小學二年級數學近似數教學設計

人教版二年級近似數教案_小學二年級數學近似數教學設計□□教學內容：課本第77頁例8及練習十六第6題。教學目標：1、通過具體的情景讓學生理解近似數的含義，體會近似數在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學生的數感和估計能力。教學重、難點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法。2、培養(yǎng)學生的數感和估計能力。教學過程：一、準備練習1、接著數數。1998、()、()、()9997、()、()、()497、()()、()2、按照要求排列下面各數。10019961008()>()>()205306402()<()<()二、新課教學1、組織理解近似數的含義。出示例8的主題圖。聰聰去調查了育英小學的學生數，他寫下了這樣的一句話：“育英小學有1506人，約是1500人?！庇⑿W到底有1506人還是1500人呢?為什么?組織學生進行討論、交流。思考：后半句約1500人是什么意思?小組匯報：A、 認為育英小學的認數是1506人，因為他告訴我們就是1506口人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學校的人數和1500人的差不多。B、 也認為育英小學有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結：我們把1506這個很準確的數字就叫做“準確數”，而1500這個和1506差不多的數就叫做“近似數”。(邊說邊板書)引導學生明白近似數更容易記，因為它正好是正百數。出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數，體會一下準確數和近似數哪個數更容易記住(2)聰聰那天不僅調查了育英小學的人數，還調查了新長鎮(zhèn)的人數是9992人，約是()人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數是多少?個別匯報：A、約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，口B、我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2。口同學們你們同意哪位寫的呢?為什么?師生小結：我們用近似數就是為了讓我們更容易記住，所以，一般我們都用整百、整千、整萬數。2、請你說說身邊的近似數，找找生活中的近似數。按照教師的要求，先獨立想想，再和小組的同學交流。3、組織活動3——猜一猜。(練習十六第9題)提出題中的要求。組織進行集體交流。說一說你猜出來的結果是什么樣的?你是怎么猜的?及時肯定回答好的學生，并幫助學生總結應當怎樣猜。讓學生將所準備的卡片，按照教師的要求擺一擺：將所準備的卡片組成三位數或四位數;讀一讀：同桌相互讀擺出的數;說一說：再互相說一說對方所擺事出的數的組成;比一比：比較兩個數的大小。三、課外訓練電視節(jié)目“幸運52”猜商品價格的游戲大家看過嗎?其實這樣的游戲應用的也是數學知識。今天我們也來玩一玩這樣的猜數游戲。游戲規(guī)則：老師給你一個提示，比如這個數幾千幾百的數，然后就開始猜，老師提示手中的數比你猜的數大還是小。同學們再根據這個提示繼續(xù)猜直到猜對為止。(3)進行第一輪猜數游戲。板書設計：求近例8育英小學有1506人，約是1500人。人約是10000人1500是1506的近似數似數教學目標：1、通過具體的情景讓學生理解近似數的含義，體會近似數在生活中的作用。2、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法，培養(yǎng)學生的數感和估計能力。教學重、難點：1、通過獨立猜測、交流等活動讓學生掌握一定猜測的方法2.理解近似數的含義，并會合理的取近似數。