班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得體會(huì)

班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)當(dāng)我們累積了新的領(lǐng)會(huì)時(shí)，就很有必需寫(xiě)一篇心得領(lǐng)會(huì)，這樣能夠培養(yǎng)人思慮的習(xí)慣。那么寫(xiě)心得領(lǐng)會(huì)要注意的內(nèi)容有什么呢？下邊是我整理的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)，歡迎閱讀與珍藏。班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)1快要20天的班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)很快結(jié)束了，但是我的學(xué)習(xí)還沒(méi)有結(jié)束。對(duì)本次班主任培訓(xùn)，使我得益匪淺，在此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)中我有一下幾點(diǎn)感覺(jué)：一、班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我的極大幫助。第一我感覺(jué)此次培訓(xùn)的形式特別好。傳統(tǒng)的培訓(xùn)形式不只耗時(shí)耗力，給教師學(xué)習(xí)的自由度很低。此次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的一大亮點(diǎn)就是使老師們無(wú)需出遠(yuǎn)門(mén)，就能夠享遇到高質(zhì)量的教育。并且在規(guī)準(zhǔn)時(shí)間內(nèi)想什么時(shí)候?qū)W就能夠什么時(shí)候?qū)W，想怎么學(xué)就能夠怎么學(xué)。培訓(xùn)的老師們都是很有聲威的專(zhuān)家學(xué)者，也不乏奮戰(zhàn)在教育一線的經(jīng)驗(yàn)豐富的老師，他們能夠說(shuō)是言無(wú)不盡，言無(wú)不盡，為了我國(guó)的教育事業(yè)，為了把班主任培訓(xùn)工作做好，他們?cè)趫?bào)告中下了好多功夫，做出來(lái)的課程都可謂精選，更重要的是，一般的培訓(xùn)我們教師聽(tīng)一遍就過(guò)去了，筆錄再怎么全也會(huì)有疏忽，而經(jīng)過(guò)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，給我們充分的時(shí)間自己咀嚼消化此中的精髓，給我們保存下了最大的自由學(xué)習(xí)和思慮的空間。還能夠就問(wèn)題議論，讓我們能夠有足夠的時(shí)間和精力去捋清整理困擾第1頁(yè)共10頁(yè)自己已久的問(wèn)題，而后交流中豁然爽朗，在先進(jìn)的理念引領(lǐng)下不知不覺(jué)提高自己的管理境地和思想理念。第二，我感覺(jué)此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)給我供給了一個(gè)特別好的交流平臺(tái)。經(jīng)過(guò)學(xué)習(xí)其余老師的看法，我的眼界寬闊了很多。世界的主流就是交流，由于交流中能夠激發(fā)思慮，爆發(fā)思想的火花。這點(diǎn)我在本次培訓(xùn)中深有感想，在班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)議論平臺(tái)中，各位同仁能夠說(shuō)是見(jiàn)仁見(jiàn)智，從他們自己的角度進(jìn)了行獨(dú)到的理解和解析，一條一條翻閱下去，老師們思想的結(jié)晶讓我對(duì)班主任工作有了更全面的認(rèn)識(shí)，給了我很大的啟示。也有老師們從自己的獨(dú)到視角提出自己在班級(jí)管理中的各樣經(jīng)驗(yàn)，各樣看法，給我的啟示特別大，讓我感覺(jué)得益匪淺。特別是都彬老師的關(guān)點(diǎn)讓我遇到很大啟示。第三，學(xué)致使用，促發(fā)思慮。培訓(xùn)中部署了適合的作業(yè)，每次作業(yè)的含金量都特別高，要我們思慮的問(wèn)題既不陳詞濫調(diào)，也不刁鉆荒僻。