中學(xué)班主任事跡材料

中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料一我叫XXX，是新馬集中心學(xué)校的一名一般教師，在1976年從事教育工作，我十分熱愛(ài)教師這一職業(yè)，為了教好每一位學(xué)生，無(wú)愧于“教師”這一榮耀稱呼，多年來(lái)向來(lái)勤勤奮懇，踏扎實(shí)實(shí)，努力工作，力求做到既教書(shū)又育人。擔(dān)當(dāng)多年班主任工作，以學(xué)生為本，敬業(yè)修德，無(wú)私奉獻(xiàn)，不單遇到家長(zhǎng)和學(xué)生的由衷敬愛(ài)，更遇到領(lǐng)導(dǎo)，同事的一致好評(píng)。一、“愛(ài)”是干好教育的“法寶”育人的事業(yè)是崇高的，我熱愛(ài)教育事業(yè)。孩子祖國(guó)是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的希望。一心撲在教育事業(yè)上，在教課中力討教法的創(chuàng)新與改革，不停優(yōu)化講堂教課構(gòu)造，面向全體學(xué)生，努力提升教課質(zhì)量。對(duì)教育的忠誠(chéng)、對(duì)工作的勤奮、對(duì)同事的真摯、對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)，博得了領(lǐng)導(dǎo)的欣賞、同事的相信、學(xué)生的敬愛(ài)、家長(zhǎng)的信任，這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一筆用金錢沒(méi)法權(quán)衡的可貴的財(cái)產(chǎn)。人類靈魂的工程師”，當(dāng)教師被給予這個(gè)榮耀稱呼的時(shí)候，教書(shū)育人便成了我的天職。在全面推動(dòng)素質(zhì)教育的21世紀(jì)，中國(guó)現(xiàn)代教育的培養(yǎng)目標(biāo)是全部受教育者在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，成為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)的合格建設(shè)者和接班人。作為一名班主任教師，為達(dá)成自己的榮耀使命，把學(xué)生培養(yǎng)成才，我一直在努力地試試、探究，不停地充分、完美自己。工作中，以“全部為了學(xué)生，為了全部的學(xué)生，為了學(xué)生的全部”為中心，以“愛(ài)”——對(duì)事業(yè)的愛(ài)、對(duì)學(xué)生的愛(ài)為主旋律，用“心”譜寫(xiě)自己的教育篇章，使自己的教育教課工作日臻成熟、完美，并獲得了優(yōu)異的成績(jī)。我努力幫助他戰(zhàn)勝了懶散心理，校訂了學(xué)習(xí)習(xí)慣，讓他變得愛(ài)學(xué)習(xí)了。作為班主任，我關(guān)于這些特別學(xué)生，第一親密他們，尊敬他們，在學(xué)習(xí)上耐心指引，生活中熱情關(guān)心，常常同他們談話，認(rèn)識(shí)思想狀況，抓住機(jī)遇，盡量做到多夸獎(jiǎng)，多鼓舞，多給他我對(duì)工作極其負(fù)責(zé)，擔(dān)當(dāng)班主任、英語(yǔ)教研組組長(zhǎng)，并教兩個(gè)班的英一語(yǔ)課，工作量大，責(zé)任重。但我老是以全局為重，從不考慮個(gè)人得失，每日老是早來(lái)晚走，以校為家，在學(xué)校總能看到繁忙的身影。在教課中，勇敢創(chuàng)新，緊跟時(shí)代腳步，采納任務(wù)型教課、分層教課和小組協(xié)作學(xué)習(xí)，針對(duì)學(xué)生不一樣的狀況，對(duì)學(xué)生進(jìn)行發(fā)散思想及能力的培養(yǎng)。在講堂教課上，力求思路清楚，教法科學(xué)，學(xué)法先進(jìn)，活動(dòng)安排合理，教課成效明顯。