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人教鄂教科學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)模板PAGEPAGE7教學(xué)基本信息課題5.電鈴的能量及轉(zhuǎn)化班級(jí)及學(xué)期五班級(jí)下學(xué)期相關(guān)領(lǐng)域物質(zhì)科學(xué)領(lǐng)域教學(xué)設(shè)計(jì)參與人員姓名單位聯(lián)系方式設(shè)計(jì)者課件制作者教學(xué)分析《電鈴的能量及轉(zhuǎn)化》一課指向課標(biāo)中的重要概念是:6.機(jī)械能、聲、光、熱、電、磁是能量的不同表現(xiàn)形式。6.6自然界中有多表現(xiàn)形式的能量轉(zhuǎn)換。5-6班級(jí)的學(xué)習(xí)目標(biāo)是:知道聲、光、電、磁都是自然界中存在的能量形式。調(diào)查和說明生活中哪些器材、設(shè)備或現(xiàn)象中存在(機(jī)械能)、聲能、光能、熱能、電能、磁能及其之間的轉(zhuǎn)化。本課將引導(dǎo)學(xué)生探究電鈴的主要組成部分——電磁鐵的性質(zhì),并了解電磁鐵在生活中的其他用途,體會(huì)電磁鐵在能量轉(zhuǎn)換方面的重要作用。教學(xué)目標(biāo)(內(nèi)容框架)一、教學(xué)目標(biāo)科學(xué)學(xué)問:學(xué)生基于觀察,說出電鈴的結(jié)構(gòu)、電磁鐵的結(jié)構(gòu)以及電鈴的工作原理及能量轉(zhuǎn)換??茖W(xué)探究:學(xué)生通過試驗(yàn),分析、歸納,總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)??茖W(xué)態(tài)度:學(xué)生能對(duì)自己的探究過程、方法和結(jié)果進(jìn)行反思,作出自我評(píng)價(jià)與調(diào)整。STSE:學(xué)生基于調(diào)查,說出電磁鐵在生活中的應(yīng)用,分析含有電磁鐵的裝置工作時(shí)發(fā)生的能量轉(zhuǎn)化情況,體會(huì)電能與磁能、動(dòng)能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過程。教學(xué)重點(diǎn):學(xué)生通過試驗(yàn),分析、歸納,總結(jié)電磁鐵的基本性質(zhì)。教學(xué)難點(diǎn):學(xué)生體會(huì)電能與磁能、動(dòng)能、聲能之間的轉(zhuǎn)換過程。二、教學(xué)預(yù)備:老師預(yù)備電鈴、漆包線、鐵釘、砂紙、電池及電池盒、開關(guān)、導(dǎo)線、指南針、曲別針等。學(xué)生預(yù)備學(xué)生活動(dòng)手冊(cè)、筆。教學(xué)流程示意(可選項(xiàng))教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境創(chuàng)設(shè)情境,聚焦問題:電鈴怎樣發(fā)出聲音?學(xué)生認(rèn)識(shí)電鈴的結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)習(xí)制作電磁鐵,為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu),分析各部分的作用學(xué)生認(rèn)識(shí)電鈴的結(jié)構(gòu),激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)習(xí)制作電磁鐵,為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu),分析各部分的作用學(xué)生制作電磁鐵學(xué)生制作電磁鐵科學(xué)實(shí)踐:科學(xué)實(shí)踐:探究電磁鐵的性質(zhì)了解電磁鐵的應(yīng)用通過設(shè)計(jì)不同的試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵的性質(zhì)。學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究電磁鐵的性質(zhì)通過設(shè)計(jì)不同的試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵的性質(zhì)。學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究電磁鐵的性質(zhì)分析電磁鐵的應(yīng)用,學(xué)生加深對(duì)能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分析電鈴工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過程分析電磁鐵的應(yīng)用,學(xué)生加深對(duì)能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認(rèn)識(shí)。