有很寬廣的自由度，又有很深的深度能夠發(fā)掘。更重要的是，它們密切的與培訓(xùn)內(nèi)容聯(lián)合，讓我們?cè)谯x躍思慮問(wèn)題的同時(shí)，在腦海中熟習(xí)和運(yùn)用培訓(xùn)中學(xué)得的知識(shí)，使學(xué)與用聯(lián)合，加深我們的理解和記憶。這點(diǎn)，我想也能夠看出培訓(xùn)看似平和而自由，實(shí)質(zhì)上每一點(diǎn)滴都是專(zhuān)家老師們專(zhuān)心良苦，精心設(shè)計(jì)的。班主任工作任重而道遠(yuǎn)，我將在此后的班主任工作中持續(xù)努力，踴躍探究。在此后的班主任工作中，我會(huì)運(yùn)用此次培訓(xùn)中學(xué)習(xí)到的知識(shí)、理念到實(shí)踐中去，爭(zhēng)取把班主任工作做得更好，使我的班主任管第2頁(yè)共10頁(yè)理水平逐漸提高。在此后的管理生活中，我要寬闊自己的眼界，解禁自己的思想，想到什么就要勇敢去實(shí)踐，進(jìn)而更好地推進(jìn)對(duì)整個(gè)班級(jí)體的管理。我希望自己在班主任班級(jí)管理領(lǐng)域能夠做出出有自己特點(diǎn)的成績(jī)，這就是我的目標(biāo)。二、我對(duì)此次班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的學(xué)習(xí)給我的啟示。（一）對(duì)于理論學(xué)習(xí)。培訓(xùn)內(nèi)容共八個(gè)模塊，能經(jīng)過(guò)有關(guān)事例和文件的研讀，還有和學(xué)員的互動(dòng)交流，增加了見(jiàn)解，拓寬了視線。要點(diǎn)學(xué)習(xí)了學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)、影響中小學(xué)生心理健康的要素解析以及班主任基本規(guī)范、班級(jí)活動(dòng)設(shè)計(jì)與組織、班級(jí)建計(jì)與管理班主任心理健康的知識(shí)。由平常的實(shí)踐累積上漲到一個(gè)新的理論高度。（二）讓我知道當(dāng)一個(gè)好老師的最基本條件是什么？是擁有一顆愛(ài)孩子的心！走開(kāi)感情，全部教育都無(wú)從談起。蘇霍姆林斯基說(shuō)“把整個(gè)心靈獻(xiàn)給孩子?！敝挥袗?ài)孩子，才能培養(yǎng)孩子的愛(ài)心。正由于知學(xué)生們的心，就能博得教育指引的主動(dòng)權(quán)，同時(shí)博得學(xué)生們的尊敬。只需從“心”開(kāi)始，伸手就能成功。我固然是個(gè)平庸的人，但卻在平庸的工作中體驗(yàn)到了幸福：清晨到校，學(xué)生們向我睜開(kāi)甜甜的笑容，一聲聲地問(wèn)著“老師好！”我感覺(jué)很幸福；看到學(xué)生一點(diǎn)點(diǎn)在進(jìn)步，回答下列問(wèn)題一次比一次踴躍，我也感覺(jué)很幸福；聽(tīng)著家長(zhǎng)復(fù)述他們的孩子在家里老是“我們的楊老師”長(zhǎng)“我們的楊老師”短的，我也感覺(jué)幸福。教師——給我的人生給予了不平庸的意義！我的收獲是豐富的，我的精神是富裕的，我的幸福是真實(shí)的！第3頁(yè)共10頁(yè)作為一個(gè)班主任，就更要做一個(gè)居心人，不時(shí)到處的去察看學(xué)生，關(guān)懷學(xué)生，幫助學(xué)生，與他們成立深沉的友情，達(dá)到心靈的交流。這時(shí)，你會(huì)感覺(jué)異樣的歡樂(lè)。這份歡樂(lè)來(lái)自學(xué)生帶給的感人。三、我的建議：本次培訓(xùn)，以一種嶄新的方式讓教師接受教育，是全自主性選擇性的，對(duì)于平常工作很忙的教師來(lái)說(shuō)，下班有了充電學(xué)習(xí)的優(yōu)異時(shí)機(jī)。此次培訓(xùn)收獲很大。平常，我著重累積，常常記錄下教育心德，而此次的理論培訓(xùn)給了我很大的提高。在工作中確實(shí)碰到過(guò)好多疑惑能在這里找到答案。在工作中會(huì)碰到好多疑難，在這里能夠找到解決的方法。這里有理論有實(shí)踐，有條則有事例，讓人看來(lái)感覺(jué)不乏味，在教課之余念書(shū)來(lái)卻總有所悟。