因?yàn)橛辛顺浞侄牡臏?zhǔn)備，勤勞而謹(jǐn)慎的治學(xué)，所以在講堂上運(yùn)用自如，建立了威望，并且講堂也總能讓學(xué)生感覺(jué)充分、新奇、歡喜。二、關(guān)愛(ài)學(xué)生，做學(xué)生的貼心朋友作為班主任，我對(duì)自己的服務(wù)對(duì)象傾注了無(wú)窮的熱忱和關(guān)愛(ài)，尊敬他們并以誠(chéng)相待。工作仔細(xì)負(fù)責(zé)，從不搪塞塞責(zé)。深入認(rèn)識(shí)學(xué)生，關(guān)心孩子的思想和心理變化，到處為學(xué)生著想，時(shí)間一長(zhǎng)，自然成了孩子們的貼心朋友。當(dāng)班主任所能感覺(jué)到的那份濃濃的師生情，像春風(fēng)，那是一種獨(dú)到的、崇高的人生體驗(yàn)，特別使我感覺(jué)深刻的是同學(xué)和意義，從中獲得了愉悅和成功感。對(duì)待學(xué)生，特別是那些學(xué)困生，最怕的是“把人看扁”、“把人看低”，也就是人們常說(shuō)的“一好應(yīng)百事，一錯(cuò)變百錯(cuò)”，學(xué)困生看似一片烏黑，無(wú)任何亮光可言，做了好事得不到夸獎(jiǎng)，稍有差錯(cuò)便遇到訓(xùn)誡，責(zé)備個(gè)沒(méi)完。其實(shí)，即即是他們犯了錯(cuò)誤，做了某些壞事，也能找到踴躍的要素，我從他們的極端的表現(xiàn)中也敏銳地看到，這正是他們期望相信和尊敬，期望關(guān)心和暖和的表現(xiàn)。要從這抗衡、對(duì)峙的病態(tài)情緒中，看到那顆遇到嚴(yán)重?fù)p害的心靈。我們要努力去找尋學(xué)困生身上的“閃光點(diǎn)”，并倍加珍惜，要使用“去粗取精”的精神去發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘，并盡心扶助，讓它弘揚(yáng)光大。只有這樣，學(xué)生才會(huì)有爭(zhēng)取進(jìn)步的信心。有十幾位學(xué)生在學(xué)習(xí)上有些困難，有的學(xué)生是因?yàn)閷W(xué)習(xí)目的不明確，再加上自己貪玩，家長(zhǎng)過(guò)于寵愛(ài)，教育方式不正確致使的;有的是因?yàn)榧彝ピ?，父親母親離異造成的學(xué)習(xí)成績(jī)及各方面都比較差。我經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的察看，掌握了這些學(xué)生的一些基本狀況，與他們獨(dú)自談話，讓他明確了學(xué)習(xí)的目標(biāo)，學(xué)習(xí)成績(jī)也有了顯然的進(jìn)步。再若有的學(xué)生是因?yàn)樗枷霊猩?、不仔?xì)聽(tīng)講、作業(yè)禁止時(shí)達(dá)成致使的學(xué)習(xí)習(xí)慣較差，造成成績(jī)上不去。面對(duì)這類狀況，們改錯(cuò)的機(jī)遇，建立自信心，使他們感覺(jué)到來(lái)自各方面的幫助，趕快提升學(xué)習(xí)成績(jī)。三、培養(yǎng)班級(jí)干部，帶動(dòng)班級(jí)工作踴躍向上的班集體的形成，離不開(kāi)學(xué)生干部的重要作用。所以，培養(yǎng)得力的學(xué)生干部是很重要的。我采納了競(jìng)爭(zhēng)上崗的形式選拔隊(duì)干部。由團(tuán)員們?cè)u(píng)選出各方面能力強(qiáng)，又關(guān)心集體，有激烈的責(zé)任感的團(tuán)員做團(tuán)委委員。接著，我手把手地向他們教授工作方法，在他們剛開(kāi)始工作缺少經(jīng)驗(yàn)時(shí)，我不是加以責(zé)怪，而是耐心地賜予詳細(xì)的指導(dǎo)。對(duì)學(xué)生干部既要嚴(yán)格要求，又要建立威望。有了好干部就能夠全面抓班級(jí)工作。四、勇于創(chuàng)新，展開(kāi)豐富多彩的團(tuán)隊(duì)活動(dòng)不論做什么工作，都不可以墨守舊規(guī)，呆板教條，教育更是這樣。