3、培養(yǎng)學生的數感和估計能力。教具、學具以及課件準備：多媒體課件以現實情境為基礎，獨立思考，小組交流，在交流中體驗近似數的特點，并將數學知識延伸到課外。教學過程設計：創(chuàng)設情境，生成問題。1、導入在上課之前，老師想考考你們誰能起來介紹一下我們學校?最好是用上一些數據。剛才你們介紹了我們學校的一些情況，老師課前也了解了一些情況，知道我們學校大約有20個班級，學生700多名，教職工大概70人。問：你能猜猜我們學校的這些信息的準確數據是多少嗎?生猜。老師去了解了一下，知道我們學校有21個班級，學生713名，教職工74名。2、觀察數據、比較用小黑板或者多媒體課件出示相關數據，讓學生觀察這兩組數據，看看有什么發(fā)現?（學生可能會回答這兩組數據很接近）問：你們有什么疑問嗎?預設答案：（它們有什么含義?有什么區(qū)別很聯系?）師:看來數字里面還有很大的學問，今天我們就來研究這些數字。（設計意圖;介紹自己的學校，貼近學生生活實際，兩組數據對比，讓學生產生疑問感知近似數）探索交流，解決問題。1、組織理解近似數的含義。多媒體課件出示例8的主題圖。聰聰去調查了育英小學的學生數，他寫下了這樣的一句話：“育英小學有1506人，約是1500人?！庇⑿W到底有1506人還是1500人呢?為什么?組織學生進行討論、交流。（1）后半句約1500人是什么意思?獨立思考后，把自己的想法在組內交流。選派組內代表在班中匯報小組討論結果。預設小組匯報結果：A、 認為育英小學的認數是1506人，因為他告訴我們就是1506人，后半句他說的是約是1500人，是說他們學校的人數和1500人的差不多。B、 也認為育英小學有1506人，他說約有1500人是大概就是1500人的意思。師小結：我們把1506這個很準確的數字就叫做“準確數”，而1500這個和1506差不多的數就叫做“近似數”。(邊說邊板書)1500是1560的近似數師：你認為那個數好記呢?(學生討論)引導學生明白近似數更容易記，因為它正好是整百數。匯報交流：都覺得1500更容易記住出示例8主題圖比較一下1506和1500這兩個數，體會一下準確數和近似數哪個數更容易記住。2、聰聰那天不僅調查了育英小學的人數，還調查了新長鎮(zhèn)的人數是9992人，約是()人，先獨立填填，再和你的同桌交流交流。誰來說說你寫出的近似數是多少?預設回答：A、 約是10000人，因為我覺得9992人接近10000人，口B、 我寫的是“約9990人”因為9992人和9990只相差2?？谶@兩個數都是1000的近似數，哪個更好呢?為什么?(設計意圖：一個數的近似數并不是唯一的，教師要給予肯定，并讓學生比較哪個數更容易接近準確數、哪個數更容易記住)(生討論交流)板書：10000是9992的近似數問：生活中為什么要用到近似數?師生共同小結：我們用近似數就是為了讓我們更容易記住，所以一般我們都用整百、整千、整萬數。(設計意圖：通過活動的學習，理解近似數的含義，感受到近似數的作用，同時掌握會合理的取近似數)3、你還能舉出近似數的例子嗎?(設計意圖：請學生列舉生活中的近似數，體會近似數的價值，從而在生活中恰當選用近似數)三、鞏固應用，內化提高1、做一做陳東家到學校有603米，約是()米。每臺洗衣機售價為1198元，約是()元。這個果園有597棵蘋果樹，約是()棵。2、下面哪些是近似數，哪些是準確數?(1)小明身高約140厘米，體重35千克。(2)二年級二班有56人，全校約有800人。大天鵝可以飛越海拔8800多米的珠穆朗瑪峰。(設計意圖：通過學習，讓學生深入體會，準確數與近似數的區(qū)別，并會合理的取近似數)孩子們，這節(jié)課我們學習了那些知識，你有什么收獲?對自己的表現滿意嗎?板書設計近似數1500是1560的近似數10000是9992的近似數近似數更容易記教學目的：1、結合現實素材讓學生認識近似數，并能結合實際進行估計。2、通過教學活動培養(yǎng)學生的數感。3、知識與生活實際結合，讓學生體會到近似數在生活中的作用和意義。