確實(shí)，教育是個(gè)意會(huì)的過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。學(xué)習(xí)固然結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)不會(huì)結(jié)束。由于，此次學(xué)習(xí)不過(guò)一個(gè)統(tǒng)率性的大綱，而真實(shí)的工作都在變、突發(fā)狀況是好多的，這就要求我們老師著重累積，學(xué)致使用，沉著地辦理好各樣問(wèn)題。希望專(zhuān)家老師們?cè)诖撕蟮娜兆永?，能夠開(kāi)通專(zhuān)家熱線，常常對(duì)學(xué)員們進(jìn)行實(shí)質(zhì)指導(dǎo)。最后感謝此次培訓(xùn)！感謝培訓(xùn)中的專(zhuān)家老師們！感謝您們帶給我的幫助和支持！班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)2我是1996年走上教育工作崗位的，在這17年中，我向來(lái)都是比較努力的，自認(rèn)為對(duì)學(xué)生付出了真愛(ài)，學(xué)生會(huì)努力地朝你要求的方向第4頁(yè)共10頁(yè)行進(jìn)。但是事情常常不盡善盡美，面對(duì)各樣棘手的學(xué)生糾葛，面對(duì)各種繁瑣的班級(jí)事務(wù)，我深深地墮入了迷茫之中很有幸，我參加了本次培訓(xùn)活動(dòng)。傾聽(tīng)心中期盼已久的專(zhuān)家和優(yōu)異班主任的授課，還能夠在網(wǎng)上與專(zhuān)家和同事們交流，此次學(xué)習(xí)與實(shí)踐對(duì)我來(lái)說(shuō)，不單是業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，也是一次思想認(rèn)識(shí)的提高，更是一次心靈的蕩滌。回首此次學(xué)習(xí)，收獲頗多。專(zhuān)家們所論述的教育看法，風(fēng)格平實(shí)，例舉了大批生動(dòng)動(dòng)人的實(shí)例，深入淺出地向我們論述了一些新班主任工作新理念。這些新的教育理念，為新時(shí)期下我們的班主任工作指了然方向。專(zhuān)家們的言談中閃耀著智慧的光彩，精粹、獨(dú)到的看法令人信服，對(duì)班主任工作的鐘情和熱愛(ài)溢于言表，帶給我的完整就是一種震驚，一次浸禮，一次又一次的啟示、反省和思慮。以下就是我在學(xué)習(xí)中的幾點(diǎn)主要領(lǐng)會(huì)：一、班主任要做班級(jí)建設(shè)的主導(dǎo)者：班主任除了自己的教課工作外，最重要的是對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。班主任第一要?jiǎng)?chuàng)造一個(gè)優(yōu)異的學(xué)習(xí)氣氛，畢竟學(xué)習(xí)是學(xué)生到學(xué)校的主要目的，班主任應(yīng)當(dāng)不時(shí)獎(jiǎng)賞學(xué)習(xí)好的學(xué)生，鼓舞有長(zhǎng)進(jìn)心的學(xué)生，幫助后進(jìn)生，使班上的’全部學(xué)生都把學(xué)習(xí)放在首要地點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)踴躍性，鼓舞學(xué)生多讀課外書(shū)，拓展知識(shí)面。同時(shí)要對(duì)學(xué)生進(jìn)行必需的思想道德教育，使學(xué)生學(xué)會(huì)尊敬，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)珍惜，防止出現(xiàn)一些學(xué)習(xí)好、道德差的孩子，力爭(zhēng)每個(gè)孩子在智育和德育上獲得應(yīng)有的發(fā)展，成為合格的人才，班主任的這些工作一定有計(jì)劃的逐漸實(shí)行，采納一些活動(dòng)使這些思想浸透到班集體中，不要等到學(xué)生第5頁(yè)共10頁(yè)出現(xiàn)問(wèn)題了再去教育、去挽救，那樣班主任的工作就會(huì)顯得很被動(dòng)，班主任要把思想教育的主動(dòng)權(quán)放在自己手中。