社會(huì)的日趨進(jìn)步，對(duì)教育提出了更高的要求，為適應(yīng)素質(zhì)教育的要求，我在工作中踴躍進(jìn)行改革，勇于創(chuàng)新，為做好班隊(duì)工作，我不單要求自己有優(yōu)異的思想政治素質(zhì)和專業(yè)技術(shù)，還特別在“創(chuàng)新”二字上下功夫。我們展開(kāi)豐富多彩、有教育意義的活動(dòng)是班主任的天職。聯(lián)合學(xué)校政教處、團(tuán)支部的工作安排，我在班里組織學(xué)生展開(kāi)了比作業(yè)優(yōu)異、比方，我特別重視組織學(xué)生參加學(xué)校展開(kāi)的各項(xiàng)活動(dòng)和比賽，學(xué)生們也都投入極大的熱忱踴躍參加，并在活動(dòng)中獲得了不錯(cuò)的成績(jī)。社會(huì)地飛快發(fā)展，作為一名班主任，我深感責(zé)任重要。社會(huì)需要我們把學(xué)生培養(yǎng)成守紀(jì)律，愛(ài)學(xué)習(xí)，懂禮貌，有愛(ài)心，擁有高素質(zhì)綜合型的人材。所以，我們既要抓學(xué)生的學(xué)習(xí)，也要重視團(tuán)隊(duì)活動(dòng)的展開(kāi)，在活動(dòng)中不停提升隊(duì)員的各樣能力，使學(xué)生得以全面發(fā)展。五、以身作則，做學(xué)生的楷模先人說(shuō)：“身教重于言教。”楷模的力量是無(wú)量的，老師的一言一行無(wú)時(shí)無(wú)地不在影響著學(xué)生。只有不時(shí)到處做學(xué)生的楷模，才能在耳濡目染中培養(yǎng)學(xué)生形成文明的舉止和崇高的人品，以無(wú)量的魅力和有素的涵養(yǎng)促使學(xué)生健康成長(zhǎng)。使學(xué)生學(xué)習(xí)知識(shí)的同時(shí)從老師的身上學(xué)習(xí)做人的道理。要修業(yè)生做到的教師第一應(yīng)當(dāng)做到，教給學(xué)生做不如親身帶著做。和學(xué)生一同打掃衛(wèi)生是常常的事，可就是這常有的事中，孕含著我們的教育方法。好多年的班主任工作，讓我備嘗教育工作的苦辣酸甜，每年中考我校升學(xué)率均高于同類鄉(xiāng)村中學(xué)，學(xué)生們能考入理想的高中學(xué)習(xí)，讓我深深地品味到了作為一個(gè)人民教師的快樂(lè)、榮耀、責(zé)任與驕傲。在此后的工作中，我將持續(xù)為學(xué)生奉獻(xiàn)自我，為國(guó)家培養(yǎng)棟梁貢獻(xiàn)自己的力量。中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料二三年春秋，勤勞耕作，一朝亮劍，再展絢爛。從任班主任以來(lái)我就把自己的青春熱血播灑在了三尺講臺(tái)，渾身心地投入到學(xué)校教課與班級(jí)管理一線工作中來(lái)。班級(jí)管理是一項(xiàng)復(fù)雜而系統(tǒng)的育人科學(xué)，也是一門(mén)極其講究經(jīng)營(yíng)與管理的教育藝術(shù)。經(jīng)多年對(duì)班級(jí)管理的研究與探究，我已形成了自己獨(dú)到的班級(jí)管理風(fēng)格，現(xiàn)總結(jié)以下：一、忠于職責(zé)，以身作則班級(jí)既是學(xué)校最基本的單位，也是一個(gè)大的集體。教師、學(xué)生與班主任之間日趨相處，自然地就有了互相比較。作為班級(jí)管理的“領(lǐng)頭羊”與“主心骨”，班主任的一言一行起著至關(guān)重要的楷模與標(biāo)桿的作用。俗語(yǔ)說(shuō)得好：“火車跑得快，全靠車頭帶”。自擔(dān)當(dāng)班主任工作以來(lái)，不論春夏秋冬，我老是堅(jiān)持早出晚歸，每日晨讀第一個(gè)進(jìn)班，下午最后一個(gè)走開(kāi)，不早走不逃課，堅(jiān)持深鉆教材，鼎力實(shí)行新課程改革，仔細(xì)地研究教課與管理上的得失。平常還利用業(yè)余時(shí)間與同行們仔細(xì)地探請(qǐng)教課與管理上的新問(wèn)題，實(shí)時(shí)掌握教育上最新動(dòng)向，以此引領(lǐng)自己的教課與管理。