教學重、難點：初步理解近似數的意義。教學過程：一、游戲引入猜數：教師或學生悄悄指定一個4位數，學生猜猜是什么數。猜的過程中提示學生所猜數是否與目標數接近，猜中為止。二、探究新知1、教學例8(1)出示主題圖和近似數“約是1500人”。請猜猜育英小學的準確數是多少。猜中之后提問：你如何想到這個數的?(2)比較1500和1506兩數指出：1506是一個準確數，1500是它的近似數，在不需要準確數據的情況下，選擇一個近似數可方便記憶。一個數的近似數不唯一出示主題圖2“新長鎮(zhèn)有9992人”9992的近似數有什么?同學們說的數哪個最接近9992?在不要求準確的情況下，你會選擇哪個數來表示新長鎮(zhèn)的人數?為什么?小結：一般情況下選擇最接近的整十、整百、整千數，方便記憶。2、生活中的數學近似數的使用舉例：二年級同學304人，可說大約300人。學生舉例3、練習P794、5、6人教版二年級上冊語文試卷分析□□一、我會拼，我會寫，□bolangshentiyijlngjidoshichOngship()()()()()minzdtanqinhdliwennudnqizhip()()()()()二、我會組詞。(8分)剛()住()枝()客()鋼()注()技()容()三、我會補充詞語。(6分)()苗()長風()()美七()八()綠()成()徒()無()三()二()四、我會歸類并填空(不會寫的字可以填序號)。(6分)①有名②復雜③歡樂④安全⑤辦法⑥真誠⑦方法⑦危險⑨著名⑩虛假(11)快樂(⑵簡單口反義詞：()—()()-()()-()五、我能加標點符號。(3分)誰使秋天這樣美麗()爺爺買的棗兒真甜啊()聞名中外的黃山風景區(qū)在我國安徽省南部()六、我會連詞成句，并加上標點。（6分）飄著藍天上幾朵高高的白云怎么會狼跟小羊呢講道理七、我會填空。（16）稻海翻起金色的 ，高粱舉起燃燒的 。TOC\o"1-5"\h\z遠上寒山石徑斜， 。停車坐愛楓林晚，霜 。我知道這首詩的題目是 。我國有56個民族，我是 族人。我還知道幾個少數民族的名稱： 、 、 。□“秋雨綿綿、一葉知秋”是描寫秋天的詞語，我還知道 也是描寫秋天的詞語。一花獨放不是春， 。桃花潭水深千尺， 倫 。八、閱讀短文，回答問題。（15分）晚飯后，我和姐姐正在門口乘涼。忽然飛來一只大蜻蜓，落在一棵小樹上，我悄悄地跑去，把它捉住。大蜻蜓真漂亮!兩只眼珠像小玻璃球，亮晶晶的。一對紅翅膀不停地扇著。我真喜歡它，就拿著玩起來。姐姐看見了，對我說：“快把它放了，它是益蟲!”我聽了姐姐的話，想到益蟲的好處，就把它放了。給加粗的字選擇正確的音節(jié)，對的畫上“ ”。（4分）蜻（qlnqing）蜓益蟲（congchong）口乘涼(nidnglidng)捉住(zhuozuo)口作者在描寫大蜻蜓的外形時，具體地寫了蜻蜓的 和 。用 畫出描寫蜻蜓外形的句子（4分）抄寫短文中打比方的句子。（2分）在這個句子中把 4.我非常喜歡大蜻蜓， 比作 。為什么又把它放了?（4分） 九、寫話。（20分）你一定有過玩得很高興的事，用幾句話把你玩得最開心的事寫下來，注意要寫清和誰一起玩的，有哪些感受。一、 仔細拼，認真寫，你一定行!（16分）WennuanzhufujunjianwanyaoQzaihailishirengdiaoQ（每個字得一分）二、 按要求填空。（10分）要查的字音序音節(jié)部首除去部首還剩幾畫組詞□□□（答案：Hhdu犭9畫猴子Ggong工或力2畫或3畫功夫）（每空一分）三、劃去（）里不恰當的字。（8分）（到道）路水（洼娃）（乘乖）客養(yǎng)（分份）灌（溉概）眼（睛晴）（幸辛）福（拔撥）牙（答案：道路水洼乘客養(yǎng)分灌溉眼睛幸福拔牙）（每空一分）四、 我會填。（9分）（）的、歌聲遙遠的（）一種（）（）的海洋清澈的（）一片（）（歡樂的歌聲漂亮的禮物藍色的海洋遙遠的地方健康的身體清澈的湖水一種水果一塊土地一片樹葉）（答案不一，每空一分。）五、 寫出你喜歡的四字詞語，并選擇其中的一個寫句子。