”例，春天多美??！輕松闖關(guān)※判斷句型：1、我想聽(tīng)你講一個(gè)故事。2、你能告訴我你的電話號(hào)碼嗎？3、同學(xué)們，為了勝利，我們必須堅(jiān)持到底！4、請(qǐng)把窗戶關(guān)好。5、再見(jiàn)了！我親愛(ài)的母校！6、我明天去西安。7、你的書(shū)在哪買的？8、禁止在此到垃圾！9、學(xué)校的廣玉蘭快要開(kāi)花了??！二、擴(kuò)句和縮句1、擴(kuò)句：就給簡(jiǎn)單的句子添加成分，加以修飾、限制或補(bǔ)充，使其更加具體、生動(dòng)、形象。例，太陽(yáng)升起來(lái)。擴(kuò)寫(xiě)：一輪紅紅的太陽(yáng)從東方慢慢地升起來(lái)。2、縮句：就是把句子中修飾、限制的詞語(yǔ)去掉，保留主干，使句意更加簡(jiǎn)潔，但不改變?cè)狻＠?，微風(fēng)輕輕地吹拂著岸邊長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝?？s寫(xiě)：微風(fēng)吹拂柳枝。輕松練習(xí)※擴(kuò)寫(xiě)句子：

1、火車穿過(guò)田野。2、小河流過(guò)田野。3、泥石流沖下來(lái)。4、小樹(shù)搖晃。5、同學(xué)互相出題?！s寫(xiě)句子：1、他猛地想起媽媽常對(duì)自己說(shuō)的一句話。2、長(zhǎng)安街兩旁的人行道上擠滿了男男女女。3、那個(gè)昔日充滿孩子們歡聲笑語(yǔ)的漂亮的三層教學(xué)樓，已經(jīng)變成了一片廢墟。4、香港特別行政區(qū)區(qū)旗是一面中間配有五顆星的動(dòng)態(tài)紫荊花圖案的紅旗。三、句式轉(zhuǎn)變1、陳述句與“把字句”、“被字句”的句式轉(zhuǎn)變。例，我吃飯了。改把字句：我把飯吃了。改被字句：飯被我吃了。例，我折斷了筆。2、肯定句與否定句、雙重否定句的轉(zhuǎn)換。（1）、肯定句：對(duì)事物做出肯定的判斷，表示肯定語(yǔ)氣。（2）、否定句：對(duì)事物做出否定的判斷，表示否定語(yǔ)氣。否定句有兩種情況：一是單純的否定句，即否定句中只有一個(gè)否定詞。另一種是句子中有兩個(gè)否定詞，即雙重否定句。例，我會(huì)去幫忙。改否定句：我不會(huì)去幫忙。改雙重否定句：我不會(huì)不去幫忙。例，我得走了。3、陳述句與反問(wèn)句的轉(zhuǎn)換陳述句轉(zhuǎn)換反問(wèn)句，一般加“難道不”、“怎能不”、“豈能不”或“難道”、“怎能”、“豈能”，句尾還要加上“嗎”、“呢”等語(yǔ)氣詞，把句號(hào)改成問(wèn)號(hào)。（1）、陳述句的肯定語(yǔ)氣一般加“難道不”、“怎能不”、“豈能不”。例，我去北京。改反問(wèn)句：我難道不去北京嗎？（2）、陳述句的否定語(yǔ)氣一般加“難道”、“怎能”、“豈能”。例，我不去北京。改反問(wèn)句：我難道去北京嗎？例，我知道你在哪里。例，我不會(huì)吸煙。4、陳述句與感嘆句的轉(zhuǎn)換陳述句轉(zhuǎn)換成感嘆句表示強(qiáng)烈的感情語(yǔ)氣，并加上感嘆詞將句號(hào)改成嘆號(hào)。例，桂林的景色很美。改感嘆句：桂林的景色真美?。±?，六年級(jí)的舞蹈《快樂(lè)崇拜》很精彩。5、引述句與轉(zhuǎn)述句的轉(zhuǎn)換引述句：就是直接引用別人的語(yǔ)言。例，熊二說(shuō)：“我的頭被光頭強(qiáng)打傷了。”轉(zhuǎn)述句：就是另一個(gè)人把說(shuō)話者的意思傳達(dá)給別人。例，熊二說(shuō)，他的頭被光頭強(qiáng)打傷了。例，小紅說(shuō)：“我的腳扭傷了。”例，老師教導(dǎo)我們：“你們?cè)谌魏螘r(shí)候，任何地方，都要學(xué)會(huì)寬容和感恩?！本渥痈膶?xiě)：1、兇狠的大灰狼吃掉了那只小雞。（1）、把字句（2）、被字句（3）、否定句（4）、雙重否定（5）、反問(wèn)句（6）、感嘆句2、我不想把時(shí)間浪費(fèi)在玩游戲上。（1）、肯定句（2）、反問(wèn)句（3）、感嘆句3、我不會(huì)不按時(shí)把作業(yè)做完。（1）、肯定句（2）、單復(fù)句4、我們難道會(huì)忘記老師的教誨嗎？改陳述句5、我們難道不會(huì)去幫助別人嗎？改陳述句6、我會(huì)做這道題。改反問(wèn)句7、我們高年級(jí)不會(huì)去欺負(fù)小同學(xué)。改反問(wèn)句8、我會(huì)好好學(xué)習(xí)的。改雙重否定句9、看了《一個(gè)也不能少》這部影片，同學(xué)們都被感動(dòng)的留下了淚水。（1）、雙重否定句（2）、反問(wèn)句10、這場(chǎng)晚會(huì)我一定要看。（1）、雙重否定句（2）、反問(wèn)句|11、