二、寬嚴(yán)相濟(jì)，“愛(ài)”字當(dāng)頭班級(jí)是一個(gè)集體性的組織，需要堅(jiān)毅的核心與靈魂來(lái)凝集這個(gè)集體，只有這樣才能產(chǎn)生無(wú)量的向上力量與張力。為此，我采納了寬容與嚴(yán)格相聯(lián)合的.方法，并在此中融入真摯的愛(ài)心，讓他們被感人，達(dá)到既“治病又救人”的目的。班主任是世界上“最小的主任”，可這“最小的主任”管的事卻特別多，班級(jí)的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活等樣樣少不了班主任的費(fèi)心。特別是此刻的獨(dú)生兒女，腦筋靈巧、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮亮、擅長(zhǎng)表現(xiàn)，但也存在著很多令人頭疼的缺點(diǎn)，如驕傲、嬌氣、以我為中心等。針對(duì)這些問(wèn)題及學(xué)生的年紀(jì)、心理特點(diǎn)，為此擬訂了嚴(yán)格的班級(jí)條約，設(shè)置了幾條紅線，如禁止蓄長(zhǎng)發(fā)，禁止吸煙，禁止飲酒，禁止早戀，禁止上網(wǎng)等，同時(shí)常常展開(kāi)近似“人人爭(zhēng)先進(jìn)”的評(píng)選活動(dòng)來(lái)激勵(lì)、加強(qiáng)學(xué)生文明行為，養(yǎng)成優(yōu)異的行為習(xí)慣。經(jīng)過(guò)長(zhǎng)久努力，一個(gè)溫馨而又充滿生機(jī)的學(xué)習(xí)和生活的環(huán)境在我班蔚然形成。愛(ài)，是教育的基礎(chǔ);愛(ài)是教育的歸宿。作為一名班主任，一定關(guān)愛(ài)每一位學(xué)生。要在生活上關(guān)愛(ài)學(xué)生。在心理上關(guān)注學(xué)生，學(xué)習(xí)是個(gè)艱辛的過(guò)程，學(xué)生承受很大的心理壓力。作為班主任要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的心理，實(shí)時(shí)與其家長(zhǎng)溝通，讓學(xué)生放下思想包袱;同時(shí)還要關(guān)心學(xué)生的體魄，中考不單考學(xué)生的智力，還要考學(xué)生的身體，每當(dāng)下午自由活動(dòng)時(shí)間，就要求不常常煅煉的同學(xué)一同跑步。正是因?yàn)檫@樣關(guān)愛(ài)學(xué)生，每個(gè)學(xué)生都是以飽滿的熱忱投入學(xué)習(xí)生活之中，師生關(guān)系成為朋友關(guān)系，學(xué)生關(guān)系親如兄弟姐妹。三、典型帶路，梯度推動(dòng)班級(jí)工作需要科任教師與家長(zhǎng)的團(tuán)結(jié)協(xié)作與熱情配合，才能獲得最理的成效。班主任的實(shí)質(zhì)工作就是辦理學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師、學(xué)生與家長(zhǎng)之間的關(guān)系，并在這些關(guān)系互動(dòng)中，博得他們的相信、理解，才能獲得他們最默契的配合?？迫卫蠋煶３Ｒ宰约哼@一學(xué)科的目光與角度去認(rèn)識(shí)。有時(shí)因?yàn)椴粔蛘_全面而影響了教育成效。我在平常工作中就特別注意到這一點(diǎn),常常與科任教師溝通各自所掌握到的學(xué)生的思想狀況和學(xué)習(xí)狀況，并向他們征詢對(duì)班級(jí)管理的建議和建議，而后對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的教育與指引。這樣，老師之間、師生之間互相配合互相促使，感情和睦了，教課相長(zhǎng)了，成效也就展現(xiàn)了。中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料三，1996年7月以優(yōu)異的成績(jī)畢業(yè)于陜西師范大學(xué)，同年到達(dá)燕化附中工作，中學(xué)優(yōu)異班主任事跡資料。