學(xué)生分析電鈴工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過程學(xué)生了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用學(xué)生了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用拓展與應(yīng)用:制作簡(jiǎn)易電鈴?fù)卣古c應(yīng)用:制作簡(jiǎn)易電鈴激發(fā)學(xué)生持續(xù)研究的興趣。激發(fā)學(xué)生持續(xù)研究的興趣。教學(xué)階段老師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)置意圖創(chuàng)設(shè)情境提出問題出示課頁(yè)圖并提問1:課間我們通常喜愛做什么?2:是什么讓我們停止休息或者玩耍,回到教室上課的?3:電鈴是怎樣發(fā)出聲音的?學(xué)生結(jié)合實(shí)際回答:做玩耍、休息、談天;上課鈴聲;通電,到時(shí)間發(fā)出聲音。通過三個(gè)問題,了解學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ),并引出下面觀察電鈴結(jié)構(gòu)和電鈴發(fā)聲現(xiàn)象的活動(dòng)。科學(xué)實(shí)踐探究電磁鐵的性質(zhì)1.了解電鈴的結(jié)構(gòu)及各部分的作用(1)出示電鈴(此時(shí)不閉合開關(guān)),提出問題,觀察電鈴是由哪幾部分組成的?每個(gè)部分有什么作用?引導(dǎo)學(xué)生邊觀察邊思考邊討論。(2)閉合開關(guān),電鈴工作時(shí)發(fā)聲有哪些現(xiàn)象呢?學(xué)生體會(huì)電鈴每個(gè)部分的作用。敘述:電鈴?fù)ǔS赦復(fù)?、小錘、電磁鐵、彈簧片、電源、開關(guān)等組成;電磁鐵是電鈴的主要元件,由鐵芯和繞在鐵芯上的線圈組成;電鈴是依據(jù)電磁鐵的性質(zhì)制成的。2.制作電磁鐵(1)提出問題:電磁鐵有什么性質(zhì)呢?要想知道電磁鐵的性質(zhì),我們首先需要做什么?(2)出示制作材料和書上的制作方法示意圖,引導(dǎo)學(xué)生自己動(dòng)手制作電磁鐵。提問:這些材料是什么?制作時(shí)需要留意什么?3.設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究電磁鐵的性質(zhì)(1)提問:電磁鐵我們做好了,它有磁性嗎?我們來試一下。(引導(dǎo)學(xué)生利用曲別針等鐵制品檢驗(yàn)電磁鐵是否具有磁性)(2)引導(dǎo)學(xué)生比較磁鐵與電磁鐵提問:平凡磁鐵都有哪些性質(zhì)?電磁鐵也有這些性質(zhì)嗎?(3)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究電磁鐵是否有南極北極以及影響電磁鐵兩極的因素老師出示指南針引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變電池兩極的方始終試一試。提問:還有沒有其他方法可以轉(zhuǎn)變電磁鐵的兩極呢?引導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變線圈纏繞方向試一試。小結(jié):通過試驗(yàn)我們發(fā)覺,電磁鐵有南北極,轉(zhuǎn)變電磁鐵線圈的纏繞方向或者轉(zhuǎn)變電磁鐵的電池兩極的方向,可以轉(zhuǎn)變電磁鐵兩極的方向。(4)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究電磁鐵的磁力大小與哪些因素有關(guān)提問:電磁鐵有磁性,能夠吸引曲別針,但是每個(gè)組吸引的曲別針的數(shù)量是不一樣的,也就是磁力的大小不一樣,那你們覺得是什么因素影響到電磁鐵磁力的大小呢?引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),驗(yàn)證自己的猜想小結(jié):增加電池節(jié)數(shù)、增加電磁鐵線圈的匝數(shù)可以增加電磁鐵的磁力。(5)引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn),探究?jī)蓚€(gè)電磁鐵之間會(huì)發(fā)生怎樣的作用提問:平凡磁鐵同極相斥、異極相吸,電磁鐵也會(huì)這樣嗎?小結(jié):兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥,異名磁極相吸的特點(diǎn)。(6)引導(dǎo)學(xué)生基于試驗(yàn)結(jié)果,小結(jié)電磁鐵的主要性質(zhì):電磁鐵有南極和北極;電磁鐵在通電的情況下才有磁性;電磁鐵兩端的磁極與電流方向、線圈的纏繞方式等有關(guān),磁力大小與線圈的匝數(shù)、電池節(jié)數(shù)等有關(guān);兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用具有同名磁極相斥,異名磁極相吸的特點(diǎn)。了解電磁鐵的應(yīng)用1.分析電鈴工作時(shí)的能量轉(zhuǎn)換過程(1)提出問題,引導(dǎo)學(xué)生思考并討論提問:剛才,我們研究了電磁鐵的性質(zhì),現(xiàn)在依據(jù)我們對(duì)電鈴的觀察和對(duì)電磁鐵的性質(zhì)的了解,分析一下電鈴工作過程中的能量轉(zhuǎn)換情況。電鈴工作時(shí),利用的是哪種能量?