（6分）（）（）（）（）（每空一分，有錯別字不給分;造句兩分。）六、 把古詩補充完整。（6分）寒徑斜，。兒童，。（答案：遠上寒山石徑斜，白云生處有人家。兒童相見不相識，笑問客從何處來。）（每句三分。）七、口語交際。（6分）學校的大樹底下聚集了一堆人，你好奇地走過去，發(fā)現是一只受傷的小鳥趴在那里，幾個調皮的男孩把它撥來撥去，這時，你會怎么說?怎么做?（我會說：“同學們，可憐的小鳥受傷了，你們不應該把它撥來撥去!”我會輕輕地抱起小鳥，帶到老師那兒，幫它治好傷，把它送回大自然，□八、在橫線上填上適當的詞語，把句子寫具體。（6分）1、天空中有好多星星。2、魚兒在水里游。3、樹上掛滿了果子。（美麗的天空中有好多一閃一閃的星星。數不清的魚兒自由地在水里游。果園的樹上掛滿了好吃的果子。）（答案不一，每題2分。）九、閱讀短文，完成練習。（13分）月亮是地球的衛(wèi)星，它就好像是地球的大兵，一年四季不停地繞著地球旋轉。月亮在空中旋轉卻不會掉下來，是什么原因呢?那是因為月亮想離開地球，但是地球的引力像一只看不見的大手，緊緊抓住月亮不放。這樣，一個要離開，一個要拉住，兩邊力量正好相等所以月亮就不會掉下來。1、這段話共有句話，第句話提出問題，兩句話回答問題。（3分）（4;2;3、4。）（每空一分）2、月亮不會掉下來的原因是什么?請用“”畫出有關的句子。（2分）（答案：最后兩句）（畫對一句得一分）3、多音字組詞。（4分）為wei（）相xidng（）為wei（）相xiang（）Q（答案：四海為家因為;相信照相。）（每空一分）4、抄寫文中的一個比喻句，并仿寫一個。（4分）像（答案：第一句或第三句是比喻句。）（每題2分）十、編故事。（20分）小豬、小鹿和小兔三只小動物來到森林里玩，他們之間可能會發(fā)生什么事情呢?請你編個小故事吧!比一比誰寫得最有趣!（不會寫的字可以寫拼音。） （故事情節(jié)生動有趣，語句通順，基本無錯別字，16—20分;能編完整的故事，語句基本通順，有個別錯別字，12—15分;故事不夠完整，部分語句不通順，有較多錯別字，8—11分;故事不完整，語句不通順，0—7分）一、 給句中帶點字選擇正確的讀音，打“V”。（4分）清（qlnqlngV）晨，小刺猬去森林里采（cdi/chdi）果子?？??教（jidojidoV）室里，老師在教（jido/jido）同學們寫字?？谪堫^鷹上任（rOngrenV）后下令（linlingV）：“從現在開始，你們要白天休息，夜里做事!”紙船漂（pidopidoV）到小熊的家門口，小熊瞧（jidoqidoV）見后，樂壞了。二、 將下列詞語補充完整。（6分）樹多成（林）叫苦（連）天萬獸之（王）議論（紛）（紛）和睦相（處）吞吞（吐）（吐）三、在括號里填上恰當的詞語。（6分）美麗的（公園）高高的（藍天）仔細地（觀察）吞吞吐吐地（回答）高興得（跳起來）不由得（臉紅了）四、寫出下列詞語的反義詞。（6分）近——（遠）來——（去）易——（難）多——（少）苦——（甜）開始——（結束）五、根據課文內容，把下列句子補充完整。（10分）在我有點兒泄氣的時候，是你稱贊了我，讓我_有了自信。謝謝你，你的稱贊消除了我一天的疲勞!松果上掛著一張紙條，上面寫著：“_祝你快樂_!”風箏的翅膀上寫著：“_祝你幸福__!”小猴子只說了一句話：“從現在開始，每個動物_都照自己習慣的方式過日子_?！绷?判斷。（認為句子說法有禮貌的，在括號里打“V"）（8分）嘿!用用你的尺子。（）你把尺子借給我用一用行嗎？（V）現在可以把你的尺子借給我了吧。（V）尺子拿過來，讓我用一用!（）七、 照樣子。改寫句子。（7分）例：你把綠鉛筆借給我用一用。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎?你可以把綠鉛筆借給我用一用了吧。你把綠鉛筆借給我用一用行嗎_?八、學完本單元，你一定結識了許多動物。那就填一填吧。（16分）1.《稱贊》一課中有_小獾_和_小刺猬__。《紙船和風箏》一課中有_小熊_和小松鼠_?！