二、對(duì)班級(jí)管理要專(zhuān)心：作為教師對(duì)待學(xué)生，第一要有愛(ài)心，好多教師常常對(duì)一個(gè)班上的好生和差生關(guān)注得比許多，勤學(xué)生成績(jī)優(yōu)異，需要提高，差生學(xué)習(xí)能力差，需要幫助，而中等生一般成績(jī)平平，在班集體里不惹眼，不簡(jiǎn)單惹起老師的注意，但不可以否定的是有些中等生拉一拉就能成為好生，而放一放就變?yōu)榱瞬钌?，所以，作為老師?duì)班上的孩子應(yīng)當(dāng)同樣對(duì)待，讓每一位學(xué)生都獲得關(guān)注，不忽略任何一個(gè)學(xué)生。三、與家長(zhǎng)相處要放低姿態(tài)：要把學(xué)生教育好，家長(zhǎng)是我們要踴躍爭(zhēng)取的一個(gè)重要力量，我們要把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)，使家長(zhǎng)與老師站在同一戰(zhàn)線上，形成協(xié)力來(lái)教育學(xué)生，所以教師不可以見(jiàn)到家長(zhǎng)就把家長(zhǎng)當(dāng)學(xué)生同樣訓(xùn)話，應(yīng)當(dāng)撇開(kāi)教師的身份，誠(chéng)心與家長(zhǎng)聊一聊孩子的優(yōu)弊端，議論如何幫孩子改掉壞弊端，要努力把家長(zhǎng)爭(zhēng)取過(guò)來(lái)共同教育孩子，難得的家長(zhǎng)會(huì)也應(yīng)當(dāng)開(kāi)得存心義，別出心裁，能夠采納多種形式，老師向家長(zhǎng)介紹教育孩子的方法，家長(zhǎng)之間相互交流自己是如何教育孩子的，讓學(xué)生參加到家長(zhǎng)會(huì)中，讓家長(zhǎng)聽(tīng)聽(tīng)學(xué)生們的心聲，幫助父親母親兒女有效的交流?？傊?，此次學(xué)習(xí)的收獲終生得益，我會(huì)以本次培訓(xùn)作為新的起點(diǎn)，適應(yīng)時(shí)代的變化和發(fā)展，確定起切合時(shí)代要求的教育看法，迎著新世紀(jì)的曙光，站在時(shí)代的潮頭，發(fā)揮自己的聰慧才華，把成為一名優(yōu)異的班主任作為自己的奮斗目標(biāo)。第6頁(yè)共10頁(yè)班主任網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)心得領(lǐng)會(huì)3為期兩個(gè)月的班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已近結(jié)尾，本次”班主任省級(jí)網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)”，以一種嶄新的形式讓班主任接受教育，它的自主性和選擇性，大大的方便了我們這些平常工作很忙的班主任，給了我們一次充電的時(shí)機(jī)。本次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，我充分利用課余時(shí)間，在網(wǎng)上傾聽(tīng)專(zhuān)家的講座，在課程議論區(qū)里和學(xué)員們共同商請(qǐng)教育教課識(shí)題。經(jīng)過(guò)對(duì)六個(gè)模塊的學(xué)習(xí)，不單讓我在理論上對(duì)班主任的工作有了更深一層的理解，更豐富了我的教課視線。這不不過(guò)是一次業(yè)務(wù)理論的學(xué)習(xí)，更是一次心理的浸禮。我迫不及待地學(xué)習(xí)著。下邊我就說(shuō)說(shuō)此次培訓(xùn)帶給我的一些啟示和收獲。一、班主任——愛(ài)的使者有名教育家陶行知先生曾說(shuō)過(guò)：”你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛頓，你的恥笑中有愛(ài)迪生?！睂?duì)于我們教育者來(lái)說(shuō)，我們的言行起著多大的作用呀！所以，教師要當(dāng)愛(ài)的使者給學(xué)生愛(ài)，讓學(xué)生學(xué)會(huì)愛(ài)。凡獲得班主任愛(ài)的學(xué)生，他們對(duì)生活老是充滿信心、力爭(zhēng)上游；反之，常常產(chǎn)生悲觀、對(duì)峙的悲觀情緒。這類(lèi)情緒常常會(huì)影響著他們一世的發(fā)展。那班主任應(yīng)當(dāng)如何愛(ài)自己的學(xué)生呢我認(rèn)為班主任應(yīng)給予學(xué)生理解、同樣、尊敬、相信、民主的愛(ài)。