一直熱愛(ài)黨的教育事業(yè)，于XX年11月加入中國(guó)共產(chǎn)黨。他敬業(yè)愛(ài)崗，有較強(qiáng)教課、科研能力，深受學(xué)生的敬愛(ài)，家長(zhǎng)的歡迎。12年來(lái)，他一直站在教育、教課的第一線?！皩W(xué)高為師，德高為范”是他的自律信條?！白屆恳晃粚W(xué)生在我的講堂上都有所收獲”是他事業(yè)追求的目標(biāo)。老師參加工作到現(xiàn)在向來(lái)?yè)?dān)當(dāng)班主任工作，各樣班型的班級(jí)都帶過(guò)，成績(jī)都特別優(yōu)異。最為突出、付出也最多的是XX年7月半途接手的高三(7)班。這個(gè)班是該年級(jí)盡人皆知的亂班。在接班以前很多人告訴他，這個(gè)班不好帶，不要把自己毀了。他知道大家是為他好，也知道帶這個(gè)班會(huì)付出好多，但這個(gè)班也一定得有人帶，這些學(xué)生也有上大學(xué)的夢(mèng)想，想到這些，他仍是欣然接受了。固然他有半途接班的經(jīng)驗(yàn)，但這個(gè)班和過(guò)去大不同樣，為此他也做好了吃苦的準(zhǔn)備。經(jīng)過(guò)一個(gè)月的努力，班里的衛(wèi)生好了，班級(jí)穩(wěn)固了，高三(7)班已經(jīng)達(dá)成由亂班到好班的轉(zhuǎn)化。半年后，這個(gè)班獲得更明顯的變化，各科成績(jī)處于同樣班型的前列，為此xxx老師也付出了好多。功夫不負(fù)居心人，經(jīng)過(guò)一年師生的共同努力，高三(7)班在今年的高考取獲得了優(yōu)異的成績(jī)，汪洋同學(xué)以512分的好成績(jī)考入北京工業(yè)大學(xué)，有多名同學(xué)考入本科大學(xué)，在同樣班型遙遙當(dāng)先。朱老師在班級(jí)管理中對(duì)學(xué)生充滿“三心”——愛(ài)心、耐心、信心。朱老師相信師愛(ài)是新班主任走進(jìn)學(xué)生的首要前提，也是學(xué)生接受新班主任教育的橋梁。在接班過(guò)程中，前任班主任在學(xué)生心目中已有必定的地點(diǎn)，學(xué)生對(duì)新班主任會(huì)有戒心。這時(shí)，只有給學(xué)生以誠(chéng)摯的愛(ài)，給他們以和藹感、相信感，他們才會(huì)對(duì)你產(chǎn)生允從敬慕的心理，才會(huì)敞開(kāi)他們的內(nèi)心世界。只有這樣，對(duì)他們的教育才能達(dá)到“因材施教，妙手回春”。學(xué)生是動(dòng)向的人，是發(fā)展的人。他們一每日長(zhǎng)大，會(huì)有自己的各樣煩憂，特別是進(jìn)入了高三后，這類狀況尤其突出。那么作為半途接班的班主任，就需要在他們身上花更多的時(shí)間，多認(rèn)識(shí)、多關(guān)心他們，指導(dǎo)他們?cè)鯓尤W(xué)習(xí)，怎樣與同學(xué)、老師交往。一些俏皮的學(xué)生，常常對(duì)老師有一種抗衡情緒，不論你是夸獎(jiǎng)仍是責(zé)備，他們都聽(tīng)不進(jìn)?？墒?，假如你能走進(jìn)他們的學(xué)習(xí)和生活，仔細(xì)地留神他們的愛(ài)好，他們玩什么，也存心地去參加;他們有困難，你能不勝其煩地去幫助。逐漸地，這些有戒心的學(xué)生就會(huì)被你的關(guān)心所感人，從而接受你，敬畏你。在8月份高三拓展訓(xùn)練時(shí)期，他就利用課余時(shí)間分別找學(xué)生講話，認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況，一周內(nèi)就將全班的同學(xué)找了一遍，對(duì)班級(jí)狀況做到基本認(rèn)識(shí)，并實(shí)時(shí)和家長(zhǎng)聯(lián)系，更多地認(rèn)識(shí)學(xué)生的狀況。為此朱老師付出好多，他連自己正在上小學(xué)的兒子也顧不上管。班里變化最顯然的是同學(xué)王某。當(dāng)朱老師得悉他家庭關(guān)系比較復(fù)雜