稄默F在開始》一課中有_獅子_、_貓頭鷹__、_袋鼠_和_小猴子?！蹲呱铰贰愤@首詩歌中有小鹿_、_小豬__和小兔__。在這么多動物中，你最喜歡誰?聯系課文說說為什么喜歡。我最喜歡小兔喜歡的原因是小兔帶著小豬、小鹿走山路。_九、本單元我們學習了一些關于團結的諺語，還學習了一些祝福語?，F在，就請你把搜集到的諺語和祝福語寫出來，和大家交流交流吧。（6分）諺語。例：眾人一條心，黃土變成金。人心齊，泰山移。_2.祝福語。例：祝你快樂!祝你生日快樂!_十、你得到過父母、老師、同學的稱贊嗎?選其中一次，把稱贊的話寫下來。（6分）_你畫的畫真漂亮啊!十一、閱讀短文，完成練習。（10分）恐龍笨（bOn）笨口恐龍笨笨沒有朋友，因為他的個子實在太（高）了?？铸埍勘恐缓锚氉源糁▃hezhdo）。有一次，他趴著（zhezhdo）睡著（zhezhdo）了。突然他覺得身上癢癢的，醒來一看，哈哈，許多小動物都排著隊在他身上走呢。小兔子說：“謝謝你給我們當橋啊。”恐龍笨笨說：“橋?我是橋嗎?太好玩啦。”當背上的小動物們都走完的時候，恐龍笨笨才發(fā)現，肚子一直浸jin）在水里，現在好（涼）哦。小動物們知道他肚子（疼），都來幫他揉（rdu）肚子，你知道這么大的肚子怎么揉嗎?就是大家把他的肚子當蹦蹦床跳啊?？铸埍勘慷亲硬唬ㄌ郏┝耍桶岩桓薮蟮哪绢^搭在河上，搭出了一座真正的獨木橋。在帶點字正確的讀音下畫“ ”。（2分）在文中括號里填上恰當的字。（2分）小兔子說的“橋”是恐龍笨笨的身上_?“真正的橋”是一根巨大的木頭搭在河上。（3分）你愿意和恐龍笨笨交朋友嗎?那你想對恐龍笨笨說些什么呢?（3分） 我很樂意與恐龍笨笨交朋友，因為它助人為樂?？梢越o媽媽自做一個水果拼盤，祝媽媽生日快樂?！?018-2019學年小學數學人教版二年級下冊9.數學廣角-推理同步練習□□2018-2019學年小學數學人教版二年級下冊9.數學廣角 推理同步練習姓名: 班級: 成績: 小朋友，帶上你一段時間的學習成果，一起來做個自我檢測吧，相信你一定是最棒的!一、填一填。（共2題；共2分）1.（1分）三個好朋友旅行，各自選購了一份禮物，你能根據他們的對話，判斷出他們各自選購的分別是什么禮物嗎?填在下面的括號里。① ;?@ 2.（1分）重到輕的順序排列號碼。 > > > > 。二、選擇題。（共4題；共12分）3.（2分）小紅、小潔、小麗、小亮4個人比身高，小麗說：“我比小紅高．”小亮說：“我不是最高的，但比小紅和小麗高。”猜一猜，（1）（）最高，A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮（2）（）最矮。□A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮4.（2分）甲的糖塊比乙多5顆，丙比乙多4顆，（）的最多，（）的最少。A.甲，丙B.丙，甲C.甲，乙D.丙，乙5.（4分）動物園里來了4只動物，他們分別是大象，長頸鹿，老虎和熊貓。已知大象比熊貓重，長頸鹿比老虎輕，熊貓比老虎重。（1）（）最重。A.大象B.長頸鹿C.老虎D.熊貓（2）（）最輕。A.大象B.長頸鹿C.老虎D.熊貓6.（4分）小紅、小潔、小麗、小亮4個人比身高，小麗說：“我比小紅高．”小亮說：“我不是最高的，但比小紅和小麗高?！辈乱徊隆＃?）（）最高。A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮（2）（）最矮。□A.小紅B.小潔C.小麗D.小亮三、解決問題?！酰ü?題；共5分）7.（5分）以小勝大。每人出3次牌，不準重復，小強先出牌，小明要想取勝，應該采用怎樣的策略來應對？參考答案一、填一填。（共2題；共2分）1-1、2-1、二、選擇題。（共4題；共12分）3-1、3-2、4-1、5-1、5-2、6-1、6-2、三、解決問題。（共1題；共5分）7-1、蘭州市2019-2020學年小學數學人教版二年級下冊,7.1《1000以內數的認□□蘭州市2019-2020學年小學數學人教版二年級下冊7.1《10