產(chǎn)生了哪種能量?不同形式的能量之間是怎樣轉(zhuǎn)換的?(2)引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論:電鈴工作時(shí),利用電能,通過電磁鐵產(chǎn)生了磁能,電磁鐵吸引鐵質(zhì)小錘,使小錘產(chǎn)生動(dòng)能,打擊鈴?fù)氚l(fā)出聲音,進(jìn)而產(chǎn)生聲能。2.了解電磁鐵在生活中的更多應(yīng)用出示電話、電磁起重機(jī)、磁懸浮列車等含有電磁鐵的裝置圖片,提出問題,引導(dǎo)學(xué)生交流,并分析每種應(yīng)用過程中發(fā)聲的能量轉(zhuǎn)換情況(1)學(xué)生觀察電鈴的結(jié)構(gòu),分析每部分的作用,如電鈴由小錘、鈴鐺、彈簧片等部分組成,小錘是敲擊鈴鐺的,鈴鐺會(huì)發(fā)聲等等(2)學(xué)生觀察電鈴工作時(shí)發(fā)聲的現(xiàn)象,如小錘敲擊鈴鐺發(fā)出聲音,彈片被吸過來,又松開等。(1)學(xué)生交流猜想:電磁鐵有磁性,需要通電等;我們需要做一個(gè)電磁鐵(2)學(xué)生認(rèn)識(shí)試驗(yàn)材料,了解制作方法,組裝電磁鐵。(提示學(xué)生留意把握電磁鐵通電時(shí)間)(1)學(xué)生利用試驗(yàn)材料檢驗(yàn)電磁鐵是否有磁性,接通電源,用電磁鐵吸曲別針,發(fā)覺有磁性。(2)學(xué)生回顧平凡磁鐵的性質(zhì):有南北極,有磁性,同極相斥,異極相吸等。學(xué)生猜想電磁鐵的其他性質(zhì),如有南北極,同極相斥,異極相吸等等。(3)學(xué)生討論設(shè)計(jì)試驗(yàn)試驗(yàn)方法:用指南針接近電磁鐵的釘尖和釘帽部分。學(xué)生發(fā)覺:電磁鐵有南北極,但南北極的位置不固定,有的南極在釘尖部分,有的在釘帽部分,這是什么緣由造成的呢?學(xué)生發(fā)覺:發(fā)覺轉(zhuǎn)變電池的方向可以轉(zhuǎn)變電磁鐵的兩極學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)學(xué)生發(fā)覺:轉(zhuǎn)變電磁鐵線圈的纏繞方向可以轉(zhuǎn)變電磁鐵的兩極(4)學(xué)生猜想:電池?cái)?shù)量、線圈多少等學(xué)生設(shè)計(jì)試驗(yàn)驗(yàn)證自己的猜想方法一:轉(zhuǎn)變電磁鐵的電池?cái)?shù)量,其他因素不變,看看吸引多少個(gè)曲別針。方法二:轉(zhuǎn)變電磁鐵線圈匝數(shù),其他因素不變,看看吸引多少個(gè)曲別針。學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)(5)學(xué)生進(jìn)行猜想:會(huì)學(xué)生討論設(shè)計(jì)試驗(yàn):用指南針確定電磁鐵的磁極,再讓兩個(gè)電磁鐵相互接近,觀察學(xué)生進(jìn)行試驗(yàn)學(xué)生發(fā)覺:兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用是同極相斥,異極相吸。(1)學(xué)生進(jìn)行分析,(2)學(xué)生得出結(jié)論學(xué)生進(jìn)行分析觀察電鈴的結(jié)構(gòu)以及電鈴工作時(shí)發(fā)聲的現(xiàn)象,有助于學(xué)生分析各部分的作用,聚焦電磁鐵,激發(fā)學(xué)生研究電磁鐵的興趣。學(xué)生學(xué)習(xí)制作電磁鐵,親自制作電磁鐵,為探究電磁鐵的性質(zhì)奠定基礎(chǔ)。通過設(shè)計(jì)檢驗(yàn)電磁鐵是否具有磁性的試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵在通電的情況下有磁性。學(xué)生通過猜想,設(shè)計(jì)試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵有磁極的性質(zhì)。學(xué)生通過猜想,設(shè)計(jì)試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析電磁鐵磁力大小的影響因素有哪些。學(xué)生通過猜想,設(shè)計(jì)試驗(yàn),分析試驗(yàn)數(shù)據(jù),引導(dǎo)學(xué)生分析兩個(gè)電磁鐵之間的相互作用學(xué)生分析電鈴工作過程中能量轉(zhuǎn)換情況,初步認(rèn)識(shí)到電鈴工作時(shí)利用的是電能,會(huì)產(chǎn)生磁能、動(dòng)能和聲能。學(xué)生進(jìn)一步體會(huì)科技與人類生活的密切關(guān)系,分析電磁鐵的每種應(yīng)用則可使學(xué)生加深對(duì)能量轉(zhuǎn)換關(guān)系極其普遍存在的認(rèn)識(shí)。拓展與應(yīng)用制作簡(jiǎn)易電鈴1.出示制作材料和工具,講解制作方法和要求。2.布置學(xué)生課后制作學(xué)生學(xué)習(xí)制作方法,課后進(jìn)行制作。課上學(xué)習(xí)方法;課下進(jìn)行制作,利于學(xué)生保持深厚的學(xué)習(xí)興趣。板書設(shè)計(jì)5.電鈴的能量及轉(zhuǎn)化
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