1、愛(ài)是理解”理解萬(wàn)歲！”沒(méi)錯(cuò)。只有相互理解，才能完成共鳴。而教師對(duì)學(xué)生的理解，意義就更為深遠(yuǎn)了，作為班主任要多抽時(shí)間和他們談心交流，共同活動(dòng)，縮短師生距離。要從實(shí)質(zhì)出發(fā)，理解學(xué)生的思想、第7頁(yè)共10頁(yè)生活和立場(chǎng)。2、愛(ài)是尊敬與相信愛(ài)學(xué)生，還表此刻對(duì)學(xué)生的尊敬和相信。作為班主任應(yīng)充分的信任學(xué)生，給學(xué)生足夠的空間，相信學(xué)生有獨(dú)立辦理事情的能力。在我的班級(jí)里，好多事情我都勇敢地交給學(xué)生去做，結(jié)果他們都做得比我還好。人無(wú)完人，老師也會(huì)出錯(cuò)，況且是學(xué)生。當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤，我們對(duì)學(xué)生進(jìn)行責(zé)備教育時(shí)，也應(yīng)以尊敬為前提，諄諄教育，才能獲得優(yōu)異教育的成效。反之，一味的訓(xùn)誡，只好使學(xué)生產(chǎn)生逆反心理。教師對(duì)學(xué)生尊敬、相信，會(huì)使師生關(guān)系更為和睦。3、愛(ài)是民主與同樣每個(gè)學(xué)生都是勤學(xué)生，班主任對(duì)待學(xué)生的態(tài)度要視同一律。不可以鄙視任何一個(gè)學(xué)生，并能發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)。不可以獨(dú)喜勤學(xué)生，冷淡學(xué)困生，假如這樣，時(shí)間一長(zhǎng)便會(huì)形成兩種極端的學(xué)生。班主任要在教育教課表現(xiàn)民主，能夠?qū)W習(xí)魏書(shū)生的”商議”法，為學(xué)生供給最適合的教育。二、班主任——楷模力量車(chē)爾尼雪夫斯基說(shuō)：”教師要把學(xué)生造成什么人，自己就應(yīng)當(dāng)是這類(lèi)人。”是啊，楷模的力量是無(wú)量的，身教重于言教??！學(xué)生都擁有向師性，而小學(xué)生的向師性就更顯然了。記得，我婚假結(jié)束后回校上課，忘掉把指甲上的顏色卸掉了。次日一看，不得了班上好幾個(gè)學(xué)生用水彩把手指甲也涂上了顏色?？少n教師的一舉一動(dòng)都直接影響著學(xué)生。所以，古今中外的教育家無(wú)不重申身教勝于言教，要修業(yè)生第8頁(yè)共10頁(yè)做到的，教師第一做到，并且要做的更好，更擁有示范性，在無(wú)形之中為學(xué)生建立楷模。特別是班主任，班主任的言行、道德質(zhì)量直接影響著學(xué)生的言行和道德質(zhì)量。三、班主任——擅長(zhǎng)思慮擅長(zhǎng)察看、擅長(zhǎng)反省、擅長(zhǎng)概括總結(jié)，即”擅長(zhǎng)思慮”。每個(gè)學(xué)生都有他獨(dú)到的個(gè)性、發(fā)展的變性。若想將他們塑造成高素質(zhì)人才，就要付出同樣的復(fù)雜性的”勞動(dòng)”。所以，思慮即是班主任工作的靈魂。1、擅長(zhǎng)察看班主任要認(rèn)識(shí)學(xué)生的思想、知道他們的學(xué)習(xí)和生活狀況。就要擅長(zhǎng)察看，察看學(xué)生的一舉一動(dòng)，并從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，知道問(wèn)題的所在，有針對(duì)性地去教育學(xué)生，達(dá)到百分的成效。只有擅長(zhǎng)察看才會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)孩子身上的閃光點(diǎn)，只有擅長(zhǎng)察看才能正確地掌握個(gè)性不一的學(xué)生?？傊瞄L(zhǎng)察看，會(huì)察看，是做好班主任工作的重中之重。2、擅長(zhǎng)反省波斯納曾說(shuō)過(guò)，實(shí)踐加反省等于專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，反省顯現(xiàn)的是教師經(jīng)驗(yàn)的一面。我們